Diario de aprendizaje
Conocimiento 3
del Medio
PRIMARIA
Este material es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones de Santillana,
bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración han participado:
TEXTO Y EDICIÓN
Amalia Grau Gómez
Aurora Moral Santa Olalla
ILUSTRACIÓN
Javier Rodríguez-Piñero
Scienceed SL
EDICIÓN EJECUTIVA
Aurora Moral Santa Olalla
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Lourdes Etxebarria Orella
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso
en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen son
modelos que deberán ser trasladados a un cuaderno.
El diario de aprendizaje
para ayudarte a estudiar
Con este diario sabrás qué contenidos de tu libro
de CONOCIMIENTO DEL MEDIO debes haber aprendido
al terminar cada unidad. Además, te plantearás propósitos
para ser capaz de estudiar sin ayuda y entrenarás
tu atención y tu concentración.
En cada unidad del diario encontrarás distintos apartados
que te ayudarán a organizar mejor tu trabajo:
LOS MAPAS DE Con estos mapas a gran tamaño
PENSAMIENTO visualizarás los contenidos importantes
VISUAL y podrás recordarlos más fácilmente.
1 Aprendo a estudiar
Repasarás cada epígrafe de tu libro poniendo en práctica
diferentes técnicas de estudio, como escribir listas,
hacer tablas, dibujos o fichas de palabras, para retener
mejor la información.
2 Repaso lo aprendido
Podrás comprobar qué contenidos de la unidad has
aprendido bien y cuáles son los que necesitas repasar.
3 ¿Cómo he estudiado?
Reflexionarás sobre tus propósitos de estudio y valorarás
qué técnica te resulta más efectiva.
Índice
1 Las personas somos seres vivos.. . . .... 4
2 El mundo de los animales..... . . . ..... 10
3 Conocemos los vertebrados.. . . . . .... 16
4 La vida en los ecosistemas. . .. . . . ..... 22
5 Descubrimos los paisajes..... . . . ..... 28
6 Necesitamos el agua para vivir.. . . .... 34
7 ¡Qué importante es el aire!. . .. . . . ..... 40
8 ¿De qué están hechas las cosas?...... 46
9 Vivimos juntos............. . . . . .... 52
10 ¡Cuántos trabajos diferentes!.. . . . .... 58
11 Los ordenadors en nuestra vida.. . .... 64
12 Muchas cosas nos hablan del pasado. .. 70
Las personas somos seres vivos
¿Qué debo saber?
> ¿Cuáles son las funciones vitales?
¿Cómo somos por fuera y por dentro?
nutrición
>
> ¿Por qué son importantes nuestras emociones?
> ¿Cuáles son las etapas por las que pasamos
a lo largo de nuestra vida?
> ¿Qué hábitos saludables debemos tener? corazón
cerebro estómago
Mis propósitos ÓRGANOS
INTERNOS
> En esta unidad me gustaría...
> Para estudiar
mejor, voy a Prepararé ovarios o
intentar seguir antes todo testículos huesos
este consejo:
lo que
necesito. Nuestro cuerpo
PARTES
cabeza
Me preparo para estudiar
Organizo el material
MI
DE CU
> Utiliza siempre el mismo cuaderno EST ADER
UD NO
para estudiar. Escribe en la IO
portada con letras grandes
«Mi cuaderno de estudio».
4
adolescencia 1
edad adulta
relación
n
reproducción
Funciones Etapas
infancia de la vida ancianidad
vitales
LAS
o
PERSONAS alimentación
saludable
postura
adecuada
Hábitos
saludables
Tenemos ejercicio
emociones higiene físico
extremidades
ocio y
tronco descanso
MAPA DE PENSAMIENTO VISUAL
5
Aprendo a estudiar
1 Somos seres vivos
completo una tabla
10 11 Copia y completa en tu cuaderno.
Función de Consiste en …
nutrición
Lee el primer Realizamos Función de Consiste en …
apartado.
las … relación
vitales.
Función de Consiste en …
reproducción
2 ¿Cómo es nuestro cuerpo?
aprendo a través de dibujos
12 13 Dibuja tu silueta en tu cuaderno y escribe el nombre de las siguientes
partes donde corresponda.
CABEZA TRONCO EXTREMIDADES
Frente Cadera Hombro Rodilla Mano
Barbilla Cintura Codo Tobillo Pie
ibujar te ayuda a visualizar
D xplica en voz alta tus dibujos
E
y retener la información. cuando los hayas terminado.
6
1
3 Tenemos emociones
escribo listas
14 15 Después de leer el apartado de las emociones, haz una lista
con las que se muestran en él y con otras que tú conozcas.
¿Con qué función vital relacionarías las emociones que aparecen en tu lista?
aprendo a través de dibujos
Lee de nuevo el apartado. Ahora, dibuja en tu cuaderno tu cara con
las expresiones que pondrías en las siguientes situaciones:
e dicen en el
T u hermano te
T u madre te
T
colegio que os ha cogido la espera a la salida
vais de excursión consola sin tu del cole para ir al
al día siguiente a permiso y la ha dentista a
un parque de roto. empastarte una
atracciones. muela.
4 Crecemos y cambiamos
a línea del tiempo te ayuda
L
utilizo una línea del tiempo a ordenar diferentes sucesos.
16 17 Copia y completa en tu cuaderno.
La … es la etapa en la que más Cuando llegamos a la … ... dejamos
se crece y se cambia. de … y vamos cambiando más …
INFANCIA … EDAD ADULTA …
De 0 a 12 años De … a … años De … a … años Desde los 65 años
La adolescencia es la etapa La ... es una etapa
en la que se … el cuerpo en la que las personas
de las mujeres y los … pierden …, fuerza y …
7
5 Tenemos hábitos saludables
completo un mapa conceptual
18 19 Copia y completa en tu cuaderno.
LOS HÁBITOS SALUDABLES
son
Higiene … Alimentación … Ocio y
… adecuada …
me convierto en profe
Lee otra vez el título de este apartado. Después, explica en voz alta,
como si hablaras a la clase, lo que has aprendido sobre los hábitos
que debemos tener para mantener nuestra salud.
En tu explicación debes usar las palabras salud y tiempo libre.
e bo e ro ras
b
u
pr rabajo ch ala
m it p
d fi
m e
Co
Mi
evisa bien tu trabajo,
R labora un fichero con una caja de cartón.
E
compáralo con la Haz un separador por letras.
información del libro.
ñade las palabras
A
Comprueba que se
clave que has
entiende bien y, si no es así,
trabajado con sus
pásalo a limpio. Después,
definiciones.
utilízalo para repasar.
Si alguna te resulta
difícil, incluye una
frase que contenga
ese término.
8
Repaso lo aprendido 41
Observa el mapa de pensamiento visual de esta unidad
y explica todo lo que has aprendido con su ayuda.
Busca en tu fichero cinco palabras de esta unidad. Léelas y explica
su significado, o todo lo que sabes de ellas, hablando en voz alta.
Copia y completa este resumen y luego comprueba con tu libro
si lo has hecho bien.
Las … somos seres … y realizamos las tres funciones …
enemos dos tipos de extremidades: las … o brazos
T
y las inferiores o …
Todas las … tenemos …
as personas … y cambiamos, pasando por varias
L
etapas: infancia, …, edad … y ancianidad.
Para cuidar nuestra ..., debemos tener … saludables.
¿Cómo has hecho el resumen? Completa en tu cuaderno una tabla como esta.
Me lo sé muy bien Tengo que repasar
… …
Selecciona en tu cuaderno la información que puede ayudarte a repasar
lo que no te sabes bien.
Lee las preguntas del apartado ¿Qué debo saber? del inicio de esta unidad del diario
y responde en voz alta o explícaselo a un familiar.
¿Cómo he estudiado?
¿Te ha gustado aprender haciendo dibujos?
¿Te resulta más fácil con listas y tablas?
¿Has conseguido estudiar sin distracciones? ¡Enhorabuena!
9
El mundo de los animales
¿Qué debo saber?
> ¿Cuáles son las funciones vitales de los animales pío
pío
y en qué consisten?
> ¿Qué grupos hay de animales vertebrados?
¿Y de invertebrados?
> ¿Cómo son los moluscos?
RELACIÓN
> ¿Cómo son los insectos?
Funciones
Mis propósitos vitales
> En esta unidad me gustaría…
> Para estudiar mejor, NUTRICIÓN
voy a intentar seguir
este consejo:
Me pondré a
estudiar siempre
a la misma hora.
herbívoro
Me preparo para estudiar
carnívoro
Aprendo a concentrarme
> Cada día, antes de empezar
a estudiar, elige un objeto que
tengas a la vista y obsérvalo
durante un minuto.
Cierra los ojos y explica en voz alta
cómo es ese objeto con todo detalle.
10
Guía para realizar una exposición oral
Si no te han asignado
un tema, elige
Hacer una exposición oral consiste uno que te parezca
en hablar en público sobre un tema. interesante.
Esta guía te ayudará a preparar tu
intervención en clase para que sea
todo un éxito.
1 Prepara el tema sobre el que vas a hablar.
Busca información para ampliar lo que ya
sabes sobre ese tema.
2 Elabora un guion.
rganiza la información en el orden en el que
O
la quieres contar. Escribe solo las ideas principales.
Añade algunas notas sobre detalles que no debes olvidar.
usca fotos, dibujos o gráficos que puedas mostrar durante
B
la exposición y anota en qué momento vas a usar cada imagen.
3 Ensaya en voz alta delante de un espejo o grábate
en vídeo para controlar el tiempo y corregir los errores.
Habla despacio y claro. Usa un vocabulario variado.
Utiliza gestos Muévete por Mira a tu público, pero no
que sean adecuados. el escenario. siempre a la misma persona.
4 Realiza tu exposición en clase.
ANTES DE EMPEZAR asegúrate AL FINAL resuelve las dudas
de que tienes todo lo que necesitas. de tus compañeros y compañeras.
