SECUENCIAS DIDÁCTICAS
CIENCIAS SOCIALES
Grado: Sexto “B”
Fecha:
Espacio Curricular: Ciencias Sociales.
Eje: Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Organización territorial y política-administrativa del territorio argentino. La Constitución
Nacional y su estructura.
FUNDAMENTACIÓN:
En el marco del espacio de las Ciencias Sociales, y entendiendo que los estudiantes son
sujetos de derechos y ciudadanos de un Estado en particular, se presenta la siguiente
secuencia didáctica orientada a dar a conocer a los estudiantes las normativas y las leyes
que lo regulan y lo componen. Será necesario que los estudiantes realicen un análisis de
las relaciones entre los distintos niveles político, administrativos del Estado (Nacional,
provincial, municipal) para identificar acuerdos y conflictos.
La Constitución proclama los objetivos de su dictado, la forma de gobierno, los derechos
de los habitantes, las garantías de que ellos gozan, la estructura de los distintos poderes,
los controles entre ellos, y la autonomía y la organización de las provincias. Los
estudiantes deben conocer los valores y mecanismos establecidos por nuestra
Constitución.
Objetivos:
Comprender la importancia y la estructura de la Constitución Argentina.
Analizar la Constitución Nacional desde diferentes perspectivas.
Reconocer la organización del territorio del país en distintas unidades político-administrativas y
sus relaciones de jerarquía e independencia.
Valorar la Constitución Nacional como un documento fundamental de la identidad argentina, la
democracia y la vida ciudadana.
Capacidades fundamentales:
Oralidad-Lectura-Escritura.
Lectura y análisis de textos, leyendo con un propósito determinado.
Pensamiento-crítico creativo.
[Link]
SECUENCIAS POSIBLES:
Comenzamos a pensar, recordar y trabajar en la carpeta y en mapas:
¿Por qué Argentina es un país?
¿Cuál es la ubicación territorial de nuestro país, teniendo en cuenta las coordenadas
geográficas?
¿En qué continentes ocupa territorio nuestro país?
¿Por qué se llama a nuestro país “Argentina Bicontinental?
¿Cuál es la superficie territorial del sector continental y del sector antártico?
Los estudiantes trabajarán recordando lo aprendido el año anterior, leyendo material informativo
en los libros, respondiendo por escrito en las carpetas y completando los mapas de Argentina Bi-
continental sus provincias, capitales, superficies. Deberán trabajar en el mapa de manera correcta.
Qué sabe usted sobre la Constitución Nacional:
En 1983, cuando la Argentina recuperó la democracia, la Constitución Nacional estaba
entre la lista de libros más vendidos. Hoy, más de treinta años después, la vigencia de la
Constitución se volvió natural y ya no es una noticia que aparezca en los medios como una
novedad.
Se invitará a los estudiantes a estudiar cómo se conoce la Constitución.
Harán una encuesta en la escuela y en sus casas. Cada alumno de la clase pregunte a tres
personas de distintas edades:
¿Por qué necesitamos una Constitución?
¿Qué función cumple?
¿Por qué costó tanto hacer una Constitución en la historia de nuestro país?
¿Cuándo no se cumplió?
¿Conocen algún artículo de la Constitución?
En clase, comparen y evalúen las respuestas de las encuestas.
a) ¿Cuál de estas frases puede representar mejor el resultado de la encuesta?
– Todos conocen bien el significado y la historia de la Constitución.
– Algunos no conocen bien el significado y la historia de la Constitución.
– Muchos no conocen bien el significado y la historia de la Constitución.
– Aunque no conocen la Constitución, la valoran.
– Todos la asocian a la democracia y/o a los derechos humanos.
– Muchos la asocian a la democracia.
– Pocos conocen un artículo en particular.
– Muchos conocen un artículo en particular.
Para continuar con las secuencias de enseñanza aprendizaje los estudiantes deberán
ver los dos videos de “Nos” que se encuentran en nuestro canal de YouTube.
NOS, Capítulo 1: El Preámbulo
Empecemos por el principio ¿Sabes lo que es un preámbulo?
Un preámbulo es la declaración solemne que expresa los fines, principios y valores de orden
superior que regirán la organización de una nación. Son principios políticos superiores de
organización del Estado y se enuncian al comienzo de la constitución.
Lee con atención y responde:
a) ¿Quiénes firmaron la constitución?
b) ¿Qué principios persiguieron y qué objetivos tenían?
c) ¿Para quiénes lo hicieron?
8) Explica con tus palabras cada uno de los principios expuestos en el Preámbulo de nuestra
Constitución Nacional.
Continuaremos viendo el video:
NOS, Capítulo 2: La Supremacía de la Constitución.
Luego de eso, deberá escribir los tres aspectos que haya considerado más importantes.
- La docente elegirá a tres de los estudiantes para que lean su resumen y hará comentarios
al respecto.
- El/la docente reflexionará sobre los videos.
-Conversar acerca del reconocimiento de los derechos humanos y las garantías previstas en
la Constitución.
- Preguntas e inquietudes de los alumnos.
- El/la docente presentará la división de poderes y los controles entre ellos.
. - Preguntas e inquietudes de los alumnos.
. - Cierre final del docente.
ACTIVIDADES:
1) ¿Cuál es la ley más importante de nuestro país? ¿Cómo se la suele denominar? Explica.
2) Elabora una línea de tiempo donde ubiques las distintas reformas que sufrió nuestra
Constitución. Cuenta brevemente qué sucedió en cada uno.
3) Enumera y describí cómo se divide la Constitución Nacional.
4) Lee el artículo 1 de la Constitución y con la lectura de la página 89 completa: Artículo 1º.-
La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma representativa republicana federal,
según la establece la presente Constitución.
Forma de gobierno Descripción
REPRESENTATIVA
REPUBLICANA
FEDERAL
5) Explica el concepto de “Derechos”, el de “Declaraciones” y el de “Garantías”.
6) ¿Cómo se clasifican los derechos? Explica.
Lee e identifica a qué tipo de derechos están respondiendo los siguientes artículos de la
Constitución Nacional:
11) Completa el siguiente esquema con la estructura de nuestra Constitución Nacional:
Primera Parte: Declaraciones, derechos y garantías
Lee con atención la siguiente información:
DECLARACIONES
Establecen los principios que sustentan la organización política de la Nación, por ejemplo, la
organización del gobierno nacional y define que será representativa, republicana y federal.
DERECHOS:
Son las facultades que tenemos todos los habitantes de la Nación Argentina. Todos los
gobiernos y personas deben respetar y defender su cumplimiento. Son derechos esenciales el
Derecho a la Salud, a la Educación, a la Vivienda, al Trabajo. Es decir, por ejemplo, a todos los
ciudadanos nos asiste el derecho a tener educación, pero al mismo tiempo ese derecho nos
impone un deber, que para nosotros es asistir a la escuela y estudiar. A partir de la reforma
constitucional de 1994, algunos tratados internacionales sobre derechos humanos, como el Pacto
de San José de Costa Rica, tienen valor de ley
GARANTÍAS:
Las garantías son los medios que el Estado desarrolla para resguardar el cumplimiento de
los derechos, es decir, protegen el respeto de los derechos a través de distintas acciones.
Actividades
Completa las siguientes frases con las palabras de la lista de abajo.
En un gobierno …………………los ciudadanos gobiernan a través de sus………………….
………………………………….. quiere decir que cada provincia tiene su propio……………………
Los ……………………las son las facultades que gozan todos los…………………. de la Argentina.
HABITANTES - FEDERAL - REPRESENTANTES - DERECHOS – REPRESENTATIVO – GOBIERNO
