LENGUAJES
PROYECTO CAMPO EJES METODOLOGÍ
PDA PAGINA
LTG FORMATIVO ARTICULADORES AS
Realiza actividades
a partir de la lectura
de instructivos.
Explica a sus
compañeras y
compañeros el
proceso a seguir
para el uso o Pensamiento crítico
PROYECTOS
construcción de
COMUNITARIOS Igualdad de genero
objetos PR Aprendizaje Basado
y para llevar a cabo LENGUAJES 10 -21
Nos divertimos con Vida saludable en Proyectos
otra actividad.
juegos tradicionales
Escribe, con el
apoyo opcional de Apropiación de las
imágenes, culturas a través de la
instrucciones para lectura y la escritura
uso o construcción
de objetos, realizar
actividades o algún
otro propósito.
Indaga sobre
necesidades,
intereses y
PROYECTOS
actividades de la Inclusión
escuela, así como ESCOLARES
Aprendizaje Basado
sobre las formas en LENGUAJES Pensamiento critico 26-39
Aunque diferentes, en Proyectos
que personas de la
somos iguales Igualdad de género
comunidad podrían
participar a favor
de éstos.
Expresa ideas y PROYECTOS DE LENGUAJES Inclusión Aprendizaje Basado 10-17
emociones del AULA en Proyectos
pasado familiar y
comunitario a
través de
fotografías,
eventos, objetos,
Pensamiento crítico
comidas, entre
Conozcámonos
otros elementos que Interculturalidad critica
mejor para hacer
permitan reconocer
equipo
sus identidades Artes y experiencias
individual y
estéticas
colectiva en
relación con el
reconocimiento del
pasado.
Representa
situaciones
cotidianas Pensamiento critico
relacionadas con el
PROYECTOS
entorno natural y Apropiación de las
social, por medio ESCOLARES
culturas a través de la Aprendizaje Basado
de movimientos, LENGUAJES 52-59
sonidos e imágenes Instalando lectura y la escritura en Proyectos
para comunicar sensaciones
Artes y experiencias
sensaciones,
emociones, estéticas
sentimientos e
ideas.
Crea una secuencia PROYECTOS DE LENGUAJES Inclusión Aprendizaje Basado 88-101
sonora en la que AULA en Proyectos
explore variaciones Interculturalidad critica
de intensidad, Cantando ando
duración, tono y Igualdad de género
timbre, para
representar las Apropiación de las
sensaciones, culturas a través de la
emociones, lectura y escritura
sentimientos e
ideas que le Artes experiencias
provocan las
composiciones
estéticas
literarias.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
EJES
CAMPO ARTICULADOR METODOLO
PDA PROYECTO LTG FORMATIVO ES GÍAS PAGINA
Reconoce y describe los órganos
de los sentidos y su función;
explica y representa acciones
que los ponen en riesgo, así
como aquellas que previenen
accidentes y que favorecen su
Pensamiento crítico
cuidado. Identifica los órganos
sexuales externos como una PROYECTOS DE
Saberes y Vida saludable Aprendizaje
característica natural de las AULA
personas, utiliza los nombres pensamiento Artes y experiencias Basado en 104-113
correctos para referirse a ellos Los sentidos de mi científico Problemas
(vulva, pene y testículos), y estéticas
cuerpo
reconoce la importancia de
practicar hábitos de higiene.
Reconoce que los órganos
sexuales son partes privadas que
no deben ser tocadas por otras
personas, para propiciar el
autoconocimiento, el
autocuidado y el respeto
Reconoce y representa el tipo y PROYECTOS DE Saberes y Pensamiento crítico Aprendizaje 114-125
la cantidad de alimentos que AULA pensamiento Basado en
consume en comparación con el científico Vida saludable Problemas
consumo de los adultos y con la ¡Una mano a la
actividad física que realizan. alimentación!
Reconoce la importancia de una
alimentación saludable, que
responda a las necesidades y
características de la edad y la
actividad física de cada persona.
Reconoce y clasifica los
alimentos y bebidas, que
consume en la escuela y en su
casa, en naturales, procesados y
ultraprocesados; e infiere sus
implicaciones en la salud.
Describe los alimentos y bebidas
saludables que se producen
localmente (frutas, verduras,
carnes, lácteos, fermentados,
entre otros) y se consumen en
ciertos momentos del año, de
acuerdo con su contexto y las
prácticas socioculturales.
Describe y representa el efecto
que tienen las actividades
humanas en plantas, animales,
agua, suelo
y aire; reflexiona en torno a la Inclusión
PROYECTOS
manera en cómo se aprovechan
COMUNITARIOS Pensamiento crítico
y toma decisiones que tengan un Saberes y Aprendizaje
menor impacto en el entorno Agua que no has de pensamiento Basado en 116-125
Interculturalidad
natural y la salud. Identifica, beber... ¡No la dejes científico Problemas
cítrica
correr!
describe y participa en acciones
y prácticas socioculturales para
disminuir el impacto en plantas,
animales, agua, suelo y aire y
cuidar el entorno natural.
Indaga con personas de la PROYECTOS Saberes y Pensamiento crítico Aprendizaje 104-115
comunidad u otros medios de COMUNITARIOS pensamiento Basado en
información algunos fenómenos científico Vida saludable Problemas
naturales que ocurren durante Lo que cambia y lo
los meses y el año, y registra sus que permanece Artes y experiencias
hallazgos, para establecer estéticas
regularidades. Observa los
cambios en la forma de la Luna
a lo largo de un mes, los registra
con dibujos teniendo como guía
una hoja del calendario que
corresponda al mes en que
realiza la observación, sin
pretender que reconozca los
nombres de las fases lunares.
Describe y registra
cronológicamente en tablas,
pictogramas o calendarios,
hechos y fenómenos naturales y
sociales en periodos (día, PROYECTOS Saberes y Aprendizaje
Pensamiento crítico
semana, mes y año), utilizando ESCOLARES pensamiento Basado en 116-129
los términos de su comunidad
científico Vida saludable Problemas
(actividad recurrente durante ¡Un muñeco con
todo el ciclo escolar); reconoce cabello de pasto!
que el año está integrado por
doce meses que ocurren
cíclicamente.
Recolecta, organiza, representa PROYECTOS
e interpreta datos en tablas o ESCOLARES Saberes y Aprendizaje
pictogramas para responder Pensamiento crítico
pensamiento Basado en 102-115
preguntas de su interés. ¿Qué animales y
científico Vida saludable Problemas
plantas observamos?
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
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LTG FORMATIVO ARTICULADORES AS
Reconoce el derecho Inclusión
de pertenecer a una
familia que le cuide, Igualdad de genero
PROYECTOS DE
proteja y brinde AULA Ética, Naturaleza y Aprendizaje Basado
Apropiación de las Páginas: 162-171
afecto para su Sociedades en Problemas
culturas a través de la
bienestar físico, Familias diversas
lectura
emocional y afectivo.
Participa en la
revisión y
construcción de
acuerdos, reglas y
normas que sirven
para atender Inclusión
PROYECTOS DE
necesidades
AULA Ética Naturaleza y Pensamiento critico Aprendizaje Basado
compartidas, alcanzar Páginas: 194-199
metas comunes, Convivencia Sociedades Interculturalidad crítica en Problemas
resolver conflictos y armónica en el aula
promover la
convivencia pacífica
en el aula, la escuela
y la comunidad.
Analiza las PROYECTOS Ética Naturaleza y Inclusión Aprendizaje Basado Páginas: 194-201
responsabilidades de ESCOLARES Sociedades en Problemas
las autoridades de su Pensamiento critico
escuela y comunidad, Jugar futbol sin
conflictos Interculturalidad critica
los asuntos que
atienden, las acciones Igualdad de genero
que realizan, cómo
conocen las Vida saludable
necesidades
comunitarias, cómo
toman decisiones,
cómo intervienen
ante los conflictos, y
cuál es su papel en la
construcción y el
cumplimiento de
acuerdos y normas; y
establece
compromisos para
colaborar con las
autoridades en favor
de la convivencia
pacífica.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
PROYECTO CAMPO EJES METODOLOGÍA
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LTG FORMATIVO ARTICULADORES S
Explora sus
posibilidades y las PROYECTOS DE
de otras personas AULA
para mostrar
empatía acerca de De lo Humano y lo Aprendizaje
Inclusión Páginas: 202-213
las situaciones y Comunitario Servicio
condiciones que Aprendemos a
inciden en el convivir desde
desarrollo personal nuestras diferencias
y colectivo.
Reconoce logros al
participar en
diferentes Inclusión
situaciones
familiares y PROYECTOS DE Pensamiento critico
escolares para AULA De lo Humano y lo Aprendizaje
Apropiación de las
replantear su La galería de Comunitario culturas a través de la Servicio Páginas: 226-235
actuación en favor emociones lectura
de una mayor
confianza,
seguridad y
bienestar.
Combina diversos
patrones básicos de
movimiento para PROYECTOS
De lo Humano y lo Aprendizaje
actuar con base en ESCOLARES Vida saludable Páginas: 204-219
Comunitario Servicio
las características Yoga y emociones
de cada juego o
situación.
Experimenta
acciones que
implican PROYECTOS
comunicación y COMUNITARIO Inclusión
expresión por S
De lo Humano y lo Pensamiento critico Aprendizaje
medio del cuerpo, Páginas: 232-245
Comunitario Servicio
para asignar un PR Artes y experiencias
carácter personal a Cazadores de estéticas
sus movimientos y emociones
mejorar la
interacción.
Propone prácticas PROYECTOS DE Pensamiento critico
de autocuidado, de AULA
no violencia y De lo Humano y lo Interculturalidad crítica Aprendizaje
Páginas: 236-249
convivencia Teatro guiñol por la Comunitario Servicio
Artes y experiencias
pacífica. convivencia estéticas
