UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PEDAGÓGICAS
INFORME – FASE DE OBSERVACIÓN
CARRERA:
EDUCACIÓN BÁSICA
ALUMNA:
ÁNGELA MARÍA ALCÍVAR VITE
SEMESTRE:
SEXTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ITSI” CHONE
DOCENTE SUPERVISORA:
……………….
DOCENTE TUTOR:
LCDA. GEOCONDA VERA ZAMORA
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2023 – FEBREO 2024
INTRODUCCIÒN
En el transcurso de mis prácticas profesionales pedagógicas en la Unidad
Educativa Julia Gonzales, he tenido la oportunidad de sumergirme en un entorno
educativo dinámico y enriquecedor. Este informe pretende documentar y analizar
de manera reflexiva mi experiencia como educador en formación en dicha
institución. La Unidad Educativa Julia Gonzales se erige como un espacio
comprometido con la excelencia académica y el desarrollo integral de sus
estudiantes, ofreciendo un escenario propicio para la aplicación y consolidación de
conocimientos teóricos en el ámbito pedagógico. A lo largo de este informe, se
abordarán aspectos cruciales de mi participación en la unidad educativa,
destacando tanto los desafíos enfrentados como los logros alcanzados, con el
objetivo de contribuir a mi crecimiento profesional y aportar al continuo
mejoramiento del proceso educativo.
DESARROLLO
Las prácticas profesionales pedagógicas de observación desempeñan un
papel fundamental en la formación y desarrollo de futuros educadores al
proporcionarles una visión práctica y contextualizada de las teorías aprendidas en el
aula. Al sumergirse en entornos educativos reales, los estudiantes tienen la
oportunidad de observar y comprender las complejidades del proceso de
enseñanza-aprendizaje, así como de interactuar con docentes experimentados. Esta
inmersión directa no solo refuerza los conocimientos teóricos adquiridos, sino que
también permite a los aspirantes a educadores enfrentarse a situaciones
pedagógicas auténticas, adaptándose a las necesidades y diversidades de los
estudiantes. La observación activa de estrategias pedagógicas, dinámicas de aula y
la interacción docente-alumno enriquece la formación, cultivando habilidades
prácticas, empatía y comprensión de las complejidades inherentes al ejercicio de la
docencia.
Además, las prácticas profesionales de observación constituyen un puente
vital entre la teoría y la realidad del aula, permitiendo a los futuros educadores
adquirir una comprensión más profunda de las dinámicas educativas y desarrollar
habilidades pedagógicas prácticas. La observación directa de diferentes estilos de
enseñanza, estrategias didácticas y gestión del aula proporciona a los estudiantes la
capacidad de evaluar críticamente lo aprendido en sus programas académicos y
ajustar sus enfoques según las necesidades específicas de los alumnos. Además, al
experimentar de primera mano la diversidad en las aulas, los futuros educadores
pueden sensibilizarse ante las diversas realidades y contextos socioeconómicos de
los estudiantes, lo que contribuye a su formación integral como profesionales
comprometidos con el desarrollo educativo equitativo e inclusivo.
Periodo de Prácticas: 6 de noviembre de 2023 - 17 de noviembre de 2023
Duración diaria: 5 horas
Día 1; 6 de noviembre de 2023.
La jornada fue de cinco horas y la clase fue de Lengua y Literatura, la cual
estaba centrada en el reconocimiento de fonemas, fue una experiencia
enriquecedora y llena de aprendizajes. Comenzando con una breve introducción
teórica, la docente presentó de manera clara y accesible los conceptos
fundamentales relacionados con los fonemas, utilizando recursos visuales y
actividades interactivas para involucrar a los estudiantes. Durante la fase práctica,
se llevaron a cabo dinámicas de juego fonético que estimularon la participación
activa de los alumnos, fomentando así un ambiente de aprendizaje colaborativo y
lúdico. La jornada concluyó con una reflexión conjunta, donde la docente pudo
evaluar el progreso de los estudiantes y recibir retroalimentación constructiva para
ajustar su enfoque pedagógico. Esta experiencia no solo fortaleció mis habilidades,
sino también consolidó la comprensión de los estudiantes sobre los fonemas,
promoviendo así un aprendizaje significativo en el aula.
Día 2; 7 de noviembre de 2023.
En mi jornada de prácticas, dedicada a la enseñanza de Matemáticas con un
enfoque en la secuencia de números, experimenté una conexión especial con los
estudiantes. Durante las cinco horas, se comenzó con una introducción animada,
utilizando materiales visuales y manipulativos para captar la atención de los niños. A
medida que avanzaba la lección, se implementó actividades prácticas que
fomentaron la participación activa y la comprensión de las secuencias numéricas. La
observación directa a los estudiantes reveló la diversidad de sus estilos de
aprendizaje, lo que me llevó a ajustar mi enfoque para analizar sus necesidades
individuales. A través de juegos y desafíos numéricos, se creó un ambiente
dinámico y estimulante que promovió no solo la comprensión del tema, sino también
el gusto por las Matemáticas. Esta experiencia me consolidó la importancia de la
creatividad y la adaptabilidad en el aula, y me dejó con la certeza de que la
enseñanza de conceptos matemáticos puede ser una experiencia divertida y
significativa para los estudiantes de primero de básica.
Día 3; 8 de noviembre de 2023.
La clase de Lengua y Literatura enfocada en la retroalimentación de la lección
anterior sobre fonemas, quedé fascinada por la receptividad y entusiasmo de los
estudiantes. La docente titular demostró habilidades excepcionales al retomar la
materia previa, utilizando estrategias variadas para asegurar la comprensión de los
fonemas. La interacción con los niños durante la retroalimentación reveló no solo su
capacidad para asimilar conceptos, sino también su disposición para participar
activamente en la discusión. Me impresionó la destreza de la docente al
proporcionar retroalimentación individualizada, adaptando su enfoque según las
necesidades específicas de cada estudiante. Esta experiencia fortaleció mi
comprensión de la importancia de la retroalimentación continua como herramienta
esencial para el progreso educativo y me inspiró a desarrollar estrategias similares
en futuras prácticas docentes.
Día 4; 9 de noviembre de 2023.
La clase de Matemáticas centrada en la retroalimentación de la secuencia de
números. La docente titular demostró un enfoque pedagógico excepcional al revisar
la lección anterior, involucrando a los estudiantes en un diálogo reflexivo sobre la
secuencia numérica. Fue emocionante presenciar cómo la retroalimentación se
convirtió en una oportunidad para consolidar los conceptos aprendidos y resolver
dudas, fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo. La docente utilizó
recursos visuales y manipulativos para reforzar la comprensión, y su capacidad para
adaptar la enseñanza a diversos estilos de aprendizaje fue admirable. Esta
experiencia consolidó mi convicción de que la retroalimentación efectiva es clave
para el desarrollo matemático de los estudiantes en el nivel inicial, y me inspiró a
integrar estrategias similares en mi futura práctica docente.
Día 5; 10 de noviembre de 2023.
En mi jornada participé con entusiasmo en una clase de dibujo enfocada en la
pintura de dibujos, donde los niños se sumergieron creativamente en la expresión
artística. La docente titular lideró la sesión con maestría, utilizando el libro como una
herramienta inspiradora para estimular la creatividad de los estudiantes. Fue
emocionante ver cómo los niños exploraron colores y formas, cada uno sumergido
en la tarea de dar vida a sus ideas. La docente fomentó un ambiente inclusivo y de
apoyo, brindando orientación individualizada y destacando la importancia de la
originalidad en sus creaciones. La jornada no solo proporcionó valiosas lecciones
sobre la importancia del arte en el desarrollo infantil, sino también sobre la
necesidad de nutrir la autoexpresión y la confianza en el aula. Esta experiencia
reforzó mi compromiso con la inclusión de actividades artísticas como herramientas
pedagógicas esenciales en la educación primaria.
Día 6; 13 de noviembre de 2023.
La docente titular demostró una habilidad excepcional para crear un ambiente
participativo y lúdico, facilitando la interacción entre los estudiantes. La actividad
permitió a los niños desarrollar habilidades lingüísticas a través de la exploración y
comprensión de las palabras incompletas. Fue inspirador ver cómo los estudiantes
se sumergieron en la tarea, colaborando entre sí para resolver los desafíos
propuestos. La docente fomentó un ambiente de apoyo y celebró cada esfuerzo,
reforzando la confianza de los niños en sus habilidades lingüísticas. Esta
experiencia me destacó la importancia de la creatividad y la participación activa en
el proceso de aprendizaje, y me motivó a incorporar estrategias similares en mi
futura práctica docente para estimular el interés y el progreso en Lengua y
Literatura.
Día 7; 14 de noviembre de 2023.
En mi jornada, participé con entusiasmo en una clase de dinámicas de Legos,
donde los niños se sumergieron en la creatividad y el aprendizaje a través de juegos
de construcción. La docente titular desplegó una maestría excepcional al guiar a los
estudiantes en la exploración de conceptos matemáticos y de resolución de
problemas mediante la manipulación de Legos. Fue emocionante ver cómo los
niños, con entusiasmo y colaboración, dieron vida a sus ideas a través de la
construcción y el juego. La actividad no solo proporcionó un espacio para el
desarrollo de habilidades motoras y cognitivas, sino que también fomentó la
comunicación y el trabajo en equipo entre los estudiantes. La docente demostró la
importancia de integrar el juego en el proceso de aprendizaje, ofreciendo un
enfoque educativo que despierta la curiosidad y promueve el pensamiento creativo.
Esta experiencia me inspiró a considerar enfoques alternativos y lúdicos para el
aprendizaje, reconociendo la importancia de la diversión en el desarrollo educativo
de los niños.
Día 8; 15 de noviembre de 2023.
Durante mi jornada de observación, tuve el privilegio de sumergirme en una
clase práctica de Lengua y Literatura titulada "Aprendiendo el fonema D”. La
docente titular demostró un enfoque pedagógico vibrante y participativo, utilizando
estrategias creativas para enseñar el sonido de la letra 'd'. Desde el inicio, capturó la
atención de los estudiantes con recursos visuales y actividades prácticas que
involucraron a los niños de manera activa y divertida. La dinámica incluyó la
exploración de palabras, la práctica de escritura y la lectura de historias que
destacaban la presencia del fonema “d”. Fue emocionante observar cómo los
estudiantes, con entusiasmo, internalizaron el concepto a través de juegos
interactivos y colaborativos. La experiencia resaltó la importancia de crear lecciones
dinámicas y estimulantes para fomentar la participación y el interés de los
estudiantes en el proceso de aprendizaje de la lengua y la literatura desde sus
primeros pasos en la educación primaria.
Día 9; 16 de noviembre de 2023.
En la jornada de observación en una clase de Matemáticas enfocada en la
introducción de los conceptos de signos, suma y resta. La docente titular llevó a
cabo una explicación meticulosa y accesible, utilizando recursos visuales y
manipulativos para facilitar la comprensión de los estudiantes. Comenzó con una
presentación clara de los signos de suma y resta, involucrando a los niños en
actividades prácticas que les permitieron explorar estos conceptos de manera
tangible. La dinámica de la lección incluyó juegos interactivos que hicieron que los
estudiantes se sintieran cómodos y confiados al abordar problemas matemáticos
básicos. La docente destacó la importancia de los signos en la representación de
operaciones y fomentó la participación activa, respondiendo a las preguntas de los
estudiantes y proporcionando ejemplos adicionales para reforzar la comprensión.
Esta experiencia consolidó mi comprensión de la importancia de crear lecciones
matemáticas accesibles y atractivas, sentando las bases para un sólido
entendimiento de los conceptos desde el comienzo de la educación primaria.
Día 10; 17 de noviembre de 2023.
Durante mi jornada participé con entusiasmo en una clase de exploración con
la temática de recreación de plantas en un entorno al aire libre. La docente titular
llevó a cabo una experiencia educativa única, fomentando la conexión de los niños
con la naturaleza y la comprensión de los ciclos de vida de las plantas. La jornada
incluyó actividades prácticas, como la siembra de semillas y la observación de
diferentes tipos de plantas en el entorno escolar. Los estudiantes se sumergieron en
el proceso de explorar, tocar y observar las plantas, desarrollando así una
apreciación más profunda por la biodiversidad que los rodea. La docente destacó la
importancia de cuidar y respetar el medio ambiente, estableciendo una conexión
significativa entre el aula y la naturaleza. Esta experiencia me enseñó la valiosa
lección de integrar la educación al aire libre para promover el amor por la naturaleza
y fomentar la curiosidad y el respeto por el entorno en los estudiantes desde sus
primeros años escolares.
Anexos
1. CONVENIO CARTA DE COMPROMISO
2 FORMULARIO DE ADMISIÓN
3.
OFICIO EMITIDO POR PARTE DEL VICEDECANATO DE CADA
CARRERA HACIA DIRECTOR O RECTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DONDE SE REALIZARÁN LAS PRÁCTICAS, (ARCHIVO
DIGITAL).
4.
Certificado emitido por parte del Rector/director (a) de la
institución indicando que el alumno-maestro realizó las
prácticas de observación en la institución que dirige.
5.
Certificado emitido por parte del docente-tutor indicando que el
alumno-maestro realizó las prácticas de observación.
6.
Formulario de evaluación de la pasante realizada por el supervisor
de la institución debidamente legalizado.
7.
8.
7. Formulario de evaluación de la pasante realizada por el profesor tutor
asignado debidamente legalizado.
8. . Formulario de autoevaluación del pasante.
9. Adjuntar las 12 fichas de observacion
10. Evidencia de las actividades desempeñadas
