“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INFORME N.º 01- 2023-UGEL.06
A : [Link] BENITES GALVEZ
Director(a) de la IE
DE : TINEO PEREZ GISELLA ERICKA.
Tutor(a) del 2DO E
ASUNTO : Informe sobre la aplicación de la herramienta de HSE/FR
FECHA : Horacio Zevallos 05 de Mayo de 2023
Tengo el agrado de dirigirme a usted, con la finalidad de remitirle el Informe sobre la aplicación
de la herramienta socioemocial y factores de riesgo HSE/FR del 2do E realizado el 29 de marzo del año
en curso en modalidad presencial
Las actividades previas a la aplicación fueron:
Información a los PPFF sobre la aplicación de la herramienta y las ventajas del
mismo en una reunión presencial y/o virtual
Sensibilización a la comunidad educativa con el uso de un díptico informativo
Revisión del material de orientaciones sobre la aplicación de la herramienta
Preparación del cuestionario para los estudiantes.
ANÁLISIS E INTERPRETACION
Los estudiantes a quienes se les aplico la herramienta de recojo de información sobre
habilidades socioemocionales y factores de riesgo fueron 30 en total.
Luego de analizar la información recogida en la plantilla Excel automatizada y en base a las
respuestas de los estudiantes del 2do E, se evalúa que en relación al resumen de escala de
habilidades socioemocionales HSE y factores de riesgo FR; lo siguiente:
En general a nivel de aula en relacion a las habilidades socioemocionales tales
como: autoconcepto, autoestima, conciencia emocional, autocuidado, , toma
de decisiones
responsables, empatía, y comportamiento prosocial se encuentran en
ESTADO SATISFACTORIO.
En cambio, con respecto a las habilidades socioemocionales tales como:
creatividad, resolución de conflictos , regulación emocional ,comunicación
asertiva, trabajo en equipo y conciencia social se encuentran EN PROCESO.
Con referente a los factores de riesgo tales como: consumo de alcohol y
drogas, trabajo adolescente, ausentismo y deserción escolar, desinformación
sobre educación sexual reproductiva, violencia familiar, limitada expectativa
sobre la educación, percepción sobre estereotipos de género, violencia escolar,
limitados recursos económicos y entorno de riesgo el aula se encuentra en
BAJO RIESGO a excepto de dos estudiantes que se encuentra en
ALTO RIESGO
Cabe precisar que, los resultados obtenidos deben ser socializados a nivel
institucional con el fin de reajustar el plan tutorial de aula. Asimismo, priorizar
los temas que cumplan con las expectativas, intereses y necesidades de los
estudiantes con el propósito de brindarles una atención oportuna,
acompañamiento personalizado y orientación a las familias.
En tal razón, es importante corroborar los resultados obtenidos, teniendo en
cuenta otros insumos (informes, entrevistas, entre otros)
Por otro lado, se tiene en conocimiento la inclusión de un estudiante con
necesidades especiales, pues según el diagnóstico e informe pevia entrevista con
la madre informa que debido a su baja autoestima y dificultad para socializar ha
decido apoyarlo con asesoría de psicologo ..
Así mismo se ha observado comportamiento y conductas no adecuadas de
algunos estudiantes entre ellas : no colaborar en su aprendizaje, favorece el
desorden entre otros.
Finalmente se continuará observando las conductas, comportamiento y o
incidencias de cada uno de los estudiantes, con el apoyo de los maestros, registro
de notas, registro anecdotario, tutoría grupal, entrevistas a estudiantes con tutoría
individual entre otras estrategias a implementar.
Habiendo detectado que un buen grupo de estudiantes presentan ligeras
dificultades en el desarrollo de sus HSE y más del 50 por ciento requiere
acciones de acompañamiento para prevenir conductas y/o situaciones de riesgo;
se planificarán sesiones que conlleven a la mejora.
RESUMEN DE ESCALA DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Nº Habilidades socioemocionales Resultado N.º de estudiantes
promedio de aula
1 Auto concepto
2 Autoestima
3 Conciencia emocional
4 Autocuidado
5 Regulación emocional
6 creatividad
7 Toma de decisiones
responsables
8 Comunicación asertiva
9 Trabajo en equipo
10 Empatía
11 Resolución de conflictos
12 Conciencia social
13 Comportamiento prosocial
RESUMEN DE ESCALA SOBRE FACTORES DE RIESGO
Nº FACTORES DE RIESGO RESULTADO PROMEDIO DE Nº DE ESTUDIANTES
AULA
1 CONSUMO DE ALCOHOL Y ALTO RIESGO 4 estudiantes
DROGAS
RIESGO MODERADO 15 estudiantes
BAJO RIESGO 14 estudiantes
2 TRABAJO ADOLESCENTE ALTO RIESGO 8 estudiantes
RIESGO MODERADO 25 estudiantes
BAJO RIESGO 0 estudiantes
3 AUSENTISMO Y DESERCION ALTO RIESGO 4 estudiantes
ESCOLAR RIESGO MODERADO 15 estudiantes
BAJO RIESGO 14 estudiantes
4 DESINFORMACION SOBRE ALTO RIESGO 12 estudiantes
EDUCACION SEXUAL RIESGO MODERADO 18 estudiantes
REPRODUCTIVA BAJO RIESGO 3 estudiantes
5 VIOLENCIA FAMILIAR ALTO RIESGO 3 estudiantes
RIESGO MODERADO 27 estudiantes
BAJO RIESGO 3 estudiantes
6 LIMITADA EXPECTATIVA SOBRE ALTO RIESGO 4 estudiantes
LA EDUCACION RIESGO MODERADO 16 estudiantes
BAJO RIESGO 13 estudiantes
7 PERCEPCION SOBRE ALTO RIESGO 3 estudiantes
ESTEREOTIPOS DE GENERO RIESGO MODERADO 22 estudiantes
BAJO RIESGO 8 estudiantes
8 VIOLENCIA ESCOLAR ALTO RIESGO 2 estudiantes
RIESGO MODERADO 21 estudiantes
BAJO RIESGO 10 estudiantes
9 LIMITADOS RECURSOS ALTO RIESGO 6 estudiantes
ECONOMICOS RIESGO MODERADO 19 estudiantes
BAJO RIESGO 8 estudiantes
10 ENTORNO DE RIESGO ALTO RIESGO 6 estudiantes
RIESGO MODERADO 21 estudiantes
BAJO RIESGO 6 estudiantes
ACT ACCIONES Logros Dificultades Sugerencias de
mejora
Atención Se aplico la Ausencia de Socializar con los
personalizada a herramienta de recojo algunos directivos diversas
estudiantes que de información sobre estudiantes en estrategias para
habilidades la fecha el oportuno recojo
requieren socioemocionales y programada de la información
tutoría factores de riesgo a los para la
individual estudiantes del aplicación de
aula la herramienta
Atención
Análisis e personalizada a
interpretación estudiantes que
requieren
del
tutoría grupal
procesamiento
Cuadro
de la comparativo
información de entre
acuerdo a la estudiantes que
base de datos requieren
obtenidos atención en
tutoría
individual
I. CONCLUSIÓNES
1.1. Se conto con el apoyo de la promotora y directivos en la aplicación de la herramienta
socioemocional y factores de riesgo quienes brindaron una atención personalizada a los
maestros.
II. RECOMENDACIONES
2.1. Implementar diversas estrategias para motivar la participación de los
estudiantes en el aula con materiales audiovisuales, así lograrían un
aprendizaje significativo en los diferentes temas a tratar.
2.2. Verificar los resultados obtenidos con otras fuentes de información
2.3. Brindar una orientación personalizada a padres de familia y estudiantes que lo
requieran
2.4. Reportar los casos de violencia y hacer uso de un anecdotario o reporte de
incidencias diario
Atentamente,
Tutor 1ºA
