INFORME DE EVALUACIÓN DEL PERFIL EJECUTIVO

Nombre y apellidos: Mateo García Locatelli

Sexo: Masculino

Edad: 12

Realización de la prueba: 12/12/2023 19:28

Este informe está destinado a ser utilizado por el administrador de la prueba como una ayuda interpretativa.
Este informe es orientativo.

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Nombre y apellidos: Mateo García Locatelli

Sexo: Masculino

Fecha de nacimiento: 25/11/2011

Edad: 12 años

Realización de la prueba: 12/12/2023 19:28

Duración de la prueba: [Link]

Baremo utilizado: 12-16 Masculino

Notas previas:
No hay notas previas

Notas posteriores:

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Ma t e o Ga rcía Loca t e lli

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INFORME DE EVALUACIÓN DE NESPLORA ICE CREAM

DESCRIPCIÓN GENERAL

Nesplora Ice Cream es un test de evaluación ecológica de las funciones ejecutivas que se realiza en un entorno virtual
semejante a una heladería. La perspectiva sitúa al sujeto en el centro de la misma, es mostrado a través de unas gafas
de realidad virtual, dotadas de sensores de movimiento, unos auriculares y un mando para responder a las tareas. Se
monitoriza la conducta del sujeto.

Esta herramienta evalúa la habilidad de una persona para organizar la propia conducta y lograr un objetivo de acuerdo a
unas reglas y limitaciones temporales. Mide su habilidad para la multitarea y su capacidad para responder de manera
adecuada al entorno, reorganizando objetivos y conducta cuando los elementos del entorno cambian y mostrando
flexibilidad cognitiva para reanudar la ejecución en condiciones distintas. Evalúa la toma de decisiones y la capacidad de
autorregulación, autocontrol y autocorrección. La efectividad final de la ejecución es lo que marca el éxito ejecutivo.

La prueba consta de 2 partes muy similares, pero con variaciones. La tarea principal se compone de 14 rondas de ítems a
los que hay que atender. Cada ronda tiene dos fases:

Fase 1: Ordenar los ítems en base a las reglas que se nos solicitan, con una planificación de seriación y clasificación.

Fase 2: Realizar los servicios. Tarea de memoria de trabajo, aprendizaje de la tarea y velocidad de respuesta.

Los datos se muestran en gráficos y tablas junto con texto que explica las puntuaciones T obtenidas en relación al
rendimiento:

Re ndimie nto Re ndimie nto

Ve locidad de proce samie nto 2 Ve locidad de proce samie nto
0 Apre ndiz aje de crite rio Inte rfe re ncia pe rse ve racione s
Indicadore s de scriptivos Switching
Indicadore s de scriptivos

Comie nz o Usabilidad y e ntre namie nto T are a planificación T are a de apre ndiz aje Fle xibilidad cognitiva T ablas re sume n Evaluación

Usabilidad Re ndimie nto

Entre namie nto Ve locidad de proce samie nto
1 Pote ncial 3 1-2-3
Indicadore s de scriptivos

El test se divide en 3 subtest: Planificación, Memoria de trabajo y aprendizaje y Flexibilidad cognitiva. Se contemplan
errores de ejecución en cada uno de los subtests e indicadores que pueden ayudar a una valoración más exhaustiva.
Para una mejor interpretación del informe, se recomienda consultar el manual de Nesplora Ice Cream.

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RESUMEN

PLANIFICACIÓN

MEMORIA DE TRABAJO

FLEXIBILIDAD

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USABILIDAD Y ENTRENAMIENTO

Estos datos corresponden a la prueba de usabilidad y entrenamiento y tiene carácter meramente informativo.

USABILIDAD

En la tarea de usabilidad se han recogido los siguientes datos de interés:

De scripció n de l e rro r Valo r

Núm ero de pulsaciones en objetos incorrectos que no son perseverantes 11

Núm ero total de pulsaciones en objetos alternativos. (18 posibles) 15
Núm ero de pulsaciones perseverantes en objetos (tarea o alternativos) (incorrectas) 24

ENTRENAMIENTO

Mateo en la ronda de entrenamiento ha cometido 35 errores.

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PLANIFICACIÓN

Este índice registra la capacidad de utilizar estrategias para solucionar problemas, secuenciar, abstraer, descomponer un
problema global en parcial, al logro de un objetivo. Es la capacidad de llevar a cabo ensayos mentales sobre las
posibles soluciones y sus consecuencias antes de probarlas. En Nesplora Ice Cream, Mateo debe aplicar las
preferencias que le exige el entorno a las distintas configuraciones que se presentan y hacerlo de manera correcta. La
función ascendente reflejaría la facilidad de Mateo de adaptación a esos objetivos, el aprendizaje de las reglas y los
errores cometidos. Según Mateo valora su desempeño en la tarea puede acceder a las ayudas correspondientes y
regular así su ejecución, tomando las decisiones correspondientes a la utilización a no de esas ayudas.

RENDIMIENTO EN LA TAREA DE PLANIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LOS ÍNDICES

Planificación: Indica el número de veces que Mateo ha establecido correctamente el orden de los ítems en función de
las preferencias del entorno de evaluación. Esta variable debe interpretarse como una medida de la capacidad de
Mateo para planificar la acción en función de las demandas del entorno. Mateo ha obtenido un rendimiento 72 en la
tarea.
*Valore en el apartado de aprendizaje de la planificación de la tarea los errores cometidos para obtener datos cualitativos sobre esta medida.

T iempo asignación: Indica el tiempo total utilizado por Mateo para hacer la tarea de asignación; se considerará
después si esta acción ha sido correcta o no, y si puede haber una relación entre tiempo de reacción y error. Mateo ha
obtenido un rendimiento 73 en esta variable.

Planificacio ne s co rre ctas P1 P2 T ie m po to tal de asignació n P1 P2

PD 0 0 0 153.9 122 31.9

PT 72 68 70 73 73 58
PC 98 96 97 98 98 78

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VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO EN LA TAREA DE LA PLANIFICACIÓN

1 2 3 4 5 6 7 T o tal P1 8 9 10 11 12 13 14 T o tal P2 T o tal

PD 74.3 14.9 7 8.5 8.4 6 2.9 122 8.4 3 4.9 2.4 4.2 3.1 5.8 31.9 153.9

APRENDIZAJE DE LA TAREA DE PLANIFICACIÓN

Esta gráfica representa la curva de aprendizaje de Mateo en la tarea de planificación.

INDICADORES DE LA TAREA DE PLANIFICACIÓN

Estos datos ayudan a interpretar la ejecución de Mateo.

CARGA COGNIT IVA

La carga cognitiva de Mateo no ha variado a lo largo del test.

FAT IGABILIDAD

La fatiga se expresa en un mayor tiempo de ejecución de la tarea a lo largo de la prueba, cansancio o fatiga que
pueden responder a varios elementos.

En este caso Mateo no muestra signos de fatigabilidad en la segunda parte del test.

PLANIFICACIÓN PROSPECT IVA

Función prospectiva de planificación procesual: ayuda esencialmente a la planificación de la conducta. En este caso
Mateo debe asumir una programación de la conducta en cada parte del test, y debe recordar prospectivamente
algunos criterios. Mateo ha mejorado en esta condición lo que significa que la planificación procesual se ha aprendido y
la memoria prospectiva es adecuada.

T ie m po e n P1 T ie m po e n P2

6 9 .3 35.6

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INDICADOR CONSECUENT E

Mateo ha seguido su propio orden establecido aunque no haya seguido el del entorno, siendo 10 el número de las
rondas en las que Mateo ha seguido su propio turno.

R2 | R3 | R4 | R5 | R6 | R8 | R9 | R11 | R12 | R13

IMPULSIVIDAD

Mateo ha cometido 6 errores no permitidos, lo que puede ser una señal de impulsividad.

ASIGNACIONES INCORRECTAS

Mateo ha realizado 5 asignaciones incorrectas de servicios a ítems que no correspondían.

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MEMORIA DE TRABAJO

TAREA INACABADA

Mateo no ha completado algunas de los servicios, en concreto 1 y no se ha procesado su ejecución en la(s) ronda(s)

R1

Por tanto las rondas no terminadas contienen los mismos datos que la ronda anterior ejecutada y el tiempo real de la
prueba puede exceder a los sumatorios indicados en las tablas.

RENDIMIENTO EN LA TAREA DE SERVICIO

En este apartado se obtienen datos objetivos para valorar la memoria de trabajo. Es la capacidad de registrar, codificar,
mantener y manipular información. En Nesplora Ice Cream, Mateo debe aprender la combinación de 4 servicios e intentar
crear una estrategia para hacerlo correctamente. Tiene posibilidad de obtener ayudas, pero se penalizaría entonces su
ejecución en la curva de aprendizaje.

DESCRIPCIÓN DE LOS ÍNDICES

Servicios correctos: Esta puntuación hace referencia al número de servicios correctos, independientemente de
consultar o no la referencia. Mateo ha obtenido una puntuación de 46.

Consultas: Indica el número de veces que Mateo ha necesitado consultar las referencias para realizar los ítems. Mateo
ha obtenido una puntuación de 57.

Aciertos netos: Esta variable indica el número de ítems que Mateo ha realizado correctamente sin necesidad de
consultar la referencia. Indica la capacidad de Mateo para procesar, codificar y mantener la información. Mateo ha
obtenido una puntuación de 51.

T iempo de servicio: Esta variable indica el tiempo total utilizado por Mateo para procesar y llevar a cabo la acción
requerida. Mateo ha obtenido una puntuación de 54 en esta variable.

Se rvicio s co rre cto s P1 P2 Co nsultas a la re fe re ncia P1 P2 Acie rto s ne to s P1 P2 T ie m po de se rvicio P1 P2

PD 54 26 28 5 1 4 49 25 24 448.6 222.2 226 .4

PT 46 59 38 57 56 59 51 55 49 54 63 55
PC 34 80 11 74 71 81 54 70 44 66 89 68

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EJECUCIÓN EN CADA UNA DE LAS RONDAS

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

T IEMPO DE REACCIÓN DESCRIPT IVO

En esta tabla se describe el tiempo de ejecución de Mateo en cada una de las rondas de la parte 1

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7

A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3

16.8 X 20.2 20.1 9 9.9 5.7 15.4 10.3 7.3 6.2 16.1 6 10 5.8 4.5 6 13.5 5.2 10.7 7.3 4.7 7.5 5.5 5.5 5.7 6.6 9.8

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CURVA DE APRENDIZAJE

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FLEXIBILIDAD COGNITIVA

RENDIMIENTO EN LA TAREA DE FLEXIBILIDAD

En este apartado, se describen las interferencias y perseveraciones que tras el cambio a la parte 2 afectan al
aprendizaje. La tarea de planificación no ha variado. Aún así es posible que la segunda parte interfiera como cansancio,
carga cognitiva o confusión.

INT ERFERENCIA EN EL APRENDIZAJE

Interferencia: Esta puntuación hace referencia a la diferencia de Mateo entre los aciertos en el servicio antes y
después del cambio de instrucciones. Esta variable aporta una medida de flexibilidad cognitiva y capacidad para inhibir.
Mateo ha obtenido un rendimiento 31 en esta variable.
*Siempre y cuando en la primera tarea la puntuación no haya sido muy baja, en este caso se asumiría que no ha habido interferencia en el aprendizaje en la
segunda tarea porque NO ha habido aprendizaje en la primera tarea.

PERSEVERACIONES

Indica el número de ítems erróneos en la segunda parte de la prueba que corresponden a items correctos en la primera
parte. Esta variable es indicativa de si Mateo persevera en el aprendizaje anterior, y muestra o no resistencia a la
interferencia, a pesar de haber cambiado la instrucción. Mateo ha obtenido un rendimiento 37 en esta variable.

Inte rfe re ncia Pe rse ve racio ne s

PD -11 0
PT 31 37
PC 3 8

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VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

T IEMPO DE REACCIÓN DESCRIPT IVO

En esta tabla se describe el tiempo de ejecución de Mateo en cada una de las rondas de la parte 2

R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14

A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A3

20.5 18.8 8.4 5.2 7.7 5.4 6.4 20.5 4.8 8.1 30.7 4.8 4.7 4.9 6 5 6 4.7 3.8 4.7 4 5.9 3.8 3.6 5.7 5 4.9 12.4

SWITCHING

ES LA CAPACIDAD DE CAMBIAR de tarea y el costo en tiempo que puede suponer el cambio de set, en estas
condiciones.

*Se valora el switching siempre y cuando en la parte 1 haya habido curva negativa.

Planimetría del switch en el marco temporal: -10

Planimetría del tiempo de entrega del helado: -1

Mateo ha obtenido un rendimiento de 39 en esta variable.

INDICADORES DE LA TAREA DE FLEXIBILIDAD

Estos indicadores responden a formas de regulación de la conducta o autocorrección.

CORRECCIÓN DE LOS ÍTEMS

Mateo ha completado la ejecución de la prueba con corrección de errores en

Parte 1: 2

Parte 2: 2

ESTILO COGNITIVO

El estilo cognitivo es una condición de toma de decisiones. Puede haber un aumento de opciones seguras y un estilo de
respuesta adversa al riesgo, donde se utilizarían más las ayudas, o también un estilo más arriesgado en el que primaría
la confianza en la propia ejecución o el error antes que solicitar ayudas.

En el caso de Mateo:

CONSULTAS A LA REFERENCIA EN LA TAREA DE MEMORIA DE T RABAJO

Mateo ha consultado las referencias a su disposición para esta tarea 5 veces.

En su grupo normativo la mediana de consultas para aprender la tarea es 3 en aprendizaje.

CONSULTAS A LA REFERENCIA EN LA TAREA DE PLANIFICACIÓN

Mateo ha consultado las referencias a su disposición para esta tarea 1 veces.

En su grupo normativo la mediana de consultas para aprender la tarea es 0 en planificación.

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