INSTITUCION EDUCATIVA N° 88047
“AUGUSTO SALAZAR BONDY”
COMITÉS DE GESTIÓN
ESCOLAR
COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, tales como la generación de acciones y
espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia
escolar, la participación democrática del personal de la IE y de las y los estudiantes en
decisiones clave, la participación de las familias en la elaboración de los instrumentos
de gestión, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción de una cultura inclusiva
que valore la diversidad, la atención a situaciones de conflicto o violencia, la prevención
de casos de violencia, la promoción del bienestar, etc. Concentra funciones y
competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración participativa
y difusión de las normas de convivencia de la I.E., gestión de la prevención de la
violencia escolar, atención oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y
resolución de conflictos y gestión de la red institucional de protección junto con otras
instituciones.
FUNCIONES:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación
de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo
a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se integran a los
Instrumentos de Gestión.
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de
orientación a la comunidad educativa relacionados a la promoción del
bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e
inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención
oportuna de casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración
de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de
la comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje
para planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores,
docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades
comunales y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la
Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia
escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia,
y casos críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
Integrantes del Comité de Gestión Bienestar:
Comité de Gestión Del Bienestar
Integrantes
1 Director de la IE.
2 Coordinadora de tutoría.
3 El/la responsable de convivencia.
4
El/la responsable de inclusión.
Representante de los padres y madres de familia,
5
Tutores legales o apoderados/as.
6 Representante de las y los estudiantes.
7 Psicólogo/a, cuando exista el cargo en la IE.
COMITÉ DE GESTIÓN DE
CONDICIONES OPERATIVAS
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, tales como: la matrícula, la asistencia de
estudiantes y del personal de la I.E., los riesgos cotidianos, de emergencias y desastres,
el mantenimiento del local, el funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería o
comedor escolar, según sea el caso y de acuerdo a la normatividad vigente, las
intervenciones de acondicionamiento, el inventario y la distribución de materiales y
recursos educativos, el acceso a la comunicación (lenguas originarias, lengua de señas
peruana u otras) y la provisión de apoyos educativos que se requieran en un marco de
atención a la diversidad, etc. Concentra funciones y competencias ligadas al desarrollo
de capacidades para gestión del riesgo (a través del uso de dispositivos de seguridad,
señaléticas, extintores, botiquines, tablas rígidas, megáfono, baldes con arena, etc.),
logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento del local y de los materiales,
inventario, entre otros. Asimismo, en caso de que la IE cuente con personal
administrativo, las responsabilidades asumidas por este comité deben estar articuladas
con las acciones que dicho personal viene ejecutando como parte de sus funciones de
apoyo a la gestión escolar.
Funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas.
Funciones:
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del
servicio educativo.
1. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento,
distribución (cuando corresponda) e inventario de los recursos
educativos de la institución educativa, así como aquellos otorgados por
entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de
asignación y gestión según la normativa vigente.
2. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres según la normativa vigente, así como la implementación de
simulacros sectoriales programados o inopinados.
3. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por
peligro inminente, emergencia y/o desastre, así como las necesidades y
las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes según la
normativa vigente.
4. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local
educativo, incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así
como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
5. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según
la normativa vigente y las necesidades identificadas.
6. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la
gestión de condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se
pueda cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la
matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las
personas y/o entidades que lo requieran.
7. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones,
presupuesto asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la
gestión de recursos propios y actividades productivas y empresariales u
otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las
prioridades definidas en los IIGG.
8. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la
IE, ante el CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma
semestral o según la normativa vigente.
9. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y
comedores escolares, que incluye la elaboración y difusión del
cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de las
propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y
comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en
conformidad con las bases establecidas.
Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores
escolares, la calidad del servicio ofrecido, la administración financiera
del mismo, así como sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo
extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas
del contrato y la gravedad de la falta.
Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución
educativa para plazas de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar
de educación y administrativo, conforme a los procedimientos e
indicadores establecidos en la normativa vigente.
Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al
número de secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente,
presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de
corresponder, hasta su validación.
Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación
de personal administrativo y profesionales de la salud en la institución
educativa, de acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al
Compromiso de Gestión Escolar 3.
Las funciones 10, 12, 13 y 14, referidas al proceso de adjudicación de quioscos,
cafeterías y comedores, de racionalización, a la formulación del cuadro de horas
pedagógicas y al proceso de contratación de personal administrativo y de salud,
obedecen a la realización de actividades específicas y, por tanto, culminan con el logro
de sus objetivos, en los casos en que correspondan.
Para la implementación del proceso de racionalización (función 12) y formulación y
aprobación del cuadro de horas pedagógicas (función 13) solo participan los integrantes
del Comité de Gestión de Condiciones Operativas, a quienes la normativa vigente sobre
dichos temas asigne roles y/o funciones.
Integrantes del Comité de Gestión de Condiciones
Operativas:
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Integrantes
1 Director de la IE.
2 Subdirector de la IE
3 Representante de las y los estudiantes.
4 Representante del CONEI.
5 Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o
apoderados/as.
6 Presidente de APAFA.
Representantes del personal administrativo, cuando se cuente con personal
7 administrativo en la IE.
8 Representante del personal docente.
9 Responsable de Gestión del riesgo de desastres.
COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el
aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al
diseño, implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Concentra funciones y competencias ligadas a la organización de espacios de
interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de
la práctica docente, el desarrollo profesional docente, la planificación y adaptación
curricular, la evaluación de los aprendizajes, el monitoreo del progreso de las y los
estudiantes a lo largo del año y la calendarización del tiempo lectivo.
FUNCIONES:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación
de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo
a orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el
CNEB.
2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer
las prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y
características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio
educativo.
3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre
pares) y de participación voluntaria en los concursos y actividades
escolares promovidos por el MINEDU, asegurando la accesibilidad para
todas y todos los estudiantes.
4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de
ubicación de estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y
supervisar las acciones para la recuperación pedagógica, tomando en
cuenta la atención a la diversidad.
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos,
monitoreando la realización de las adaptaciones necesarias para
garantizar su calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la
atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que
contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al
logro de aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su
incorporación en los Instrumentos de Gestión.
7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al
Compromiso de Gestión Escolar 4.
Integrantes del Comité de Gestión Pedagógica:
Comité de Gestión de Gestión Pedagógica
Integrantes
1 Director de la IE.
2 Subdirector de la IE
3 Representante de las y los estudiantes.
4 Representante del CONEI.
Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o
5
apoderados/as.
Representantes del personal administrativo, cuando
6
se cuente con personal administrativo en la IE.
Representante del personal docente
7
