CUADRO COMPARATIVO
Por
ANGELA ANDREA GARZÓN TARQUINO
POLÍTICA PÚBLICA PARA LA INCLUSIÓN DE LAS DIVERSIDADES 2024-1
Fundación Universitaria Monserrate - UNIMONSERRATE
14 / 04 / 2024
DEFINICIONES
Definición Características Autores
representativos
ESTADO Desde los antecedentes se Una población que vive Max Weber
conoce que el Estado es en sociedad a la que (1919)
una asociación de debe representar.
dominación con carácter Un territorio determinado
institucional que ha tratado,
con sus límites políticos.
con éxito, de monopolizar
dentro de un territorio, Un gobierno que
sustituyendo sus propias administra el accionar del
jerarquías supremas. Estado mediante los
funcionarios.
Sin embargo, en Colombia La Constitución o
el Estado es un concepto sistema de leyes
que integra varias definidas de manera
instituciones donde ejercen democrática.
una autoridad en el El control de la
territorio y en la población.
recaudación de
Estableciendo leyes,
impuestos.
políticas y normativas en
áreas como la educación, El ejercicio de la
entre otras. soberanía a través del
mandato de sus
ciudadanos.
POLÍTICA Acepción restringida de la Las políticas establecidas Rodrigo Borja
política (politics) que desde el Gobierno son (1997)
significa “conjunto de planteadas desde diversos
planes”, “sistema”, contextos sociales,
“método”, “costumbre”, culturales, políticos,
“conducta”, o “modo de religiosos y educativos, entre
proceder” de un gobierno. muchos más.
Es la orientación, alcances
y prioridades que él da a Entiéndase entonces, que la
su gestión; cursos de política es derivada desde el
acción gubernativa; Pluralismo
prioridades que señala el Centralización del
gobierno y los planes y poder
proyectos que formula y Conflictividad
aplica para atenderlas Inclusión y exclusión
Participación
ciudadana.
POLÍTICA Las políticas educativas en Resultado de la Unesco,
PÚBLICA América Latina describen acción gubernamental (2016)
la atención y educación de Puede tomar varias
la primera. formas
infancia como base del Refleja la
desarrollo y aprendizaje preocupación del
integral de los niños y las gobierno
niñas, y como condición
fundamental en tal para
garantizar la calidad y
equidad educativa.
POLÍTICA Es un conjunto de Para establecer una política MEN (2024)
PÚBLICA gestiones del Estado que educativa se debe seguir los
EDUCATIVA permiten el acceso a la siguientes parámetros
educación y a su vez la
garantiza. objetivos claros y
específicos con metas
Permite así mismo, que el para una mejor
individuo tenga un calidad de la
desarrollo óptimo en su educación y su
fisiología, en lo cultural, lo cobertura.
académico y otros Evidencias que
aspectos importantes. sustenten las
necesidades y la
identificación de los
problemas para
diseñar estrategias.
Enfoque integral que
incluya la calidad de
enseñanza, la
formación de los
docentes, la equidad.
Flexibilidad y
adaptabilidad donde
se puedan hacer
ajuste en el entorno
educativo.
Monitoreo y
evaluación de los
logros y objetivos
propuestos donde se
identifiquen las
mejoras, la
realización, los
ajustes y la toma de
decisiones para el
desarrollo óptimo de
las políticas en el
sistema educativo.
CUADRO COMPARATIVO
ESTADO POLÍTICA POLÍTICA POLÍTICA
PÚBLICA PÚBLICA
EDUCATIVA
RELACIÓN El Estado La política se ha Las políticas En el S. XXI es
garantiza la impuesto desde públicas han considerada
plena y efectiva los compromisos tenido un cambio desde el
relación del con idearios en el devenir. Ya contexto de las
derecho sin democráticos que otorgan otro diferencias y
ninguna forma de para la formación significado desigualdades
exclusión social de sujetos después de las donde se
ni discriminación. políticos, revoluciones, reafirma la
estableciendo un luchas y dimensión
En efecto, el giro actualmente, movimientos. pública de la
Estado garantiza donde se busca educación
que la una educación Por tanto, en basada en
enseñanza en la libre y ética. Colombia en un principios de
primaria sea contexto reconocimientos,
obligatoria, La formación neoliberal, se igualdad y
asequible y de educativa en crean y fomentan justicia social
manera gratuita. Latinoamérica ha políticas que como un derecho
sido desarrollada despojan las de formación de
Además, tiene la desde la política, organizaciones manera integral
obligación de sin embargo, ha económicas, para las
formular una ido cambiando sociales, políticas personas en la
estrategia global sus preceptos del Estado en las articulación del
de desarrollo donde ahora se instituciones Estado – Nación.
donde debe relaciona con la escolares.
abarcar la cultura y ha Comprendiendo
escolarización en buscado un Lo que indica una relación
todos los niveles desarrollo y una que ya no es en estrecha entre el
de educación. garantía beneficio del Estado, la
académica. Estado si no que política de
va a ser en igualdad y
beneficio y equidad en el
derecho de la contexto
población. educativo.
SEMEJANZA El Estado La política se ha Desde las Desde la
reconoce el ido creando transformaciones iniciativa de las
derecho a la desde una y movimientos políticas públicas
educación como formación ético y sociales se y la educativa se
un derecho de política que ha entiende que las busca el
todas las persistido hasta políticas fueron beneficio social
personas donde el tiempo encaminadas a de la población,
también está presente, un nuevo reclamando la
consagrado en el asociados con proceso social atención y la
Apartado 1 del dinámicas que buscaba participación
art 26 de la histórico – otorgar y activa de los
Declaración sociales. establecer los actores sociales
Universal de derechos de los y políticos.
Derechos Desde los años ciudadanos.
Humanos 80’ y 90’ se Entiéndase bien,
presentaron Al mismo tiempo que las políticas
escenarios de estas políticas públicas y
transformaciones fueron en educativas
sociales y respuesta a un buscan centrar
culturales, nuevo modelo su atención a
económicas e que buscaron garantizar el
ideológicas. desde las derecho a
organizaciones sujetos
Entonces, la estatales el vulnerables,
política ha sido mejoramiento, la pobres, víctimas
fundada en la cobertura y la del conflicto
identidad en promoción de los armado, con
términos de derechos como discapacidad o
derechos. la salud, la diagnósticos
económica, la previamente
educación, entre establecidos,
muchas más. además de la
población con
identidad étnica
o religiosa en el
marco del
sistema
educativo.
DIFERENCIA El Estado es la La políticaLa política La política en
institución abarca unpública abarca este caso es en
soberana que aspecto amplio una toma de primera medida
ejerce autoridad de la cobertura y decisiones educativa si bien
y control sobre la garantía de los implementadas es ligada con la
un territorio, derechos de los por los política pública,
donde administra ciudadanos enorganismos del esta se
el cumplimiento Colombia, esEstado, el cual concentra en las
de las leyes, los decir, el modo de en un sentido necesidades de
recursos y proceder el
amplio las instituciones
garantiza el Gobierno. comprende y en las
bienestar de la temas como la necesidades de
población. Donde abarca la salud, educación, los estudiantes
formulación de medio ambiente, que quieren y
leyes, la sociedad, son parte del
negociación de entre otros. sistema
políticas, pues es educativo.
el proceso donde
se toman
decisiones y se
gestionan
asuntos públicos
de una sociedad.
REFLEXIÓN
Es esencial identificar y abordar las barreras que impiden la plena
participación de las personas diversas en la sociedad. Esto incluye la
discriminación directa e indirecta, así como las barreras estructurales y sistémicas
que perpetúan la desigualdad.
Es por esto que, las políticas públicas deben promover la participación
activa y significativa de las personas diversas en la toma de decisiones que
afectan sus vidas. Esto implica la creación de espacios inclusivos y el fomento de
la representación diversa en todos los niveles de gobierno y en otros ámbitos de la
sociedad.
Es importante establecer mecanismos de vigilancia y seguimiento para
medir el impacto de las políticas públicas en la inclusión de las diversidades. Esto
permite identificar qué estrategias son efectivas y ajustar aquellas que no lo son y
si realmente se están generando los recurso para poderse ejecutar.
En resumen, las políticas públicas para la inclusión de las diversidades
deben ser integrales, orientadas a la acción y basadas en principios de equidad y
justicia social. Requieren un compromiso continuo por parte del gobierno, la
sociedad y demás actores para construir una sociedad más inclusiva y respetuosa
de la diversidad humana.
REFERENCIAS
Defensoría del pueblo, (2004), sistema de seguimiento y evaluación de la
política pública educativa a la luz del derecho a la educación. Bogotá: Defensoría
del pueblo
Herrera, M., Vélez. G. (2014). Formación política en el tiempo presente:
ecologías violentas y pedagogía de la memoria, revista Nómadas, No. 41, pp 149-
161.
Hillert. J. (2011). Políticas curriculares. Sujetos sociales y conocimiento
escolar en los vaivenes de lo público y lo privado. Buenos Aires: Alternativa
Pedagógica.
Max Weber, “La política”, en su libro El político y el científico, trad. F. Rubio
Llorente, Madrid, Alianza, 5ª ed., 1979, p. 92.
MEN (2024) Politica Educativa | Ministerio de Educación Nacional.
[Link] › 1780 › w3-propertyvalue-55367
[Link]
Recursos%20Digitales/1o%20Recursos%20Digitales%20TS%20licencia%20CC
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ORTEGA. P., Hurtado. L., & Gonzalez. J. (2018, Enero/junio). Lineamientos
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