“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS POEMAS PARA DISFRUTAR Y REFLEXIONAR
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN Identifica información explícita, -Realiza Lista de
relevante y complementaria que se predicciones sobre cotejo
Lee diversos tipos de
textos en su lengua encuentra en distintas partes del qué trata el poema.
texto. Selecciona datos específicos
materna.
e integra información explícita -Explica el propósito
• Obtiene información
cuando se encuentra en distintas e intención del
del texto escrito.
partes del texto con varios autor.
• Infiere e interpreta
elementos complejos en su es-
información del texto.
tructura, así como con vocabulario
• Reflexiona y evalúa la -Identifica el tema
variado, de acuerdo a las temáticas
forma, el contenido y principal del poema
abordadas
contexto del texto y su estructura.
Propósito Leer un poema y analizar su estructura.
Evidencia Identifica las características y estructura del poema.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
DE DERECHOS
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración
Valor: Dialogo y concertación. de normas u otros.
Competencia transversal GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
Meta de 6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso,etc) y emite una opinión crítica y
Habilidades para la sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se da la bienvenida a los estudiantes y se saluda de manera cordial. Luego se ora a la virgen
María.
Luego se forman las parejas para leer una historia. ANEXO 1
Posteriormente se realizan las siguientes preguntas:
¿De quién están hablando en esta historia?
¿Qué título le pondrías a esta historia?
¿Cuál es el rol principal de las madres?
¿Cómo se llama tu ángel?
¿Cómo demuestras el amor que sientes por tu mamá?
Ahora del texto vamos a extraer palabras que rimen.
¿Qué otros textos usarán la rima?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un poema dedicado a mamá y analizaremos su estructura.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA ----------------------------------------
Se le muestra el título del texto “Para ti mamá” y una imagen del mismo ANEXO 2 y se pide
a los estudiantes que formulen sus hipótesis de lo que creen que tratará este texto. Se
acompaña de otras preguntas:
¿Para qué creen que leeremos el poema?
¿De qué crees que tratará el poema con solo leer el título?
¿Qué serán las estrofas y versos del poema?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Luego se pide que identifiquen el título y cada estrofa del poema.
Se guía la lectura entonando correctamente , luego se pide que se lea de manera silenciosa
Se invita a los estudiantes a leer en voz alta empleando entonación y subrayan las palabras
que riman. Se detiene la lectura en cada estrofa para formular preguntas a fin que los
estudiantes puedan apoyarse en la información qué se leyó.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
POEMA A МAМА
Mamá hoy es tu día,
y quiero que esté lleno de alegría
Porque tú llenas mi vida,
de amor y armonía.
Hoy te quiero reconocer.
soy una parte de tu ser.
Tú me da todo tu corazón
iCómo no te voy a querer!
Sé que un día creceré.
y tal vez lejos me iré.
Pero tu amor, cariño y dedicación,
te aseguro que jamás te olvidaré.
Gracias mamita por tu esfuerzo.
por tu abrazo y cada beso.
Mereces una gran celebración
y yo te regalo todo mi corazón
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas de comprensión y
socializan sus respuestas:
¿De qué trató el poema?
¿Cuántas estrofas tiene?
¿Identificas la cantidad de versos?
¿Qué palabras riman?
¿Qué opinas de su contenido?
Para recordar: ¿Qué es un poema?
El poema es un texto que sirve para expresar emociones , ideas o pensamientos sobre el mundo que nos
rodea.
Recuerda que la rima es:
La rima es la igualdad o semejanza de
sonidos al final de dos o más versos.
Un texto literario puede estar escrito en verso o en prosa
Verso Prosa
Se escriben en líneas cortas Se escriben ocupando todo el renglón
Tiene ritmo y musicalidad No presenta ritmo ni musicalidad
Esta estructurado en estrofas y estos en Está estructurado en párrafos y estos en
versos oraciones
Estructura del poema:
Vamos a analizar:
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Título
Primer verso
Segundo verso
Primera
Tercer verso
estrofa Cuarto verso
Primer verso
Segundo verso
Segunda
Tercer verso
estrofa
Cuarto verso
Primer verso
Segundo verso
Tercera
Tercer verso
estrofa
Cuarto verso
Primer verso
Cuarta
Segundo verso
estrofa
Tercer verso
Cuarto verso
El autor:
Es la persona o personas que crearon el poema, si no presenta un autor se dice que es anónimo.
El verso:
Se entiende como la parte esencial del poema, ya que expresa su unidad básica. Los versos son cada uno de los
renglones o las líneas que conforman el escrito.
La estrofa:
Cuando tenemos un conjunto de versos formamos una estrofa. Estas varían en el número de versos que pueden
tener y según su cantidad se pueden clasificar en distintos tipos.
La rima:
Es la técnica para generar una armonía dentro del poema. Para ello existen las rimas de tipo asonante y
consonante.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Vamos a recordar:
Profundizo el tema explicando a los estudiantes sobre las características identificadas en un poema así como
la estructura de esta. Se entrega a los estudiantes la ficha de aplicación.
Dialogamos acerca de lo que es un poema y su estructura, partiendo del ejemplo presentado en clase.
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Realicé predicciones sobre qué trata el poema.
Expliqué el propósito e intención del autor.
Identifiqué el tema principal del poema y su
estructura.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Realiza predicciones sobre Explica el propósito Identifica el tema
ESTUDIANTES qué trata el poema. e intención del principal del poema y
autor. su estructura.
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 1
Un niño, próximo a nacer, le dijo a Dios:
-Me vas a enviar a la tierra pero, ¿cómo viviré allá, siendo
tan pequeño y tan débil?
-Entre los muchos ángeles escogí a uno que te espera -le
contestó Dios-.
Pero aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír y
eso basta para mi felicidad. ¿Podré hacerlo allá?
-Ese ángel te cantará y sonreirá todos los días y te sentirás
muy feliz con sus canciones y sus sonrisas.
-¿Y cómo entenderé cuando me hablen, si no conozco el
extraño idioma de los hombres?
-Ese ángel te hablará y te enseñará las palabras más dulces y más tiernas que escuchan
los humanos.
-¿Qué haré cuando quiera hablar contigo?
-Ese ángel juntará tus pequeñas manos y te enseñará a orar.
-He oído que en la Tierra hay hombres malos. ¿Quién me defenderá?
-Ese ángel te defenderá, aunque le cueste la vida.
-Pero estaré siempre triste porque no te veré más, Señor. Sin verte me sentiré muy solo.
-Ese ángel te hablará de mí y te mostrará el camino para volver a mi presencia.
En ese instante, una paz inmensa reinaba en el cielo. No se escuchaba ninguna voz. El niño
dijo
suavemente a Dios:
- Dime su nombre, Señor.
Dios le contestó:-Ese ángel se llama “Mamá”
