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COMPLEMENTO MATEMÁTICO PARA INGENIEROS
TALLER N°2
UNIDAD 01: MATRICES, SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y RELACIONES
SESIÓN 2: DETERMINANTE DE UNA MATRIZ, SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y EL
MÉTODO DE GAUSS PARA SU RESOLUCIÓN.
NIVEL 1 (CONOCIMIENTO / COMPRENSIÓN)
1. Dada la siguiente matriz, halla su determinante:
1 −2 3
A=[ 0 9 −1]
−4 7 10
Solución
9 −1 0 −1 0 9
det(𝐴) = 1. | | − (−2). | | + 3. | |
7 10 −4 10 −4 7
= 1. (90 + 7) + 2(0 − 4) + 3(0 + 36) = 197
2. ¿Cuáles de las siguientes matrices están en formas escalonadas y cuáles no?
1 −2 5 0 1
0 0 1 7 0
𝐴=[ ] … Si es escalonada
0 0 0 1 6
0 0 0 0 0
3 2 4 5
𝐵 = [0 0 1 3] … No es escalonada, pues la fila 2 y 3 no cumplen con la condición
0 0 4 2
1 1
𝐶 = [ 0 1] … Si es escalonada
0 0
2 −1 0
𝐷 = [0 3 2] … Si es escalonada
0 0 1
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3. Elabora la matriz aumentada de cada sistema de ecuaciones lineales (SEL):
𝑥1 + 𝑥2 = 3
a) {
2𝑥1 − 3𝑥2 = 1
Solución
𝟏 𝟏 𝟑
[ ]
𝟐 −𝟑 𝟏
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 3
b) { 2𝑥 1 + 3𝑥2 + 𝑥3 = 5
𝑥1 − 𝑥2 − 2𝑥3 = −5
Solución
1 1 1 3
[2 3 1 5]
1 −1 −2 −5
2𝑥 − 𝑧 + 𝑦 = 0
4. Dado el sistema de ecuaciones lineales {𝑥 + 3𝑦 + 2𝑧 = 5
𝑥 − 9 + 4𝑧 = 𝑦
¿Cuál de las siguientes corresponde a su matriz aumentada? Explica
2 −1 1 0 2 1 −1 0
a) [1 3 2 5] c) [1 3 2 5]
1 −9 4 1 1 1 4 −9
2 1 −1 0 2 1 −1 0
b) [1 3 2 5] d) [1 3 2 5]
1 1 4 9 1 −1 4 9
Solución:
Ordenamos el sistema de ecuaciones en función de las variables x, y , z en ese orden respectivamente.
2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 0
2 1 −1 0
𝑥 + 3𝑦 + 2𝑧 = 5 → [1 3 2 5]
1 −1 4 9
{𝑥 − 𝑦 + 4𝑧 = 9
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NIVEL 2 (APLICACIÓN / ANÁLISIS)
1. Calcula el valor de det(𝑋 + 𝑌), donde
10 −50 60 70 120 −100
1 3 5 4 2 3
𝑋 = [− 10 10 10
] , 𝑌 = [ 10 10 10
]
0 3 1 1 0 0
Solución
10 −50 60 70 120 −100 80 70 −40
1 3 5 4 2 3 3 1 4
• 𝑋 + 𝑌 = [− 10 ] + [ 10 10 10
]= [ 10 2 5
]
10 10
0 3 1 1 0 0 1 3 1
1 4 3 4 3 1
• det(𝑋 + 𝑌) = 80. | 2 5 | − 70. |10 5|+ (−40). |10 2 | =
3 1 1 1 1 3
1 12 3 4 9 1
= 80. (2 − ) − 70. (10 − 5) − 40. (10 − 2) = - 133.
5
1 −1 0
2. Si |2 𝑥 3 | = 13, calcula el valor de “x”.
1 0 −2
Solución
𝑥 3 2 3 2 𝑥
1. | | — 1. | | + 0. | | = 13
0 −2 1 −2 1 0
−2𝑥 − 7 = 13 → 𝑥 = −10
3. Utilice el método de Gauss para resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de dos
variables con dos incógnitas, luego escriba su correspondiente conjunto solución.
3𝑥 − 𝑦 = 6
a) {
2𝑥 + 3𝑦 = 4
Solución
𝟑 −𝟏 𝟔 𝟑 −𝟏 𝟔 𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟔
[ ] →[ ]→{ → 𝒚=𝟎, 𝒙=𝟐
𝟐 𝟑 𝟒 𝟎 𝟏𝟏 𝟎 𝟏𝟏𝒚 = 𝟎
∴ 𝑪. 𝑺 = {(𝟐, 𝟎)}
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2𝑥 + 2𝑦 = 4
b) {
𝑥 + 3𝑦 = −2
Solución
𝟐 𝟐 𝟒 𝟐 𝟐 𝟒 𝟐𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒
[ ] →[ ]→{ → 𝒚 = −𝟐 , 𝒙 = 𝟒
𝟏 𝟑 −𝟐 𝟎 𝟒 −𝟖 𝟒𝒚 = −𝟖
∴ 𝑪. 𝑺 = {(𝟒, −𝟐)}
4. Utilice el método de Gauss para resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, escriba su
correspondiente conjunto solución.
𝑥+𝑦+𝑧 = 4
a) {𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = 13
𝑥 + 2𝑧 = 8
Solución
1 1 1 4 1 1 1 4 1 1 1 4
[1 −2 3 13] = [0 −3 2 9] = [0 −3 2 9] =
1 0 2 8 1 0 2 8 0 −1 1 4
1 1 1 4 𝑥+𝑦+𝑧 = 4
[0 −3 2 9] → {−3𝑦 + 2𝑧 = 9 → 𝑧 = 3 , 𝑦 = −1 , 𝑥 = 2
0 0 1 3 𝑧=3
∴ 𝑪. 𝑺 = {(𝟐, −𝟏, 𝟑)}
𝑥+𝑦+𝑧 = 1
b) {𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = 2
2𝑥 − 2𝑦 = 5
Solución
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[1 1 3 2] = [0 0 2 1 ] = [0 0 2 1] = [0 −4 −2 3]
2 −2 0 5 2 −2 0 5 0 −4 −2 3 0 0 2 1
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𝑥+𝑦+𝑧 =1
1 3 𝟑 𝟏
→ {−4𝑦 − 2𝑧 = 3 → 𝑧 = 2 , 𝑦 = −1 , 𝑥 = 2 ∴ 𝑪. 𝑺 = {(𝟐 , −𝟏, 𝟐)}
2𝑧 = 1
5. Determina el(los) valor(es) de "𝑎" para que el sistema lineal tenga en su solución 𝑦 = 1.
𝑥 − 2𝑦 + 2𝑧 = 9
{ 2𝑥 + 𝑦 = 𝑎
3𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = −10
Solución
𝑥 − 2𝑦 + 2𝑧 = 9 … (1)
{ 2𝑥 + 𝑦 = 𝑎 … (2) reemplazamos y=1 en (1) y (3)
3𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = −10 … (3)
𝑥 + 2𝑧 = 11 𝑥 + 2𝑧 = 11
→ { → {
3𝑥 − 𝑧 = −9 6𝑥 − 2𝑧 = −18
→ 7x = −7 → x = −1
Luego reemplazando y=1, x = - 2 en la ecuación (2), se tiene: 2(-2)+1 = a → 𝑎 = −3
NIVEL 3 (SÍNTESIS / EVALUACIÓN)
1. Durante el mes de junio, Julio ha vendido 30 electrodomésticos, entre los cuales se encuentran
refrigeradoras, cocinas y microondas, siendo el monto total de venta igual a 20 600 soles. Si los
precios de la refrigeradora, cocina y microondas son 900, 700 y 500 soles, respectivamente, y,
además, el número de refrigeradoras y cocinas vendidas duplica al número de microondas
vendidos, determine la cantidad de cada electrodoméstico vendido durante ese mes utilizando el
método de Gauss.
Solución
Sea x: el número de refrigeradoras
y : el número de cocinas
z: el número de microondas
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 30 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 30
→ { 900𝑥 + 700𝑦 + 500𝑧 = 20600 → { + 7𝑦 + 5𝑧 = 206
9𝑥
𝑥 + 𝑦 = 2𝑧 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 0
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Luego:
1 1 1 30 1 1 1 30 1 1 1 30
[9 7 5 206] = [0 −2 −4 −64] = [0 −2 −4 −64]
1 1 −2 0 1 1 −2 0 0 0 −3 −30
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 30
→ {−2𝑦 − 4𝑧 = −64 → 𝑧 = 10 , 𝑦 = 12 , 𝑥 = 8
−3𝑧 = −30
Por lo tanto, en dicho mes se venció 8 refrigeradoras, 12 cocinas y 10 microondas.
2. Para la construcción de una casa al estilo contemporáneo se utilizan tres tipos de materiales M 1,
M2 y M3. El ingeniero civil que dirige la construcción recibe la siguiente información: “Si se
utilizan 3, 2 y 4 unidades de M1, M2 y M3, respectivamente, generaría un costo de 13 000 dólares.
Pero, si se decide utilizar 4, 1 y 3 unidades de M1, M2 y M3, respectivamente, generaría un costo
de 10 500 dólares. Por otra parte, si se usan 1, 2 y 2 unidades de M1, M2 y M3, respectivamente,
generaría un costo de 8000 dólares.”
A partir de la información obtenida por el ingeniero civil, determine el costo por unidad de cada
tipo de material, es decir, el costo unitario del material M1, M2 y M3 utilizando el método de Gauss.
Solución
Sea x: costo por unidad del material M1
y : costo por unidad del material M2
z : costo por unidad del material M3
3𝑥 + 2𝑦 + 4𝑧 = 13000
→ {4𝑥 + 1𝑦 + 3𝑧 = 10500 Luego:
𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 8000
3 2 4 13000 3 2 4 13000 3 2 4 13000
[4 1 3 10500 ] = [0 −5 −7 −20500] [0 −5 −7 −20500]
1 2 2 8000 1 2 2 8000 0 4 2 11000
3 2 4 13000 3𝑥 + 2𝑦 + 4𝑧 = 13000
[0 −5 −7 −20500] → { −5𝑦 − 7𝑧 = −20500
0 0 −18 −27000 −18𝑧 = −27000
→ 𝑧 = 1500 , 𝑦 = 2000 , 𝑥 = 1000
Por lo tanto, el costo por unidad del material M1 , M2 y M3 es de 1000, 2000 y 1500 soles
respectivamente.
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3. Un ingeniero ambiental ha colocado tres cepas bacterianas (denotadas como 𝐼, 𝐼𝐼 𝑦 𝐼𝐼𝐼) en un tubo
de ensayo, donde serán alimentados con tres diferentes fuentes alimenticias (𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶). Cada día
2 300 unidades de 𝐴, 800 de 𝐵 y 1 500 de 𝐶 se colocan en el tubo de ensayo, y cada bacteria
consume cierto número de unidades de cada alimento por día, como se muestra en la tabla. Utiliza
el método de Gauss para determinar la cantidad de bacterias de cada cepa que pueden coexistir en
el tubo de ensayo y consumir todo el alimento.
Tabla Cepa bacteriana 𝑰 Cepa bacteriana 𝑰𝑰 Cepa bacteriana 𝑰𝑰𝑰
Alimento 𝑨 2 2 4
Alimento 𝑩 1 2 0
Alimento 𝑪 1 3 1
Solución
Sea x: cantidad de bacterias de la Cepa de tipo I
y: cantidad de bacterias de la Cepa de tipo II
z: cantidad de bacterias de la Cepa de tipo III
2𝑥 + 2𝑦 + 4𝑧 = 2300
→ { 𝑥 + 2𝑦 = 800 Luego:
𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 1500
2 2 4 2300 2 2 4 2300 2 2 4 2300
[1 2 0 800 ] = [0 −1 −1 −700] = [0 −1 −1 −700]
1 3 1 1500 1 3 1 1500 0 4 −2 700
2 2 4 2300 2𝑥 + 2𝑦 + 4𝑧 = 2300
= [0 −1 −1 −700 ] → { −𝑦 − 𝑧 = −700
0 0 −6 −2100 −6𝑧 = −2100
→ 𝑧 = 350 , 𝑦 = 350 , 𝑥 = 100
Por lo tanto, la cantidad de bacterias de cada cepa de tipo I, II y III es de 100, 350 y 350
respectivamente.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
N° CITA
1 Ayres Jr., F. (2012). Matrices: Teoría y Problemas. Mc Graw Hill.
2 Grossman, S., & Flores, J. (1992). Álgebra lineal con aplicaciones. Mc
Graw Hill.
3 Stewart, J., Watson, S., & Redlin, L. (2001). Precálculo: matemáticas para
el cálculo. Thomson.
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