Normas Gramaticales: La Acentuación, Acentuación Diacrítica o

Convencional.

La gramática remite al compendio de las normas, regularidades y excepciones que rigen

a una lengua determinada. Su importancia radica en el hecho de servir como texto de
consulta ante dudas en lo que respecta al uso del lenguaje, para establecer formas
correctas de expresarse o para analizar a este lenguaje.

Definición: Se denomina gramática a la ciencia que tiene como objeto

de estudio a los componentes de una lengua y sus combinaciones. El
concepto halla su origen en el término en latín gramática y hace
referencia, por otra parte, al arte de dominar una lengua de modo
correcto, tanto desde el habla como con la escritura.

¿Qué es la gramática de un texto?

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas
y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes
sintácticos.

La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística.

¿Qué son las reglas gramaticales?

Las reglas gramaticales, en líneas generales, son el conjunto de normas que utiliza
cualquier idioma para marcar la pauta a seguir para que el mensaje que se emita sea
entendido por el receptor.

La gramática es el conjunto de reglas del lenguaje que regulan el uso de una lengua
determinada, tanto como la composición y organización sintáctica de las oraciones.
También se denomina gramática a la ciencia que se dedica al estudio general de estos
elementos.
Nociones Básicas de Acentuación

El sistema de acentuación está formado por un conjunto de reglas cerrado y abarcable.

A la hora de escribir, estas reglas nos permiten decidir para cada palabra individual si
ésta debe llevar tilde y, en su caso, dónde la debe llevar. Además, las reglas están
formuladas de tal modo que siempre permiten al lector averiguar cuál es la sílaba que
debe pronunciar con un especial relieve. Gracias a eso, acertaremos en todos los casos
con esa sílaba, aunque nunca hayamos oído la palabra en cuestión. Una palabra escrita
puede tener como máximo una tilde, es decir, habrá palabras que tengan tilde y palabras
que no la tengan, pero nunca nos encontraremos con ninguna que lleve más de una
tilde. Para aplicar correctamente las reglas, en primer lugar, es necesario tener claro
cuál es la sílaba tónica de una palabra y entender la distinción entre acento prosódico y
acento ortográfico. Para resolver algunos casos, resultará de gran ayuda el saber
diferenciar entre palabras tónicas y palabras átonas.

Las reglas generales determinan cuándo se han de tildar las palabras agudas, llanas,
esdrújulas y sobresdrújulas. Este subconjunto es claro, coherente y de fácil manejo. La
primera dificultad importante la encontramos en las reglas particulares. Estas rigen la
acentuación de los monosílabos; diptongos, triptongos e hiatos; y adverbios en mente.
Para entender el funcionamiento de diptongos, triptongos e hiatos dentro del sistema de
acentuación, es fundamental tener presente que se trata de nociones referidas a la
escritura que no tienen una correspondencia exacta con la pronunciación. Toda
secuencia de vocales que cumple unos determinados criterios se clasifica en una de
estas categorías con independencia de cómo se realice efectivamente al hablar.
 Signos de Puntuación.

Uso de la Coma (,)

Se usa la coma en los siguientes casos:
1. Para separar o enumerar personas, objetos, ciudades, acciones o elementos
iguales.
2. Para separar oraciones iguales.
3. Antes de, pero, si no, sin embargo, ya que o cualquier otra conjunción adversativa.
4. El nombre en vocativo va entre dos comas si se encuentra en medio de la oración;
seguido de una coma, si está al principio, y precedido de una coma, si está al final.
(El vocativo es la palabra o frase que nombra, llama o invoca a una persona o al
interlocutor; es el nombrado.)
5. Las partes que en una oración son incidentales también van entre comas. (Se llaman
frases u oraciones incidentales aquellas que cortan o interrumpen
momentáneamente la oración.)
6. Las conjunciones también pueden ser incidentales e ir entre comas. Ejemplo: Es
necesario, pues, que te comportes adecuadamente.
7. En sustitución del verbo, para evitar la repetición.
8. Para separar la ciudad de la fecha y la ciudad del estado.
9. Para separar los apellidos del nombre, al invertir el orden.
10. Cuando se invierte el orden usual de la oración, adelantando lo que debiera ir
después. En la mayoría de los casos se escribe primero un complemento de la
oración y después el resto. Por ejemplo: En una tienda del centro, mi hermana y yo
compramos un hermoso vestido para mi madre. Lo que está en cursivas es un
complemento circunstancial de lugar, y antecede al sujeto y al núcleo del predicado.
En las transposiciones cortas no es necesaria la coma. Por ejemplo: En la tarde iré
por ti.

➢ Nunca se separa el sujeto del núcleo del predicado (verbo) por coma,
aunque aquél (el sujeto) sea muy largo (a menos que haya una incidental).
Ejemplos: El nuevo rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás
de Hidalgo inauguró la exposición denominada XXX siglos de cultura en
México. La vida, aunque no es fácil, resulta maravillosa.
➢ No se coloca coma en todas las pausas que se hacen para respirar al leer
un texto.
➢ Antes de la conjunción y sí se puede escribir coma, excepto cuando va al
final de una enumeración.
➢ No se separa el verbo del complemento directo.
Uso del punto y coma (;)

El punto y coma señala una pausa, pero no el fin de la oración; representa una idea casi
completa, aunque no la conclusión del tema que se está tratando. También une
oraciones yuxtapuestas.

Observe en las siguientes oraciones el uso del punto y coma:

1. Estuvo revisando cuidadosamente el material que tenía para el tema que había
elegido; no le interesaba nada. Estuvo revisando cuidadosamente el material
que tenía para el tema que había elegido, pero no le interesaba nada.
2. El mexicano atraviesa la vida como desollado; todo puede herirle: palabras y
sospecha de palabras. El mexicano atraviesa la vida como desollado porque
todo puede herirle: palabras y sospecha de palabras.

En ambos casos sustituimos un nexo —pero y porque— por un punto y coma; esto las
convierte en oraciones yuxtapuestas.

3. Buscó en bibliotecas, hemerotecas, videotecas; leyó cuanto encontró a la mano;

revisó periódicos, revistas, libros, folletos; no encontró lo que quería.
4. El zoológico tiene un espacio donde se realiza investigación sobre tigres, leones,
pumas y otros felinos; se revisa la fertilidad de los monos y los osos; se estudia
tanto el comportamiento de las aves, algunos batracios y peces, como la
fortaleza de los elefantes; se observa la actitud de todos cuando se les
proporciona afecto y se registra cada reacción minuciosamente.

• En los párrafos uno y dos se usa el punto y coma cuando a una oración sigue otra
que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema (son
oraciones yuxtapuestas).
• En los párrafos tres y cuatro se usa el punto y coma para separar dos o más
oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas. Éstos son los
usos más comunes del punto y coma. Cabe señalar que es frecuente que este signo
se sustituya por el punto y seguido.
Ejemplos de uso correcto del punto y coma:

1. Los norteamericanos quieren comprender; nosotros, contemplar.

2. Ellos son activos; nosotros, quietistas.
3. Para los norteamericanos el mundo es algo que se puede perfeccionar; para
nosotros, algo que se puede redimir.
4. Ahora bien, como solución mundial, la autarquía es, a la postre, suicida; como
remedio nacional, es un costoso experimento que pagan los obreros, los
consumidores y los campesinos.
5. Europa cuenta con el proletariado más culto, mejor organizado y con más
antiguas tradiciones revolucionarias; asimismo, allá se han producido, una y otra
vez, las “condiciones objetivas” propicias al asalto del poder.
6. En Asia y África el imperialismo se retira; su lugar lo ocupan nuevos Estados con
ideologías confusas, pero que tienen en común dos ideas, ayer apenas
irreconciliables: el nacionalismo y las aspiraciones revolucionarias de las masas.
7. Hemos pensado muy poco por cuenta propia; todo o casi todo lo hemos visto y
aprehendido en Europa y los Estados Unidos.
8. A los mexicanos nos hace falta una nueva sensibilidad frente a la América Latina;
hoy esos países despiertan: ¿los dejaremos solos?
 Uso de los dos puntos (:)

Lea cuidadosamente los siguientes párrafos:

En los cuatro párrafos anteriores tenemos los cuatro usos de los dos puntos:

1. Antes de una enumeración.

2. Antes de palabras que se citan o que alguien dijo. (En este caso se usa
mayúscula después de los dos puntos.)
3. Antes de una oración que sirve de comprobación de lo dicho anteriormente.
4. Después de la frase de salutación o vocativo en una carta o discurso. (En este
caso también se usa mayúscula después de los dos puntos.)
Uso de las comillas (“”)

Las comillas se usan en los siguientes casos:

1. Para indicar que un texto es cita directa de algún libro o de alguna persona, o
que una frase ha sido reproducida textualmente.
2. Para los refranes.
3. Los lemas de instituciones.
4. Para indicar que una frase o palabra está usada en un sentido figurado, diferente
a su significado acostumbrado.
5. Las palabras o frases en lengua extranjera.
6. Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
7. Para mostrar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro,
de una revista o de algún periódico.

* No se usan las comillas para resaltar un texto; para esto se emplea el subrayado o las
letras negritas o cursivas.

Uso del paréntesis ( )

El paréntesis se usa en los siguientes casos:

1. Para encerrar signos, palabras, frases u oraciones que sirven de aclaración. (Éstas
son realmente expresiones incidentales que se separan completamente de la
información específica que el texto está proporcionando. En este caso, se pueden
usar las comas, los guiones y los paréntesis, que indican de menor a mayor orden
de separación.) Ejemplo: (el Retrato de Lupe Marín, Bailarina en reposo).
2. Las siglas seguidas de su enunciado o a la inversa, en la primera ocasión que se
mencione. Ejemplo: Escuela Nacional Preparatoria (ENP).
3. Encierra datos numéricos aclaratorios. Ejemplo: (1886-1957).
4. Para abreviar la escritura. Ejemplo: Sr(a)., alumno(a).
5. Para indicar que a un texto o cita textual se le ha omitido alguna parte, se escriben
tres puntos suspensivos entre paréntesis: (…).
6. También se suelen usar los paréntesis en las publicaciones (libros, revistas,
folletos, periódicos, diccionarios, etcétera) en cuyo texto se remite a figuras,
cuadros o tablas y a palabras que son referencias cruzadas. Ejemplos: El pulmón…
 (Fig. 13). Sobre la respiración… (V. Cuadro 44). En las vías respiratorias… (V.
PLEURESÍA).

En la bibliografía, se coloca entre paréntesis el nombre de la colección a la que

pertenece el libro, seguido de una coma y del número que tiene en la propia colección;
ejemplo: Fernando de Rojas, La Celestina, México, UNAM, 1964 (Nuestros clásicos,
27).
 Aplicación de Siglas y Abreviaturas.
Abreviaturas

Es cuando reducimos las palabras

¿Cómo formamos las abreviaturas? Se forman de dos maneras: 1- Por apocope o

truncamiento: Es cuando se eliminan las sílabas finales o letras de una palabra dejando
solo las silabas o letras más representativas.

Ejemplo: Sig. (siguiente), cód. (código), S. (siguiente)

La acentuación ortográfica de las abreviaturas es bastante lógica: se conserva la tilde

que pudiera tener la palabra completa, siempre que la abreviatura mantenga esa vocal:

(a) González y Cía

(b) Miguel Ángel Sánchez firmaba como Miguel Á. Sánchez

Compañía se abrevia arriba en Cía. Como la i forma parte de la abreviatura,

mantenemos su tilde. Lo mismo ocurre con las letras mayúsculas, pues, las mayúsculas
se acentúan. En (b) tenemos un ejemplo. El nombre Ángel se escribe con tilde. Su
abreviatura es Á.

Si la vocal tildada se pierde al abreviar, la tilde desaparece con ella. Por ejemplo, véase
se abrevia en v., pero ahí no hay ningún lugar donde poner la tilde.

Si llevan punto.

• Las profesiones y títulos se abrevian con mayúscula: Ing., Dr., Sgto., Arq., Sr., Gral.
• Cuenta corriente: cta. cte. y c/c
• Dra./ Sra. y 𝐷𝑟. 𝑎 / 𝑆𝑟. 𝑎 (ambas formas son correctas para armar el femenino de las
abreviaturas)
• Abreviaturas con dos componentes plurales: Recursos Humanos ([Link].)
• ¿Cómo se abrevian los números ordinales?
Si termina en “O” 1.°
Si terminan en “ER” 1. 𝑒𝑟
Siglas

El uso de siglas es muy amplio y cada día se emplean más, con frecuencia las vemos
en escritos de periódicos, revistas, libros, informes; las oímos en emisiones de radio y
televisión; en presentaciones de temas; se pronuncian en conferencias, discursos,
clases y conversaciones y se utilizan para identificar brevemente los nombres de
instituciones de todo tipo.

Las siglas se confeccionan tomando como punto de partida el nombre de una institución
y sus letras o combinaciones de ellas presentes en el mismo, formando así una sigla
que resulte atractiva y práctica al momento de escribir

Nunca llevan punto

• ONU: Organización de las Naciones Unidas

• ONG: Organización no Gubernamental
• IPS: Instituto de Previsión Social
• FMI: Fondo Monetario Internacional

¿Cómo pluralizar las siglas?

Es incorrecto agregar –S y apostrofo a las siglas para pluralizar, esto se hace a través
de los determinantes:

Ejemplo 1: (INCORRECTO) ONGs-ONG’s

Ejemplo 2: (CORRECTO) Varias ONG trabajan en Paraguay contra el abuso infantil Las
ONG se encuentran comprometidas.

Siglas:
No llevan Punto ni se pluralizan
Sílabas. Concepto. Reglas de División de Sílabas.

Se llama sílabas a las unidades fonológicas en que se divide una palabra cualquiera, de
acuerdo a la agrupación mínima de sus sonidos articulados, lo cual generalmente
significa la unión de una vocal y una o varias consonantes. Dicho en términos más
simples, se trata de los fragmentos sonoros en que podemos dividir una palabra,
respetando la lógica de su pronunciación.

Todas las palabras están compuestas por sílabas, desde las más largas hasta las que
poseen una sola, y cada sílaba tiene también un núcleo, que en el español es siempre
la vocal, dado que su sonido recibe un mayor énfasis en la pronunciación. Por
ejemplo, en las sílabas “man-”, “-cha-” y “da”, la vocal a sería el núcleo de cada una.
Atendiendo al número de sílabas de una palabra podemos clasificarlas en monosílabas
(1), bisílabas (2), trisílabas (3), tetrasílabas (4) y polisílabas (5 o más).

Asimismo, las sílabas pueden clasificarse de distintas maneras, algunas de las cuales
detallaremos más adelante. Dicha distinción puede parecer escolar, pero en algunas
lenguas es fundamental dada su naturaleza silábica, como el japonés: cada signo de su
escritura no representa un sonido simple, como en el español, sino el sonido de una
sílaba completa.

Además, la correcta división silábica de una palabra nos permite interrumpirla cuando
se nos agota el espacio de escritura en un renglón, continuándola debajo sin afectar la
comprensión de la palabra.
Sílabas tónicas y átonas

Dentro de una misma palabra, las sílabas se pronuncian con entonación muy diferente.
Algunas reciben una entonación regular, semejante, mientras que una sola posee una
entonación mayor, más intensa, convirtiéndose en el centro sonoro de la palabra. A esta
última se la conoce como sílaba tónica: la sílaba sobre la cual recae el acento prosódico
(no necesariamente el acento ortográfico, o sea, el escrito) y se pronuncia más
fuertemente que el resto (llamadas entonces sílabas átonas).

Por ejemplo, en la palabra “cayó” la sílaba tónica es la última, y está marcada además
con un acento ortográfico. Pero en la palabra “cayo” la sílaba tónica es la primera y no
lleva acento ortográfico. Se trata de dos palabras distintas con significados distintos, y
dicha diferencia está marcada fonéticamente por la ubicación de la sílaba tónica. Ocurre
lo mismo con “mamá” y “mama”, o con “súplica”, “suplico” y “suplicó”.

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se pueden clasificar en:

• AGUDAS: La sílaba tónica es la última. Ejemplo: so - fá

• LLANAS: La sílaba tónica es la penúltima. Ejemplo: fá – cil
• ESDRÚJULAS: La sílaba tónica es la antepenúltima. Ejemplo: at –mós - fe-ra
• SOBREESDRÚJULAS: La sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima.
Ejemplo: cuén-ta-me-lo.
Concordancia

Se denomina concordancia a la relación entre palabras que responden al mismo género

y número (entre sustantivo y determinante o entre sustantivo y adjetivo) o a la misma
persona y número (entre sujeto y verbo).

La concordancia del sustantivo y el adjetivo

El adjetivo debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica.
las calles limpias
los barcos bellos
el extremo izquierdo
No obstante, pueden presentarse casos especiales, como los que analizamos a
continuación.

1) Artículo y sustantivo
a) Delante de los sustantivos femeninos que comienzan con a- y ha- tónicas
(acentuadas) los artículos la y una se sustituyen por las formas del masculino
el y un.
• el agua
• el acta
• un área
• el hambre
• un águila
• el África
• un ave
• un arpa
Esta regla también es válida en el caso de los pronombres indefinidos algún y ningún.
• algún arma
• ningún hacha

Se exceptúan de esta regla la ciudad de La Haya, los nombres propios y los apellidos
cuando se refieren a mujeres: la Álvarez y las letras del alfabeto: la a.

Debe recordarse que:

b) Cuando el sustantivo está en plural, se emplea el femenino.
• las hachas
• las águilas
• unas arpas
c) Cuando la palabra comienza con una a átona (sin acento) la regla enunciada
antes no rige.
• la atmósfera
• una alcancía
• alguna avispa

d) Cuando se hace uso de otras formas gramaticales delante del sustantivo,

siempre hay que emplear el femenino.

• esta agua
• otra alma
• toda área
• poca hambre

e) Si se intercala un adjetivo entre el artículo y el sustantivo, se debe utilizar la

forma femenina del artículo.
• la maravillosa arpa
• una dulce alma

f) En cambio, si el adjetivo va pospuesto al sustantivo, el artículo debe ir en

masculino, y el adjetivo en femenino.
• el águila majestuosa
• un hacha terrorífica