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Reto Inicial: Árbol De Palabras
Presentado Por:
Jhair Antonio Rivas perea
Presentado A:
Mg. Diego Sain Pezzano Ramírez
Universidad De Cartagena
Maestría En Recursos Digitales Aplicados A La Educación Evaluación De
Recursos Educativos Digitales
03 de enero del 2024
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Introducción
El siguiente documento forma parte de las actividades entregables del módulo de
Evaluación De Recursos Educativos Digitales, con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica
en el uso de los recursos educativos digitales que incorporamos en el desarrollo de las temáticas,
mediante la argumentación escrita sobre algunos aspectos importantes que determinan la calidad
de un RED y los beneficios de conocerlos, seguida de una nube de palabras basada en los
conceptos claves, elaborada con la herramienta Word Art, después encontrará la conclusión y
para cerrar el documento las referencias bibliográficas utilizadas para su elaboración.
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¿Qué elementos constituyen la calidad de un RED?
Al hacer un análisis de los recursos educativos digitales se debe tener en cuenta una serie
de criterios que a la vez se constituyen en elementos de calidad de dichos recursos. Batzán
(2014) enlista algunos estos criterios:
Identificación del recurso educativo digital, como lo menciona el autor es importante
identificar el tipo de formato del recurso, también si está conformado por unidades o secuencias
didácticas y por último es necesario conocer la entidad responsable de la creación del recurso.
Otro de los criterios a tener en cuenta es la navegación e interacción del recurso en la cual
contiene elementos como la estructura la navegación la interacción y compatibilidad, en cuanto a
la navegación y la interacción son elementos que definen la estructura del recurso, también se
debe tener cuenta la navegabilidad la cual debe permitir un recorrido por los contenidos del curso
mediante un índice. Como tercer criterio está la calidad a nivel estructural y visual del recurso, en
el cual se analiza la calidad de la estructura, su visualización como se organizan los contenidos,
la distribución de textos, imágenes, sonidos, y animaciones que contiene el recurso. Por otra
parte, se plantea un criterio de calidad a nivel de contenido del recurso educativo digital, el cual
tiene en cuenta elementos como: la calidad del contenido, el cual incluye el estilo del lenguaje, el
vocabulario empleado, la ortografía y la gramática.
¿Qué beneficios trae al ejercicio pedagógico establecer directrices para la evaluación de
RED?
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El establecimiento de directrices para evaluar un recurso educativo en el ejercicio
pedagógico se constituye en un instrumento cuya finalidad será tener criterios o indicadores, que
permitan evaluar de manera objetiva y crítica el aprendizaje adquirido por los estudiantes con la
mediación de este y su eficacia. Lo anterior se hace necesario, pues a través de estas directrices
se puede valorar los logros y dificultades en la implementación de dicho recurso y saber en qué
nivel se encuentra cada uno de los aspectos y elementos que conforman el recurso. De igual
forma, el docente retroalimenta a partir de las debilidades encontradas con el fin de la mejora y
reincorporación de sugerencias. Es por esto, que es necesario reflexionar desde el punto
pedagógico y didáctico sobre cada una de las directrices para la evaluación de un RED.
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Árbol de palabras con conceptos claves
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Conclusión
Podemos concluir que la calidad de los recursos educativos digitales implementadas en
nuestras prácticas educativas es de gran importancia, pues nos brindan alternativas de
mejoramiento continuo en el proceso de enseñanza y en la aplicación de estrategias didácticas
donde se implementen dichos recursos.
En la actualidad encontramos diversos niveles de calidad para los recursos educativos
digitales, en donde cada uno de ellos nos presenta una serie de características y factores
orientados a obtener un producto de calidad que satisfaga las necesidades y expectativas que
tenemos los usuarios al momento de implementar un RED. Por lo cual, resulta de gran
importancia conocer cada uno de los recursos que implementamos en nuestras prácticas
docentes, y someterlo al menos a una evaluación de calidad, para así saber si cumple con los
parámetros necesarios y obtener mejores resultados en su implementación.
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Bibliografía
De Cartagena , U. (2014). UNIDAD 1 CONTEXTUALIZACIÓN: PRESABERES SOBRE EVALUACIÓN DE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (1.ª ed., pp. 1–26). Cartagena. Recuperado de
https://aulavirtual.unicartagena.edu.co/course/index.php?categoryid=211
