TECHNOLOGY 4th Grade
Mayo
Unidad y contenidos: Indicadores de evaluación:
Eje: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
● Establecen una secuencia en la presentación, considerando la
Unidad 1:
cantidad de imágenes, textos y el tamaño de la fuente.
OA BASALES: ● Aplican plantillas de diseño predeterminadas en presentaciones
● OA 05: Usar software para organizar y comunicar ideas e (como colores, formas y tamaños).
información con diferentes propósitos mediante: ● Insertan efectos de movimiento o sonido en presentaciones.
programas de presentación para mostrar imágenes,
diagramas y textos, entre otros, hojas de cálculo para ● Identifican los elementos básicos de una hoja de cálculo (celda,
ordenar datos y elaborar gráficos simples. fila, columna y hoja).
● Dan formato a un conjunto de datos, cambiando el tamaño, el
color y los bordes de las celdas.
● Insertan gráficos de barra simple y cambian su formato.
Las presentaciones serán realizadas en la hora de LiD
Fecha / Horas Objetivos de la clase: Actividades Recursos:
Pedagógicas
● Realizar una encuesta a los ● Se invita a los alumnos a que piensen en dos preguntas ● Cuaderno
compañeros sobre temas donde sus compañeros deban responder sí y no. ● Estuche
45 Min. relevantes.
Miércoles 08 ● En una hoja los alumnos generan una tabla para recoger ● Computador
datos de sus compañeros y la respuesta que ellos
entregan.
● Una vez respondidas las preguntas se invita a comentarlas
en voz alta, calcular la cantidad de sí y no de cada
pregunta y recoger apreciaciones.
● Se invita a Encender el computador y abrir documentos
de Google, y transcribir sus datos para que queden
guardados.
● Conocer Hojas de ● Se realiza explicación a los alumnos sobre en qué ● Cuaderno
Cálculo de Google para consiste Hojas de Cálculo de Google y sus ● Estuche
45 Min. ordenar datos y elaborar principales funciones.
Miércoles 15 gráficos. ● Computador
● Se comenta a los alumnos que hoy haremos una tabla
con los datos que hemos recopilado sobre las
preguntas que hemos realizado a los compañeros.
● Se explica a los alumnos como traspasar los datos y
las relaciones que tiene con las otras plataformas.
● La profesora va por puesto verificando el trabajo de
cada alumno.
● Elaborar gráficos de ● Los alumnos ingresan a su hoja de cálculo trabajada ● Cuaderno
45 Min.
Miércoles 22 barra y torta a través de en clases anteriores. ● Estuche
Hojas de cálculo de ● La profesora explica cómo crear un gráfico de barra
Google. ● Computador
y/o de torta con sus respuestas. Se explica la
importancia de conocer este método y función.
● Los alumnos realizan la actividad mencionada por la
profesora y esta va por puesto recogiendo dudas y
consultas
45 Min.
● Elaborar gráficos de ● Se invita a los alumnos a responder esta pregunta: ● Cuaderno
Miércoles 29
barra y torta a través de ¿cómo podemos realizar un gráfico de barras o de ● Estuche
Hojas de cálculo de torta de este problema? ¿cuáles serían los pasos a
Google para resolver seguir en las hojas de cálculo de Google para poder ● Computador
problemas de encuestas hacerlo?
de datos.
● Los alumnos en sus computadores en una nueva hoja
de cálculo elaboran la tabla proyectada de forma que
puedan crear un gráfico de barras y uno de torta sobre
el problema.
● A medida que los alumnos van realizando el
problema, la profesora va resolviendo dudas y
preguntas.
● ESTA ACTIVIDAD SERA EVALUADA
