Royal School
Profesora: Daniela Peñaloza Acosta
Lenguaje y Comunicación
ENSAYO SIMCE Nº 10
4º Básico – Lenguaje y comunicación
Nombre:________________________________________________________
Curso: _________________ Fecha: __________________
INSTRUCCIONES
El ensayo consta de 30 preguntas.
Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
Tienes 90 minutos para contestar.
Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una (X) en el
cuadrado de la alternativa que consideres correcta.
Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 8
Los ladrones de nueces.
Hace mucho tiempo, una fría noche de invierno, dos ladrones cargaban pesados
sacos con nueces que robaron a unos campesinos. Cuando ya no podían más, se
refugiaron en el cementerio de la parroquia del campo para distribuirse el botín de
cuatro sacos. Fue tanto el ruido que hicieron al trasladar los sacos, que el
sacristán que cuidaba la parroquia se despertó y decidió ir a ver qué pasaba.
Como era de noche, el sacristán divisó entre las tumbas dos siluetas que parecían
horrorosas, pero con mucha curiosidad se acercó cuanto pudo. Parecían estar
contando algo y el hombre les oyó decir:
- Una para ti, una para mí, una para ti, una para mí…
Aterrorizado, el sacristán echó a correr y fue a buscar al párroco. Temblando le
contó lo que él creyó haber visto.
- He visto al buen Dios ya al diablo juntos en el cementerio. Se lo aseguro:
estaban repartiéndose las almas de los difuntos.
El cura levantó los brazos al cielo, diciendo que no podía ser, pero el sacristán
insistió tanto en que era así, que terminó por seguirle. Se acercaron los dos
silenciosamente al triste lugar en el que se entierra y llora a los humanos, pero no
se atrevieron a entrar y se quedaron mirando desde lejos. En ese momento, los
ladrones habían terminado de contar las nueces de dos sacos que tenían junto a
sus pies. Uno de los bandidos le dijo muy serio a su compañero:
- Ve a buscar a los otros dos que están detrás del muro.
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Creyendo que hablaban de ellos, el párroco y el sacristán huyeron despavoridos.
Se cuenta que aún siguen corriendo.
Recuperado el 10 de abril de 2013 de
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/anon/occiden/ladronue.htm
adaptación.
1. ¿qué es lo que cuentan los ladrones en el cementerio?
a. Sacos.
b. Almas.
c. Nueces.
d. Tumbas.
2. Según el sacristán, ¿Quiénes estaban en el cementerio?
a. Unas almas.
b. Unos ladrones.
c. Dios y el diablo.
d. Unos campesinos.
3. ¿A qué se referían los ladrones al mencionar: ve a buscar a los otros dos
que están detrás del muro?
a. A los sacos.
b. A Dios y el diablo.
c. Al párroco y al sacristán.
d. A las almas de los difuntos.
4. Relee el siguiente fragmento:
“Una oscura noche en la que solo dos ladrones de nueces se refugiaron en
el cementerio de una parroquia para distribuirse el botín.”
¿qué significa la palabra subrayada?
a. Robo.
b. Premio.
c. Regalo.
d. Encargo.
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5. Según el texto, ¿por qué el sacristán fue a buscar al párroco?
a. Porque reconoció unos ladrones.
b. Porque pensó que los ladrones querían perseguirlo.
c. Porque se asustó al creer que Dios estaba junto al diablo.
d. Porque se asustó al confundir a los ladrones con almas del cementerio.
6. Según el texto, ¿por qué el sacristán se despertó?
a. Porque dormía poco.
b. Porque escuchó ruidos.
c. Porque vio unos ladrones.
d. Porque divisó unas siluetas.
7. ¿Por qué en el texto el cementerio es descrito como el triste lugar?.
a. Porque ahí se dejan a los muertos.
b. Porque es un lugar que da mucho susto.
c. Porque es un lugar peligroso para las almas.
d. Porque ahí se ocultan los ladrones de tumbas.
8. Considerando que el título del cuento debe representar la idea más
importante, ¿qué otro título debería llevar el cuento?
a. El sacristán curioso.
b. El botín del cementerio,
c. Las almas de los difuntos.
d. El reparto de Dios y el diablo.
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Lee atentamente y responde las preguntas 9 a 13.
El ternero manchado.
Nació manchado el ternero,
siendo su madre tan blanca,
manchado como las flores
cuando las quema la escarcha.
La culpa fue de la lluvia,
que en el país de la nata
jugó con él en el barro
sin saber su madre blanca.
También es culpable el viento,
el viento de la mañana,
que mientras la bestia madre
tranquilamente pastaba,
se fue con su vaho blanco
a comer moras pintadas.
Y el sol también lo ha negado
-cuidador de lana blanca-,
porque, al dormirse, de un ojo
que cerró son estas manchas.
Efraín Barquero. Antología. LOM:2000. Pag 136.
9. ¿Quién comía moras pintadas?
a. El sol.
b. El ternero.
c. La bestia madre.
d. El viento de la mañana.
10. Según el texto, ¿qué quema las flores?
a. El sol.
b. El barro.
c. La lluvia.
d. La escarcha.
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11. En el texto, ¿qué característica tiene el viento?
a. Es comilón.
b. Es juguetón.
c. Es dormilón.
d. Es distraído.
12. Tomando en cuenta los siguientes versos:
La culpa fue de la lluvia,
que en el país de la nata
jugó con el barro
sin saber su madre blanca.
¿Qué daría color a las manchas del ternero?
a. La nata.
b. El barro.
c. El viento.
d. La madre.
13. Relee los siguientes versos.
Que mientras la bestia madre
Tranquilamente pastaba.
¿Qué opción reemplaza la palabra subrayada sin perder el sentido del
poema?
a. Comía.
b. Dormía.
c. Respiraba.
d. Descansaba.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 14 a la 20
La yerba mate.
En la zona del alto Paranal, vivía una anciana cuyo tesoro más preciado era su
única hija. Obediente, cariñosa, abnegada, ayudaba a su mamá en todo lo que le
pedía. Además la joven era la compañera de sus paseos diarios.
La chica se adornaba con las flores más hermosas que hallaba a su paso; jugaba
con los monos de cola larga, jabalíes, papagayos y demás aves de brillantes
colores que pueblan la selva. Con los pájaros cantores unía su voz en celestial
concierto.
Mientras tanto, su madre la contemplaba satisfecha, descansando a la sombra de
un añoso tronco. Eran las dos muy felices.
Pero a medida que los años encorvaban la espalda de la anciana, crecía la
inquietud que esta tenía por la suerte que correría su hija el día que ella faltara.
Era tan buena e inocente, que no conocía los peligros de la vida, y la madre
pensaba que iba a sufrir mucho cuando ella no estuviera.
Entonces la generosa naturaleza que escucha a los que le hablan, quiso librar a la
anciana de esa preocupación, y ante los ruegos de ella pidiendo protección para
su hija, le cumplió su deseo de esta manera: como la muchacha era apegada al
lugar donde vivía, quiso asegurarle su permanencia en él, convirtiéndola en una
planta.
Y como su bondad se comunicaba a los demás, les regaló unas propiedades útiles
para la vida de los seres humanos y así cada infusión que estos bebieran de sus
hojas, ella les haría sentir mejor.
Fue así como de una joven tierna e inocente, nació la yerba mate
Recuperado el 11 de abril de 2013, de
www.redargentina.com/recetas/leyendadelmate.asp. Adaptación.
14. ¿Qué animales hacían un concierto con la niña?
a. Jabalíes.
b. Papagayos.
c. Pájaros cantores.
d. Monos de cola larga.
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15. ¿Quién transformó a la joven en una planta?
a. Una flor.
b. Su madre.
c. Una anciana.
d. La naturaleza.
16. ¿Para qué utilizan los humanos la yerba mate?
a. Para elaborar una bebida.
b. Para transmitir la bondad.
c. Para contemplar su belleza diariamente.
d. Para agradecer a la naturaleza que escucha.
17. ¿Qué cualidad define a la madre de la joven del relato?
a. Alegre.
b. Generosa.
c. Soñadora.
d. Protectora.
18. Relee el siguiente fragmento:
En la anciana crecía la inquietud por la suerte que correría su hija el día que
ella faltara.
¿Qué significa la expresión subrayada?
a. El futuro.
b. El peligro.
c. La soledad.
d. La necesidad.
19. ¿Qué característica tiene la yerba mate?
a. Tiene flores hermosas.
b. Tiene un tronco añoso.
c. Se comunica con quienes la toman.
d. Hace sentir mejor a quien la prueba.
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20. ¿Cuál es el problema que se resuelve en esta historia?
a. Una madre que espera que su hija esté protegida cuando ella muera.
b. Una joven que debe aprender a defenderse de los peligros de la vida.
c. Los animales y flores de la selva necesitan que la gente los cuide.
d. Los humanos necesitan una yerba para cultivar y poder recibir bondades.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 21 a la 28.
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21. ¿Cómo se llama el niño que envió la carta a los deportistas?
a. Elijah.
b. Gavin.
c. Jarred.
d. Oluseyi.
22. ¿Qué regalo hará la cadena de cafeterías al niño.
a. Una carta.
b. Una bicicleta.
c. Una celebración.
d. Una pelota de fútbol.
23. Relee el fragmento de la carta del niño
Cuando me enteré de lo que ocurrió el 11 de agosto, sabía que algo estaba
mal. Las reglas no eran correctas.
Según el texto, ¿qué expresa el niño con estas palabras?
a. Explica que los atletas cometieron un error.
b. Describe los acontecimientos del 11 de agosto.
c. Valora la calidad de los atletas a pesar de la falta.
d. Comenta su disgusto porque no cumplieron las reglas.
24. Se puede afirmar que la carta del niño es:
a. Crítica porque señala el error de los atletas.
b. Soñadora porque expresa sus sueños futuros.
c. Consoladora porque quiere aliviar un episodio triste.
d. Alentadora porque quiere que los atletas sigan adelante.
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25. Relee el fragmento.
Pero de regreso en Canadá, el equipo recibió una conmovedora muestra de
afecto y admiración.
¿Qué opción podría reemplazar a la palabra destacada sin modificar el
sentido del texto?
a. Curiosa.
b. Emotiva.
c. Increíble.
d. Apasionada.
26. ¿Cuál de las opciones corresponde a la opinión del niño sobre la calidad de
los deportistas?
a. ¡Espero que les guste esta medalla!
b. Somos canadienses. Perseveramos.
c. Voy a donar dinero para los deportistas olímpicos.
d. Pero, en fin, igual me doy cuenta de los buenos que son.
27. Relee el fragmento de la carta.
Somos canadienses. Perseveramos. Creamos una vida mejor para los
demás. El frío no nos impide vivir tan al norte. No perdimos la guerra de
1812. Nos adaptamos y sobrevivimos. Nos ganamos nuestra libertad.
Según la carta, ¿Qué quiere expresarle a los deportistas?
a. Que hay razones para haber perdido las competencias.
b. Que los canadienses son fuertes y seguirán intentándolo.
c. Que el clima de Canadá es muy duro para poder competir.
d. Que es importante conocer la historia para entender lo que pasó.
28. Marca con una X tu opción y apoya tu respuesta con información del texto.
¿Estás de acuerdo con que el niño sea premiado también con una medalla?
SI NO
¿Por qué?
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