PROVINCIA DE SANTA CRUZ ESCUELA INDUSTRIAL de
Consejo Provincial de Educación PROCESOS ENERGÉTICOS RG
PLANIFICACIÓN ANUAL
CICLO LECTIVO 2024
ESPACIO CURRICULAR: CAMPO FORMACIÓN: se centra en la
Yacimientos no Convencionales exploración y producción de recursos
energéticos como el gas de lutitas y el
petróleo pesado, incluyendo su viabilidad
técnica, económica y ambiental, así como
aspectos legales y éticos.
CURSO: DIVISIÓN: HORAS CATEDRALES SEMANALES:
6 I 2 hs
DOCENTE/S A CARGO:
Profesora : Mónica Isla Vera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
1. Pruebas escritas cortas: Emplear pruebas cortas para evaluar el conocimiento adquirido en temas
específicos, incluyendo preguntas de completar oraciones, cuadros y preguntas de opción múltiple que
reflejen la comprensión de los conceptos clave.
2. Análisis de artículos periodísticos: Pedir a los estudiantes que analicen y comenten artículos
periodísticos actuales relacionados con la explotación de yacimientos no convencionales en Santa Cruz o
Argentina, como forma de evaluar su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos a situaciones del
mundo real.
3. Trabajos prácticos interactivos: Diseñar trabajos prácticos interactivos que permitan a los estudiantes
aplicar sus conocimientos en situaciones prácticas, como simular la exploración y producción en un
yacimiento no convencional utilizando herramientas interactivas en línea.
4. Exámenes de opción múltiple: Incluir exámenes de opción múltiple que abarquen una variedad de temas
y niveles de dificultad, como forma de evaluar la comprensión general de los estudiantes sobre los
yacimientos no convencionales.
5. Recuperatorios: Organizar exámenes de recuperación para aquellos estudiantes que no hayan
alcanzado el nivel deseado en las evaluaciones regulares, brindándoles la oportunidad de mejorar su
calificación y reforzar sus conocimiento
Evaluaciones:
● Evaluación continua
● Orales y/o escritas.
● Trabajos prácticos individuales y grupales.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:
EL Abecé de los Hidrocarburos en reservorios No Convencionales (Shale Gas-Shale oil-Tight gas).
Publicación de Divulgación. IAPG Instituto Argentino del Petroleo y del Gas. (2013)
-Panorama General de los Hidrocarburos No Convencionales. Organización latino Americana de Energía. -
Caracterización de Ingeniería de Reservorios (Macros en Excel)- MBA. Hugo Edwin Chambi Challa.
-Fractura Expuesta – Yacimientos no convencionales en Argentina
-El Trabajo Flexible en los reservorios no Convencionales en Vaca Muerta, condiciones y Medio ambiente
Riesgos e Impactos en la Salud.
-Hidrocarburos no convencionales en la Argentina del Siglo XXI. Transformaciones, desafioa en el
Territorio Neuquino.
BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE:
Ya que la bibliografía usada por la docente se refiere a un nivel académico Universitario, se trabaja en
base a la bibliografía, elaborando Apuntes de apoyo donde puedan consultar ante cualquier duda. La
bibliografía citada en el Apartado docente es Pública. Y de fácil acceso. Se adjunta los recursos
Multimedia que se utilizaran como referencia.
Metodología de Trabajo
Indicadores de Del docente
Capacidades Contenidos Específicos
Evaluación Temporalización
Prioritarios Del Estudiante
Actividades
Recursos
Enseñanza / Aprendizaje
-Reconocer un Eje 1 : RECURSOS 1-Identificación de 1-Investigar y presentar 1-Investigación 1-Investigación 04/03 al 24/05
proyecto de HIDROCARBURIFEROS tipos de recursos: sobre los diferentes tipos de dirigida: Organiza independiente:
Yacimiento no NO CONVENCIONALES Los estudiantes recursos hidrocarburíferos actividades donde los Realizar
Tipos de Recursos. pueden ser no convencionales, estudiantes investigaciones
convencional
Clasificación de los evaluados sobre su destacando sus investiguen sobre los independientes sobre
-Analizar las
Hidrocarburos no capacidad para características y diferentes tipos de los diferentes tipos de
variables convencionales. identificar y explicar aplicaciones. recursos recursos
económicamente, Significado económico. El los diferentes tipos 2-Calcular la viabilidad hidrocarburíferos no hidrocarburíferos no
tecnológicas, desarrollo de la tecnología de recursos económica de un yacimiento convencionales y convencionales,
Ambientales y aplicada a estos hidrocarburíferos no no convencional utilizando presenten sus consultando fuentes
Políticas de un yacimientos y su relación convencionales, métodos de evaluación de hallazgos en clase. bibliográficas y
Yacimiento con las variables como gas de lutitas, proyectos. 2-Estudios de caso: científicas.
Convencional. ambientales, políticas, petróleo pesado y 3-Participar en un debate Utiliza estudios de 2-Participación activa
económicas y arenas bituminosas. sobre la relación entre el caso reales o en clases: Participar
-Determinar la
tecnológicas. Arenas de 2-Clasificación de desarrollo tecnológico simulados para que activamente en las
madurez de un
baja permeabilidad (tigth hidrocarburos no aplicado a los yacimientos los estudiantes clases, realizando
Yacimiento No sands)- diagramas convencionales: no convencionales y sus analicen la viabilidad preguntas,
Convencional Yacimientos. Cartografía Se puede evaluar la impactos ambientales, económica y técnica compartiendo ideas y
-Reconocer los de Reservorios. capacidad de los económicos y sociales. de la explotación de participando en
diferentes Métodos estudiantes para 4-Analizar las similitudes y yacimientos no discusiones sobre los
de Perforación, clasificar los diferencias entre casos de convencionales. temas tratados en el
estimulación y hidrocarburos no estudio de yacimientos no 3-Uso de eje temático.
terminación de los convencionales convencionales en diferentes tecnología: Emplea 3-Análisis de casos:
Pozos según su origen, partes del mundo, herramientas Analizar casos
composición y considerando su geología, tecnológicas como prácticos relacionados
-Determinar
propiedades físicas. tecnología y viabilidad simuladores de con la explotación de
diferentes 3-Análisis del económica. yacimientos o recursos
Reservorios. significado 5-Observar los procesos de software de análisis hidrocarburíferos no
económico: Los perforación, estimulación y económico para que convencionales,
estudiantes pueden producción en un yacimiento los estudiantes identificando los
ser evaluados sobre no convencional mediante puedan simular desafíos y
su capacidad para una visita virtual a través de situaciones reales de oportunidades de cada
analizar y explicar videos o simulaciones la industria petrolera. caso.
el significado interactivas. 4-Debates y 4-Trabajo en grupo:
económico de los 6-Diseñar un plan de discusiones: Colaborar con otros
recursos explotación para un Organiza debates estudiantes en la
hidrocarburíferos no yacimiento no convencional, sobre temas realización de
convencionales en considerando aspectos controvertidos proyectos o
términos de técnicos, económicos y relacionados con la investigaciones
producción, ambientales. explotación de grupales relacionadas
inversiones y yacimientos no con los recursos
mercado convencionales, hidrocarburíferos no
energético. como su impacto convencionales.
4-Relación con ambiental o su 5-Uso de tecnología:
variables viabilidad económica. Utilizar herramientas
ambientales, 5-Visitas virtuales: tecnológicas como
políticas, Realiza visitas simuladores o software
económicas y virtuales a través de de modelado para
tecnológicas: Se videos o conferencias entender mejor los
puede evaluar la con expertos en la procesos relacionados
capacidad de los industria para que los con la explotación de
estudiantes para estudiantes puedan recursos
analizar la relación conocer de cerca la hidrocarburíferos no
entre el desarrollo realidad de los convencionales.
de la tecnología yacimientos no 6-Presentaciones y
aplicada a estos convencionales. exposiciones:
yacimientos y las 6-Trabajo Preparar y realizar
variables colaborativo: presentaciones o
ambientales, Fomenta el trabajo en exposiciones sobre
políticas, equipo para que los temas específicos del
económicas y estudiantes puedan eje temático,
tecnológicas que compartir demostrando
influyen en su conocimientos y comprensión y
explotación. experiencias sobre conocimiento del tema.
5-Interpretación de los diferentes tipos de
diagramas y recursos
cartografía de hidrocarburíferos no
yacimientos: Los convencionales.
estudiantes pueden
ser evaluados sobre
su capacidad para
interpretar
diagramas de
yacimientos y
cartografía de
reservorios,
identificando
características
clave como la
distribución de los
hidrocarburos y la
estructura del
yacimiento.
6-Aplicación de
conocimientos: Se
puede evaluar la
capacidad de los
estudiantes para
aplicar los
conocimientos
adquiridos en la
identificación y
evaluación de
recursos
hidrocarburíferos no
convencionales en
estudios de casos o
problemas
prácticos.
EJE Nº 2: RESERVORIOS 1-Identificación de 1-Identificar ocurrencias y 1-Organizar visitas a 24/05 al 01/07
Ocurrencias, recursos, ocurrencias y recursos de reservorios de laboratorios de 1-Estudio de casos
características de los recursos: Evaluar hidrocarburos no geología para que los geológicos: Investigar
reservorios. Análisis la capacidad de los convencionales, estudiantes observen y analizar casos
habituales para determinar estudiantes para describiendo sus muestras de rocas y geológicos reales de
la madurez de los identificar y características geológicas y minerales típicos de reservorios no
yacimientos Shale (TOC, describir las su potencial de producción. yacimientos no convencionales,
reflactancia de la vitrinita, ocurrencias y 2-Realizar análisis convencionales y identificando las
índice de potencia recursos de los habituales para determinar la realicen análisis características
generador – SPI-relación reservorios de madurez de yacimientos geológicos. geológicas que los
de transformación – TR). hidrocarburos no Shale, como el contenido 2-Realizar hacen adecuados para
convencionales, orgánico total (TOC), la actividades prácticas la explotación de
incluyendo su reflactancia de la vitrinita y en el aula donde los hidrocarburos.
ubicación, los índices de potencia estudiantes simulen 2-Modelado
extensión y generadora (SPI) y relación procesos geológicos geológico: Utilizar
características de transformación (TR). y físicos relacionados software de modelado
geológicas. 3-Interpretar diagramas de con la formación y geológico para crear
2-Características yacimientos y cartografía de evaluación de modelos 3D de
de los reservorios: reservorios, identificando reservorios no reservorios no
Evaluar la características clave como la convencionales. convencionales y
comprensión de los distribución de los 3-Utilizar software de simular diferentes
estudiantes sobre hidrocarburos y la estructura modelado geológico escenarios de
las características del yacimiento. para que los extracción.
físicas y químicas 4-Analizar la producción de estudiantes creen 3-Análisis de datos
de los reservorios, petróleo y gas en modelos sísmicos: Aprender a
como porosidad, yacimientos de lutitas y tridimensionales de interpretar datos
permeabilidad, arenas compactas, yacimientos no sísmicos para
saturación de incluyendo la extracción de convencionales y identificar estructuras
fluidos y presión de tight oil y tight gas. simulen su geológicas favorables
poros. 5-Estudiar el manejo de comportamiento bajo para la acumulación de
3-Análisis para recursos hídricos en la diferentes hidrocarburos en
determinar la explotación de yacimientos condiciones. reservorios no
madurez de los no convencionales, 4-Organizar visitas a convencionales.
yacimientos incluyendo la reutilización de yacimientos no 4-Visitas virtuales a
Shale: Evaluar la agua y la gestión de aguas convencionales yacimientos: Realizar
capacidad de los residuales. cercanos para que visitas virtuales a
estudiantes para 6-Investigar y analizar los estudiantes yacimientos no
realizar y analizar cuestiones ambientales observen de cerca la convencionales a
pruebas habituales vinculadas a la explotación geología y la través de videos y
utilizadas para de yacimientos no explotación de estos simulaciones
determinar la convencionales, recursos. interactivas para
madurez de los proponiendo medidas de 5-Invitar a expertos comprender mejor su
yacimientos de mitigación y conservación en geología de geología y su
lutitas, como el del medio ambiente. yacimientos no explotación.
contenido orgánico convencionales para 5-Participación en
total (TOC), la que den conferencias conferencias: Asistir a
reflactancia de la y charlas a los conferencias o
vitrinita y los índices estudiantes sobre seminarios sobre
de potencia temas específicos geología de reservorios
generadora (SPI) y relacionados con los no convencionales para
relación de reservorios. estar al tanto de los
transformación 6-Organizar salidas últimos avances en el
(TR). de campo donde los campo.
4-Interpretación de estudiantes puedan 6-Trabajo de campo
resultados: realizar muestreos geológico: Participar
Evaluar la geológicos y en salidas de campo
capacidad de los recolectar datos para geológico para estudiar
estudiantes para analizar la geología in situ la geología de
interpretar los de los yacimientos no los reservorios no
resultados de los convencionales. convencionales y
análisis de madurez realizar muestreos
de los yacimientos geológicos.
de lutitas y explicar
su significado en
términos de la
capacidad de
producción de
hidrocarburos.
5-Aplicación de
conocimientos:
Evaluar la
capacidad de los
estudiantes para
aplicar los
conocimientos
adquiridos sobre
reservorios en la
identificación y
evaluación de
yacimientos
específicos,
utilizando estudios
de casos o
problemas
prácticos.
6-Comunicación
de resultados:
Evaluar la
capacidad de los
estudiantes para
comunicar de
manera clara y
coherente los
resultados de sus
análisis y
evaluaciones,
utilizando
terminología técnica
adecuada y
presentando
argumentos sólidos
basados en
evidencia científica.
EJE Nº 3: 1-Conocimiento de Análisis de casos 1-Estudio de 01/07 al 14/10
PERFORACION, métodos de 1-Describir y explicar los históricos: Estudiar normativas y
ESTIMULACION Y perforación: diferentes métodos de casos históricos de regulaciones:
TERMINACIONDE Evaluar la perforación utilizados en la perforación, Investigar y analizar las
POZOS. Métodos de capacidad de los industria petrolera, estimulación y normativas y
perforación, estimulación y estudiantes para incluyendo sus ventajas, terminación de pozos regulaciones vigentes
terminación de pozos. describir y explicar desventajas y aplicaciones para que los relacionadas con la
Producción de Petróleo y los diferentes específicas. estudiantes perforación,
Gas ( tigth Oil/gas) . métodos de 2-Realizar y analizar comprendan la estimulación y
Reservorios de Lutitas: perforación pruebas habituales utilizadas evolución de las terminación de pozos,
Ocurrencias, recursos, utilizados en la para determinar la madurez técnicas y identificando los
características de los industria petrolera, de los yacimientos de lutitas, tecnologías utilizadas requisitos legales y
reservorios. Métodos de incluyendo sus como el contenido orgánico en la industria. ambientales.
Perforación y terminación ventajas, total (TOC), la reflactancia Role-playing: 2-Simulación de
de Pozos. Producción de desventajas y de la vitrinita y los índices de Realizar actividades procesos: Utilizar
Petroleo y gas (Shale Oil/ aplicaciones potencia generadora (SPI) y de role-playing donde software de simulación
gas). Manejo de recursos específicas. relación de transformación los estudiantes para realizar ejercicios
agua y Cuestiones Comprensión de (TR). asuman roles de prácticos de diseño de
Ambientales vinculadas a métodos de 3-Describir y explicar los ingenieros de pozos, planificación de
la explotación de este tipo estimulación: métodos de terminación de perforación, perforaciones y
de reservorios Evaluar la pozos utilizados en estimulación y estimulaciones, y
comprensión de los yacimientos no terminación de pozos, análisis de resultados.
estudiantes sobre convencionales, incluyendo y resuelvan 3-Análisis de casos
los métodos de la instalación de equipos de problemas prácticos de accidentes:
estimulación de producción y seguridad. en equipos Estudiar casos de
pozos utilizados en 4-Analizar la producción de simulados. accidentes en la
yacimientos no petróleo y gas en Investigación y industria petrolera
convencionales, yacimientos de lutitas y presentación: Dividir relacionados con la
como la fracturación arenas compactas, a los estudiantes en perforación,
hidráulica, y su incluyendo la extracción de grupos y asignarles estimulación o
impacto en la tight oil y tight gas. temas específicos terminación de pozos,
producción de 5-Estudiar el manejo de relacionados con la identificando las
petróleo y gas. recursos hídricos en la perforación, causas y proponiendo
2-Conocimiento de explotación de yacimientos estimulación y medidas de
métodos de no convencionales, terminación de pozos prevención.
terminación de incluyendo la reutilización de para que investiguen 4-Investigación de
pozos: Evaluar la agua y la gestión de aguas y presenten sus nuevas tecnologías:
capacidad de los residuales. hallazgos a la clase. Investigar y analizar
estudiantes para 6-Investigar y analizar Seminarios nuevas tecnologías y
describir y explicar cuestiones ambientales especializados: técnicas utilizadas en la
los métodos de vinculadas a la explotación Organizar seminarios perforación,
terminación de de yacimientos no especializados donde estimulación y
pozos utilizados en convencionales, los estudiantes terminación de pozos,
yacimientos no proponiendo medidas de puedan profundizar evaluando su eficacia y
convencionales, mitigación y conservación en temas específicos aplicabilidad.
incluyendo la del medio ambiente. relacionados con la 5-Participación en
instalación de perforación, proyectos prácticos:
equipos de estimulación y Participar en proyectos
producción y terminación de pozos, prácticos de diseño y
seguridad. y discutir sus planificación de pozos,
3-Análisis de la aplicaciones trabajando en equipo
producción de prácticas. para aplicar los
petróleo y gas: Proyectos de conocimientos
Evaluar la diseño: Proponer a adquiridos en
capacidad de los los estudiantes que situaciones reales.
estudiantes para diseñen un proyecto
analizar la de perforación,
producción de estimulación o
petróleo y gas en terminación de pozos
yacimientos de en base a un
lutitas y arenas escenario real o
compactas, simulado,
incluyendo la considerando
extracción de tight aspectos técnicos,
oil y tight gas. económicos y
4-Manejo de ambientales.
recursos hídricos: Entrevistas a
Evaluar la profesionales:
comprensión de los Realizar entrevistas a
estudiantes sobre el profesionales de la
manejo de recursos industria petrolera
hídricos en la involucrados en la
explotación de perforación,
yacimientos no estimulación y
convencionales, terminación de pozos,
incluyendo la para que los
reutilización de estudiantes conozcan
agua y la gestión de de primera mano las
aguas residuales. prácticas y desafíos
5-Consideraciones del campo.
ambientales:
Evaluar la
capacidad de los
estudiantes para
identificar y analizar
cuestiones
ambientales
vinculadas a la
explotación de
yacimientos no
convencionales,
como la
contaminación del
agua y del aire, y
proponer medidas
de mitigación.
EJE Nº 4: OTROS TIPOS 1-Conocimiento de 1-Describir y explicar los 1-Análisis 1-Estudio 14/10 al 04/12
DE RESERVORIOS No gas de carbón y procesos de formación, comparativo: comparativo de
convencionales: gas de hidratos de gas: características y métodos de Realizar un análisis tecnologías: Realizar
carbón (coalbed gas), Evaluar la extracción del gas de carbón comparativo entre un estudio comparativo
hidratos de gas. Petroleo capacidad de los y los hidratos de gas. diferentes tipos de de las tecnologías
pesados. Yacimientos no estudiantes para 2-Analizar y discutir el reservorios no utilizadas en la
convencionales describir y explicar impacto ambiental, convencionales, explotación de
importantes del Extranjero los procesos de económico y social de la como el gas de diferentes tipos de
y Nacionales: formación, explotación de otros tipos de carbón y los hidratos reservorios no
características y análisis características y reservorios no de gas, en términos convencionales, como
comparativos de los métodos de convencionales, como el gas de su formación, el gas de carbón y los
mismos. Características y extracción del gas de carbón y los hidratos de características y hidratos de gas,
perspectivas. de carbón y los gas. métodos de identificando sus
hidratos de gas. 3-Realizar un análisis extracción. ventajas y desventajas.
2-Comprensión del comparativo entre 2-Estudio de casos 2-Análisis de casos
petróleo pesado: yacimientos no internacionales: internacionales:
Evaluar la convencionales importantes Investigar y analizar Investigar y analizar
comprensión de los del extranjero y de casos internacionales casos internacionales
estudiantes sobre el Argentina, considerando de explotación de de explotación de otros
petróleo pesado, características geológicas, reservorios no tipos de reservorios no
incluyendo sus tecnológicas, económicas y convencionales, convencionales,
características ambientales. destacando las destacando las
físicas y químicas, 4-Identificar y describir diferencias y diferencias y similitudes
métodos de yacimientos no similitudes con la con la situación en
extracción y convencionales importantes situación en Argentina.
procesamiento. a nivel nacional y mundial, Argentina. 3-Revisión de
3-Análisis destacando sus 3-Revisión de literatura
comparativo de características y literatura: Realizar especializada:
yacimientos no perspectivas de explotación. una revisión de Realizar una revisión
convencionales: 5-Analizar la viabilidad y el literatura sobre de literatura sobre
Evaluar la potencial de desarrollo de petróleo pesado y su petróleo pesado y su
capacidad de los otros tipos de reservorios no extracción, extracción, incluyendo
estudiantes para convencionales, como el gas incluyendo métodos métodos de producción
realizar un análisis de carbón, los hidratos de de producción y y tecnologías aplicadas
comparativo entre gas y el petróleo pesado. tecnologías en diferentes partes del
yacimientos no 6-Investigar y proponer aplicadas. mundo.
convencionales medidas de mitigación y 4-Conferencias y 4-Participación en
importantes del conservación del medio charlas foros y debates:
extranjero y de ambiente en la explotación especializadas: Participar en foros y
Argentina, de otros tipos de reservorios Invitar a expertos en debates sobre la
considerando no convencionales, gas de carbón, explotación de otros
características considerando aspectos hidratos de gas y tipos de reservorios no
geológicas, como la gestión de recursos petróleo pesado para convencionales,
tecnológicas, hídricos y la minimización de que dicten discutiendo aspectos
económicas y impactos ambientales. conferencias sobre técnicos, económicos y
ambientales. estos temas, ambientales con otros
4-Identificación de profundizando en estudiantes y expertos
yacimientos no aspectos técnicos y en el tema.
convencionales científicos. 5-Desarrollo de
importantes: 5-Seminarios de propuestas
Evaluar la investigación: innovadoras:
capacidad de los Organizar seminarios Proponer ideas
estudiantes para donde los estudiantes innovadoras para la
identificar y presenten explotación de otros
describir investigaciones sobre tipos de reservorios no
yacimientos no otros tipos de convencionales,
convencionales reservorios no considerando aspectos
importantes a nivel convencionales, tecnológicos,
nacional y mundial, resaltando los económicos y
destacando sus avances científicos y ambientales.
características y tecnológicos en el
perspectivas de campo.
explotación. 6-Discusiones y
5-Aplicación de debates: Promover
conocimientos: debates entre los
Evaluar la estudiantes sobre la
capacidad de los importancia y el
estudiantes para impacto de la
aplicar los explotación de otros
conocimientos tipos de reservorios
adquiridos sobre no convencionales,
otros tipos de considerando
reservorios no aspectos
convencionales en económicos,
la identificación de ambientales y
oportunidades y sociales.
desafíos en la
industria petrolera.
6-Argumentación y
debate: Evaluar la
capacidad de los
estudiantes para
argumentar y
debatir sobre la
viabilidad y el
impacto de la
explotación de otros
tipos de reservorios
no convencionales,
considerando
diferentes
perspectivas y
puntos de vista
