Escuela Normal “Miguel F.

Martínez” Centenaria y Benemérita

Octavo semestre
Licenciatura en Educación Primaria

Nombre del estudiante: Yesenia Guadalupe Zavala Aguilar. LEP 8F

Monterrey, NL a 03 de mayo del 2024

Título: Programas sintéticos Fase 2 a 6

Palabras clave: Notas:
▪ Programa o La función del programa sintético es proporcional los
▪ Sintético elementos centrales para el trabajo docente, por lo
▪ PDA que concretan:
▪ Saberes - Los contenidos que se abordarán.
▪ Lenguajes - Los PDA.
▪ Ética o Es una guía propuesta por la federación.
▪ Humano o Organiza cómo y qué se enseña.
▪ Comunitario o Orientan la práctica de los maestros porque logran
▪ Fases articular y vincular los aprendizajes que se han
▪ Especificidades desarrollado.
▪ Finalidades o Funciones:
▪ Campos - Proporciona elementos centrales del trabajo
▪ Vinculación docente.
▪ Contexto - Contextualiza contenidos.
▪ Metodologías - Proporciona metodologías activas de enseñanza.
- Ser un seguimiento.
o Sus elementos son: campos formativos, contenidos,
PDA.
o ¿Para qué se trabaja por fases?
1. Dedicar mayor tiempo a los procesos cognitivos, sociales y
biológicos.
2. Ofrecer a los NNA mayor posibilidad de consolidar su
aprendizaje.
3. Priorizar la planeación, seguimiento y evaluación de
trabajo.
4. Promover una visión integral.
o Fase 2 PREESCOLAR
o Fase 3 a 5 PRIMARIA
o Fase 6 SECUNDARIA
o Malla curricular: planteamiento curricular tiene como
base siete ejes que acompañan a los campos
formativos de acuerdo a sus contenidos.
o Jornada mínima de 7 horas para los Centros de
Atención Infantil.
o Para preescolar se establecen 3 horas.
o Para primaria su jornada es de 4.5 de horas.
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Octavo semestre
Licenciatura en Educación Primaria
o En el caso de secundaria, se cuentan con 7 horas.
o Finalidad de campos de lenguajes: que los alumnos
comprendan, interpreten, reflexionar y entiendan su
realidad, así como para comunicarse con otras
personas en diversos contextos.
o Especificidades campo de lenguajes:
- Fase 3: Propiciar que los NNA conlleven la lectura y
escritura en contextos lúdicos. CONOCIMIENTO DE
LAS LETRAS
- Fase 4: Generar condiciones para desarrollar las
prácticas sociales de lenguaje.
- Fase 5: Que el niño se comunique para que
transmitan emociones, sentimientos e ideas.
o Finalidad del campo de saberes y pensamiento
científico: comprendan, expliquen, indaguen,
razonen, resolución de problemas y que todo lo
vinculen con la sociedad.
o Especificidades campo de saberes y pensamiento
científico:
- Fase 1: Explorar y tener experiencias de aprendizaje
a través del juego.
- Fase 3: Habilidades para observar, cuestionar,
clasificar, comparar, ordenar, analizar y fomentar
valores y actitudes indispensables para relacionarse
con la naturaleza.
- Fase 4: Ir desarrollando habilidades como registrar,
ordenar, analizar, describir y fortalecer su relación
con la naturaleza.
- Fase 5: Se fortalecen las habilidades y se desarrolla
un pensamiento científico y matemático más
amplio.
- Fase 6: Se desarrolla pensamiento crítico apoyando
todo lo aprendido durante las fases anteriores.
o Finalidad del campo de ética, naturaleza y
sociedades: orientado a que los NNA desarrollen de
manera gradual su sentido de pertenencia e
identidad personal y colectiva, respeto de derechos
humanos, conservación del medio ambiente.
- Plantea el aprendizaje de la crisis ambiental, los
valores, autonomía e identidad personal, culturas,
derechos de los niños e igualdad de género.
- Su vinculación es historia, formación cívica y ética y
geografía.
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Octavo semestre
Licenciatura en Educación Primaria
o Especificidades campo ética, naturaleza y
sociedades:
- Fase 3: Reflexión sobre sí mismos, reconocer como
seres vivos e identificar a las personas de distintas
culturas; que indaguen su pasado, sentido de
pertenencia.
- Fase 4: analizar acontecimientos y procesos
pasados o pertinentes de su comunidad.
Comprender que forman parte de un país y de una
sociedad, que el conflicto e parte de las
relaciones, para resolver mediante dialogo, sin
violencia, fomento de valores.
- Fase 5: Comprender y realizar acciones para
promover valores.
o Finalidades de lo humano y lo comunitario:
Interactúan con su comunidad para fomentar el
respeto, desarrolla habilidades cognitivas, motrices,
socioafectivas. Fortaleces saberes y conocimientos y
valores a partir de experiencias individuales o
colectivas. Autoconocimiento, utiliza acontecimientos
reales.
o Especificidades campo de lo humano y lo
comunitario:
- Fase 3: Reconocerse como seres sociales,
contenidos vinculados con el contexto.
- Fase 4: La paciencia es la socialización, desarrollo
de habilidades, actitudes y valores; interacción con
los demás.
- Fase 5: Profundizar, fortalecer los contenidos, tener
autonomía.
Resumen:
Con el apoyo del programa sintético podemos complementar los elementos centrales
del trabajo docente, los cuales son concretados por los contenidos que se abordarán
con los alumnos, los procesos de desarrollo de aprendizaje. Es una guía propuesta por
la federación que organiza cómo y qué se enseña. Principalmente es el documento en
el cual podemos guiarnos para poder impartir las clases y conocer todos los aspectos
que nos darán la pauta para poder conocer aquellos aprendizajes que deben de
lograr nuestros alumnos. Hay diversas finalidades que acompañan a los campos
formativos, los cuales permiten saber qué es lo que los alumnos deben de aprender y
cómo se logrará.