INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres :
Edad :
Sexo :
Fecha de Nacimiento :
Lugar de Nacimiento :
Lugar que ocupa entre hermanos :
Grado de Instrucción :
Centro de Estudios :
Fecha de Evaluación :
Examinador :
II. MOTIVO DE EVALUACION:
Evaluación del área de inteligencia por motivo del curso de Práctica de Pruebas
Psicológicas I
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS:
IV. OBSERVACIÓN:
Observación física del examinado:
Observación del ambiente:
Observación Conductual:
V. RESULTADOS :
5.1 Cuantitativos:
INCLUIR CUADROS DE LA PÁGINA DE RESÚMEN Y PERFILES.
CUADROS REFERENCIALES
Puntuación Escalar
Prueba Puntaje
directo
C.V V.E R.F M.T VP
Cubos
Semejanzas
Matrices
Dígitos
Claves
Vocabulario
Balanzas
Puzles visuales
Span de Dibujos
Búsqueda de
símbolos
Información
Letras y números
Cancelación
Comprensión
Aritmética
Conversión de suma de puntuaciones escalares a puntuaciones compuestas
Puntajes ICV IVE IRF IMT IVP CIT
CI/INDICE
Sumas de p. de
escalares
Puntuación
compuesta
Rango
percentil
Intervalo de
confianza
95%
V AN I C A RD NL
OH CF CC M C BS CO
R
L
1
19
9
18
1
8 17
1 16
7 15
1 14
6 13
1 12
5 11
1 10
4 9
1 8
3 7
1 6
2 5
1 4
1 3
1 2
0 NOTA: INCLUIR LAS SIGUIENTES
9
TABLAS, ANÁLISIS PRIMARIO PUNTOS
8
FUERTES Y DÉBILES, ANÁLISIS
7
SECUNDARIO SUMA DE PUNTUACIONES
6
5 ESCALARES, CONVERSIÓN DE SUMA DE
4 PUNTUACIONES ESCALARAES A
3 INDICES, PERFIL DE INDICES
2 SECUNDARIOS.
1
RESULTADOS CUALITATIVOS:
El evaluado obtuvo un Coeficiente Intelectual total de _______, ubicándose dentro de la
categoría mental _______.
Puntos los fuertes y débiles………..
ESCALAS PRIMARIAS:
Las pruebas que conforman esta escala suponen una parte importante de la inteligencia general, son
estimaciones del funcionamiento general de un dominio cognitivo o área de contenido particular.
I.COMPRENSIÓN VERBAL, Evalúa las habilidades de formación de conceptos verbales, la
expresión de relaciones entre conceptos, la riqueza y precisión en la definición de vocablos, la
comprensión sobre convenciones sociales y conocimiento ligado a la cultura, encontramos un
Coeficiente de Comprensión Verbal de …….. que lo ubica en la Categoría Mental de ………….
(Aquí señalar un análisis de las pruebas que incluyen esta escala)
II. VISOESPACIAL: Se mide aquí su aptitud para evaluar los detalles visuales y entender las
relaciones viso espaciales a fin de construir diseños geométricos a partir de un modelo; que requiere
razonamiento visoespacial, integración y síntesis de las relaciones parte-todo, atención a los detalles
visuales, formación de conceptos no verbales e integración visomotora. Encontramos un
Coeficiente Visoespacial de ………………….. que lo ubica en la Categoría Mental
………………………..
(Aquí señalar un análisis de las pruebas que incluyen esta escala)
III. RAZONAMIENTO FLUIDO: Se mide aquí la aptitud para detectar las relaciones conceptuales
subyacentes entre objetos visuales y usar el razonamiento a fin de identificar y aplicar reglas. La
identificación y aplicación de relaciones conceptuales requiere razonamiento inductivo y
cuantitativo, inteligencia visual amplia, procesamiento simultáneo y pensamiento abstracto,
determinándose aquí un Coeficiente de Razonamiento Fluido de ………………… que lo ubica en
la Categoría Mental…………………………………..
(Aquí señalar un análisis de las pruebas que incluyen esta escala)
IV. MEMORIA DE TRABAJO: Se mide aquí la aptitud para registrar, mantener y manipular
información visual y auditiva de forma consciente. Este registro de información requiere atención,
discriminación visual, auditiva y concentración; el mantenimiento es el proceso por el cual la
información se conserva activa de forma consciente mediante la agenda visual o el bucle
fonológico, la manipulación es la resecuenciación mental de la información a partir de la aplicación
de una regla específica. En este sentido se define un Coeficiente de Memoria de Trabajo de XX que
lo ubica en la Categoría Mental……………………..
(Aquí señalar un análisis de las pruebas que incluyen esta escala)
VI. VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: Este índice mide la velocidad y la precisión de la
identificación visual, la toma de decisiones y la implementación de estas. Este rendimiento se
relaciona con el rastreo visual, la discriminación visual, la memoria visual a corto plazo, la
coordinación visomotora y la concentración; además interviene un componente cognitivo de toma
de decisiones y de aprendizaje. Se determina aquí un Coeficiente de Velocidad de Procesamiento de
………………….. que lo ubica en la Categoría Mental…………………...
(Aquí señalar un análisis de las pruebas que incluyen esta escala)
NOTA: REALIZAR EL MISMO ANÁLISIS CON LAS ESCALAS SECUNDARIAS ( IRC,
IMTA, INV,ICG, ICC
ESCALAS SECUNDARIAS
………………………………………………………………..
ANEXOS:
RÚBRICA
PROTOCOLOS COMPLETOS
