Estrategias y Herramientas
Digitales para el Aprendizaje
Evaluación Parcial
Actividad Grupal
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, serás capaz de utilizar estrategias de búsqueda y selección
aprendizaje de información en contextos digitales, con ética y responsabilidad.
de la unidad
1. Navegación, búsqueda y filtrado de datos, información y contenidos
digitales.
Temas 2. Evaluación de datos, información y contenidos digitales.
3. Gestión de datos, información y contenidos digitales.
4. Derechos de autor, citas y referencias.
Tipo de
producto Trabajo de investigación inicial.
académico
Los estudiantes en grupo realizarán una investigación inicial sobre una
problemática real identificada o sobre el tema planteado la semana anterior;
para ello se solicita elaborar de manera colaborativa una investigación inicial.
Estructura del trabajo de investigación inicial:
1. Portada (1 página)
2. Introducción (máximo 1 página)
3. Definiciones conceptuales (máximo en 5 páginas)
4. Propuestas de solución (máximo 1 página)
5. Conclusiones (máximo 1 página)
6. Referencias
7. Anexo (evidencias del trabajo colaborativo)
Enunciado Instrucciones adicionales:
/Consigna • Se comparte una lista de problemáticas identificadas con una posible
solución (clic para ver). El grupo puede elegir una de ellas y plantear nuevas
propuestas de solución, una por integrante.
• Se espera que los estudiantes demuestren una capacidad crítica para
evaluar la calidad y la fiabilidad de las fuentes de información digitales
seleccionadas.
• Se comparte una plantilla (clic para ver) para el desarrollo de la evaluación.
• El coordinador o líder de grupo deberá de realizar una copia de la plantilla,
agregar a sus compañeros de grupo y al docente con permisos de edición,
se comparte imagen con los pasos a seguir (clic para ver).
Adjuntar una evidencia del trabajo colaborativo como captura de pantalla:
Evento en el calendario, Sala Meet, Contiverso o lo usado por el grupo, donde
se muestre a los integrantes de grupo.
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Estrategias y Herramientas
Digitales para el Aprendizaje
Pérez, A. (2017). Alfabetización mediática, TIC y competencias digitales. Vol. 10
de Media Literacy. Editorial UOC. ISBN 849116796X
https://revistas.um.es/educatio/article/download/309821/218391/1060131
Recursos de
aprendizaje
Gómez Herrera, P. J. (s.f.). Guía de referencias APA 7. Ucontinental.edu.pe.
obligatorios
https://drive.google.com/file/d/13-
PxFJXw2OTwwbjRTsk5JgYpP1DCl_el/view?usp=sharing
• Utilice el Google Documentos para la elaboración de la presente actividad.
El tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 11.
• El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
EParcial_Grupo..._NRC....
• El envío del link del documento en línea se realizará por el aula virtual,
Formato de unidad 2, apartado de la Tarea: Evaluación Parcial.
presentación • Cada uno de los integrantes del equipo debe publicar el link en el aula
virtual antes de la fecha y hora límite de entrega.
• Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
• No olviden compartir el documento colaborativo con el correo institucional
del docente con permisos de edición.
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Estrategias y Herramientas
Digitales para el Aprendizaje
2. Rúbrica de evaluación:
En inicio En proceso Suficiente Sobresaliente
Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
La revisión de la
literatura es Demuestra una Contiene una revisión Comprende una
Definiciones del insuficiente y no comprensión básica adecuada de la revisión profunda de la
tema aborda las de la literatura y literatura y describe la literatura y describe de
seleccionado definiciones describe algunos mayoría de los temas manera comprensible
relevantes o no temas relevantes. relevantes. los temas relevantes.
existe contenido.
Las posibles soluciones
No hay evidencia de Las posibles Las posibles soluciones
son innovadoras,
Problemática la problemática soluciones a la se presentan de manera
detalladas y están
identificada y identificada ni de las problemática son básica, pero pueden
respaldadas por
sus propuestas soluciones superficiales o no necesitar más desarrollo
evidencia sólida y
de solución planteadas por el están bien o análisis para ser
argumentos
grupo. desarrolladas. efectivas.
convincentes.
Se describe de
No hay evidencia Se describe solo uno
Se describe solo dos manera clara y
de la descripción de estos elementos:
de estos elementos: la concisa la
de la problemática, la problemática, su
problemática, su problemática, su
su importancia y importancia y las
Introducción importancia y las importancia y las
limitaciones del limitaciones para
limitaciones para limitaciones para
trabajo desarrollar la
desarrollar la actividad desarrollar la
colaborativo actividad
colaborativa. actividad
realizado. colaborativa.
colaborativa.
Las conclusiones son Las conclusiones son
genéricas y no Las conclusiones son reflexivas, resumen la
Las conclusiones
reflejan adecuadas y resumen investigación inicial
son vagas,
Conclusiones completamente los la investigación inicial, de manera efectiva y
inadecuadas o
objetivos o el pero podrían ser más abordan las
están ausentes.
contenido de la reflexivas o detalladas. propuestas de
investigación inicial. solución planteadas.
Sólo hay evidencias Hay evidencias de Hay evidencias de citas
No hay evidencias de de citas o de citas y referencias, y referencia mediante
Citas y
citas ni referencia en referencias, pero no pero se hace un mal APA en la redacción
Referencias
la redacción. de ambas en la uso del estilo APA en correctamente
redacción. el formato o redacción. elaboradas.
Existe una evidencia Existe una clara y
No hay evidencias Sólo existe una
Evidencia del gráfica pero no descrita descrita evidencia del
del trabajo evidencia textual pero
trabajo del trabajo colaborativo trabajo colaborativo
colaborativo no gráfica del trabajo
colaborativo realizado (Contiverso, realizado (Contiverso,
realizado. colaborativo realizado.
Meet u otro medio). Meet u otro medio).
Se utilizan algunas
Se cometen Se utilizan
reglas ortográficas de
numerosos errores El texto muestra un
manera adecuada, correctamente la
Ortografía y ortográficos y dominio del idioma
pero puede haber mayoría de las reglas
gramática. gramaticales en el con una gramática
varios errores que ortográficas, aunque
texto, lo que dificulta precisa y una
afectan la correcta puede haber algunos
la comprensión de ortografía impecable.
escritura de las errores menores.
este.
palabras.
Total, parcial
Nota
• En caso de identificar faltas contra la probidad académica la nota será de CERO
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