Código : F15D-PP-PR-01.

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PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

SÍLABO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: V
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 3.5
1.8 Duración: 16 semanas (01/04/2024 - 20/07/2024)
1.9 N° de horas totales: 64.00 (48.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(0.00 presenciales y 64.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 48.00 horas)
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 16.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Marco Agustin Arbulu Ballesteros ([email protected])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos que propician en el estudiante procesos de
formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico práctica y de carácter obligatorio. Tiene como
propósito promover en los estudiantes el interés por la investigación científica, para lo cual debe planificar, ejecutar y elaborar un trabajo de
investigación que contribuya a la búsqueda de alternativas de solución a problemas de la realidad dentro de su especialidad. Comprende los
siguientes aspectos temáticos: ciencia, conocimiento e investigación científica, marco teórico, marco metodológico, análisis y discusión de
resultados.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

● Derechos humanos y diversidad cultural.

● Cultura ambiental.

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Contenidos

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● Emprendimiento.

4.1 PRIMERA UNIDAD: Ciencia, conocimiento e investigación científica, marco teórico.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica el método científico para plantear el problema y los objetivos de investigación, así como la fundamentación teórica del objeto de
estudio estableciendo coherencia lógica.

ACTITUD:

Asume una actitud analítica, reflexiva e investigativa, dándole importancia a los paradigmas de la ciencia, así como las buenas prácticas de
conducta ética como parte de la planificación de la investigación científica.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Clase expositiva interactiva.
Ciencia, investigación científica y conocimiento científico.
Aprendizaje basado en la Avance del trabajo de
Etapas de la investigación. Búsqueda de fuentes bibliográficas
investigación. Aprendizaje investigación detallando la
1 confiables para la fundamentación teórica. Identificación de la
basado en problemas. realidad problemática en
problemática de estudio orientada a la consecución de los
Aprendizaje colaborativo. un ejercicio Turnitin.
objetivos de desarrollo sostenible [ODS]. Realidad problemática.
Aula invertida.
Clase expositiva interactiva. Avance del trabajo de
Aprendizaje basado en la investigación detallando la
Formulación del problema. Justificación de la investigación. investigación. Aprendizaje pregunta de investigación,
2
Objetivos de investigación. basado en problemas. la justificación y los
Aprendizaje colaborativo. objetivos en un ejercicio
Aula invertida. Turnitin.
Clase expositiva interactiva.
Avance del trabajo de
Aprendizaje basado en la
investigación detallando
Antecedentes o estudios previos (internacionales y nacionales). investigación. Aprendizaje
3 los antecedentes y teorías
Teorías relacionadas al objeto de estudio. Hipótesis. basado en problemas.
relacionadas en un
Aprendizaje colaborativo.
ejercicio Turnitin.
Aula invertida.
Clase expositiva interactiva.
Aprendizaje basado en la Avance del trabajo de
Tipos de investigación: básica o aplicada. Enfoques de
investigación. Aprendizaje investigación detallando el
4 investigación (cuantitativo, cualitativo y mixto). Diseños de
basado en problemas. tipo de investigación en
investigación. Alcance de investigación.
Aprendizaje colaborativo. un ejercicio Turnitin.
Aula invertida.
Avance del trabajo de
Variables o categorías. Dimensiones o subcategorías. Tabla de
investigación hasta el
operacionalización de variables y de categorización. Registro del
5 Aprendizaje colaborativo. capítulo 1 en un ejercicio
avance del trabajo de investigación en Trilce. Examen parcial
Turnitin (INV). Examen
(EP1).
parcial (EP1).

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Marco metodológico.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Redacta el marco metodológico del trabajo de investigación de manera pertinente. Prueba de la validez y fiabilidad del instrumento de
investigación.

ACTITUD:

Valoran la importancia de los distintos géneros científicos y la detección de un problema de investigación para su abordamiento mediante el
conocimiento científico.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Clase expositiva interactiva. Avance del trabajo de
Población (criterios de selección), muestra,
Aprendizaje basado en la investigación detallando la
muestreo. Técnicas de recolección de datos.
investigación. Aprendizaje población, muestra, muestreo,
6 Instrumentos de recolección de datos. Validez y
basado en problemas. técnicas e instrumentos de
consistencia interna del instrumento de recolección
Aprendizaje colaborativo. Aula recolección de datos en un
de datos.
invertida. ejercicio Turnitin.
Clase expositiva interactiva.
Avance del trabajo de
Aprendizaje basado en la
investigación detallando las
Técnicas de análisis de datos o de información. investigación. Aprendizaje
7 técnicas de análisis de datos y
Aspectos éticos según el Código de Ética de la UCV. basado en problemas.
aspectos éticos en un ejercicio
Aprendizaje colaborativo. Aula
Turnitin.
invertida.
Clase expositiva interactiva.
Aprendizaje basado en la Avance del trabajo de
Análisis descriptivo e interpretación de resultados.
investigación. Aprendizaje investigación detallando el análisis
8 Análisis cualitativo de la información. Análisis
basado en problemas. de datos descriptivo o cualitativo
inferencial e interpretación de resultados.
Aprendizaje colaborativo. Aula en un ejercicio Turnitin.
invertida.
Clase expositiva interactiva.
Aprendizaje basado en la Avance del trabajo de
Análisis descriptivo e interpretación de resultados.
investigación. Aprendizaje investigación detallando el análisis
9 Análisis cualitativo de la información. Análisis
basado en problemas. inferencial en un ejercicio
inferencial e interpretación de resultados.
Aprendizaje colaborativo. Aula Turnitin.
invertida.
EXAMEN PARCIAL (EP2). Retroalimentación de
Avance del trabajo de
los avances presentados del trabajo de investigación.
investigación hasta el capítulo 3:
10 Examen de rezagado o recuperación de la primera Aprendizaje colaborativo.
resultados en un ejercicio Turnitin
unidad (EP1). Registro del avance del trabajo de
(INV). Examen parcial (EP2).
investigación en Trilce.

4.3 TERCERA UNIDAD: Análisis y discusión de resultados.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza e interpreta los resultados de la investigación, redacta las conclusiones y recomendaciones. Presenta y expone el trabajo de
investigación científica final, con ética y actitud crítica.

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ACTITUD:

Asume una actitud crítica respecto a los fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo del trabajo de investigación.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Clase expositiva interactiva.
Avance del trabajo de
Aprendizaje basado en la
Discusión de resultados. Conclusiones y investigación hasta la
11 investigación. Aprendizaje basado
recomendaciones. discusión de resultados en un
en problemas. Aprendizaje
ejercicio Turnitin.
colaborativo. Aula invertida.
Clase expositiva interactiva.
Avance del trabajo de
Aprendizaje basado en la
Revisión de citas y elaboración de referencias. Resumen investigación hasta el capítulo
12 investigación. Aprendizaje basado
y abstract. conclusiones en un ejercicio
en problemas. Aprendizaje
Turnitin.
colaborativo. Aula invertida.
Identificación y selección de la revista o conference Clase expositiva interactiva. Presentación del trabajo de
proceeding. Adaptación del manuscrito a criterios de la Aprendizaje basado en la investigación final en un
13 revista o conference y postulación seleccionada. investigación. Aprendizaje basado ejercicio Turnitin. Sin incluir
Postulación de una investigación a revista científica o en problemas. Aprendizaje índice, resumen/abstract,
conference proceeding. colaborativo. Aula invertida. referencias ni anexos.
Identificación y selección de la revista o conference Clase expositiva interactiva. Presentación del trabajo de
proceeding. Adaptación del manuscrito a criterios de la Aprendizaje basado en la investigación final en un
14 revista o conference y postulación seleccionada. investigación. Aprendizaje basado ejercicio Turnitin. Sin incluir
Postulación de una investigación a revista científica o en problemas. Aprendizaje índice, resumen/abstract,
conference proceeding. colaborativo. Aula invertida. referencias ni anexos.
Registro del trabajo de investigación completo a Trilce. Exposición del trabajo de
15 Examen final.
Exposición del trabajo de investigación (EF). investigación (EF).
Exposición del trabajo de
Exposición del trabajo de investigación (EF). Examen
Examen de recuperación y investigación (EF). Examen
16 de recuperación y rezagados de la Segunda Unidad
rezagados. Examen Final. de recuperación y rezagados
(EP2).
de la segunda unidad (EP2).

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: plataforma de aprendizaje virtual (Blackboard Learn Ultra o Clementina), así como software para análisis estadístico (SPSS, Atlas.ti y
otros).
Materiales: libros impresos y digitales del Centro de Información de la UCV, artículos científicos de bases de datos indexadas, entre otros
recursos digitales.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNID EVIDENCIAS DE CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

AD APRENDIZAJE GO O UNIDAD EVALUACIÓN
Lista de cotejo (Guía de productos de
1 Informe del trabajo de investigación. INV 70 % 30 % investigación).

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Examen parcial I. EP 30 % Cuestionario.

Lista de cotejo (Guía de productos de
Informe del trabajo de investigación. INV 70 %
2 30 % investigación).
Examen parcial II. EP 30 % Cuestionario.
Informe del trabajo de investigación Lista de Cotejo (Guía de productos de
INV 70 %
final. investigación).
3 40 %
Exposición del trabajo de Rúbrica de evaluación (Guía de
EF 30 %
investigación (Examen final) productos de investigación).

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.70*INV+ 0.30*EP X2 = 0.70*INV+ 0.30*EP X3 = 0.70*INV+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11, solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor
a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
● La similitud del trabajo de investigación será evaluada en el software Turnitin de la plataforma Blackboard o Clementina en todas las
semanas. El porcentaje máximo de similitud será del 20% para ser calificado en cada unidad y para ser expuesto en la semana 16, en
donde el docente del curso será el único evaluador.
● El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
● Es obligatorio que los avances (Semanas 5 y 10) y el trabajo de investigación final (Semana 15) sean registrados a la plataforma Trilce,
respetando estrictamente los lineamientos detallados en la guía de productos de investigación formativa vigente.
● Dado que la presente experiencia curricular es multi escuela, éste debe desarrollarse con un máximo de seis integrantes, teniendo en
cuenta las líneas de investigación general de la Universidad (RCU N°200-2018-UCV) y las de Responsabilidad Social Universitario
(RGG N.º 069-2022). La carátula de este producto de investigación no considerará a la facultad sino al Programa de Investigación
Formativa.
● Los estudiantes que logren postular su trabajo de investigación completo en formato artículo científico a una revista indizada en
Scopus o Web of Science (Cuartiles Q1, Q2, Q3, Q4 de Scimago o JCR) o en un conference proceeding indizado en Scopus o WoS,
con afiliación a la UCV, con correo institucional, serán exonerados de la exposición final del trabajo de investigación (EX) y su
calificativo será 20.
● Las inasistencias a exámenes no justificados se calificarán con cero (00), igual calificativo tendrá en el caso de la exposición del trabajo
de investigación final.
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en

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caso de inasistencia será calificado con nota cero (00).

● El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado, por unidad.
● La presentación semanal de todos los avances del trabajo de investigación, esto es obligatorio para la calificación del trabajo de
investigación en cada unidad.
● Los estudiantes que desaprueben la exposición de su trabajo de investigación (EX), podrán exponer nuevamente en la semana de
rezagados, previo pago respectivo de acuerdo al tarifario y TUPA de los servicios que brinda la Universidad César Vallejo.
● Si alguno de los integrantes que elaboró el trabajo de investigación se retira de la presente experiencia curricular, desaprueba o se
inhabilita por exceso de faltas o por incumplimiento a las normas que estipula la UCV, debe presentar ante su Jefe de Escuela, una
carta simple con su firma y huella, en la que especifique que renuncia al producto de investigación y a su uso con fines académicos.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Bologna, E. (2018). Métodos estadísticos de investigación. Editorial Brujas.

Digitalia Hispánica Alpha CLOUD
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_ elibro_books_ELB106355

Eschenhagen, M., Maldonado, C., Vélez-Cuartas, G., y Guerrero, G. (2018). Construcción de problemas de
investigación: Diálogos entre el interior y el exterior (1st ed.). (2018). Fondo Editorial FCSH, Facultad de
Digitalia Hispánica
Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_ jstor_books_j_ctvfc5506

Lariguet, G. (2016). Metodología de la investigación jurídica: propuestas actuales. Editorial Brujas.

Alpha CLOUD
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_ elibro_books_ELB78238

Lerma, H. (2016). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Quinta edición.

Digitalia Hispánica Bogotá´: Ecoe Ediciones. Print. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
elibro_books_ELB126466

Wood, P., Smith, J. & Alcina, S. (2017). Investigar en educación: conceptos básicos y metodología para
Digitalia Hispánica desarrollar proyectos de investigación. Narcea Ediciones.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_ elibro_books_ELB46288

Material Bibliográfico Físico

Ander, E. (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social: Cómo organizar el informe de investigación
001-42-A:57/V.35 74 (Vol. III). Editorial Lumen. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alm
a991001035959707001

Andrade, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Editorial Andrade.

001.42/A57
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/al ma991001187619707001

Arias, F. (2007). Metodología de la Investigación. Editorial Trillas.

001.65. A71
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alm a991001187019707001

Bernal, C. (2010) Metodología de la Investigación. Editorial Pearson Educación.

001.42 B51 2010 EJ. 5
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alm a991000851549707001

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, L. (2003). Metodología de la Investigación (3.ª ed). Mc Graw-Hill.
001.42H43 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_
proquest_ebookcentral_EBC4721683

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, L. (2010). Metodología de la Investigación. Mcgraw-Hill

001.42H43 Interamericana. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_
proquest_ebookcentral_EBC4721683

Revistas Digitales

Claure, J. (2019). Modelo didáctico para la enseñanza de la metodología de la investigación científica. Gaceta
médica boliviana, 42(2). https://doi.org/10.47993/gmb.v42i2.117. Disponible en:
EBSCOhost Academic Search Complete
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
doaj_primary_oai_doaj_org_article_57340d3f326f47b7acf34802520a7a5 e

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Cobo-Sánchez, JL & Blanco-Mavillard, I. (2020). Elementos nucleares para la elaboración de un proyecto de

investigación con metodología cuantitativa. Enfermería intensiva, 31(1), 35–40.
EBSCOhost E-Journals https://doi.org/10.1016/j.enfi.2019.12.001. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
crossref_primary_10_1016_j_enfi_2019_12_001

Delgado-Hito, P. & Romero-García, M. (2021). Elaboración de un proyecto de investigación con metodología

cualitativa. Enfermería intensiva, 32(3), 164–169. https://doi.org/10.1016/j.enfi.2021.03.001. Disponible en:
EBSCOhost E-Journals
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
crossref_primary_10_1016_j_enfi_2021_03_001

Otzen, T., Manterola, C., Rodríguez-Núñez, I., y García-Domínguez, M. (2017). La Necesidad de Aplicar el
Método Científico en Investigación Clínica: Problemas, Beneficios y Factibilidad del Desarrollo de Protocolos
de Investigación. International Journal of Morphology, 35(3), 1031–1036. https://doi.org/10.4067/S0717-
EBSCOhost Academic Search Complete
95022017000300035 Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
scielo_journals_S0717_95022017000300035

Sánchez, J. (2018). Metodología para el análisis de los documentos fotográficos a través de la información en
los reversos de los soportes. Anales de Documentación, 21(2). https://doi.org/10.6018/analesdoc.21.2.309271
ProQuest Central
Disponible en: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_
doaj_primary_oai_doaj_org_article_2143627e37d84ee98155cd7dc76f29 94

Suca Apaza, G. (2016). Problematización y su relación con el conocimiento en Metodología de la Investigación

Tesis digitales - Repositorio Institucional UCV Científica en los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad César Vallejo 2015. Universidad César
Vallejo. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/al ma991002879811407001

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