C o h e s i ó n 2.
Progresión temática
Es el mecanismo por el que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto. Puede ser de dos tipos:
⦿ Es el conjunto de mecanismos lingüísticos semánticos y sintácticos que 2.1. VINCULADA: la información nueva se basa en la anterior (DEJÉ EL MÓVIL EN
colaboran en la coherencia textual para darle sentido al texto. LA HABITACIÓN. LO MÁS SEGURO ES QUE ESTÉ ALLÍ).
RECURSOS SEMÁNTICO-TEXTUALES
2.2. NO VINCULADA: la nueva información es independiente de la anterior o,
1. Para relacionar palabras en el texto simplemente, no la necesita para ser entendida (NO QUIERO IR A NATACIÓN. MIS
1.1. SINONIMIA: sustitución de una palabra por otra de significado parecido (RAUDO – AMIGOS SE HAN APUNTADO A FÚTBOL).
VELOZ) y ANTONIMIA: empleo de palabras o expresiones opuestas (BLANCO – NEGRO).
1.2. CORREFERENCIA O SINONIMIA TEXTUAL: sustitución de una palabra por una
expresión similar (FELIPE VI – REY DE ESPAÑA).
1.3. HIPERONIMIA: relación de un hiperónimo (palabra genérica: PAÍS) con respecto a
su hipónimo (palabra específica de una clase: ESPAÑA).
1.4. HIPONIMIA: Al revés que el caso anterior.
1.5. REDES LÉXICAS O ISOTOPÍAS: agrupación de campos semánticos para dar
homogeneidad de significado al texto (Ej.: “La dulce boca que a gustar convida” de
Góngora: A- Amor y sensualidad: dulce boca, licor sagrado, amantes, flor, rosas, manzanas, amor ; B- Peligro y muerte:
veneno, armado, sierpe, tántalo, no rosas, huir, veneno.).
1.6. DERIVACIÓN: empleo de palabras de la misma familia léxica (EMPATÍA –
EMPÁTICO).
RECURSOS SINTÁCTICO-TEXTUALES
2. Conectores (preposiciones, conjunciones y algunos adverbios o locuciones que
1. Mecanismos gramaticales relacionan los distintos enunciados)
1.1. ELIPSIS: supresión de un término que, por el contexto, se reconoce (DE I. DE ADICIÓN para añadir una idea: y, aparte, incluso, además, también,…
REPENTE, SE HIZO EL SILENCIO Y NO ME SORPRENDIÓ [EL SILENCIO]
II. DE OPOSICIÓN para introducir dos ideas opuestas: en cambio, por el
PORQUE…).
contrario, pero, sin embargo,…
1.2. DEIXIS: Designa a algo presente entre los hablantes. Tipos:
III. DE CAUSALIDAD para establecer relaciones de causa - efecto: porque, por
i. ESPACIAL Y TEMPORAL: las referencias espacio-temporales se consiguen consiguiente, aunque, si, por más que, para,…
por medio de adverbios (AQUÍ, ALLÍ, POR ENTONCES,…), demostrativos
IV. DE REFORMULACIÓN para volver a explicar el contenido de un
(ESTE, ESE, AQUEL) y la flexión verbal (TROPEZÓ, HABÍA VISTO,
enunciado: esto es, o sea, dicho de otro modo, vamos, quiero decir,…
REGALARÁ,…).
V. DE EJEMPLIFICACIÓN para ilustrar el contenido: por ejemplo, verbigracia,
ii. PERSONAL: las palabras que se emplean para señalar a los hablantes son los
especialmente, en particular,…
pronombres personales (YO, ME, MÍ, CONMIGO), los posesivos (MI,
MÍO) y los morfemas verbales (HABLO [1ªp sg pte ivo activo). VI. DE OPINIÓN para hacer valoraciones: a mi modo de ver, en mi opinión, según
tengo entendido, ni que decir tiene,…
iii. SEGÚN LA APARICIÓN EN EL TEXTO:
VII. DE ORDEN DEL DISCURSO para marcar cómo se ordenan los enunciados:
i. ANÁFORA: una palabra remite a un elemento anterior ya dicho (TU
en primer lugar, en segundo lugar, por un lado, por otro,…
PRIMA ES MUY SIMPÁTICA. LA VI AYER).
VIII. DE RECTIFICACIÓN para corregir lo dicho: mejor dicho, al contrario,
ii. CATÁFORA: una palabra remite a una parte del discurso que se dirá
digo,…
después (LAS PROVINCIAS ANDALUZAS SON LAS SIGUIENTES:
SEVILLA,…). IX. DE RESUMEN Y CONCLUSIÓN para cerrar el texto: en resumen, en suma,
para terminar,…
1.3. PARALELISMO SINTÁCTICO: repetición de la misma estructura sintáctica
(LOS ESPAÑOLES QUEREMOS…; LOS ESPAÑOLES QUEREMOS…).
