DATOS INFORMATIVOS
Institución Área
1182 “El Bosque” Grado 5° Sección C
Educativa: COMUNICACIÓN
Docente: DEYNIS BECERRA SUÁREZ Turno T Fecha LUNES 06 DE MAYO 2024
Titulo la sesión: ORGANIZAMOS Y PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO EN EQUIPO (página 23 A 25)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje /
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
Instrumento de Evaluación
Escribe diversos tipos de textos - Adecua el texto a la situación comunicativa Planificamos y escribimos
en su lengua materna. considerando el propósito comunicativo y el un poema en equipo
Adecúa el texto a la situación destinatario recurriendo a su experiencia para utilizando un lenguaje
comunicativa. escribir. diferido.
Organiza y desarrolla las ideas de -Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos
forma coherente y cohesionada. empleados y la pertinencia del vocabulario, para
Utiliza convenciones del lenguaje mejorar el texto y garantizar su sentido.
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el -Adecua el texto descriptivo a la situación
contenido y contexto del texto comunicativa considerando el propósito
escrito. comunicativo considerando el propósito
comunicativo y el destinatario.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural: Docentes y estudiantes acogen con respeto a
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
- Preparar la imagen -Elaborar las preguntas - Fichas, hoja bond, plumones, colores, limpia tipo o cinta
- Imprimir el cuadro de planificación masking tape, papelotes.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Se da la bienvenida a los estudiantes.
A continuación, se presenta la siguiente imagen.
INICIO
- ¿Qué hace la niña?
- ¿Sobre qué escribirá?
- ¿Qué tipo de texto será?
- ¿Qué es una poesía?
- ¿Cómo lo escribiremos?
Comunicamos el propósito de la sesión: HOY ESCRIBIREMOS UN POEMA A MAMÁ PARA
EXPRESAR LO QUE SENTIMOS
Se proponen las normas de convivencia, con el fin de tener un clima agradable durante el
desarrollo de la sesión.
☺ Escuchamos con atención ☺ Participamos activamente
☺ Levantamos la mano para participar
☺ Respetamos la opinión de nuestros compañeros y respetamos los turnos.
Criterios de evaluación
Planifican la escritura de su texto.
Participan en la creación del poema.
Utilizan el lenguaje figurado.
Recordamos:
¿QUÉ ES UN POEMA?
PROCESO Un poema es una composición literaria escrita en
verso, que pertenece al género de la poesía. Posee
una estructura métrica y un ritmo con los que
alcanza un sentido estético a través del lenguaje.
PLANIFICAMOS LA ESCRITURA
Para ello respondemos las siguientes preguntas del siguiente esquema.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán mi ¿Qué lenguaje
escribir? texto? utilizaré
Observen en equipo el objeto, la imagen o el elemento que han escogido. Si
pueden, tóquenlo, háganlo funcionar, encuentren su olor e identifiquen cómo
se ve o qué sonidos hace. Anoten, a manera de lista, lo que hallen, para
apoyarse en esas palabras cuando participen en el juego.
Decidan los roles que asumirán.
• Coordinador: quien ve los turnos de participación.
• Secretario: quien anota lo que se va mencionando.
• Relator: quien lee en el aula el poema creado.
Nota: Quienes asumen estos roles también participan en la creación del poema.
Escriban en el recuadro 2 la palabra elegida. Relacionen las palabras de los
recuadros 1 y 3 que puedan calzar con la palabra elegida en el recuadro 2 y
únanlas con flechas
.
Escriban cada verso completo que hayan creado.
Ahora, por turnos, participen en la creación del poema. Quien empiece dirá
su verso creado. El siguiente estudiante deberá repetir lo dicho, corregir una
parte y agregar otro verso u otra frase, y así sucesivamente. Por ejemplo:
Escriban la primera versión de su poema.
Revisen que los versos tengan sentido al relacionarse y que se haya utilizado
un lenguaje figurado.
Revisen si empezaron cada enunciado con mayúscula y si terminaron usando
el punto después de cada uno. También, si los nombres propios están con
mayúscula.
Observen si lo que escribieron expresa realmente lo que quisieron decir.
Muéstrenle su texto a su docente.
La docente da sugerencias para mejorar el poema.
Solicitamos a los niños y las niñas que recuerden todos los pasos que seguimos, desde la
CIERRE planificación hasta realizar el borrador de su poema. Pregúntales: ¿serán importantes todos los
pasos que seguimos?,¿Por qué?; ¿Qué parte de todo este proceso te gustó más?¿qué aspectos
tomaron en cuenta al escribir su poema?, ¿tuvieron dificultades en hacerlo?, ¿cómo las
resolvieron?
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
El docente de manera reflexiva completa:
¿Qué lograron los estudiantes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………… …………………………………………………
MARITHSABEL ESPINOZA OSTOS DEYNIS BECERRA SUÁREZ
VºBº SUB DIRECTORA DOCENTE 5° “C”
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: Lunes 06 de mayo
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación:
Planifican Participan en Utilizan el
Nombres y Apellidos de los estudiantes: la escritura la creación del lenguaje
Nº de su texto. poema . figurado.
-
superando
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Ayuda
Ayuda
Ayuda
Ayuda
1 ANCAJIMA RAMOS MEDALY MILETH
2 ASTO PARCO JOSHUA JARETH
3 AYALA TRINIDAD AYLEEN MISHELLE
4 BLAS PAREDES GRAGE ROSHELL
5 CARRASCO TUCTO ADRICK JACOB JESUS
6 CCALA CERNA JOSTIN EMMANUEL
7 CCALA CERNA PIERINA LUCIA
8 CCCOILLO VELA OSCAR DANIEL
9 CHAVEZ BALABARCA TONY ANDERSON
1
CONDORI CONDEZO JULIETTE JEANETTE
0
1
DEZA GARGATE DAVID JHUNIOR
1
1
ESPINOZA PINEDO ARIANA LUCIA
2
1
ESQUIVEL QUIÑONES FRANCYS LUANNA
3
1
FLORES QUISPE VALERIA YAMILE
4
1
GUERRERO VALENCIA PERCY AMIR
5
1
HUAMALI MATOS EVANZ
6
1
HUAMANI RUIZ ARJEN NEYMAR
7
1
HURTADO DE LA CRUZ FERNANDA VALERIA
8
1
HURTADO DE LA CRUZ ZAIRA ARELIZ
9
2
MUÑOZ FLORES SANTIAGO MISAEL
0
2
MUÑOZ ROMERO DOMINIK SANTIAGO
1
2
PAUCAR SANTA CRUZ CLAUDIA ISABEL
2
2
REYES ÑAUPARI SERGIO JOSUE
3
2
SALAZAR USHINAHUA ADRIANO
4
2
SILVA GONZALES THIAGO HARON
5
2
SOLIS SANCHEZ ROMINA VERONICA OLGA
6
