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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
Aprendemos el uso de la s, c y z
[Link] GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa
1.3. Área Refuerzo de comunicación
1.4. Grado 6to grado
1.5 Docente
I.6 Duración
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Interpreta el - Subraya - Subraya
de textos escritos sentido global palabras en palabras en el
en su lengua del texto, el texto para texto para ser
materna. explicando el ser analizadas.
- Obtiene tema, propósito, analizadas. - Identifica
información del puntos de vista, - Identifica las las normas de
texto escrito. motivaciones de normas de ortografía de
Infiere e personas y ortografía de las letras s, c y
interpreta personajes, las letras s, c z. Resuelve
información del comparaciones e y z. una ficha sobre
texto. hipérboles, - Resuelve una el uso
problema ficha sobre el ortográfico. Lista de cotejo
central, uso
enseñanzas, ortográfico.
valores, e
intención del
autor,
clasificando y
sintetizando la
información, y
elaborando
conclusiones
sobre el texto.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Los estudiantes identifican los sentimientos y
ORIENTACIÓN AL Empatía emociones del otro y disposición para apoyar y
BIEN COMÚN comprender sus circunstancias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
- Elaborar la sesión - Cuaderno u hojas de reúso.
- Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lapicero, lápiz, colores, etc.
- Imágenes y anexos impresos - Hojas de colores
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
Observan la siguiente imagen y responden oralmente a preguntas: ¿Qué observamos en las
imágenes? ¿Cuándo escribimos con S? ¿Cuándo escribimos con la C? ¿Cuándo escribimos con
la z?
Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Será importante aprender el uso adecuado de estas
letras? ¿Por qué?
Luego del dialogo se les presenta el título de la actividad y se explica brevemente de que
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tratará.
- Se les presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy analizaremos las reglas ortográficas del uso adecuado de la
letra S, C y Z
- Se les presenta los criterios de evaluación de la clase.
Subraya palabras en el texto para ser analizadas.
Identifica las normas de ortografía de las letras s, c y z.
Resuelve una ficha sobre el uso ortográfico.
- Con ayuda de los estudiantes se plantean los acuerdos de convivencia para el buen desarrollo
de la clase:
Levantar la mano para participar en clase.
Escuchar y respetar las opiniones de nuestros compañeros.
Contar con nuestros materiales de estudio.
P ANTES DE LA LECTURA 60
Observamos el título del texto: “USO ADECUADO DE LA S, C y Z”
Dialogan con las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué ideas nos presentará le
texto? ¿Para qué nos servirá leer este texto? ¿Qué tipo de texto será?
DURANTE LA LECTURA
Los estudiantes leen de manera individual el texto titulado “USO ADECUADO DE LA S, C y
Z” (Anexo 01)
Luego realizan un análisis del texto e identifican ejemplos de cada regla que presenta el
uso de estas letras.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Después de haber leído el texto los estudiantes dialogan con las siguientes preguntas:
¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la S?
¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la C?
¿Qué se debe tener en cuenta para escribir con la Z?
- Finalmente, resuelven una ficha práctica sobre el tema.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
- Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
CRITERIOS SI NO Explico cómo los logré
S 10
Subraye palabras en el texto para
ser analizadas.
Identifiqué las normas de
ortografía de las letras s, c y z.
Resolví una ficha sobre el uso
ortográfico.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Ciudad, mes, año.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 10
Aprendemos el uso de la s, c y z
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Evidencia: Ficha practica
Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN
Subraya Identifica las Resuelve una
palabras en el normas de ficha sobre el
APELLIDOS Y NOMBRES texto para ser ortografía de uso
analizadas. las letras s, c y ortográfico.
z.
SI NO SI NO SI NO
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LEEMOS:
Uso de la “C”
1º Regla: Se escriben con “c” las palabras que terminan en “-cer”. Ejm.:
permanecer, prócer, fallecer, cocer (cocinar). Excepto: ser, toser, coser
(costura).
2º Regla: Los verbos finalizados en “-cir” se escriben con “c”. Ejm.: zurcir,
decir, bendecir. Excepto: asír, desasir.
3º Regla: Se escriben con “c” los vocablos que finalizan en “-cioso”. Ejm.:
ocioso, juicioso, bullicioso. Excepto: ansioso (de ansia).
4º Regla: Se escribe “c” al final de sílaba. Ejm.: reflector, actor.
5º Regla: Se escriben con “c” las terminaciones “-ancia”, “-encia”, “-cio”, “-
cia”, “-acia”. : vagancia, eficiencia, palacio, precio, democracia. Excepto:
hortensia, magnesio, anestesia, idiosincrasia.
Uso de la “S”
1º Regla: Antes de “t” y de “p” se escribe con “s”. : cúspide, revista,
dispuesto, langosta. Excepto: pizpireta.
2º Regla: Las palabras finalizadas en “-sivo” se escriben con “s”. Ejm.:
abusivo, comprensivo, sorpresivo. Excepto: nocivo, lascivo.
3º Regla: Los vocablos acabados en “-sis” se escriben con “s”. Ejm.: crisis,
dosis, tesis, hipótesis. Excepto:
4º Regla: Se escriben con “s” las palabras que empezando por “estra” o
“es” no proceden de las preposiciones latinas “extra” o “ex” (que significan
“fuera de”). Ejm.: estratagema, espectro.
Uso de la “Z”
1º Regla: Se escribe con “z” final las palabras cuyo plural termina en “-
ces”. Ejm.: nuez (nueces), pez (peces), incapaz (incapaces).
2º Regla: Las formas irregulares de los verbos finalizados en “-acer”, “-
ecer”, “-ocer”, “-ucir”, se escriben con “z”.
3º Regla: La terminación “-zar” añadida a nombres o adjetivos para
formar verbos, se escribe con “z”.
4º Regla: Cambios de la “z” en “c”; la “z” cambia en “c” delante de la “e” y
de la “i”. La “z” permanece delante de las vocales “o” y “a”. Por ejemplo:
cruz – cruces, lápiz – lápices
Terminaciones –sion, -cion –ccion, -xion:
Terminaciones –sion, -cion –ccion, -xion:
La mayoría de los verbos terminados en “-der” y “-bir”, “-ter” y “-tir”
forman su derivado nominal con el sufijo “-sión”.
La mayoría de los verbos en “-ar”: forman su derivado nominal añadiendo
el sufijo “-ción”.
Los verbos terminados en “sar”, si persiste la sílaba sa, forman su derivado
en “-ción”; si la sílaba sa no persiste en el derivado, se escribe “-sión”.
En el grupo “-cción” debe separarse la primera “c” uniéndola
a la vocal que la
El grupo “xión” forma ortográficamente una sola sílaba y no puede
separarse. Ejm.: conexión (co–ne–xión). Para evitar confusiones
mostramos las palabras que en castellano terminan en “xión”.
