DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 01 - UNIDAD N°1

“Comprendiendo las causas y características de la primera Guerra

Mundial”
DATOS GENERALES:
Docente: Institución Educativa: COAR Junín
Asignatura: Historia NS
Grado: 4° Secciones: A, B, C y D Horas: 07 Fecha: del 18 al 22 de marzo

I. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS

Actividad 01: Observa las siguientes imágenes y luego indique en el cuadro de abajo a que ciudad y país
corresponden:
Actividad 02: En base a las imágenes y a tus saberes previos, responde las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué hechos históricos relacionados a estos países recuerdas?

Invasión por parte de los Italianos al Estado de Roma , la revolución rusa , Moscú fue un corredor durante la
Segunda Guerra Mundial .
2. Los países europeos se han enfrentado en varias ocasiones durante el siglo XX ¿Cuáles crees que fueron
las motivaciones para el enfrentamiento bélico de estos países en dicho siglo?
Una de las motivaciones fue que tanto el Imperio Alemán como el Imperio de Francia estaban ante tal
disputa de querer por el control de ciertas regiones y fronteras. Disputas sobre tierras, recursos y acceso a
puertos estratégicos a menudo llevaron a tensiones y conflictos , otra de ellas fue el imperialismo , es decir ,
Alemania quería tener una mayor expansión que los demás países europeos , tal que así generó un conflicto
con las potencia mundiales , además de ello tuvo prominencia el militarismo , ya que cada país estaba
adquiriendo mejores municiones de armamentos para las guerras .

Pregunta retadora:

Conocemos el propósito de aprendizaje:

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Analiza las consecuencias de la ● Interpretación crítica de
Primer Guerra Mundial fuentes diversas.
Mapa conceptual
estableciendo relaciones entre
Construye sobre las causas y ● Comprensión del tiempo
diversos hechos y procesos
interpretaciones características de la histórico.
históricos en los aspectos Primera Guerra
históricas económico, social, político e Mundial ● Elaboración de
ideológico. explicaciones sobre
procesos históricos.

TRANSVERSALIZACIÓN con los COMPONENTES TRONCALES

1. 2. 3. 4.
TdC Reflexiona sobre su conocimiento personal contrastándolo con el conocimiento X X X X
compartido (fuentes) para analizar y determinar determinados hechos históricos del siglo.
Monografía Genera situaciones de consolidación de las habilidades investigativas integrados en su X X
propuesta pedagógica.
RETO: Propuesta de una Experiencia CAS en base a solución de conflictos y a la X X
CAS búsqueda de la paz.

II. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 03:
Lee la fuente 2 y luego completa las actividades propuestas:
Tomando en cuenta la información de la fuente 2 y un mapa de Europa de 1914 (ver anexo 1) Colorea en el
mapa a los dos bandos enfrentados en la Primera Guerra Mundial. Completa la leyenda con los colores
utilizados.
Actividad 03:
Mira el siguiente vídeo “Apocalipsis: la Primera Guerra Mundial – 1a parte” (los 10 primeros minutos) luego
completa las actividades propuestas.

https://www.youtube.com/watch?v=RjPPBjy1W-0&t=4s

A) Completa el siguiente cuadro en base al video presentado

PAÍS FORMA DE GOBIERNO GOBERNANTE CARGO DEL GOBERNANTE

ITALIA Monarquía parlamentaria Víctor Manuel III Rey

RUSIA Monarquía absoluta y Nicolas II Monarca

hereditaria
GRAN BRETAÑA Monarquía Parlamentaria Jorge V Monarca

FRANCIA Semipresidencialismo Raymond Poincaré Presidente de la

República

AUSTRIA - HUNGRÍA Monarquía Francisco Fernando Presidente de la

República
ALEMANIA República federal Paul von Hindenburg Presidente de la
República

B) Según el video, ¿Cuáles son las causas de la primera Guerra Mundial?

La primera causa partió de la muerte del archiduque Franz Fernandini ya que sus opositores querían cerrar
un brecha que tenía con Austria , la segunda causa fue las ideas nacionalistas , quiere decir que a los
pueblos menos desarrollados los consideraban inferiores ante ellos , la tercera causa fue por apropiarse de
los territorios de Asia , África y Oceanía, la cuarta causa fueron los grupos aliancistas es decir la creación de
la triple alianza y entente.

Actividad 04:
Ahora, Lee la siguiente fuente y luego completa el cuadro propuesto:

CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Políticas La creación del sistema de Alianzas (La triple Alianza y la Entente ) , estas alianzas
fueron cruciales ante el desencadenamiento de la primera guerra mundial , tal
que así , poco a poco Alemania fue de constituyendose

Económicas El surgimiento de Japón y Estados Unidos ya que ellos eran las principales fuentes
de adquisición de armamentos en toda Europa , logran posicionarse como
potencias mundiales.

Territoriales Disputa imperialista por los países europeos de poseer África , Oceanía y Asia,
más que nada por la expansión y el poder que querían tener con la obtención de
estos territorios.
Actividad 05: Mira el siguiente vídeo “Apocalipsis: la Segunda Guerra Mundial, 2° parte” y luego responde
las preguntas:

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=k9jJzA72AxE

A) ¿En qué condiciones vivían los soldados durante la guerra?

Los soldados padecieron condiciones precarias durante el conflicto pues estaban situados en
trincheras expuestos a bombas y gases letales , aparte de la falta de recursos alimentarios y contraer
fácilmente cualquier enfermedad .
B) ¿Qué tipo de tecnologías fueron utilizadas durante la primera guerra mundial?
En cuanto a ello la producción de armamentos fue en gran demanda , como las metralletas , tanques
y gases , causando una industrialización de estos productos.

Actividad 06: Continuamos analizando la Primera Guerra Mundial, para ello vamos a leer la siguiente
lectura y subrayamos las ideas más importantes. Luego completamos las actividades propuestas.
Completa el mapa conceptual utilizando solo los conceptos claves presentados en el recuadro de abajo.
3

III. TRANSFERIMOS Y NOS EVALUAMOS

Actividad 06 Ahora debe elaborar una infografía sobre las causas y características de la Primera Guerra
Mundial, tomando en cuenta los aspectos políticos, económicos, sociales y territoriales.
RESPUESTA A LA PREGUNTA ORIENTADORA:

En la Primera Guerra Mundial, todos los países de Europa estaban como en una
pelea gigante, con tanques, aviones y trincheras.

Causas de la Pelea:

Amigos que se Volvieron Enemigos:

Antes de la guerra, algunos países eran aliados, pero luego llegó una disputa.
Alemania y Austria-Hungría eran amigos, pero después se pusieron celosos de otros
países.

Otros países, como Francia, Rusia y Gran Bretaña, también tenían sus propios
amigos y enemigos. Todos querían ser los más fuertes.

El Asesinato Misterioso:

Un día, el príncipe llamado Francisco Fernando fue asesinado en Sarajevo (¡suena

como una película de detectives!). Esto hizo que Austria-Hungría dictará guerra
contra Serbia.

Los aliados de Austria-Hungría se unieron para pelear contra Serbia. Y así comenzó la
guerra.

La Batalla:

Francia, Gran Bretaña y Bélgica se enfrentaron a Alemania en el Frente Occidental.

¡Las trincheras eran como sus bases secretas!

En el Frente Oriental, Rusia luchó contra Alemania y Austria-Hungría. Hubo muchas

peleas y cambios de territorio.

También hubo una guerra en el mar, con barcos gigantes. Y los aviones volaban por
los cielos como pájaros enojados.

Consecuencias Tristes:
Muchos soldados y civiles murieron o resultaron heridos. La guerra dejó heridas
profundas en los corazones de las personas.

Al final, todos se cansaron de pelear y firmaron el Tratado de Versalles. Esto cambió

las fronteras y creó una organización llamada Sociedad de Naciones para evitar más
guerras.

Así que, la Primera Guerra Mundial fue una gran pelea de los países de Europa que
una vez fueron aliados pero luego se volvieron enemigos.

Rúbrica para evaluar una infografía

Categoría Excelente 4 Bueno 3 Adecuado 2 Insuficiente 1 Total

Se usa La composición
adecuadamente permite destacar Las palabras e Las palabras e
Claridad de palabras claves. algunos imágenes imágenes no
los conceptos Palabras e conceptos e ideas escasamente permiten apreciar
imágenes muestran centrales, pero no se permiten apreciar los conceptos y
con claridad sus asocian los conceptos y asociaciones.
asociaciones adecuadamente asociaciones.
palabras e imágenes
La composición
Exposición de La composición La composición evidencia pocas La composición solo
ideas centrales evidencia todas las evidencia alguna de las ideas principales y evidencia ideas
ideas centrales ideas centrales muchas secundarias.
secundarias
Utiliza como estímulo
visual
imágenes para Utiliza como estímulo No se utilizan
Uso de representar los visual imágenes para No se hace uso de imágenes ni colores
imágenes y conceptos. El uso de representar los colores y el uso de para representar o
colores colores contribuye a conceptos, pero no se imágenes es asociar los colores
asociar y poner hace uso de colores. reducido.
énfasis en
los conceptos.

Se usan pocos colores e

El uso de los imágenes, pero el Se usan pocos No se ha hecho
colores e imágenes y tamaño de las letras y colores e imágenes. énfasis para
Énfasis o el tamaño de las líneas permiten Se aprecian identificar los
asociaciones letras permiten identificar los algunos conceptos conceptos
identificar los conceptos destacables, sin mostrase destacables y
conceptos sin mostrar adecuadamente tampoco se
destacables y sus adecuadamente sus sus relaciones. visualizan sus
relaciones. relaciones. relaciones.
 Más de cuatro
Redacción, No hay falta de Tres o menos errores Cuatro errores de errores de
ortografía, ortografía ni errores de ortografía, errores ortografía, ortografía,
puntuación y de puntuación, de puntuación, puntuación puntuación
gramática tipográficos o tipográficos o tipografía o tipografía o
gramaticales. gramaticales. gramática. gramática.

Calificación de la actividad

Adaptado de Centro Intelectual de Desarrollo Intelectual. (s.f.). Catálogo de rúbricas para la evaluación del
aprendizaje. Recuperado el día 26, febrero 2015, de
http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/estrategias/Material%20de%20Apoyo/cat_rubrica.pdf

IV. REFLEXIONAMOS EL APRENDIZAJE

Metacognición:

¿Qué dificultades tuviste para desarrollar las actividades propuestas en el diseño? ¿Cómo resolví esta
dificultad?
Tuve la dificultad de interpretar la información de las fuentes, pero al ver los vídeos sobre los temas
dados pude comprender mejor.
• ¿Qué estrategias te fueron de ayuda para mejorar tu proceso de aprendizaje?
Prestar atención a los vídeos que proporcionó el maestro y que busque por mis propios medios.
• ¿A qué conclusiones llegaste frente al tema abordado?
Sobre el tema dado concluyó que las alianzas fueron la fuente del proceso de inicio de la primera
guerra mundial .
 V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE

Aróstegui, J. (2015). Historia del Mundo Contemporáneo. Madrid: Vicens Vives

Delgado, G. (2010). Historia universal de la era de las revoluciones al mundo globalizado (3ª
ed.). México: Pearson educación de México
Hobsbawn, E (2009). La era del imperio, 1875-1914. Buenos Aires, Argentina: Crítica
Lara, R. (2010). Liberalismo y nacionalismo en la Europa del siglo XIX. Consultado el 24 de febrero de
2021. Recuperado de http://clio.rediris.es/n36/oposicones/tema55.pdf

Lowe, N. (2017). Guía Ilustrada de la Historia Moderna. Ciudad de México: Fondo de Cultura
Económica.
https://es.dreamstime.com/imagenes-de-archivo-torre-eiffel-en-la-luz-de-la-noche-par%C3%ADs-fra
ncia-image20029204
https://www.20minutos.es/imagenes/medio-ambiente/4969329-estos-son-los-principales-paises-exp
ortadores-de-gas-natural/
https://www.realinstitutoelcano.org/analisis/rusia-y-el-orden-de-seguridad-europeo-del-descontento
-pasivo-al-revisionismo-activo/

● AUTORÍA
● José Moscaira – COAR Junín
ANEXO 1

EUROPA EN 1914
 EUROPA EN 1919

Tomado de:
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/europa-despues-de-la-primera-guerra-mundial-1753.html