Sesión de aprendizaje N° 01 -Semana 01
“INICIAMOS UN NUEVO AÑO, PRIORIZAMOS NUESTRO BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Federico Helguero Seminario.
I.2. Docente Responsible : William Martín Távara Peña.
I.3. Periodo de ejecución : Unidad 01
I.4. Ciclo : VII
I.5. Grado y sección : 3° “A”
I.6. Duración : 90 minutos
I.7. Fecha. : 11/03/24-12/03/24
I.8. Área : Arte y Cultura
PROPÓSITO: Generar un espacio de diálogo en la Institución Educativa para recoger saberes previos e información
relevante de cómo se sienten los estudiantes al volver a las aulas, qué expectativas tienen en relación al retorno y al rol
que debe cumplir en su educación y la escuela y que hemos aprendido-
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica las manifestaciones artístico culturales.
COMPETENCIA
Crea Proyectos desde los Lenguajes Artísticos Culturales
Utiliza los espacios del ambiente educativo y materiales de su entorno
DESEMPEÑO para organizarse y participar de actividades artísticas recreativas.
Resuelve ficha diagnóstica evaluativa en el aula.
CRITERIOS DE Participa en actividades de integración y socialización en el aula.
Emplea técnicas artísticas para despertar el sentido creativo.
EVALUACIÓN Asume compromisos para la sana convivencia escolar.
PRODUCCIONES Y Fotos de los productos elaborados, de las dinámicas realizadas y los
compromisos asumidos.
ACTUACIONES
INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo.
EVALUACIÓN
II. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valores Actitudes observables
Bienestar al bien Respeto por las Se demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
común diferencias uno de los docentes y estudiantes evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic
Capacidad Desempeño
Interactúa en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
virtuales. intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo
desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidad Desempeño
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
estratégicas para alcanzar recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
sus metas de aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA PROCESOS
DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN: (30)
El docente da la bienvenida a sus estudiantes y acuerdan las normas y protocolos de bioseguridad que
trabajaran en esta actividad.
Apertura de la actividad: Se indica a las y los estudiantes que formen dos grupos de estudiantes y
docentes para realizar una dinámica de animación. Se resalta la importancia de Arte y Cultura.
SABERES PREVIOS:
¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Qué expectativas tenemos como estudiantes para el presente año académico?
¿Qué logros se obtuvo como estudiante el año anterior? ¿Qué dificultades se tuvo para aprender? ¿Qué
INICIO hemos aprendido en Arte y Cultura el año pasado? ¿Qué actividades podemos realizar en el presente año
escolar?
PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:
Generar un espacio reflexivo e integrado en aula para recoger saberes previos las percepciones,
sentimientos y vivencias de las y los estudiantes al volver a clases, se busca que este espacio genere
motivación y predisposición para los aprendizajes significativos y se fortalezca el sentido de pertenencia
en la Institución Educativa, como también resolver de manera reflexiva ficha evaluativa individual
diagnóstica en Arte y Cultura.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA COMPETENCIA: (45 minutos)
Se realiza la orientación del enfoque de área, lenguajes artísticos, competencias, capacidades, campos
temáticos que comprende Arte y Cultura, Por consiguiente, se orientará referente a los materiales que
traerán durante todo el proceso de aprendizaje, las actividades principales a realizar.
El docente da la respectiva explicación sobre la evaluación de las competencias del Área de Arte y
DESARROLL
Cultura y orientará la ficha evaluativa diagnóstica a resolver y trabajo práctico a realizar para poder
O explorar talentos artísticos.
Para poder expresar lo dialogado, concluyen con una actividad artística o lúdica de expresión de
emociones el (técnicas artísticas), los estudiantes pueden realizar técnicas artísticas, ejecuciones
instrumentales, múrales, pancartas, danzas, entre otros. Los estudiantes por grupo generan sus
compromisos para el año escolar.
EVALUACIÓN: (15 minutos)
CIERRE
La evaluación será permanente y oportuna durante el proceso de esta actividad. E individualizada.
METACOGNICIÓN:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
MEDIOS MATERIALES
Orales, escritos, gráficos, auditivos. Pizarra, plumones, cartulinas, cinta maskingtape, laptop. Registro.
LISTA DE COTEJO
AREA: ARTE Y CULTURA-TUTORÍA
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica las manifestaciones artístico culturales.
Crea Proyectos desde los Lenguajes Artísticos Culturales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN C. Transversal
N° Apellidos y Nombres de los
Participa en Asume Se demuestran tolerancia,
estudiantes
actividades compromiso apertura y respeto a todos y
de s para la cada uno de los docentes y
integración y sana estudiantes evitando cualquier
socialización convivencia forma de discriminación
en el aula. escolar. basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
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