IEP “Gerardo Salomón Mejía Saco”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
TÍTULO: “CONOCIENDO EL LENGUAJE MUSICAL, ARCHIVANDO MIS ACTIVIDADES EN
MI BITÁCORA Y PREPARANDO UNA ACTIVIDAD VISUAL A MAMÁ PARA REFLEXIONAR
SOBRE LOS CONFLICTOS SOCIALES”
DATOS GENERALES:
UGEL 08 IEP G.S. MEJIA SACO DOCENTE SARITA CARRASCO CACERES
ARTE Y
ÁREA FECHA 30 DE ABRIL 2024
CULTURA N° DE HORAS 02 HORAS
GRADO 1°C Y 2°A UDA 02
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
- APRECIA DE MANERA CRITICA -Percibe e interpreta -Genera hipótesis sobre el significado de una manifestación artística cultural a
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES manifestaciones artístico- partir de la información recogida y explica la relación entre los elementos que la
- CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES culturales componen y las ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en
ARTÍSTICOS CULTURALES -Explora y experimenta los función a su impacto en sí mismo o en la audiencia.
lenguajes del arte -Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, materiales, herramientas
como procedimiento y técnicas para explorar sus posibilidades expresivas y lograr
intenciones específicas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entornos virtuales Gestiona información del entorno Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a
generados por las TIC virtual. consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información
en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES ACCIONES
ENFOQUE El docente con los estudiantes demuestra tolerancia,
Reconocimiento al valor inherente de cada
INCLUSIVO O DE Respeto a las apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
persona y de sus derechos, por encima de
ATENCIÓN A LA diferencias cualquier forma de discriminación basada en el
cualquier diferencia.
DIVERSIDAD prejuicio a cualquier diferencia
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos
Momento Procesos pedagógicos Estrategias metodológicas y Tiempo
materiales
-Saludos de bienvenida del docente Laptop
-Los estudiantes cumplen las normas de convivencia para el área
de arte y cultura
-Actividad de animación para despertar el interés por el área: Material
Motivación activamos nuestra expresión corporal auditivo
-observamos y escuchamos algún audio y/o video propuesto por
el docente referente al tema a tratar
pistas
-El docente expresa a los estudiantes sus buenos deseos para que musicales
el trabajo salga positivamente.
Evalua
-El docente realiza preguntas a los estudiantes:
ción y
¿Alguna vez han podido definir la palabra música?,¿Para qué te
INICIO retroali 20 min.
menta
Saberes puede servir esta actividad?,¿creen ustedes que sea útil esta
previos actividad?,¿Creen ustedes que sería importante seguir cantando
ción
melodías? ¿Alguien alguna vez les ha mostrado que tipos de
sonidos existen?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizadas por el
docente haciendo uso de la explicación de tema.
¿Creen ustedes que es importante realizar esta actividad del
sonido para reflexionar en los conflictos sociales?, ¿Creen
Problematiza ustedes que podrían realizar esta actividad en forma grupal y/o
Guitarra si es
ción individual? ¿podrían seguir realizado la práctica de algunas
que la
melodías musicales y porque creen ustedes que es muy
portante?
¿Creen ustedes que sería importante escuchar música variada y actividad lo
entonarlas reflexionando en el propósito de reflexionar en los propone
conflictos sociales?,¿Con nuestra actividad de crear nuestra
propia Bitácora y conociendo el lenguaje musical podremos
reflexionar en los conflictos sociales?
-Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el
docente haciendo uso de la explicación sobre crear su propia
Bitácora y cantar música variada y conocer en la música los tipos
de sonidos.
PROPÓSITO:
“CONOCIENDO LA TEORIA MUSICAL BASICA PARA INTERPRETAR MIS
MELODIAS, ARCHIVANDO MIS ACTIVIDADES EN MI PROPIA BITACORA Y
Propósito PREPARANDO UNA ACTIVIDAD VISUAL A MAMÁ PARA REFLEXIONAR
SOBRE LOS CONFLICTOS SOCIALES”
Los estudiantes se interesan por conocer el tema
Se les pedirá que visualicen sus copias ya entregadas para seguir
en forma secuencial la parte teórica donde se generara
preguntas con los participantes sobre el tema:
CAMPO(S) TEMATICO(S):
-La música
Gestión de -El sonido: tipos de sonido 1:05 min
acompañamient - Sonido determinado
DESAR
o en el -sonido indeterminado
ROLLO desarrollo de las
Evalua -Practicas rítmicas y Practicas melódicas
competencias. -Materiales para realizar nuestra actividad visual: Bitácora
ción y
- Dinámicas de integración
retroa -Socializan las actividades teóricas
liment -Canto para promover y reflexionar sobre los conflictos sociales
ación
Luego el docente deberá preguntar ¿Cómo se han sentido?
la docente conversa con los estudiantes sobre las emociones que han
compartido con sus compañeros y compañeras.
Actividades de ¿Por qué es importante conocer los tipos de sonidos en la música con las
CIERRE extensión y competencias del área de arte y cultura y porque es importante conocer 5 min
metacognitivas las ventajas del canto grupal?
-Se resuelve algunas preguntas de interés sobre el área de arte con
los(as) estudiantes para la siguiente actividad
III. DISEÑO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE CRITERIO DE DISEÑO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
-aprecia de manera -Percibe e -Resuelven las teorías Describí las cualidades
critica interpreta de las actividades estéticas de Lista de cotejo lista de cotejo
visuales y musicales
manifestaciones manifestaciones manifestaciones artísticos
Sobre los tipos de
artístico culturales artístico-culturales sonidos y del canto
culturales diversas
- crea proyectos -Explora y grupal empleando los lenguajes
desde los lenguajes experimenta los propios de las artes
artísticos culturales lenguajes del arte (elementos, principios y
-Armado de la bitácora códigos) y las vincula con
los individuos, contextos y
-Entonando melodías épocas en las que fueron
grupales
producidas.
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Lic. Cinthya Isabel Amaya García Coordinador Pedagógico
Sub Directora
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Sarita Carrasco Cáceres
Docente
