PROYECTO ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES

DE MI COMUNIDAD”

ESCUELA: CCT:

GRADO: DOCENTE:

Justificación
Permite y orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de
aprendizaje para la vida más allá en el aula. Asimismo, al convocar distintas perspectivas interrelacionadas en la
naturaleza de los objetos de estudio que parecieran inconexos en los criterios y métodos de las diferentes
disciplinas.
El proceso de indagación, diseño y solución de problemas se desarrolla por medio de la exploración, se pretende
que con la metodología ABP los niños se familiaricen con la celebración del tradicional día de muertos,
propiciando el desarrollo de su identidad como mexicanos, acercando a los alumnos a conocer su significado
histórico y cultural a través de las diversas manifestaciones en nuestra música, literatura, danza, arte y comida,
que lo representan como patrimonio de la humanidad.
PROBLEMÁTICA: existe un desconocimiento de los distintos servicios y oficios que se llevan a cabo dentro de
la comunidad, al presentarse la situación de accidente de un niño el cual salió lastimado los niños no supieron a
donde asistir o quien pudiera atenderlo, al cuestionar sobre lo que se dedican sus papás simplemente mencionan
“trabajan”.

CONTENIDOS
Título: CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES Duración: 2 semanas
DE MI COMUNIDAD
Propósito: Iniciar al niño en el conocimiento de las diferentes profesiones y oficios.
Promover actitudes tales como la curiosidad y el interés por el entorno social.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la
búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones
provisorias.
Ejes articuladores Modalidad
Pensamiento crítico ABP
apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Campo Contenido Nivel PDA
formativo de PDA

Ética, Labores y servicios que contribuyen I Observa y conoce las labores y actividades que
naturaleza y al bien común de las distintas desarrollan los integrantes de su familia, e identifica que
 tienen un impacto en la comunidad.
Conocen a través de sus pares, las labores y actividades
que desarrollan los integrantes de las familias.
sociedades. familias y comunidades.
Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que
existen en su comunidad, para proponer nuevas formas
III
de colaborar y contribuir al bienestar de todas las
personas.

Expresión de emociones y Elige algunos recursos gráficos como marcas propias

experiencias e igualdad de II símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes
oportunidades, apoyándose de artísticos, al representar emociones y experiencias.
Lenguajes recursos gráficos personales y de los
lenguajes artísticos. Explica y comparte sus producciones con las y los
III demás, dice o señala que quiso representar y describe
detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

Saberes familiares y comunitarios

Saberes y
que resuelven situaciones y Comparte algunos saberes familiares con sus pares y
pensamiento I
necesidades en el hogar y la descubre similitudes con los de otras familias.
critico
comunidad.

Interacción con personas de diversos

contextos, que contribuyan al Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva
De lo humano a
establecimiento de relacione II para el logro de propósitos comunes en juegos y
lo comunitario
positivas y a una convivencia basada actividades.
en la aceptación de la diversidad.

FASE 1: PRESENTEMOS DURACIÓN: 1 día

DESCRIPCIÓN
Previamente realizar una investigación en casa sobre ¿en que trabaja mi papá?, ¿Qué materiales Cuaderno de tareas
utiliza para su trabajo? ¿Por qué es importante trabajar?
Cañón
En cada mesa de trabajo estará un rompecabezas el cual tendrán como reto armarlo e identificar a
Computadora
que imagen se refiere, motivando al interés y participación de los niños. Motivar a que los niños
expresen que observan en las imágenes, reflexionando sobre los oficios y profesiones. Video
Para continuar se presentará el cuento “Los oficios de Zacarias” [Link] Bocina
v=41dvmKqunvI en donde los niños tengan la oportunidad de describir y expresar lo que observan en
el video sobre los oficios, encaminándolos a la reflexión y expresión de ideas. Cartulina

Se compartirá la tarea enriqueciéndola con lo observado en los rompecabezas e imágenes vistas, Plumones
propiciando la expresión de ideas, puntos de vista y logren describir las caracteristicas de lo que Rompecabezas de
observan, así como ¿Qué observamos de los oficios y profesiones?, ¿Cuáles son oficios?, ¿Cuáles oficios y
profesiones?, ¿Qué profesiones y oficios hay en mi comunidad? profesiones.
Para finalizar se llevará a cabo la realización de un cartel en donde se registre lo observado durante
el día, así como los oficios y profesiones presentados utilizando marcas, dibujos y grafías,
motivándolos a que describan lo visto.

FASE 2: RECOLECTEMOS DURACIÓN: 1 DÍA

DESCRIPCIÓN
Iniciar con el juego de memorama de oficios y profesiones, donde los niños tengan la oportunidad Memorama de
de identificar algunos de los oficios y profesiones de las imágenes, motivar a que describan oficios y
caracteristicas y si existe alguno en su comunidad. profesiones
Se dará pie a la retroalimentación de lo visto con apoyo de las preguntas generadoras, ¿Qué Hoja de evidencias
observamos de los oficios y profesiones?, ¿Cuáles son oficios?, ¿Cuáles profesiones?, ¿Qué
profesiones y oficios hay en mi comunidad?, detonando la reflexión y problematización de la Lápices
situación “no conocemos los oficios y profesiones de nuestra comunidad”.
Colores
Se propondrá la elaboración de un friso de tres espacios que contenga: mis saberes previos, que
haremos para conocer mas sobre el tema, que información recolectamos. En donde primeramente los Cartulina
niños pasaran por turnos a colocar saberes previos de los oficios y profesiones por medio de dibujos
Plumones
y grafías, motivar a que rescaten los saberes y oficios de su familia; se continuará con el
planteamiento de una investigación donde se formule un cuestionamiento para conocer más sobre el
tema, el cuestionamiento se registrará en el friso y posterior cada niño lo registrará en su hoja de
evidencia.
Durante la investigación los alumnos tendrán la consigna de realizar el registro de las respuestas en
su hoja de evidencia las cuales servirá como insumo para la retroalimentación en el aula. Para
finalizar se llevará a cabo la exposición de los insumos recabados dentro de la investigación, así
como el vaciado al espacio del friso en donde se coloquen las ideas e investigaciones obtenidas por
parte de los alumnos.

FASE 3: FORMULEMOS EL PROBLEMA DURACIÓN: 1 DIA

DESCRIPCIÓN
Iniciar la dinámica “adivina quién” en donde los niños tendrán que adivinar por medio de la Tarjetas de los
descripción de caracteristicas de cada uno de los oficios que se propongan y posterior serán los niños oficios
quienes describan para que la docente adivine, motivando a la participación activa de todos los niños
y niñas. Cartulina
Se retroalimentará lo visto anteriormente en las actividades, detonando la reflexión y Plumones
problematización de la situación “no conocemos los oficios y profesiones de nuestra comunidad”.
Por lo que se cuestionará a los alumnos sobre que queremos conocer sobre los oficios y profesiones, Hoja de evidencia
así como podemos aprender más sobre el tema. Colores
Se propondrá de manera grupal la realización de un mural de saberes en donde con apoyo de un Crayones
adulto realicen el registro de la problemática y en la parte de debajo de coloquen dos espacios: que
queremos saber y como podemos conocer o aprender sobre el tema.
Primeramente, se realizará en el pizarrón de manera grupal y posterior cada alumno en su hoja de
evidencias lo llevará a cabo, motivando a la reflexión, registro y expresión de sus propuestas e ideas
al finalizar el registro.
 FASE 4: ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA DURACIÓN: 1 DIA
DESCRIPCIÓN
Retomar lo visto anteriormente propiciando la reflexión y retomando los saberes previos, proponer Plumones
un listado de actividades con el objetivo de calendarizar las acciones a abordar dentro del proyecto.
Las ideas enlistadas se organizarán primeramente en un calendario grupal y posterior cada niño lo Hoja de calendario
realizara de manera individual en su hoja de registro.
Lápices
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Rompecabezas de Memorama de Identificamos el Calendarizando y Los oficios y
los oficios los oficios problema seleccionando profesiones de
Cuento “Los El friso de mis Expresando actividades mi familia
oficios de saberes curiosidades e Jugando a ser
Zacarías” Investigando inquietudes mayores
Cartel de saberes aprendemos
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Conozcamos al Identifico lo que Conozco lo que Reflexiono y Expo
panadero hace un doctor hace un policía organizo Expo trabajadora
Elborando pan Un doctor me Un policía visita trabajadora Evaluó lo
Registro lo visita la escuela Comisiones y aprendido
aprendido Entrevista al El mural de los acuerdos Papás
doctor saberes Elaboro la evaluando
invitación
FASE 5: VIVAMOS LA EXPERIENCIA DURACIÓN: 5 DIAS
DESCRIPCIÓN
Previamente pedir a los niños que investiguen con los integrantes de su familia a que se dedican, Investigación
qué trabajo realizan y hacer un cartel con la información para exponerlo al resto del grupo. Llevar
Cartulina o papel
imágenes o fotos sobre los oficios de los familiares.
calle
Iniciar exponiendo las tareas por turnos, cada uno de los niños ira pasando al frente para mostrar su
Resistol
trabajo realizado, mencionando el oficio o la profesión que realizan los integrantes de su familia,
así como el beneficio que brindan a las personas o a la comunidad. Reflexionar y explicar a los niños Imágenes o fotos
que cada oficio/profesión es muy importante sin importar lo que sea ya que todos nos aportan
beneficios. Plumones

Se propondrá la realización de un collage con las imágenes de los diferentes oficios y profesiones Juguetes y
recolectados en la investigación, motivando a que los niños identifiquen semejanzas y diferencias materiales del aula
entre los oficios, así como también las caracteristicas de cada uno. Telas y mantas de
Finalizando con la puesta en marcha de “como mis papás” en donde los niños tengan la oportunidad colores
de utilizar materiales y juguetes de su entorno para ejemplificar y dramatizar los diferentes trabajos Bloques, conos,
que llevan a cabo sus papás, motivándolos a reflexionar sobre, ¿llevan alguna vestimenta en pelotas, aros.
especial?, ¿utilizan algún espacio en particular?, ¿Qué herramientas o materiales requieren para
llevarlos a cabo?
Dando un espacio y tiempo de 15-20 minutos para el juego simbólico, observando su
desenvolvimiento, expresión y descripción de su oficio o profesión. Al termino compartir sobre como
se sintieron, que oficio o profesión llevaron a cabo, que herramientas utilizaron y porque sin
importantes.

iniciar con la elaboración de palabras alusivas al tema con ayuda del alfabeto móvil: oficio, Alfabeto móvil
profesión, trabajo, herramientas, motivando a que los alumnos identifiquen las letras y si hay algunas
Lamina del
parecidas a las de su nombre.
panadero
Posteriormente se expondrá la lámina de un panadero en donde los alumnos rescaten algunos
Cañón
elementos, por medio de cuestionamientos que detonen a la reflexión, ¿Cómo es?, ¿Qué trabajo
realiza?, ¿Qué herramientas utiliza?, ¿Qué beneficios nos aporta a la comunidad?, ¿Por qué es Bocina y
importante su trabajo que realiza? Escuchar y reflexionar con cada una de las respuestas de los niños. computadora
Para continuar con la exposición de un video “MI AMIGO EL PANADERO” Video
[Link] y comentar acerca de la información que se
presenta, realizar la invitación a un panadero de la comunidad para que explique en que consiste su Harina, agua,
oficio, las herramientas que utiliza y la importancia de su labor, motivando a la escucha y toma de levadura, bolsa de
turnos en las participaciones. plástico.

Se propondrá que en conjunto con el panadero se lleva a cabo la elaboración de una receta, la cual Hoja de evidencia
será guiada por él, en mesas de trabajo los niños llevaran a cabo el proceso de elaboración de pan, en Lápices
donde expresaran su hipótesis sobre que se necesita para el pan, como le vamos a hacer y de que
manera se cocinara. Colores

Para continuar con la puesta en marcha de la elaboración de la receta y finalizar con el registro de
la receta y proceso a seguir en la hoja de evidencia, donde se rescaten los insumos que necesitaron,
el proceso que llevaron a cabo y la herramienta de cocción. Los productos se podrán compartir al
final de la clase con compañeros y familia.

Iniciar con juego de adivinanzas de los oficios y profesiones donde los niños observen imágenes y Imágenes sobre
describan caracteristicas de ellas, motivando a la expresión y que los demás reflexionen acerca del profesiones.
trabajo que se esta describiendo, se llevaran a cabo de 3-4 turnos.
Cuaderno para
Se planteará a los niños la situación problemática de “me he sentido un poco mal, tengo tos y dolor entrevista
de estómago, pero no sé qué hacer”, motivando a que los niños compartan sus opiniones sobre qué
Lápices
hacer en estos casos. Escucharlos y reflexionar sobre la mejor solución, las ideas se registrarán en el
pizarrón. Hoja de evidencia
Cuestionarlos, ¿A dónde podemos asistir cuando estamos enfermos?, ¿En qué nos ayuda el doctor?, Lápices
¿Qué trabajo realiza el doctor?, escribir cada una de sus aportaciones, propiciando al dialogo y toma
de turnos. Asimismo, se propondrá la visita de un doctor al aula para conocer más sobre su Proyector, bocina,
profesión, la importancia y lo que utiliza en su día a día. computadora

Proponiendo la elaboración de una entrevista con la que se podrá tener mayor información sobre lo Video
que hace, de manera grupal se irán registrando en el pizarrón y posterior de manera individual Hoja de evidencia
realizarán el registro de la entrevista.
Lápices
Durante la visita del doctor, motivar a los alumnos a cuestionar, expresar dudas e inquietudes y
generar un clima de confianza entre el doctor y los niños. Dar tiempo para la convivencia con el
doctor, así como una breve charla de él, en donde platique lo que hace, lo que necesita, la
importancia de su labor, así como las atenciones o seguimientos médicos que se le hacen a los niños
de su edad.
Mostrar el video “CONSULTA EN EL MÉDICO” [Link]
v=8oczejZx5TM comentar acerca de lo que más les llamó la atención, la importancia del doctor, que
herramientas utiliza, etc. Finalizando con la realización de una hoja de evidencia en donde rescaten
los saberes adquiridos: que hace un doctor, que herramientas utiliza y alguna experiencia con él.
Dando pie al finalizar de exponer su producto.

Presentación de una lámina alusiva al policía, propiciando la reflexión por medio de Lamina del policía
cuestionamientos, ¿a qué oficio se refiere? ¿Cómo es?, ¿Qué trabajo realiza?, ¿Qué herramientas
Proyector
utiliza?, ¿Qué beneficios nos aporta a la comunidad?, ¿Por qué es importante su trabajo que realiza?
Escuchar y reflexionar con cada una de las respuestas de los niños. Bocina
Mostrar el video “EL POLICIA” [Link] y comentar Computadora
acerca de la información que se presenta, ¿que realiza el policía?, ¿Por qué es importante su labor?,
¿Qué necesita para llevar a cabo su labor? Motivándolo a que expresen ideas, puntos de vista, así Cartulina
como experiencias referentes a la labor del policía. Hojas
Se propone a la visita y presentación de cuerpos policiacos, donde se tenga la oportunidad de que Colores
establezcan interacción, dialogo y lleven a cabo una presentación de su labor, los instrumentos que
ocupan y la importancia que tienen. Brindando el espacio y tiempo para que el cuerpo policiaco lleve Plumones
a cabo su presentación.
Para finalizar se llevará a cabo la propuesta de elaboración de un mural titulado “Conociendo a los
policías” donde por equipos de trabajo lleven a cabo el registro de como es un policía, que hace un
policía, instrumentos y herramientas que utiliza para su labor y al termino proponer la exposición de
los murales motivando que los niños expresen, describan y rescaten la importancia del oficio
policiaco.

Iniciar con el juego de la lotería de oficios y profesiones donde los niños tengan la oportunidad de lotería de oficios
ser quienes canten, llevar a cabo de dos a tres turnos del juego.
Plumones
Posterior llevar a cabo un análisis de lo visto durante los días anteriores, ¿Qué hemos aprendido?,
Cartulinas
¿Qué actividades hemos realizado para aprender?, ¿Qué nos falta por aprender?, motivando a la
expresión de ideas y puntos de vista, encaminándolos a la propuesta de realización de una expo Hojas de colores
trabajadora.
Crayones
Propiciar que los niños aporten ideas y acciones sobre lo que se realizara dentro de la expo
laboral como: exposición de trabajos realizados, elaboración de una receta como panaderos, jugando Lápices
a ser doctores, representación del trabajo de los papás. Las ideas se registrarán en el pizarrón
priorizando aquellas que por votación tengan mas eco, para continuar con la asignación de
comisiones y equipos para llevar a cabo la presentación en la expo, organizándolos:
-Equipo doctor, el cual realizara la presentación de la lamina y producciones, los niños se vestirán y
ejemplificaran lo que hace el doctor.
-Equipo policía, presentaran el mural del policía, así como dramatización de una situación donde el
policía apoye a la comunidad.
-Equipo panadero, el cual con apoyo de mamás monitoras lleven a cabo la presentación de la receta
de cocina, exponiendo que utilizaron y el proceso a seguir, así como la importancia de la labor del
panadero.
-Equipo quiero ser como mis papas, los cuales dramatizaran los oficios y profesiones de sus papás.
Para finalizar se llevarán a cabo las invitaciones, primero de manera grupal colocando entre todos
datos dictados al adulto y posterior de manera individual cada niño para su entrega al final de la
jornada.

FASE 6: RESULTADOS Y ANALISIS DURACIÓN: 1 DIA

DESCRIPCIÓN
Iniciar con un preámbulo a los padres de familia sobre el contenido abordado para posterior dar pie a Mesas
la EXPO TRABAJADORA, en donde por equipos y de manera turnada se lleve a cabo la
Laminas
participación:
Producciones de los
-Equipo doctor, el cual realizara la presentación de la lámina y producciones, los niños se vestirán y
alumnos
ejemplificaran lo que hace el doctor.
Música
-Equipo policía, presentaran el mural del policía, así como dramatización de una situación donde el
policía apoye a la comunidad. Bocina
-Equipo panadero, el cual con apoyo de mamás monitoras lleven a cabo la presentación de la receta Cuestionarios para
de cocina, exponiendo que utilizaron y el proceso a seguir, así como la importancia de la labor del los padres
panadero.
Juguetes y
-Equipo quiero ser como mis papas, los cuales dramatizaran los oficios y profesiones de sus papás. materiales.
Para finalizar se llevará a cabo una retroalimentación con los alumnos en donde se realice un registro
de lo aprendido, como lo aprendí, que necesito mejorar o aprender, motivando a la expresión de ideas
y puntos de vista.
Con padres de familia se llevará a cabo un cuestionario donde valoren lo presentado y observado, así
como los compromisos que como papa se llevan para el apoyo de los aprendizajes hacia con sus
hijos. Es importante realizar un reconocimiento verbal de los alumnos durante el proceso de puesta
en marcha del proyecto, con el objetivo de propiciar el interés y motivación de los alumnos.

AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN APOYO CON PADRES

Bitácora de acuerdos y compromisos con padres Observación (Diario de trabajo) Cumplimiento de tareas
Atención focalizada Desempeño de los alumnos Llevar el material necesario
(cuestionamientos)
Recomendaciones a padres de familia para Diálogos o charlas sobre
trabajo en casa Análisis de desempeño (Rúbrica) avances de los alumnos
ACTIVIDADES DE APOYO AUTOEVALUACIÓN
Cumplimiento de tareas
Llevar el material necesario
Diálogos o charlas sobre avances de los alumnos

___________________________________ ___________________________________
 Maestra directora

Rúbrica
Proyecto ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE
MI COMUNIDAD”
Fecha: ________________
*Colocar el nombre del alumno según el nivel de desempeño logrado.

PDA Sobresaliente Satisfactorio Básico Requiere apoyo

Observa, investiga y Observa y participa en el Expresa lo que sabe Menciona con palabras
reconoce labores y conocimiento de labores sobre labores de cortas a lo que se
Observa y conoce las labores
servicios que ofrecen que desempeñan miembros de su familia dedica su papá o mamá
y actividades que desarrollan
miembros de su miembros de su familia y describe con sus y características que
los integrantes de su familia,
comunidad, a y la importancia que palabras lo que conlleva. posee.
e identifica que tienen un
características e tienen.
impacto en la comunidad.
importancia que tienen
dentro de su comunidad.
Conocen a través de sus Por medio del diálogo y Por medio de la Aporta y participa en el Escucha de manera
 convivencia con sus convivencia logra diálogo sobre en activa las aportaciones
pares, las labores y
pareces reconoce las conocer las labores de conocimiento de algunas de sus compañeros
actividades que desarrollan
labores y actividades de algunas de las familias de las labores de la sobre las labores que
los integrantes de las
familias y de su de sus compañeros. comunidad y de otras realizan otras familias
familias.
comunidad. familias. de su comunidad.
Pone en práctica lo que Reconoce la impriman la Por medio de la Expresa lo que sabe
sabe sobre los trabajos y de lo que sabe sobre los reflexión y sobre algún oficio o
Utiliza lo que sabe de los servicios de su oficios y servicios de su cuestionamiento pone en profesión y le ayudan a
trabajos y servicios que comunidad para comunidad para ponerlos práctica saberes sobre identificar en qué
existen en su comunidad, beneficio y colaboración en práctica en alguna ociosos y servicios de la situación se puede
para proponer nuevas formas de las personas que le situación que lo requiere comunidad en alguna poner en práctica.
de colaborar y contribuir al rodean sin importar sus sin importar la cultura, situación que lo requiera
bienestar de todas las características, género o género o características o para beneficio de
personas. cultura, promoviendo de las personas. alguna persona.
una práctica de sus
conocimientos.
Logra seleccionar el Esa autónomo y logra Con apoyo y propuesta Utiliza el dibujo como
Elige algunos recursos recurso grafico que va a seleccionar el dibujo y logra seleccionar el forma de expresar todo
gráficos como marcas propias utilizar durante sus marcas para representar dibujo para comunicar lo lo que sucede y piensa,
símbolos, dibujos o algunos producciones como ideas y puntos de vista. que piense y siente. esta en proceso de ser
otros de los lenguajes dibujos, marcas, autónomo y
artísticos, al representar símbolos para lograr seleccionarlo por si
emociones y experiencias. comunicar ideas y mismo.
emociones.
Logra compartir y Logra compartir sus Comparte sus Es necesario trabajar la
explicar sus producciones con sus producciones con sus expresión de sus ideas
Explica y comparte sus producciones con sus compañeros explicando compañeros señalando sobre las producciones
producciones con las y los demás compañeros, es a grandes rasgos de manera general que y el compartirlas con
demás, dice o señala que detallista y enfatiza caracteristicas, fue lo que hizo. sus demás compañeros.
quiso representar y describe aspectos como emociones e ideas.
detalles para enfatizar ciertas emociones y
emociones o experiencias. caracteristicas de su
producción y de las de
sus compañeros.
Logra compartir lo que Expresa elementos y Comunica saberes Escucha las
conoce a partir de sus sucesos de su familia familiares donde aportaciones de sus
saberes familiares, como rutina, costumbres, comparte anécdotas y compañeros sobre
Comparte algunos saberes
asimismo comparte identificando algunas sucesos que enriquecen saberes familiares,
familiares con sus pares y
rutinas, sucesos y semejanzas de otras la diversidad en el aula. logra mencionar
descubre similitudes con los
elementos característicos familias de su entorno. elementos muy
de otras familias.
donde describe generales sobre
semejanzas y diferencias semejanzas en su
de otras familias. familia.
Se relaciona de manera Participa en las Participa de forma No participa en las
Se relaciona con respeto y respetuosa con sus pares actividades de grupo de ocasional en las actividades de grupo y
colabora de manera asertiva y adultos, escuchando forma regular, aunque a actividades de grupo y muestra poco interés
para el logro de propósitos atentamente las ideas de veces necesita de la necesita de la constante por colaborar con sus
comunes en juegos y los demás y expresando motivación o ayuda del orientación del educador compañeros.
actividades. las suyas de forma educador. para colaborar con sus
adecuada. compañeros.
 Proyecto ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE MI COMUNIDAD”
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Memorama de los
Rompecabezas de Identificamos el Los oficios y
oficios
los oficios problema Calendarizando y profesiones de mi
El friso de mis
Cuento “Los oficios Expresando seleccionando familia
saberes
de Zacarías” curiosidades e actividades Jugando a ser
Investigando
Cartel de saberes inquietudes mayores
aprendemos

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Conozco lo que Reflexiono y

Conozcamos al Identifico lo que
hace un policía organizo Expo Expo trabajadora
panadero hace un doctor
Un policía visita la trabajadora Evaluó lo
Elaborando pan Un doctor me
escuela Comisiones y aprendido
Registro lo visita
El mural de los acuerdos Papás evaluando
aprendido Entrevista al doctor
saberes Elaboro la invitación