VALIDACIÓN DE LA PROPUESTA DE UNIDAD EDUCATIVA KENNEDY

CÓDIGO DE CONVIVENCIA AÑO LECTIVO 2023 - 2024

CÓDIGO DE CONVIVENCIA: ESTRUCTURA
¿Qué compone el Código de
Acuerdos y Convivencia?
Compromisos

Acuerdos y Compromisos. Decisiones

que se tomaran para favorecer la sana
convivencia

Código de Mecanismos Alternativos de

Convivencia Resolución de Conflictos. Son procesos
de enfoque restaurativo
Mec. Altern.
Instancias de Resol.
RC Conflict. Instancias de Resolución de Conflictos.
MARC
Espacios que garanticen mecanismos de
resolución
PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
DE LOS ESTUDIANTES
Criterio 1: Vida en comunidad
Utilizar de manera respetuosa y correcta las redes sociales al referirse a la institución, compañeros, docentes y miembros
1 de la comunidad.
Convivir e involucrar a todos los compañeros en las diferentes actividades escolares desechando toda forma de
2 discriminación y exclusión por su genero, clase social, discapacidad, etnia, cultura o diversidad
3Tener una sana convivencia con todos los miembros de la Comunidad Educativa, respetando sus diferencias individuales.
4Dar a conocer a las autoridades pertinentes cualquier manifestación de discriminación.
Respetar las opiniones de mis compañeros, evitando cometer cualquier acto en contra de la integridad física o psicológica
5 de los mismos.
Practicar la tolerancia y la no violencia en cada acto cotidiano que involucre a nuestro quehacer educativo y formación
6 humana, aplicando normas de respeto y convivencia basadas en la proactividad
7Acudir a las instancias adecuadas y preparadas para ayudarnos a resolver conflictos dentro de la institución.
Conocer el Código de Convivencia Institucional y respetar cada uno de los lineamientos sinergizando con la comunidad
8 educativa
Entender para luego ser entendido, comprendiendo las necesidades de las personas, y ayudarlos en la medida de nuestra
9 capacidad y sentido de solidaridad.
10Poner en práctica los valores y principios adquiridos en casa y en la institución, para una mejor convivencia.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 2: Relaciones con el entorno físico y ambiental
1Utilizar correctamente la infraestructura, recursos materiales y bienes de la institución.
2Mantener nuestras bancas en perfectas condiciones, sin mancharlas o escribir en ellas.
Cuidar de las paredes y pasillos, teniendo presente que, si ponemos carteleras o trabajos, dejaremos la pared
3 en iguales o mejores condiciones de las que las encontramos.
4Dar el uso correcto a los sanitarios, papel higiénico, agua y jabón.
Cuidar las aulas de la institución educativa entendiendo por esto, todo recurso que se encuentre en ella
5 incluyendo el aseo de la misma.
6Mantener y dar un buen uso a los espacios, implementos y equipos de la institución.
7Respetar los recursos y materiales y no sacarlos de los espacios asignados.
Utilizar adecuadamente los equipos, implementos, recursos didácticos y deportivos para su correcta
8 conservación y propósito.
Responsabilizarnos de reponer o restaurar un bien que se haya dañado o destruido de manera consciente o
9 inconsciente.
10Respetar las normas y el buen uso de cada uno de los espacios institucionales.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 3: Actuación en la dinámica educativa e institucional
Aprovechar los espacios que proporciona la institución en áreas académicas, científicas, tecnológicas, culturales, sociales y
1 deportivas para tener una participación activa, mediante una conducta proactiva para un beneficio común
Ser parte activa para la formación de un estudiantado democrático, deliberante y respetuoso en todas las actividades
2 educativas y fuera de ellas, con el propósito ganar ganar
3Participar activa y positivamente de los proyectos y campañas que promueve la institución.
4Cumplir las actividades y/o asistir a clases de refuerzo académico, logrando así un propósito personal establecido
5Llegar puntualmente al salón de clases a la hora de ingreso, al terminar el receso, actos socio-culturales y deportivos.
6Poner atención e interés a cada una de las clases impartidas por los docentes y participar activamente en las mismas.
7Promover un buen ambiente de compañerismo para que este sea cada vez mejor trabajando en sinergia
Cumplir con nuestras obligaciones académicas de manera honesta y entregar los deberes y trabajos en la fecha señalada
8 por los docentes.
9Permanecer en la institución durante toda la jornada de trabajo.
Mantener una actitud positiva, de respeto y una conducta adecuada en las actividades que la institución realice y
10 cumpliendo la normativa educativa y constitucional para una sana, armónica y democrática convivencia institucional.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 4: Estilo de vida
Cuidar con esmero nuestro aseo personal, cumpliendo con las normas básicas de higiene, manteniendo una imagen
1 impecable dentro y fuera de la institución
Dirigirme a mis compañeros con respeto y empatía utilizando palabras adecuadas y cordiales, sin usar sobrenombres que
2 puedan resultar ofensivos o incomodos

3 Alimentarnos de forma saludable, consumiendo alimentos balanceados y que esté ligada al deporte habitual.
Participar activamente en las campañas de prevención sobre las causas y consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y
4 otras drogas
5 Ser entes positivos de cambio y buenas costumbres.
Asistir y participar activamente en las capacitaciones que el establecimiento promueva sobre temas de sexualidad, higiene,
6 cuidado de la salud y primeros auxilios.
7 Participar en mingas de limpieza dentro y fuera de la institución
Evitar traer comida chatarra para nuestro refrigerio y mantener hábitos alimenticios adecuados, tanto en la escuela como en
8 la casa.
Colaborar de manera positiva en la revisión y control de mochilas, a fin de evitar el ingreso de licor u otras sustancias a la
9 institución.

10 Participar activamente en los programas de prevención sobre embarazos, enfermedades de transmisión sexual
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
DE LOS REPRESENTANTES
Criterio 1: Vida en comunidad
1Ser ejemplo de respeto y mostrar actitud asertiva hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
2Mantener la comunicación con autoridades, padres de familia, manteniendo el respeto y cordialidad con todos.
Acudir de manera oportuna al llamado de docentes, DECE, inspección, Vicerrectorado, Rectorado u otros organismos internos
3 de la institución.
Fomentar en nuestros hijos e hijas el respeto por sus compañeros/as y autoridades y ser agentes activos/as en la búsqueda
4 de la solución de conflictos.
5Incentivar a nuestros hijos en la participación democrática para fomentar el liderazgo y seguridad en su formación
6Participar activamente y colaborar con las actividades formativas que ofrece la institución.
7Promover una conducta correcta en nuestros hijos e hijas, conjuntamente con la institución.
Promover la equidad y la inclusión social de los estudiantes y las familias que llegan formar parte de la comunidad
8 educativa.
Apoyar y comprometernos con nuestros hijos en el cumplimiento de las actas y compromisos firmados por ellos para resolver
9 conflictos que se puedan suscitar en la institución.
Notificar a las autoridades institucionales cualquier conflicto presentado y que esté afectando la sana convivencia entre
10 todos los actores educativos.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 2: Relaciones con el entorno físico y ambiental
Motivar a que nuestros representados adquieran el compromiso de cuidar la infraestructura y recursos materiales de la
1 institución.
Inculcar a nuestros representados el uso correcto del material didáctico, equipos e implementos proporcionados por la
2 institución.
Mantener una comunicación efectiva sobre las actividades pedagógicas, sociales y deportivas mediante el seguimiento
3 continuo de la plataforma institucional, circulares, esquelas, etc.
Inspirar en nuestros hijos la responsabilidad cuidando el orden y limpieza de los equipos e implementos de la institución,
4 durante el proceso de aprendizaje.

5 Enseñar a nuestros hijos a ser proactivos mediante el habito de la responsabilidad en el cuidado de sus pertenencias
6 Apoyar a nuestros hijos en la generación de autonomía e independencia

7 Practicar el habito de la comunicación empática con todos los miembros de la institución

8 Respetar la circulación vehicular unidireccional en las calles aledañas a la institución
Dialogar de manera oportuna e inmediata con las autoridades competentes en caso de tener dificultades económicas en el
9 pago de pensiones buscando acuerdos que beneficien a las dos partes
Apoyar a los proyectos relacionados con el manejo de desechos sólidos, reciclaje, ahorro de agua y energía, ornamentación
10 y reforestación.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 3: Actuación en la dinámica educativa e institucional
Liderar en la formación de nuestros hijos, cultivamos un espíritu democrático, participativo y respetuoso, guiándolos hacia el aprendizaje y el
1 desarrollo integral.
Motivar y liderar en la Práctica de Valores, como líderes, inspiramos y encabezamos la adopción de principios de honestidad y equidad en
2 todas las esferas de la vida estudiantil, desde lo social, cultural, académicas y deportivas.
Guiar mediante un liderazgo parental efectivo, un diálogo cercano y amigable con nuestros hijos, fortaleciendo así los lazos familiares y
3 fomentando la confianza.
4 Asistir puntualmente a los eventos organizados por la institución, colaborando y participando de forma activa y generosa.
Liderar, promover y dar seguimiento para que las obligaciones académicas de los estudiantes se cumplan de manera honesta, y brindamos el
5 apoyo académico necesario solicitado por los profesionales de la educación.
Establecer límites claros sobre la ayuda permitida en las tareas escolares, promoviendo la autonomía y la independencia en el proceso de
6 aprendizaje.
Servir como modelo de honestidad en todas mis acciones y decisiones, demostrando que el camino ético es esencial para el éxito y el respeto
7 mutuo.
Cumplir con el pago puntual de pensiones de nuestros hijos/as, reconociendo que la institución genera un descuento de pronto pago si se
8 cancelan dentro de los diez primeros días de cada mes.
Educar sobre las consecuencias negativas de la deshonestidad académica, destacando que estas acciones afectan no solo las calificaciones,
9 sino también la integridad personal.
Educar y fomentar el respeto por el cuidado ambiental y la responsabilizando y concientizando a nuestros hijos en la importancia de buenas
10 prácticas ambientales.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 4: Estilo de vida

1 Cuidar de nuestra imagen personal para constituirnos un ejemplo de hábitos saludables y de aseo ante nuestros hijos.

2 Educar a nuestros hijos sobre hábitos óptimos de aseo e higiene personal tanto dentro como fuera de la institución.

3 Apoyar en la identidad personal y comunitaria de nuestros hijos enseñándoles a lucir correctamente el uniforme
4 Alimentarnos en casa con comida saludable y nutritiva.

5 Asistir y participar activamente en los talleres, charlas y campañas de salud organizadas por la Institución.

6 Conocer y educar a nuestros hijos en temas concernientes al consumo de sustancias nocivas para su salud
Mantener una comunicación asertiva dentro del marco de confianza con nuestros hijos para ser capaces de identificar
7 problemas emocionales.
Informar y orientar adecuadamente a nuestros hijos en aspectos relacionados con la salud sexual y reproductiva, siendo
8 coherentes de la edad de ellos.
Cuidar la salud mental y emocional de nuestros hijos controlando los contenidos a los que tiene acceso en internet,
9 videojuegos y otras plataformas de información.

10 Enseñar a nuestros hijos/as la responsabilidad en la prevención de enfermedades con el uso de la mascarilla

 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Criterio 1: Vida en comunidad
1 Convivir sin discriminar o excluir a ningún miembro de la comunidad educativa.

2 Promover un trato justo e igualitario para todos los miembros de la comunidad educativa.

3 Aplicar los valores institucionales para ser un referente de la práctica de los mismos dentro y fuera de la institución

4 Ser tolerantes y respetuosos con nuestros estudiantes mostrando nuestra ética personal e institucional
Ser respetuosos entre docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia y más miembros de la comunidad educativa
5 para fomentar un ambiente de paz y sana convivencia
Utilizar los valores como eje transversal durante los periodos de clases, diálogos y demás espacios disponibles dentro y
6 fuera del aula.
Promover acciones que generen un clima de confianza para permitir la integración de los miembros de la comunidad
7 educativa.
Aplicar el principio de escucha activa para fomentar el diálogo y la comunicación entre todos los miembros de la
8 Comunidad Educativa.
9 Evitar comentarios en contra de la Institución o cualquiera de sus miembros.
10 Sinergizar y respetar criterios y opiniones de los demás.
11 Respetar todo tipo de diversidad étnica, pluricultural e intercultural.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 2: Relaciones con el entorno físico y ambiental

1 Vigilar y proteger los bienes institucionales, dándoles el uso correcto y el mantenimiento requerido.
Tomar la iniciativa para promover acciones tendientes al cuidado y uso adecuado de las instalaciones físicas de la
2 institución.

3 Dotar los recursos e implementos necesarios para el normal desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
Apoyar las iniciativas para el mantenimiento de las instalaciones, el cuidado de los equipos y adecuación de espacios físicos
4 promoviendo un ganar - ganar

5 Motivar a través del ejemplo el respeto y cuidado de los bienes personales e institucionales.
Ser proactivo con los representantes en caso de tener dificultades para cumplir con sus responsabilidades económicas y así
6 llegar a un acuerdo viable para ambas partes.

7 Dar el uso adecuado a los implementos de los diferentes laboratorios y espacios de aprendizaje.
8 Utilizar adecuadamente la biblioteca, como un lugar para la lectura e investigación.

9 Compartir la información de las redes sociales de la institución resaltando por sobre todo el trabajo en equipo

10 Gestionar los recursos pedagógicos y humanos para que se puedan alcanzar las metas propuestas por la institución.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 3: Actuación en la dinámica educativa e institucional

1 Apoyar las salidas pedagógicas a espacios de reflexión democrática y participación ciudadana.

Comenzar con el fin en la mente y motivar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje, inspirando y guiando hacia el logro de sus metas
2 académicas y personales.
Motivar y liderar la práctica de criterios de honestidad y equidad, estableciendo y promoviendo un ambiente de integridad y justicia en
3 todas las actividades estudiantiles.
Promover una escucha activa y mantener una actitud abierta de diálogo entre padres, estudiantes y docentes, facilitando la comunicación
4 efectiva y construir relaciones colaborativas dentro de la comunidad educativa.
Promover la participación activa de los estudiantes e incentivar y apoyar la involucración estudiantil en actividades extracurriculares y
5 académicas, fomentando así hábitos de personas altamente efectivas.
Mantener informados a los estudiantes de los cambios y resoluciones garantizando la transparencia y claridad en la gestión institucional hacia
6 los estudiantes.

7 Ser proactivo y estar actualizados académicamente, buscar la excelencia continua y asegurar una enseñanza relevante y de calidad.
Sinergizar y trabajar en equipo aplicando el aprendizaje cooperativo, fomentando y colaborando el intercambio de ideas entre estudiantes
8 y docentes.

9 Emplear el círculo de aprendizaje liderando y utilizando acciones pedagógicas innovadoras para enriquecer la experiencia educativa.
Escuchar y comprender las diversas formas de comunicación practicando la empatía y el respeto, reconociendo la diversidad y singularidad
10 de cada individuo, buscando así entender para luego ser entendido.
 PRIMERA PARTE: ACUERDO Y COMPROMISOS
Criterio 4: Estilo de vida
1Promover y alentar una cultura de limpieza y cuidado de la salud individual y colectiva
2Mantener todos los espacios físicos limpios, sanos y confortables.
Apoyar al Departamento Médico en la socialización de campañas de salud que se realizan por el bienestar
3 de los miembros de la institución

4Ser proactivos en los proyectos de promoción de la salud, resaltando el principio del beneficio mutuo
5Ser ejemplo e incentivar los hábitos de higiene personal en nuestros estudiantes.
Promover el consumo de alimentos saludables y a través del ejemplo llegar a nuestros estudiantes con un estilo
6 de vida saludable.

7Concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa sobre el ahorro de agua y energía eléctrica.
8Ser proactivo en alentar prácticas de salud ambiental y cuidado del medio ambiente.

9Participar de manera activa en los proyectos institucionales de salud, donación de sangre y reciclaje.
10Participar de proyectos externos e internos de cuidado del medio ambiente.
SEGUNDA PARTE: MECANISMOS ALTERNATIVOS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
¿Qué situaciones se busca solventar y de qué forma?

Discrepancias y Faltas disciplinarias

desacuerdos entre de los estudiantes,
cualquier miembro no relacionadas con Accidentes escolares
de la comunidad violencia sexual o
educativa acoso escolar
SEGUNDA PARTE: MECANISMOS ALTERNATIVOS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
MECANISMOS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
FORMAS SUBNIVEL RESPONSABLES ASISTENTES
ACUERDOS EGB ELEMENTAL NO HAY INTERVENCIÓN DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE
MEDIA TERCEROS IGUAL JERARQUÍA QUE
SUPERIOR MANTENGAN UN CONFLICTO
BACHILLERATO
MEDIACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA TUTOR/ES DE GRADO DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE
EGB ELEMENTAL INVOLUCRADOS, INSPECCIÓN O MANTENGAN UN CONFLICTO,
MEDIA DECE REPRESENTANTES EN CASO DE
SUPERIOR ESTUDIANTES
BACHILLERATO
CONCILIACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA INSTANCIA DE RESOLUCIÓN DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE
EGB ELEMENTAL CONFLICTOS MANTENGAN UN CONFLICTO,
MEDIA REPRESENTANTES EN CASO DE
SUPERIOR ESTUDIANTES.
BACHILLERATO
TERCERA PARTE: INSTANCIAS DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
¿Quiénes conforman la Instancia?

Un
representante
institucional

Un estudiante

Un
representante
legal
GRACIAS POR FORMAR PARTE DE
ESTE PROCESO