Planificación cíclica 2024 FORMACION ETICA Y CIUDADANA
Área: SOCIALES
Asignatura: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Cursos: 1°1°, 1° 2°, 1° 3°, 1°4 y 2°1°, 2° 2°, 2° 3°, 2°4
Año: 2024
Docentes: FLORES CARINA, DI PERSIA NATACHA, AGUIRRE JONATHAN, RODRIGUEZ LUPO LEANDRO, AGAZZONI ANALIA
Objetivos:
● Adquiera vocabulario específico de la materia.
● Adquiera actitud crítica frente a los problemas de la vida cotidiana y posea variedad de herramientas para resolverlos.
● Pueda ejercer sus derechos como sujeto de derecho.
● Adquiera actitudes pacíficas y colaborativas frente a los conflictos habituales.
EJES CONTENIDOS COMPETENCIAS A ACTIVIDADES CRITERIOS DE
TEMÁTICO LOGRAR EVALUACIÓN
S 1°AÑO 2° AÑO
Democracia y Formas de Estado y Formas Opinar crítica y TRABAJOS
autoritarismos: 1er. Año de Gobierno: 2do. año. fundadamente. INDIVIDUALES
- TRABAJOS EN
La participación social y Poder, tipos de estado: Debatir y reflexionar GRUPO
política. según su organización respetuosamente en - PRUEBA ESCRITA
territorial, organización forma individual y Diferenciar los rasgos
El sistema de partidos, el política y su sistema de colectiva (sobre el acompañadas de básicos que
sufragio y el sistema gobierno. ámbito de lo público). actividades, como caracterizan la
Estado, electoral. sopas de letras lectura dimensión moral de las
gobierno y La forma de gobierno y de Debatir constructiva de y análisis de personas (las normas,
participació Estado de Derecho. Estado de Argentina en la y activamente (para noticias, crucigramas, la jerarquía de valores,
n Constitución Nacional, obtener lecturas grupales, las costumbres, formas
Estado, La Constitución de la provinciales, carta orgánica herramientas para de gobierno, etc.) y los
Nación Argentina y los municipales. La pasar de la palabra a Cuadro comparativo principales problemas
tratados de Derechos organización federal del la acción). entre el sistema de morales.
Humanos como Estado Argentino. gobierno
instrumentos de
organización del Estado y La forma de gobierno
del Gobierno. republicana y
representativa. La división
de poderes: su composición
y funciones.
Normas y Derechos: 1er. Normas y Derechos: 2do. Opinar crítica y
Año año: fundadamente. TRABAJOS 1 Reconocer los
Las normas y los derechos Debatir y reflexionar INDIVIDUALES Derechos como
como productos de El proceso de sanción de respetuosamente en - TRABAJOS EN principal referencia
acuerdos políticos y las leyes. forma individual y GRUPO ética de la conducta
sociales. colectiva (sobre el - PRUEBA ESCRITA humana e identificar la
Ampliación de la ciudadanía ámbito de lo público y evolución de los
Garantías política. de lo privado). derechos cívicos,
Derechos constitucionales: salida didáctica, políticos, económicos,
Supremacía de la Los derechos políticos: Debatir constructiva exposiciones grupales, sociales y culturales,
Constitución Nacional: y activamente (para dinámicas de debate manifestando actitudes
garantías y mecanismos Procesos que les dieron obtener a favor del ejercicio
constitucionales de origen; la ampliación de los herramientas para activo y el
protección de derechos. sujetos y la recepción pasar de la palabra a cumplimiento de los
normativa. partidos la acción). mismos.
Amparo individual y políticos, recorrido y
colectivo, hábeas data y transformación en el tiempo
hábeas corpus. 2 Reconocer la
Convivencia: Diversidad e Dº HUMANOS: Recorrido, Aceptar y valorar la existencia de conflictos
igualdad: Las identidades generaciones, Organismos, diversidad en el TRABAJOS y el papel que
individuales y grupales ONU, programas marco de una INDIVIDUALES desempeñan en los
como productos de una internacionales que convivencia pacífica - TRABAJOS EN mismos las
construcción histórica y defienden y acompañan. GRUPO organizaciones
DERECHO social. Reconocimiento y Discriminación: La - PRUEBA ESCRITA internacionales y las
S valoración de identidades discriminación y los fuerzas de
HUMANOS y proyectos de vida prejuicios y los estereotipos pacificación. Valorar la
Igualdad y personales y grupales. La que le dan origen. Tipos de cultura de la paz, la
diferencias convivencia entre grupos discriminación. Protección generar importancia de las
y culturas diferentes: la contra los actos presentaciones leyes y la participación
diversidad y las discriminatorios y grupales digitales, o humanitaria para paliar
desigualdades. sanciones. Etnocentrismo, interactivas, solicitarle las consecuencias de
Discriminación: La racismo y xenofobia. De la a los alumnos qué y los conflictos.
discriminación y los tolerancia a la convivencia. cómo comunicar lo
prejuicios y los Igualdad ante la ley, aprendido en historia
estereotipos que le dan de tik tok o instagram
origen. Tipos de igualdad de trato e igualdad
discriminación. Protección de oportunidades.
contra los actos
discriminatorios y
sanciones.
Convivencia y conflicto La La convivencia y el conflicto Debatir y reflexionar TRABAJOS
violencia en los vínculos en el grupo de pares, la respetuosamente en INDIVIDUALES
sociales. La violencia y el escuela y la comunidad. forma individual y - TRABAJOS EN
maltrato en los vínculos: colectiva (sobre el GRUPO
Cuidado de violencia física, verbal, La violencia en los vínculos ámbito de lo público y - PRUEBA ESCRITA
uno mismo simbólica, económica. sociales. de lo privado).Debatir Descubrir sus
y de los Formas de abordaje de los constructiva y sentimientos en las
otros conflictos: El diálogo, la El diálogo, la negociación y activamente (para relaciones
negociación y la la mediación como obtener Observar y analizar en interpersonales,
mediación como herramientas de abordaje herramientas para diferentes situaciones razonar las
herramientas de abordaje de los conflictos. pasar de la palabra a de convivencia tanto motivaciones de sus
de los conflictos. la acción).Aceptar y fuera como dentro del conductas y elecciones
Recursos y redes de valorar la diversidad colegio, salida y practicar el diálogo
protección contra las en el marco de una didáctica con un perfil en las situaciones de
violencias. convivencia pacífica. social colaborativa conflicto.
propuesta por los
alumnos que lleve a la
producción de
propuestas de ensayo
reflexivo para la mejora
de la convivencia
social externa e interna
del colegio.
CRONOGRAMA ESTIMATIVO
Planificación está pensada para realizarse de manera simultánea durante toda la cursada del trayecto pedagógico (2 años), los ejes
propuestos no responden la temporalidad lineal del programa ya que buscan poder establecer continuidades e integración en los
contenidos delimitados, respondiendo a criterios analíticos y de reflexión por parte del alumnado.
RECURSOS
Digitales: mentimeter, classroom, prezzi, canva, youtube
Cuestionarios, debates, trabajos a nivel micro y macro grupo. Trabajos de investigación,
Libros, guías orientadoras, audiovisuales, mapas, etc.-
Se utilizará como soporte bibliográfico el manual, la mayoría de ellos se encuentran en la biblioteca de la institución en diferentes
formatos.
BIBLIOGRAFÍA
● Sosa, María Martina… (et. al.); Ciudadanía 1 ES; Ed. Estrada, Serie Nuevo Huellas, Bouglone Sur Mer; 2019.
● Capítulos seleccionados de Educación Ciudadana 2, Colección Huellas, Ed. Estrada, Buenos Aires, 2015.
● Capítulos seleccionados de Formación Ética y Ciudadana 2, Ed. Doce Orcas, Buenos Aires, 2017.
● Convergente. Construcción de la ciudadanía 1. EL DEL VIVES. 2016
● constitución comentada edición 9 Andrea M. Orihuela Ciudad Autónoma de Bs As, Estudios 2019
● Guía de Estudio de Constitucional 1ª edición, Buenos Aires, 2008
● Lucha por tus derechos “Un libro sobre los derechos humanos, escrito ilustrado y editado por jóvenes de todo el mundo” editorial:
Lucy Arnol Children International 1998
