Secuencia de Lengua Española:
Ortografía y Gramática.
Allinson Álvarez
5° A. Escuela N° 330. - 2024 -
Objetivos:
Para esta secuencia didáctica sobre ortografía y gramática, establecí varios objetivos clave que guiarán el
trabajo de los estudiantes:
1. En primer lugar, los alumnos aprenderán las reglas básicas de ortografía, incluyendo el uso correcto de los
signos de puntuación, la concordancia entre sujeto y verbo, y el adecuado empleo de las tildes. Esto les
permitirá mejorar la precisión y claridad de sus escritos.
2. Además, se hará énfasis en el orden correcto de las palabras en la oración, con el fin de evitar
ambigüedades y redundancias. Los estudiantes practicarán la revisión y edición de sus textos para lograr
una mayor fluidez y cohesión.
3. Aplicar normas de uso del lenguaje en la producción de mensajes para conseguir una comunicación escrita
correcta.
4. Ampliar y enriquecer el vocabulario.
Secuencia didáctica: ortografía y gramática.
La gramática es la base fundamental de una escritura clara, precisa y efectiva.
Dominar las reglas gramaticales nos permite comunicar nuestras ideas de
manera coherente y evitar ambigüedades que puedan confundir al lector. Una
buena gramática es esencial para transmitir nuestro mensaje de forma
convincente y profesional, ya sea en un entorno académico, laboral o personal.
Aprender y aplicar correctamente la gramática es un proceso continuo que nos
ayuda a mejorar nuestra expresión escrita y a convertirnos en mejores
comunicadores. La ortografía y la gramática son pilares fundamentales de la
escritura efectiva. Entender y dominar estas áreas del lenguaje nos permite
comunicarnos de manera clara y efectiva. Debido a las dificultades detectadas
en el diagnóstico al evaluar las producciones de texto de los alumnos, surgió la
necesidad de trabajar con una secuencia didáctica para abordar las
necesidades detectadas.
Antes de comenzar a trabajar con la secuencia se le
pidió a los alumnos que identificaran los errores o
faltas que cometían al escribir.
De esta forma cada uno registró en una tarjeta
cuáles serían sus objetivos al escribir y crear.
Con la información que cada uno registró en la
tarjeta elaboramos, entre todos, una rúbrica para la
producción escrita.
Registraron la rúbrica en la bitácora. Usan la rúbrica
cada vez que van a producir o corregir un texto.
Reglas básicas de ortografía y gramática.
1 Utilizar las letras adecuadas 2 Respetar las tildes
Saber distinguir entre b/v, c/s/z, g/j, ll/y, etc. es Colocar las tildes en las palabras con
fundamental para escribir correctamente las acentuación ortográfica es esencial para una
palabras. escritura precisa.
3 Conocer las mayúsculas 4 Dominar las reglas de dobletes
Usar las mayúsculas al inicio de oraciones, en Saber cuándo utilizar doble consonante, como
nombres propios y en siglas/acrónimos. en "ll", "rr", "cc", etc.
Uso correcto de los signos de
puntuación
1 Coma (,)
Separar elementos en una enumeración, anteceder conjunciones, introducir
incisos, etc.
2 Punto y coma (;)
Unir oraciones relacionadas cuando la coma no es suficiente. También para
separar elementos de una lista con comas internas.
3 Punto (.)
Marcar el final de una oración declarativa o imperativa. También se usa en
abreviaturas.
Concordancia entre sujeto y verbo
Singular Plural Sujetos compuestos
El sujeto en singular requiere un El sujeto en plural requiere un Cuando el sujeto está formado
verbo en singular: "La niña verbo en plural: "Los niños por dos o más elementos, el
corre". corren". verbo va en plural: "Mi hermana
y yo vamos al parque".
Empleo adecuado de las tildes
Palabras agudas Palabras graves
Llevan tilde si terminan en vocal, "n" o "s": "café", Llevan tilde si no terminan en vocal, "n" o "s":
"salón", "inglés". "lápiz", "árbol", "régimen".
Palabras esdrújulas Diptongos e hiatos
Siempre llevan tilde: "cómodo", "teléfono", La tilde distingue entre diptongos (una sílaba) e
"náufrago". hiatos (dos sílabas): "día" vs "diario".
Orden correcto de las palabras en la
oración
1 2 3
Sujeto Verbo Complementos
El sujeto generalmente va al El verbo sigue al sujeto y Los complementos (directo,
principio de la oración. concuerda con él en número y indirecto, circunstancial) van
persona. después del verbo.
Evitar ambigüedades y redundancias
Claridad Concisión Revisión Edición
Utilizar un lenguaje Eliminar palabras Leer atentamente el Revisar y ajustar el texto
preciso y evitar innecesarias y expresar texto y corregir para asegurar una
expresiones confusas o las ideas de forma cualquier ambigüedad o redacción clara y
poco claras. concisa. redundancia. precisa.
Revisión y edición del texto
Ortografía Verificar la correcta escritura de las palabras.
Gramática Revisar la concordancia, el uso de los tiempos
verbales y la estructura de las oraciones.
Puntuación Asegurar el uso apropiado de comas, puntos,
mayúsculas, etc.
Coherencia Comprobar que el texto fluye de manera lógica y
las ideas se conectan adecuadamente.
Estilo Ajustar el tono, la voz y el registro para que se
adapte al propósito y al público.
Referencias bibliográficas.
Real Academia Española. (2019). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
Gómez Torrego, L. (2011). Gramática didáctica del español. Madrid: SM.
Martínez de Sousa, J. (2015). Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea.
Alarcos Llorach, E. (2013). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.
