Nombre del proyecto ¡Prevenimos accidentes! En la escuela, calle y hogar.

Metodología Aprendizaje basado en problemas.

Propósito Que los alumnos puedan identificar las zonas y situaciones de riesgo que se pueden presentar en la
escuela, casa y en el hogar, logren actuar según la situación que se presente y puedan mantenerse a
salv o.
Problemática Los alumnos no logran identificar los riesgos a los que se expone día a día en la escuela , en el área de
juegos, dentro del aula, fuera de la escuela y en su hogar. Por eso es necesario que reflexionen sobre las
consecuencias de algunos actos y situaciones las cuales se pueden prevenir. Concientizar a los alumnos
sobre los peligros que existen e invitarlos a que comuniquen a la comunidad como evitarlos.
Ejes articuladores. Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y
crítico critica Genero saludable culturas a trav és de la experiencias
lectura y la escritura. estéticas.
Tiempo 2 semana Organización Grupal, I ndividual y Pares
Campos formativ os Contenidos
Lenguajes Producciones gráficas dirigidas a div ersos destinatarias y div ersos destinatarios
para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
I Elabora producciones gráficas (mensajes, av isos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o
por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas
II Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a
alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
I II Recurre a div ersos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o
dicta a alguna persona adulta, para establecer v ínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Campos formativ os Contenidos
Lenguajes Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a trav és
de los div ersos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
I Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o mov imientos corporales que aprende en su
comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de
interpretar y actuar en el mundo.
II Manifiesta oralmente de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que
construye en la conv ivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.
I II De manera oral expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos,
preferencias y saberes a distintas Personas combinando los lenguajes.
Campo formativo Contenidos
Saberes y Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el
pensamiento hogar y la comunidad.
científico
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I I dentifica saberes familiares que son útiles para la v ida, sin poner en riesgo su integridad física y la de
las otras personas.
II Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas,
los compara con los de sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
I II Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su
hogar, escuela y comunidad.

Campo formativo Contenidos

De lo humano y lo Las emociones en la interacción con div ersas personas y situaciones.
comunitario
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o
incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado
Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un
estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
II I ndaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salv o, como gritar, correr, recurrir
a una persona de confianza entre otras.
Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando
alguien necesita ayuda y la ofrece.
I II I dentifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de otras personas.
Conv ersa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan
distintas alternativ as para sentir seguridad y ponerse a salv o.
Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto para el
comunitario cuidado de la integridad personal y colectiva.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
I Explora los espacios físicos de su casa, escuela y comunidad para identificar las zonas de seguridad
que le permitan mantener su integridad en caso de situaciones de riesgo.
I dentifica acciones, situaciones y comportamientos en los que puede lastimarse o lastimar a las
demás personas.
Propone, de manera colaborativa y llev a a cabo acuerdos que contribuyen a ev itar accidentes o
lesiones al manipular objetos y materiales, así como a usar con seguridad los espacios de juego y
activ idades en casa, escuela y comunidad.
II Expresa qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner
en riesgo la seguridad y el bienestar personal y colectivo.
Llev a a cabo acciones para prevenir accidentes y salv aguardar su bienestar y seguridad, personales
colectivos.
Atiende medidas de seguridad para aprender cómo actuar antes, durante y después de una
emergencia y cuidar su integridad y la de las demás personas.
I II Propone y llev a a cabo acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo,
accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres v ivos de la
comunidad.
Colabora en acciones de difusión, al promov er una cultura de prevención de accidentes y riesgos
para el beneficio común.
 Dia: Lunes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué Inicio: Comenzar el día seleccionando de colores
crayolas
manera nos saludaremos presentar la siguiente qué manera nos saludaremos proyector
canción: El Periquito Azul Muñequitas Elizabeth presentar la siguiente canción: Luli Pampín laptop
(Animado) "CONGELADOS" Vamos a CANTAR, BAILAR, bocina
https://www.youtube.com/watch?v=mIr8hSCO86 JUGAR! cinta
M https://www.youtube.com/watch?v=mnJ7Wk marcadores
Pedir a los alumnos que compartan las 1FASA
actividades que realizaron durante su fin de Pedir a los alumnos que compartan las
semana. actividades que realizaron durante su fin de
1 Presentemos

Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre los semana.

accidentes. ¿Saben que son los accidentes? Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre los
¿alguna vez sufriste algún accidente? ¿Dónde? accidentes. ¿Saben que son los accidentes?
Escuchar sus respuestas. Dar lectura al anexo 1 ¿alguna vez sufriste algún accidente?
Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 2 ¿Dónde? Escuchar sus respuestas. Dar lectura
¿Qué crees que le sucedió? ¿Cómo podían evitar al anexo 1
esos accidentes? Escuchar sus respuestas. Presentar a los alumnos las imágenes del
Registrar las posibles causas debajo de cada una anexo 2 ¿Qué crees que le sucedió? ¿Cómo
de las imágenes. podían evitar esos accidentes? Escuchar sus
Presentar el siguiente video:¡Bebé Juan debes respuestas Registrar las posibles causas
tener cuidado! | Canciones Infantiles | Little Angel debajo de cada una de las imágenes.
en Español Presentar el siguiente video:ME CUIDO PARA
https://www.youtube.com/watch?v=zxLpPHSJPqA PREVENIR ACCIDENTES
Video:ME CUIDO PARA PREVENIR ACCIDENTES https://www.youtube.com/watch?v=t3FoS5b4
https://www.youtube.com/watch?v=t3FoS5b40g0 0g0
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 3 y pedir Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 3 y
que registren donde y como sufrieron un pedir que registren donde y como sufrieron
accidente. Pedir que expongan su trabajo a la un accidente. Pedir que expongan su trabajo
clase. Cuestiónales ¿Se pudo haber evitado? a la clase. Cuestiónales ¿Se pudo haber
¿Cómo? Pedir que explique su trabajo a sus evitado? ¿Cómo? Pedir que explique su
compañeros trabajo a sus compañeros
Tarea:
 Dia: Martes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué colores
saludaremos presentar la siguiente manera nos saludaremos presentar la siguiente papel bond
Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado el día de ayer. Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado el día de marcadores
Preguntarles ¿recuerdan su primer día de escuela? ¿Qué ayer. Preguntarles ¿recuerdan su primer día de videos
actividades realizamos? ¿Cuáles fueron los juegos que escuela? ¿Qué actividades realizamos? ¿Cuáles proyector
utilizaron? ¿alguno fue peligros? ¿se accidentaron? ¿Dónde fueron los juegos que utilizaron? ¿alguno fue video
ocurrió? Escuchar sus respuestas peligros? ¿se accidentaron? ¿Dónde ocurrió?
Desarrollo: Presentar el siguiente video: Escuchar sus respuestas
Video:Historia para prevenir accidentes | ¿Por qué se lastimo Desarrollo: Presentar el siguiente video:
2 Recolectemos

Maria? Video:Historia para prevenir accidentes | ¿Por qué se

https://www.youtube.com/watch?v=6cSADkKiIfQ&t=22s lastimo Maria?
¿Por qué se lastimo Maria? ¿Se pudo haber evitado? https://www.youtube.com/watch?v=6cSADkKiIfQ&t=2
Video:El desorden del salón de clases de Molly 2s
https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8 ¿Por qué se lastimo Maria? ¿Se pudo haber evitado?
¿Por qué estaba desordenado el salón? ¿Qué accidentes Video:El desorden del salón de clases de Molly
podían ocurrir? Escuchar sus respuestas. https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
Video: Luli y Gabo Capítulo 10: No corro, no grito, no empujo. ¿Por qué estaba desordenado el salón? ¿Qué
https://www.youtube.com/watch?v=-woBll2WWHg&t=63s accidentes podían ocurrir? Escuchar sus respuestas.
¿Qué nos dice la canción? ¿Por qué es bueno camina? Invitar a los alumnos a identificar algunas áreas de la
¿Cuándo es necesario correr? Ustedes ¿Cuándo corren? ¿es escuela las cuales pueden ser peligrosas y pueden
correcto empujar? ¿Qué puede suceder? Escuchar sus ocasionar un accidente.
respuestas. Invitar a los alumnos a identificar algunas áreas Cierre: Al regresar al salón registrar en un papel bond
de la escuela las cuales pueden ser peligrosas y pueden las áreas que fueron peligrosas. ¿Cómo podemos
ocasionar un accidente. evitar accidentes? Registrar sus respuestas y
Cierre: Al regresar al salón registrar en un papel bond las establecer el compromiso de cuidarse a ellos mismos
áreas que fueron peligrosas. ¿Cómo podemos evitar y sus compañeros.
accidentes? Registrar sus respuestas y establecer el Observar su salón de clases ¿Qué objetos son
compromiso de cuidarse a ellos mismos y sus compañeros. peligrosos? ¿con cuales nos podemos lastimar?
Observar su salón de clases ¿Qué objetos son peligrosos? ¿Cuáles situaciones pueden provocar un accidente?
¿con cuales nos podemos lastimar? ¿Cuáles situaciones Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 5 pedir a
pueden provocar un accidente? Escuchar sus respuestas. los alumnos que identifiquen las situaciones de riesgo
Presentar el anexo 4 pedir a los alumnos que identifiquen las que se pueden presentar en su escuela dentro y fuera
situaciones de riesgo que se pueden presentar en su escuela del aula. Pedir que las comparta con sus
dentro y fuera del aula. Pedir que las comparta con sus compañeros.
compañeros.

Tarea:
 Dia: Miércoles Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué Colores
manera nos saludaremos. manera nos saludaremos. colores
Presentar la siguiente canción: COREOKIDS - el Presentar la siguiente canción: COREOKIDS - el crayolas
videos
baile del cuerpo -DIVERPLAY- baile del cuerpo -DIVERPLAY-
proyector
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA laptop
Cuestionar sobre lo abordado el día de ayer. Cuestionar sobre lo abordado el día de ayer.
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre su hogar Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre su hogar
¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Han ocurrido ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Han ocurrido
2 Recolectemos

accidentes en tu hogar? ¿Por qué ocurrieron? accidentes en tu hogar? ¿Por qué ocurrieron?
Escuchar sus respuestas. Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 6 presentar las diferentes áreas Presentar el anexo 6 presentar las diferentes áreas
del hogar y cuestionar sobre los objetos o del hogar y cuestionar sobre los objetos o
situaciones que pueden generar un accidente. situaciones que pueden generar un accidente.
Presentar el siguiente video: Peligros en Casa Presentar el siguiente video: Peligros en Casa
https://www.youtube.com/watch?v=xLaCw9Rojc8 https://www.youtube.com/watch?v=xLaCw9Rojc8
¿Cuáles accidentes pueden prevenirse? ¿Cuáles accidentes pueden prevenirse?
Escuchar sus respuestas. Video:Brunilda juega en Escuchar sus respuestas. Video:Brunilda juega en
casa. (Cuento para prevenir accidentes para casa. (Cuento para prevenir accidentes para
preescolar) preescolar)
https://www.youtube.com/watch?v=2zljwO1isgs https://www.youtube.com/watch?v=2zljwO1isgs
¿Seleccionaron las acciones correctas? Ustedes ¿Seleccionaron las acciones correctas? Ustedes
¿Qué actividades realizan? Escuchar sus ¿Qué actividades realizan? Escuchar sus
respuestas. respuestas.
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 7 pedir Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 8 pedir
que identifiquen las situaciones de riesgo en la que dibujen las situaciones de riesgo que se
casa. Compartirlo a la clase. Reflexionar sobre presentan en su casa. Compartirlo a la clase.
como puede cuidarse el y su familia Reflexionar sobre cómo puede cuidarse el y su
familia

Tarea:
 Dia: Jueves Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera videos
nos saludaremos. nos saludaremos. colores
Reflexionar sobre las actividades realizadas durante la Reflexionar sobre las actividades realizadas durante la crayolas
semana. Presentar el anexo 9 identificar las situaciones semana. Presentar el anexo 9 identificar las situaciones
de riesgo que se presentan en la escuela y en la casa. de riesgo que se presentan en la escuela y en la casa.
Identificarlas y colocarlas a la vista. Identificarlas y colocarlas a la vista.
Desarrollo: Pedir a los alumnos que identifiquen en Desarrollo: Pedir a los alumnos que identifiquen en
cuales espacios pueden suceder. Cuestionar a los cuales espacios pueden suceder. Cuestionar a los
alumnos ¿Qué pasaría si te sales de la escuela? ¿Por
2 Recolectemos

alumnos ¿Qué pasaría si te sales de la escuela? ¿Por qué

qué es importante esperar a papa y mama? Escuchar
es importante esperar a papa y mama? Escuchar sus
sus respuestas.
respuestas.
Presentar el siguiente video:Peligros en la calle
Presentar el siguiente video:Peligros en la calle https://www.youtube.com/watch?v=psFwRVi0TqM
https://www.youtube.com/watch?v=psFwRVi0TqM ¿Cuáles actividades realizaban esos niños? ¿Qué
¿Cuáles actividades realizaban esos niños? ¿Qué peligros se presentan en la calle? ¿Es correcto hablar
peligros se presentan en la calle? ¿Es correcto hablar con extraños? ¿Por qué? Escuchar sus respuestas.
con extraños? ¿Por qué? Escuchar sus respuestas. Presentar el siguiente video: Paco el chato cuentos
Presentar el siguiente video: Paco el chato cuentos infantiles
infantiles https://www.youtube.com/watch?v=y3yagB3PpZI
https://www.youtube.com/watch?v=y3yagB3PpZI ¿Qué paso con Paco? ¿fue correcto no esperar a su
¿Qué paso con Paco? ¿fue correcto no esperar a su abuelita? ¿Por qué?
abuelita? ¿Por qué? Presentar a los alumnos el anexo 10 pedir que
Presentar a los alumnos el anexo 10 pedir que expliquen expliquen los accidentes que pueden ocurrir en cada
los accidentes que pueden ocurrir en cada uno de los uno de los lugares y objetos que se presentan en la
lugares y objetos que se presentan en la calle. calle.
Cierre: presentar a los alumnos el anexo 11 pedir que Cierre: presentar a los alumnos el anexo 12 pedir que
identifique las situaciones de riesgo a las cuales está dibuje las situaciones de riesgo a las cuales está
expuesto en la calle. Compartir su trabajo con sus expuesto en la calle. Compartir su trabajo con sus
compañeros. compañeros.
Cuestionar ¿Cómo podemos cuidarnos y evitar sufrir un
Cuestionar ¿Cómo podemos cuidarnos y evitar sufrir un
accidente o exponernos a una situación de peligro?
accidente o exponernos a una situación de peligro?
Escuchar sus respuestas.
Escuchar sus respuestas.

Tarea:Investigar alguna noticia sobre algún accidente en una escuela, hogar o calle, pedir que su hijo
reflexione sobre ella y comparta de que manera se puso haber evitado y/o actuado.
 Dia: Viernes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué videos
manera nos saludaremos. manera nos saludaremos. Laptop
Presentar el siguiente video: Hola hola ¿Cómo Presentar el siguiente video: Hola hola ¿Cómo bocina
proyector
estás? La canción infantil para saludar estás? La canción infantil para saludar
colores
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k crayolas.
3 Formulemos un problema

Pedir a los alumnos que compartan sus Pedir a los alumnos que compartan sus
investigaciones. investigaciones.
¿De qué trata tu noticia? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo ¿De qué trata tu noticia? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo
ocurrió? ¿Se pudo haber evitado? ¿Cómo? Escuchar ocurrió? ¿Se pudo haber evitado? ¿Cómo? Escuchar
sus respuestas. sus respuestas.
Desarrollo: Presentar el siguiente video: EVITA Desarrollo: Presentar el siguiente video: EVITA
ACCIDENTES - ZONAS DE RIESGO ACCIDENTES - ZONAS DE RIESGO
https://www.youtube.com/watch?v=NsCGq2EyA2o& https://www.youtube.com/watch?v=NsCGq2EyA2o&
t=71s t=71s
¿Crees que podamos evitar los accidentes en la ¿Crees que podamos evitar los accidentes en la
escuela, casa y calle? escuela, casa y calle?
Presentar a los alumnos la ruleta de prevención Presentar a los alumnos la ruleta de prevención
anexo 13 anexo 13
pedir a los alumnos que giren la ruleta y compartan pedir a los alumnos que giren la ruleta y compartan
alguna medida de prevención de accidentes según alguna medida de prevención de accidentes según
el escenario que le toque, casa, escuela y la calle. el escenario que le toque, casa, escuela y la calle.
Invitar a los alumnos a crear conciencia en nuestros Invitar a los alumnos a crear conciencia en nuestros
compañeros, proponerles a ser protectores de la compañeros, proponerles a ser protectores de la
escuela anexo 14, crear un gafete con el cual se escuela anexo 15, crear un gafete con el cual se
presentarán al resto de la comunidad escolar como presentarán al resto de la comunidad escolar como
un protector de sus compañeros, evitando que los un protector de sus compañeros, evitando que los
alumnos se expongan a riesgos en la escuela. alumnos se expongan a riesgos en la escuela.
Cierre: pedir a los alumnos que identifiquen los Cierre: pedir a los alumnos que identifiquen los
objetos peligrosos que pueda encontrar en la casa, objetos peligrosos que pueda encontrar en la casa,
calle y escuela. Pedir que los encierre y coloree. Al calle y escuela. Pedir que los encierre y coloree. Al
finalizar presentar su trabajo a la clase. finalizar presentar su trabajo a la clase.

Tarea:
 Dia: Lunes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera colores
nos saludaremos. nos saludaremos. crayolas
Reflexionar sobre lo abordado la semana pasada. Reflexionar sobre lo abordado la semana pasada. videos
Pedir a los alumnos que identifiquen las zonas de riesgo Pedir a los alumnos que identifiquen las zonas de riesgo bocina
y los accidentes que pueden ocurrir con ayuda del y los accidentes que pueden ocurrir con ayuda del
anexo 9
3 Formulemos un problema

anexo 9
Desarrollo: Pedir a los alumnos que compartan las Desarrollo: Pedir a los alumnos que compartan las
situaciones que le generan alegría, tristeza o temor situaciones que le generan alegría, tristeza o temor
dentro de la escuela y fuera de ella. Opcional utilizar el
dentro de la escuela y fuera de ella. Opcional utilizar el
dado del anexo 16. escuchar sus respuestas.
dado del anexo 16. escuchar sus respuestas.
Cuestionar a los alumnos sobre su cuerpo, colocar a la
Cuestionar a los alumnos sobre su cuerpo, colocar a la
vista el anexo 17 ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo?
vista el anexo 17 ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo? ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo que se pueden
¿Cuáles son las partes de tu cuerpo que se pueden ver? ver? ¿Cuáles son las que no se pueden ver? ¿Alguien
¿Cuáles son las que no se pueden ver? ¿Alguien puede puede tocar tu cuerpo? Escuchar sus respuestas
tocar tu cuerpo? Escuchar sus respuestas Presentar a los alumnos el siguiente video: Prevención
Presentar a los alumnos el siguiente video: Prevención de de maltrato y abuso sexual infantil - Decir ¡NO! - Filipón
maltrato y abuso sexual infantil - Decir ¡NO! - Filipón https://www.youtube.com/watch?v=04ZN6YMhBOU
https://www.youtube.com/watch?v=04ZN6YMhBOU ¿Cómo se sentía Filipon con sus vecinos? ¿Qué le
¿Cómo se sentía Filipon con sus vecinos? ¿Qué le incomodaba? ¿Que hizo para ya no sentirse así? ¿Con
incomodaba? ¿Que hizo para ya no sentirse así? ¿Con quienes hablo? Escuchar sus respuestas.
quienes hablo? Escuchar sus respuestas. Video: Cancion !Decir No!
Video: Cancion !Decir No! https://www.youtube.com/watch?v=tO_j2ULitNQ
https://www.youtube.com/watch?v=tO_j2ULitNQ Video: Yo sé cuidar mi cuerpo - video completo
Video: Yo sé cuidar mi cuerpo - video completo https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0
https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0 Cierre: Con ayuda de anexo 17 identificar sus partes
Cierre: Con ayuda de anexo 17 identificar sus partes privadas. Reflexionar sobre la importancia de cuidar su
privadas. Reflexionar sobre la importancia de cuidar su cuerpo y si alguien intenta tocarlos avisar
cuerpo y si alguien intenta tocarlos avisar inmediatamente a papa, mama o a un adulto de
confianza.
inmediatamente a papa, mama o a un adulto de
confianza.

Tarea: Pedir a los alumnos un peluche mediano/ invitar a alguien de la comunidad

que conozca primeros auxilios.
 Dia: Martes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos colores
saludaremos. Presentar a los alumnos el anexo 18 que está saludaremos. Presentar a los alumnos el anexo 18 que está crayolas
sucediendo ¿Cómo reaccionaron las personas ante esa sucediendo ¿Cómo reaccionaron las personas ante esa videos
situación? ¿Fue correcto? ¿Cómo podemos ayudar? Escuchar situación? ¿Fue correcto? ¿Cómo podemos ayudar? Escuchar
proyector
sus respuestas. sus respuestas.
4 Organicemos la experiencia

Desarrollo: pedir a los alumnos que compartan sus ideas para Desarrollo: pedir a los alumnos que compartan sus ideas para laptop
registrarlas en un papel bond sobre cómo debemos de registrarlas en un papel bond sobre cómo debemos de bocina
reaccionar ante una situación de riesgo. Alguna vez han reaccionar ante una situación de riesgo. Alguna vez han tijeras
escuchado sobre los primeros auxilios ¿Qué son?¿cuándo se escuchado sobre los primeros auxilios ¿Qué son?¿cuándo se pegamento
usan? Escuchar sus respuestas usan? Escuchar sus respuestas
Presentar a los alumnos el anexo 19 y dar lectura en voz alta. Presentar a los alumnos el anexo 19 y dar lectura en voz alta.
Presentar el siguiente video: Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=rKIMDP4BQMI https://www.youtube.com/watch?v=rKIMDP4BQMI
Ahora que conocemos más sobre las lesiones que puede sufrir Ahora que conocemos más sobre las lesiones que puede sufrir
nuestro cuerpo cuestionar. ¿Que necesitamos tener en nuestro nuestro cuerpo cuestionar. ¿Que necesitamos tener en nuestro
salón para atender una emergencia de inmediato? Pedir a los salón para atender una emergencia de inmediato? Pedir a los
alumnos que de manera grupal realicemos un botiquín del aula alumnos que de manera grupal realicemos un botiquín del aula
con los materiales necesarios para atender alguna emergencia con los materiales necesarios para atender alguna emergencia
que se presente en la escuela. (indicar a cada alumno que que se presente en la escuela. (indicar a cada alumno que
traer al salón para tener nuestro botiquín) traer al salón para tener nuestro botiquín)
*Presentar al padre de familia que sepa primeros auxilios *Presentar al padre de familia que sepa primeros auxilios
Con ayuda del peluche realizar las indicaciones que nos Con ayuda del peluche realizar las indicaciones que nos
indique. indique.
En caso de no contar con un padre de familia que pueda En caso de no contar con un padre de familia que pueda
auxiliarnos presentar el siguiente video:RCP DESDE MI COLE: auxiliarnos presentar el siguiente video:RCP DESDE MI COLE:
CANCIÓN DE LA REANIMACIÓN (presentación con fotos) CANCIÓN DE LA REANIMACIÓN (presentación con fotos)
https://www.youtube.com/watch?v=56PrvOfEqHQ https://www.youtube.com/watch?v=56PrvOfEqHQ
Video: RCP DESDE MI COLE: La Canción de la Reanimación Video: RCP DESDE MI COLE: La Canción de la Reanimación
https://www.youtube.com/watch?v=3NH847iOXic https://www.youtube.com/watch?v=3NH847iOXic
Cada alumno trabajara con su peluche realizando los Cada alumno trabajara con su peluche realizando los
movimientos que se le indiquen. Cuestionar a los alumnos ¿Por movimientos que se le indiquen. Cuestionar a los alumnos ¿Por
qué comemos sentados? ¿Qué queremos evitar? Escuchar sus qué comemos sentados? ¿Qué queremos evitar? Escuchar sus
respuestas ¿Qué pasa si alguien se está ahogando? ¿Cómo respuestas ¿Qué pasa si alguien se está ahogando? ¿Cómo
podemos ayudar? Presentar el siguiente video: ¿Cómo realizar podemos ayudar? Presentar el siguiente video: ¿Cómo realizar
la maniobra de Heimlich en adultos y niños? la maniobra de Heimlich en adultos y niños?
https://www.youtube.com/watch?v=eUCVvA8HThE https://www.youtube.com/watch?v=eUCVvA8HThE
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿En que nos beneficia conocer Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿En que nos beneficia conocer
cómo actuar ante las emergencias? Pedir que identifique los cómo actuar ante las emergencias? Pedir que identifique los
objetos y materiales necesarios en un botiquín (Anexos 20 objetos y materiales necesarios en un botiquín (Anexos 20 )para
)para brindar primeros auxilios. brindar primeros auxilios.

Tarea:Encargar materiales para el botiquin del aula.

 Dia: Miércoles Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué manera Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué colores
nos saludaremos. manera nos saludaremos. tijeras
Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos trabajado Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos trabajado pegamento
marcador
durante la semana? ¿para qué nos sirve identificar durante la semana? ¿para qué nos sirve
cartulinas
zonas de riesgo? ¿Cómo podemos evitar accidentes? identificar zonas de riesgo? ¿Cómo podemos videos
Escuchar sus respuestas. evitar accidentes? Escuchar sus respuestas. proyector
5 Vivamos la experiencia

Presentar los materiales que trajeron para tener el Presentar los materiales que trajeron para tener el laptop
botiquín dentro del aula, comentar la utilidad de cada botiquín dentro del aula, comentar la utilidad de
uno de esos materiales. Presentar a los alumnos el cada uno de esos materiales.
anexo 21 (cerillos) ¿Qué es? ¿En qué lugares Presentar a los alumnos el anexo 21 (cerillos)
podemos encontrarlos? ¿Qué puede ocasionar? ¿Qué es? ¿En qué lugares podemos encontrarlos?
Presentar el resto de las imágenes. ¿Qué puede ocasionar? Presentar el resto de las
Desarrollo: proyectar el siguiente video: El fuego no es imágenes.
cosa de juego I Cuentos Infantiles I Narración I Yo Me Desarrollo: proyectar el siguiente video: El fuego
Cuido no es cosa de juego I Cuentos Infantiles I
https://www.youtube.com/watch?v=G2raGatvr1Y Narración I Yo Me Cuido
¿Qué hizo tito? ¿Qué le decía Lucia a Tito? ¿Qué https://www.youtube.com/watch?v=G2raGatvr1Y
querían prender?¿Que paso con su sabana? ¿Fue ¿Qué hizo tito? ¿Qué le decía Lucia a Tito? ¿Qué
correcto jugar con los cerillos/ fósforos? Escuchar sus querían prender?¿Que paso con su sabana? ¿Fue
respuestas. correcto jugar con los cerillos/ fósforos? Escuchar
Video:Niño provoca incendio por jugar con sus respuestas.
encendedor Video:Niño provoca incendio por jugar con
https://www.youtube.com/watch?v=SsvDFS7V4As encendedor
reflexionar sobre el video ¿Que sucedió con la casa? https://www.youtube.com/watch?v=SsvDFS7V4As
¿Por qué estaban jugando con fuego? ¿fue correcto? reflexionar sobre el video ¿Que sucedió con la
¿Qué sucederá con esa familia? casa? ¿Por qué estaban jugando con fuego? ¿fue
Cierre: Invitar a los alumnos a crear un cartel a la correcto? ¿Qué sucederá con esa familia?
comunidad escolar para evitar jugar con juego. Cierre: Invitar a los alumnos a crear un cartel a la
Pedir a los alumnos que utilicen el anexo 22 para comunidad escolar para evitar jugar con juego.
realizar el cartel. Pedir a los alumnos que utilicen el anexo 22 para
realizar el cartel.

Tarea:
 Dia: Jueves Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué colores
manera nos saludaremos. manera nos saludaremos. lápiz
crayolas
Cuestionar a los alumnos sobre las actividades Cuestionar a los alumnos sobre las videos
realizadas hasta el día de hoy. actividades realizadas hasta el día de hoy. proyector
¿Cómo se han sentido siendo el protector de la ¿Cómo se han sentido siendo el protector de laptop
escuela? ¿Si hacen caso los compañeros? la escuela? ¿Si hacen caso los compañeros?
5 Vivamos la experiencia

Ustedes ¿Evitan ponerse en riesgo? Escuchar sus Ustedes ¿Evitan ponerse en riesgo? Escuchar
respuestas. sus respuestas.
Desarrollo: Presentar las imágenes del anexo 23 Desarrollo: Presentar las imágenes del anexo
¿Quiénes son? ¿En qué situaciones puedes contar 23 ¿Quiénes son? ¿En qué situaciones puedes
con ellos? Pedir que los alumnos compartan lo contar con ellos? Pedir que los alumnos
que saben de ellos y como benefician a la compartan lo que saben de ellos y como
comunidad y apoyan en emergencias que se benefician a la comunidad y apoyan en
presentan. Conocer el número de emergencia emergencias que se presentan. Conocer el
que deben de llamar al presentarse algún número de emergencia que deben de llamar
accidente o emergencia. al presentarse algún accidente o
Presentar el siguiente video:Cuidados Diarios | emergencia.
Guardia-Pinkfong | Canciones de Seguridad | Presentar el siguiente video:Cuidados Diarios
Pinkfong Canciones Infantiles | Guardia-Pinkfong | Canciones de
https://www.youtube.com/watch?v=vsT2gDLSmG Seguridad | Pinkfong Canciones Infantiles
8 https://www.youtube.com/watch?v=vsT2gDLS
¿De qué manera pudieron evitar accidentes? mG8
Compartirlo en plenaria. ¿De qué manera pudieron evitar accidentes?
Cierre: presentar el anexo 24 pedir a los alumnos Compartirlo en plenaria.
que identifiquen todos los objetos peligrosos y Cierre: presentar el anexo 25 pedir a los
situaciones de riesgo que se presenten. alumnos que identifiquen todos los objetos
Comentar en plenaria sobre ellos. peligrosos y situaciones de riesgo que se
presenten.
Comentar en plenaria sobre ellos.

Tarea:
 Dia: Viernes Recursos
1 grado 2 y 3 grado: Anexos
Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué Inicio:Comenzar el día seleccionando de qué cartulinas
manera nos saludaremos. manera nos saludaremos. pegamento
tijeras
Presentar la siguiente canción:¡Brinca Y Para Ya Presentar la siguiente canción:Videos que colores
| Me Encanta Aprender | Canciones para niños motivan a los niños a realizar activación física crayolas
| PlayKids en Español https://www.youtube.com/watch?v=Fto2QDXKk lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=LNzrq9pHI0 QI proyector
w Cuestionar a los alumnos ¿Por qué es
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué es importante cuidarse y cuidar a los demás?
importante cuidarse y cuidar a los demás? ¿Qué aprendimos durante estas semanas?
6 Resultados y análisis

¿Qué aprendimos durante estas semanas? Escuchar sus respuestas.

Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el anexo 26 pedir a los
Desarrollo: Presentar el anexo 26 pedir a los alumnos que identifiquen la causa-
alumnos que identifiquen la causa- consecuencia de cada una de las imágenes
consecuencia de cada una de las imágenes que se presentan. ¿Se pudo haber evitado?
que se presentan. ¿Se pudo haber evitado? Reflexionar sobre el cuidado que debemos de
Reflexionar sobre el cuidado que debemos de tener para mantenernos sanos y salvos.
tener para mantenernos sanos y salvos. Entregar el anexo 27 y pedir que peguen la
Entregar el anexo 27 y pedir que peguen la imagen de las acciones que sucederán
imagen de las acciones que sucederán Cierre: Presentar las imágenes del anexo 29
Cierre: Presentar las imágenes del anexo 28 pedir a los alumnos que realicen un cartel para
pedir a los alumnos que realicen un cartel para informar a la comunidad escolar sobre los
informar a la comunidad escolar sobre los riesgos que se presentan en casa, calle y
riesgos que se presentan en casa, calle y escuela. Invitarlos a cuidarse y cuidar a sus
escuela. Invitarlos a cuidarse y cuidar a sus compañeros. Pasar a los salones a exponer su
compañeros. trabajo, al finalizar pegar los carteles en
Pegar los carteles en diferentes espacios de la diferentes espacios de la escuela, opcional
escuela, opcional colocar en algunos espacios colocar en algunos espacios de la colonia.
de la colonia. Reflexionar sobre el cuidado que debe de tener
Reflexionar sobre el cuidado que debe de tener para si mismo y sus compañeros.
para si mismo y sus compañeros.
Tarea: