GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL FERREÑAFE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTENARIA y EMBLEMÁTICA
“MANUEL ANTONIO MESONES MURO”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
INFORME N° 01-2024-DREL/UGELF/IE MAMM-F
A : PROF. ALEJANDRO RAMOS MENA
Director de la IE “Manuel Antonio Mesones Muro”
DE : PROF. MARIA CONSUELO PISCOYA CAVERO
DOCENTE DEL ÁREA DE DPCC
ASUNTO : INFORME SOBRE LA EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA - 2024
FECHA : 25 DE MARZO DEL 2024
Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar el informe de los resultados obtenidos en la Evaluación
Diagnóstica, realizada en el área de DPCC. Ciencias sociales; del grado 2° y 4° del nivel secundario. Realizado durante la semana 2
(del 18 al 22 de marzo). A continuación, se detalla los resultados obtenidos:
I.- NIVEL DE LOGROS ALCANZADOS.
1.1.- RESULTADOS ESTADÌSTICOS.
Tabla 1: DPCC
CUADRO ESTADISTICO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES PORCENTAJE %
NIVEL DE LOGRO INTERVALO
2|° E 2°C
2° A 2° B 2° C 2° D 2°F 2° A 2° B 2° D 2° E 2° F
0 0 0 0.0 0.0 0.0
LOGRO DESTACADO AD 0 0.0
0 1 1 0.0 5 6.25
LOGRO PREVISTO A 0 0.0
2 4 3 10 20 18.75
EN PROCESO B 5 21.8
16 12 10 80 60 62.5
EN INICIO C 12 52.1
87.5
Resultados Parciales 17 18 17 14 73.9 90 85
12.5
No participaron 6 2 3 26.1 222222222222222222222
10 15
TOTAL MATRICULADOS 23 20 20 16 100% 100% 100% 100%
Fuente: Resultados de la evaluación Diagnóstica.
LOGROS ALCANZADOS EN RELACIÒN A LAS COMPETENCIAS DE CADA ÀREA CURRICULAR Y EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE
POR CADA GRADO
COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
Identificar parte de sus raíces Algunos estudiantes tuvieron Fomentar a los padres
culturales de su familia para dificultad para desarrollar la sean responsables de los
fortalecer su identidad y lograr autorregulación de sus aprendizajes de sus
una buena convivencia emociones hijos.
Identificar y proponer algunas -Realizar monitoreo al
acciones para dar solución a los desenvolvimiento
asuntos públicos del estudiante a lo largo
del año escolar
2024.
Presentan fortalezas respecto a
reconocimiento a los cambios
propios de su etapa
Con relación a los resultados de
Construye su la evaluación diagnostica de la
identidad competencia: Aprecia de manera
crítica manifestaciones artístico-
culturales.
De los 30 estudiantes que
representa el 100% de
estudiantes que les aplico la
evaluación diagnóstica, se
tiene
los siguientes resultados
48 ESTUDIANTES EN EL NIVEL
DE LOGRO ESPERADO
Explica la importancia de Algunos estudiantes tuvieron
participar en proyectos la dificultad en asumir una
participativos postura ética frente a una
situación de conflicto moral,
Establecer normas y acuerdos los derechos fundamentales,
para la buena convivencia la dignidad de todas las
personas
Convive y participa Identificar y proponer algunas
acciones para dar solución a los
democráticamente en
asuntos públicos
la búsqueda del bien
común
De los estudiantes que
representan el 100 que se loes
aplico la evaluación diagnóstica
se tiene los siguientes resultados
II.-COMPROMISOS DE MEJORA.
- Garantizar el logro de los aprendizajes de las competencias priorizadas en la evaluacion diagnostica
- Realizar adaptaciones o adecuaciones que ayuden a contextualizar y hacer pertinentes las experiencias de acuerdo a
la situacion de los estudiantes
- Generar aprendizajes que respondan a las características y necesidades de los estudiantes
- Brindar soporte socio emocional a los estudiantes y sus familias
1.2.- RESULTADOS ESTADÌSTICOS.
Tabla 2: CIENCIAS SOCIALES
CUADRO ESTADISTICO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES PORCENTAJE %
NIVEL DE LOGRO INTERVALO
4° E 4° E
LOGRO DESTACADO AD 1 5
LOGRO PREVISTO A 2 10
EN PROCESO B 0 0.0
EN INICIO C 11 55
Resultados Parciales 14 70
No participaron 6 30
TOTAL MATRICULADOS 20 100%
Fuente: Resultados de la evaluación Diagnóstica.
LOGROS ALCANZADOS EN RELACIÒN A LAS COMPETENCIAS DE CADA ÀREA CURRICULAR Y EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE
POR CADA GRADO.
COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
.
De todos los estudiantes que
rindieron la prueba, ninguno llego Algunos estudiantes Reconocer los procesos de
a logro destacado, dos estudiantes mostraron desinterés, cambio en el tiempo histórico y
han llegado a logro previsto, la desgano e irresponsabilidad su influencia en el momento
mayoría de estudiantes se presente, es decir, que
CONSTRUYE encuentran en proceso y en inicio, . aprendan a pensar
INTERPRETACIONES debido a que no elabora o históricamente para poder
HISTÓRICAS construye explicaciones sobre un asumir la mejora de la sociedad
hecho o proceso histórico donde se desarrollan.
Fortalecer el desarrollo de una
conciencia crítica, solidaria y
respetuosa que les permita
participar en sociedad desde el
conocimiento de sus derechos y
responsabilidades.
Estudiantes que si han logrado El estudiante no utiliza .
explicar la importancia de las información y herramientas Comprender que el espacio es
ecorregiones naturales del Perú cartográficas para ubicar una construcción social, en
GESTIONA
donde se relacionan las
RESPONSABLEMENTE
personas y que se va
EL ESPACIO Y EL
. transformando según sus
AMBIENTE
necesidades.
En esta competencia pocos No argumenta una posición La docente tiene que explicar y
GESTIONA estudiantes han logrado reconocer crítica frente a las hacer comprender al estudiante
RESPONSABLEMENTE la importancia de la producción y actividades económicas de las relaciones entre los
LOS RECURSOS pobreza que existe en nuestro país hoy en día, y cómo afectaría elementos del sistema
ECONÓMICOS a las familias económico y financiero para
contribuir al desarrollo
económico sostenible y
construir la ciudadanía
económica en los estudiantes
.
II.-COMPROMISOS DE MEJORA.
- Garantizar el logro de los aprendizajes de las competencias priorizadas en la evaluacion diagnostica
- Realizar adaptaciones o adecuaciones que ayuden a contextualizar y hacer pertinentes las experiencias de acuerdo a
la situacion de los estudiantes
- Generar aprendizajes que respondan a las características y necesidades de los estudiantes
- Brindar soporte socio emocional a los estudiantes y sus familias
Es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes.
Atentamente,
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MARIA CONSUELO PISCOYA CAVERO
Docente del Área
