I.
DATOS INFORMATIVOS:
Fecha : Lunes, 07 de noviembre del 2022
Área :Comunicación
Docente : Betty Marilú Gonzales Delgado
Grado y sección : 3º “A”
Leemos una noticia sobre maltrato infantil.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Hoy los estudiantes aprenderán a identificar la información que se encuentra en
diversas partes de una noticia, así como a deducir de qué trata y para qué fue escrita.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
La noticia
Ficha de comprensión.
Lápiz y borrador
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE • Identifica información explícita que se encuentra en Completa un esquema
TEXTOS EN SU LENGUA distintas partes del texto narrativo. Distingue con la información de
MATERNA. información de otra próxima y semejante, en la que una noticia.
selecciona datos específicos con palabras conocidas y,
• Obtiene información del en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las
texto escrito. temáticas abordadas. Lista de cotejo
• Deduce características implícitas del texto narrativo:
• Infiere e interpreta personajes, animales, objetos y lugares, y determina el
información del texto. significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como el tema y destinatario.
• Reflexiona y evalúa la Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
forma, el contenido y semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir
contexto del texto de la información explícita e implícita relevante del
texto.
• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores
y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
• Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración, así como adjetivaciones y
las motivaciones según la noticia de personas y
personajes.
• Opina acerca del contenido del texto narrativo.
(NOTICIA), explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica
sus preferencias cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Damos la bienvenida a los estudiantes.
*Doy a conocer el propósito.
Propósito: Hoy leeremos una noticia, para identificar la información y
deducir de qué trata y para qué fue escrita.
*Recordamos las normas de convivencia del aula.
*Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.
- Completar un esquema con información de una noticia
- Predecir de qué tratará el texto y su utilidad.
- Explicar el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la información del texto
- Reflexionar sobre la función que cumplen en el texto las imágenes, el tamaño y el tipo de letra.
- Recomendar el texto según sus necesidades y preferencias.
DESARROLLO
ANTES DE LA
LECTURA
Presento a los estudiantes la siguiente imagen
¿Qué observan en la imagen?
¿Qué lugar se muestra en la imagen?
¿Qué crees que ha sucedido?
Luego, presento el texto ampliado y pregunto: La Noticia
¿Qué observan en el texto?
¿Has visto o leído un texto como este?, ¿cuándo?, ¿dónde?
¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
¿Para qué lo leeremos?
*Se entrega a cada estudiante la lectura y se orienta la lectura silenciosa
*En una primera lectura, lee el texto en forma silenciosa.
*En una segunda lectura, ubica y subraya o encierra en un círculo el titular; luego haz lo mismo con los hechos
importantes que ocurrieron, dónde, cuándo y por qué ocurrieron, y quiénes participaron en él.
*Lee el texto las veces que sea necesario
Explico a los estudiantes que El texto que acabas de leer es una noticia.
La noticia es un conjunto de hechos actuales e importantes
de nuestra realidad; por consiguiente, se deduce que es un
texto periodístico.
*Permito que continúen con la lectura alternada luego pregunto: ¿Qué palabras de la noticia no
entendieron?
*Les indico que para entender una palabra o frase, vuelvan a leer la parte de la noticia, especialmente
la información que se encuentra antes y después de la palabra o frase que no entienden.
DESPUÉS DE LA
LECTURA
*Brindo a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente sus opiniones sobre el texto leído.
*Preguntando a través del sombrero preguntón y la cajita de nombres:
- ¿Qué ocurrió?
- ¿Por qué ocurrió?
- ¿Cuándo ocurrió?
- ¿Cómo se supo?
- ¿Quiénes participaron?
- ¿Dónde ocurrió?
- ¿De qué trata la noticia? Explica con tus propias palabras.
*Indico que regresen a tu respuesta inicial sobre el contenido del texto a partir de la lectura que acabas de
hacer, ¿en qué modificarías tu respuesta?
¿Para qué crees que fue escrita la noticia?
¿Recomendarías a tus amigos leer esta noticia? ¿Por qué?
Completan un esquema con la información de la noticia leída. ANEXO 2
Resuelven una ficha de comprensión
CIERRE
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido?
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré
Lo estoy intentando
Necesito apoyo
Completé un esquema con información de la noticia.
Predije de qué tratará la noticia y su utilidad.
Expliqué el significado de algunas frases teniendo en
cuenta la información de la noticia.
Expliqué con mis propias palabras, de qué se trata la
noticia.
Reflexioné sobre la función que cumplen las imágenes y el
tamaño de las letras en la noticia.
Expliqué por qué recomendaría la noticia.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Completa un Predice de qué Infiere Reflexiona sobre Recomiend
esquema con tratará la significado de la función que noticia y ex
información de noticia palabras o frases cumplen las por qué.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN una noticia. teniendo en imágenes, el
cuenta la
tamaño y el
información de la
noticia tipo de letra.
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
intentando
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
APELLIDOS Y
NOMBRES
1 Ahuanari Yacate Débora
2 Arrunategui Amarindo Luis
3 Asipali Murrieta Shayra
4 Bernales Núñez Zoe Nicolle
5 Beteta Sayjas Valery Yadira
6 Dávila Pérez Stefano Alessandro
7 Deza Cárdenas César Joseph
8 Díaz Orbe Danick Celeste Judith
9 Farfán Laiza Valentina
10 Juan Martínez Iker Adriano
11 Macedo Mendoza Ashelley
Guadalupe
12 Mesias Tutustama Elmer Jesús
13 Navarro Benites Dayron David
14 Nunta Pezo Aghelo Breys
15 Ojanama Pinedo Kiara Alexandra
16 Orbeso Jara Jhostin Noel
17 Oyola Chiclla Edhita Luz Dayana
18 Peralta Meza Abigail
19 Pérez Vásquez Alex Jhonatan
20 Plaza Mozombite Abiud Juda
21 Porras Valera Fernando Raúl
22 Racho Aguilar Cesia Elizabeth
23 Rengifo Gonzáles Leonard
24 Rojas Bardales Derech Zair
25 Salas Ramírez Aixa Grissel
26 Salazar Sánchez Patrick
27 Vázquez Arévalo Elvis Víctor Eyal
28
29
30
31
Redacción EC23/03/2022 08H26
Chiclayo: PNP busca a tío que agredió a
sobrino de cinco años
El padre del menor denunció a su primo-
hermano que reporta antecedentes penales.
El hecho ocurrió la tarde del pasado domingo 20 de
marzo. (Captura: América Noticias)
Un video registró el momento exacto en que un hombre agredió físicamente a su sobrino de cinco años en plena
calle del caserío La Cría, en el distrito de Pátapo, en la provincia de Chiclayo, en la región Lambayeque.
El hecho ocurrió la tarde del pasado domingo 20 de marzo.
Las imágenes difundidas por América Noticias, se muestran cuando el sujeto persigue al niño frente a las miradas de
vecinos de la zona. Al atraparlo, le lanza una cachetada en el rostro y el pequeño cae al suelo, pero el familiar
no se detiene y lo alza para golpearlo una vez más en la cara.
El menor de edad luego es nuevamente levantado del pavimento para ser atacado. “Yo vi que le tiró un cachetadón
y un manotazo más en su cara. El bebe tiene la cara roja por la cachetada que le ha dado”, dijo una de las
vecinas que fue testigo del violento maltrato.
La madre del niño está en Lima y fue el padre de familia quien presentó la denuncia contra su primo-hermano
identificado como Máximo Díaz Sánchez, indicó el matinal.
La comisionada de la Defensoría del Pueblo, Mariela Carrillo Aguilar, intervino en este caso de maltrato infantil. Indicó
que el agresor reportar antecedentes penales.“El agresor es su tío. Es un niño de 5 años. El agresor no está ubicado
y se hacen las diligencias correspondientes”, indicó. La representante de la Defensoría del Pueblo pidió que se envíen
las actas policiales al Juzgado de Familia de Lambayeque.
El niño pasó a disposición de la unidad de protección especial de Centro de Emergencia Mujer (CEM) de Lambayeque
del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP)
ANEXO 2
¿Qué ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Cuándo ocurrió?
