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Trabajo Grupal

Este documento discute los desafíos que enfrentan las facultades de medicina y ciencias de la salud en el Perú, y la necesidad de formar profesionales con las competencias adecuadas para satisfacer las necesidades del sistema de salud. Plantea posibles soluciones como adecuar la formación a las necesidades poblacionales y desarrollar una educación profesional de salud más holística e interprofesional.

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Este documento discute los desafíos que enfrentan las facultades de medicina y ciencias de la salud en el Perú, y la necesidad de formar profesionales con las competencias adecuadas para satisfacer las necesidades del sistema de salud. Plantea posibles soluciones como adecuar la formación a las necesidades poblacionales y desarrollar una educación profesional de salud más holística e interprofesional.

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ENTE LOS PROFESIONALES DE SAL

REALM UD QUE
ANDO EL PER
FORM Ú NE
MOS CESI
STA TA?
¿E

¡REALIDAD DE EDUCACIÓN
PROFESIONAL EN CIENCIAS DE LA
SALUD!
CURSO: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
DOCENTE: CHAMBI MOSSCE EDITH
GRUPO: 2
SECCIÓN: 10
EN RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DEL
CAMPO LABORAL, EN NUESTRAS
¿En nuestras FACULTADES DE MEDICINA Y OTRAS

facultades de CIENCIAS DE LA SALUD NO ESTAMOS


FORMANDO LOS PROFESIONALES QUE EL
medicina y otras PERÚ NECESITA EN LA ACTUALIDAD.
ciencias de la salud
estamos formando QUEDA DEMOSTRADO POR LAS SIGUIENTES

realmente, con las RAZONES Y POR MUCHAS OTRAS, QUE LOS


PROFESIONALES DE SALUD HAN ENFOCADO
debidas SU MIRA HACIA DESARROLLO

competencias, a los PROFESIONAL, PERSONAL Y ACADÉMICO, Y


ANHELANDO PARTICIPAR DE LA ATENCIÓN
profesionales de DE 2° Y 3° EN CONJUNTO DE

salud que el Perú ESPECIALIZACIÓN Y SUBESPECIALIZACIÓN;


PERO HAN DEJADO DE LADO LA RAZÓN Y
necesita? OBJETIVO DE EJERCER LA MEDICINA ES
TRATAR ENFERMOS Y NO ENFERMEDADES
PROBLEMÁTICAS

MODELOS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA

ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD

SOBREPOBLACIÓN ESTUDIANTIL EN CIENCIAS DE LA SALUD

SATURACIÓN CAMPOS CLÍNICOS

ESCACEZ DE COMPETENCIAS COMPATIBLES


PROMEDIO DE ENAM

NUEVOS RETOS Y
NECESIDADES LABORALES

DESARROLLO EDUCACIÓN
PROFESIONAL DE SALUD
BAJA CALIDAD DE SERVICIO
SOLUCIONES ADECUAR LA FORMACIÓN
EN BASE A LAS NECESIDADES
POBLACIONALES
VOCACIÓN
CONDICIONES
ESCENECIALES APTITUD DE SERVICIO TRANSFORME EL ENFOQUE
DEL SERVICIO DE SALUD
PREPARACIÓN FUNDAMENTAL

ANALIZAR LASCONDICIONES
SANITARIAS Y
SALUD DEMOGRÁFICAS (DDS)
REFORMAR E INTERIORIZAR
EQUIDAD
EL CONCEPTO DE MÉDICO
FORMACIÓN HOLÍSTICA
HUMANISMO INTERPROFESIONAL
COMPETENCIAS
HISTORIA CLÍNICA TRATAMIENTO INTEGRAL
ATENCIÓN
ATENCIÓN INTEGRAL
INTEGRAL DE
DE
SALUD
SALUD ADECUADA EVALUACIÓN MEJORA Y RECUPERACIÓN

SISTEMA
SISTEMA DE
DE SALUD
SALUD EN
EN
PERÚ
PERÚ

DOCENCIA
DOCENCIA EE TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA EE ÉTICA
ÉTICA PROFESIONAL
PROFESIONAL
INSVESTIGACIÓN
INSVESTIGACIÓN INNOVACIÓN
INNOVACIÓN

COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN LIDERAZGO
LIDERAZGO TRABAJO
TRABAJO EN
EN EQUIPO
EQUIPO
¿Qué puedo hacer yo?

TOMAR FOMENTAR EL VELAR POR LA SALUD


CONSCIENCIA DE LO BALANCE ENTRE INTEGRAL DEL
QUE REALMENTE CONOCIMIENTO ENFERMO Y NO DE LA
SIGNIFICA SER UN TEÓRICO Y LA ENFERMEDAD
PROFESIONAL DE ATENCIÓN MÉDICO
SALUD PACIENTE

ANALIZAR Y CONSIDERAR SIEMPRE LOS PARTICIPAR EN VOLUNTARIADOS Y CAMPAÑAS


DETERMINANTES SOCIALES DE SALUD DE PROMOCIÓN, PREVENCIÓN, PROMOCIÓN Y
RECUPERACIÓN DE LA SALUD.
¡EL QUE SOLO DE MEDICINA SABE, NI
DE MEDICINA SABE¡

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