SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7
I. DATOS GENERALES:
a. Practicante: Dayana Fritas Quispe Ciclo: X
b. Docente: Miss Martha Kcoma
c. Área: Comunicación Grado:5 Sección: D
d. Fecha: 12/04/24 Duración: 45min Turno: Tarde
II. TÍTULO DE LA SESIÓN “Leemos un texto para identificar sustantivos”
Hoy leeremos un texto que nos permitirá definir el
sustantivo y diferencias las clases de sustantivos
Propósito de la sesión:
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA
(Precisado) EVALUACIÓN APRENDIZAJE
• Identifica información Criterios de • Reconoce los sustantivos
explícita que se encuentra
Lee diversos tipos de en distintas partes del texto. evaluación: de la lectura
textos en su lengua Distingue información de
materna. otra próxima y semejante, • Identifica sustantivos e
en la que selecciona datos información explícita y
específicos (por ejemplo, el INSTRUMENTO(S) DE
CAPACIDAD(ES) relevante en los textos EVALUACIÓN
lugar de un hecho en una
que lee.
• Obtiene información del noticia), en diversos tipos de
textos de estructura simple, • Explica el tema del
texto escrito. con algunos elementos
• Infiere e interpreta complejos, con palabras sustantivo considerando
información del texto. conocidas y, en ocasiones, la información explícita
• Reflexiona y evalúa la con vocabulario variado, de que se encuentra en el
forma, el contenido y acuerdo a las temáticas
texto. Instrumento:
abordadas.
contexto del texto • Opina sobre el
contenido de los textos Lista de cotejo.
que lee a partir de los
sustantivos
encontrados
ENFOQUE
TRANSVERS VALOR(ES) ACCIONES OBSERVABLES
AL
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Enfoque de orientación
Solidaridad espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
al bien común
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
TIE
FA RECURSO
MP
SE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (especificar las fases didácticas) S
O
S
La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la Tarjeta 20 min
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
Papelógrafo
por un estudiante.
Plumones
Se propone los acuerdos de convivencia como:
I
• Respetar las opiniones.
N • Levantar la mano para participar.
I La docente pega una imagen en la pizarra (anexo1) y pregunta a los estudiantes:
C
I ¿Qué animales ven? ¿Qué personas están ahí? ¿En qué
lugar será? ¿Quieren conocer una pequeña historia sobre
O estos personajes?
Anotamos sus respuestas y comunicamos el propósito de
la sesión a trabajar: Hoy leeremos un texto que nos
permitirá definir el sustantivo y diferencias las clases de
sustantivos.
Antes de la lectura imágenes 40
Se pega en la pizarra un título que acompañe a la imagen anteriormente mostrada y min
se les pregunta, ¿de qué tratara el texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Quiénes
conforman una familia?
Durante la lectura
D La docente pega en la pizarra la lectura y entrega a los estudiantes la ficha de lectura
E e invita a los estudiantes a leer de manera personal la lectura propuesta.
S
A
R
R
O
L
L Luego de los minutos de lectura proporcionados, se les invita a leer a algunos
O estudiantes.
Después de la lectura
Se invita a los estudiantes a formar una ronda para analizar la información explicita
que la lectura nos ha proporcionado.
-¿De qué trató la lectura?
-¿En qué lugar vive la familia de Antonio?
- ¿Quiénes son los familiares de Antonio?
-¿Qué colocan en las orejas de las ovejas?
-¿Cómo se dice al conjunto de ovejas?
Ante sus respuestas se comienza a pegar los siguientes letreros
Luego se les invita a responder de forma oral acerca de estos letreros:
¿Quiénes son personas? ¿Quiénes son animales? ¿Qué son cosas? ¿Qué son
lugares? ¿Cuáles son nombres propios? ¿Qué palabra se refiere a un conjunto de
seres?
Ante sus respuestas se explica acerca del sustantivo y sus clases, bajo el siguiente
esquema que se invita que lo hagan en el cuaderno.
Recordamos con los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas. 20
min
Pregúntales:
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Cómo nos ayudó el texto leído para saber acerca de sustantivo?
C
I • ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
E
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender los sustantivos para una
R
buena lectura y redacción de texto. Se felicita por el trabajo realizado.
R
E Reflexiona respondiendo las preguntas:
• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales
funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
REFERENCIAS Y ANEXOS (adjuntar fichas usadas en la sesión u otros).
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE Dayana Fritas FECHA 12/04/24 5°
SECCIÓN “D”
CRITERIOS
Identifica sustantivos e Explica el tema del Opina sobre el
información sustantivo contenido de los
explícita y relevante en los considerando la textos que lee a
ESTUDIANTES textos que lee. información explícita partir de los
que se encuentra en sustantivos
el texto. encontrados
Sí No Sí No SÍ NO
ARAUJO ARAUJO AGATHA TRINIDAD X X X
AYALA REYES AZUMI SOLANGE X X X
AYLON BARRIENTO THIAGO IKER X X X
BACÓN VASQUEZ MERLYN SAORI X X X
CAMPO PHILCO ANDREA ESTEFANI X X X
CARDENAS COMECA ARIANA ANTONIA X X X
CASTAÑEDA REQUENA MATIAS X X X
ADRIAN
CESPEDES RAMOS MATIAS CALEB X X X
COLINA PERDONA SAMANTHA V X X X
FIGUEROA MANRRUFO JESÚS A X X X
GUAICARA GUZMÁN EDWARDO ISAIAS X X X
HERNANDEZ PEREZ DAMIEL X X X
ALEJANDRO
HUAMAN CCOHUA AYMAR HETNER X X X
LOMAS TRIGOSO MARI SAMUEL X X X
MARQUEZ ADJUNTA ENYERLIN X X X
MONTERO SOTO JAEL ITZEL AYELEN X X X
MONTERO SOTO JAEL ITZEL X X X
MONTERO TRINIDAD AYXA NAYELI X X X
PEREZ YNOÑAN ANGEL DANIEL X X X
RAFAEL PIÑA DAMIAN ENRIQUE X X X
RAMIREZ BARZOLA BIANCA BELEN X X X
RODRIGUEZ PEREZ ISAAC ABRAHAM X X X
SAENZ SALAZAR TRIAGO ANDRE No asiste
SALAS RUIZ YENNIBERK ABIGAIL No asiste
SANCHEZ ANCHO THIAGO VIDES No asiste
TERRONES PHILCO EDIFVAR No asiste
TOMAYLLA SANCHEZ JOSEPH YAHIR No asiste
VASQUEZ ABREGON YORDI X X X
YACTAYO QUISPE LUIS ADRIAN No asiste
YAURI SOLAR MAILY No asiste
