Elsa Marivel Cerna Mercado“¿CÓMO PUEDO CUIDAR MI CUERPO?

”3 años - BONDAD

Fecha: Lunes 06 – Mayo – 2024

Actividad de Aprendizaje N° 1: Planificamos el proyecto: “Festejamos a mamá”
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE

MOMENTOS
MOMENTOS COMPETENCIA MATERIAL
/ / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
EVIDENCIA ES
ACTIVIDAD
CRITERIO
S
EVALUACIÓN/I
E
P.S. - Llegan, colocan su lonchera y morral en su lugar. Esperan su turno, se lavan y secan las manos (el equipo
Convive y participa responsable se encarga de la entrega de los utiles aseo).
democráticamente en - Se organizan en asamblea para cantar la canción de saludo: “Hola, hola, hola”con la maestra y sus compañeritos, Agua, jabón
RUTINA DE INICIO

la búsqueda del bien haciendolo con voz alta papel toalla

común. - Cantan la canción: ¿Quién ha venido?, luego registran su asistencia en el cartel y cuentan la cantidad de niñas y Celular
Interactúa con sus niños que asistieron.
Cumplimiento de Internet
compañeros - A través de la lluvia de ideas se elige la responsabilidad que durante la semana efectuará cada equipo de trabajo.
acuerdos Parlante
cumpliendo los - El equipo responsable realiza la oración y canción a Dios: “Hay una paloma blanca”.
Normas. Pizarra
acuerdos basados en el - El equipo responsable canta la canción: “Los días de la semana” y registran la fecha en el cartel del calendario.
Luego cantan la canción: “Ventanita del salón”, por la ventana apreciamos ¿cómo está el clima? y se registra en el Plumones
respeto, al realizar las
cartel del clima. Cartel asistencia
actividades usando
adecuadamente los - Leen las normas de convivencia y se proponen cumplirlas durante la mañana.
espacios y materiales. - En grupo grande organiza las actividades del día, utilizando la línea de tiempo. Juegan respondiendo ¿Qué
(Cuaderno de campo) actividades hacemos antes del refrigerio/ después de la clase/ después del recreo?
Juego con respeto  Organizados en asamblea planificaremos lo que harán en los sectores: ¿En qué sector te gustaría trabajar hoy Materiales y
1° MOMENTO

Cumplimiento de día? ¿qué desean realizar en ese sector? Sugerimos a los niños tomar interés en lo que desarrollarán a fin de que juguetes de los
acuerdos expliquen qué hicieron al finalizar la actividad. sectores
 Recuerdan las normas a cumplir para compartir los materiales y espacio del sector, teniendo en cuenta el aforo,
EN SECTORES
JUEGO LIBRE

el tiempo de juego. Papel bond, lápiz

y colores
 Se les comunica que 10 minutos antes se les recordará que está por finalizar el juego. Y que despues de jugar y
Plastilina
guardar los materiales, se ubicarán nuevamente en asamblea.
 Los niños se distribuyen en los sectores elegidos y juegan espontáneamente asumiendo roles, dialogando con
MOMENTO

respeto e iniciativa, haciendo uso adecuado de los espacios y materiales.

 Observamos y acompañamos el juego interviniendo con mucho respeto siempre y cuando ellos nos lo soliciten.
2°

 Anticipamos a los niños que dentro de 10 minutos terminará el juego, colocando la canción “A guardar”… los
niños ordenan los materiales utilizados colocándolos donde corresponde.
 3° MOMENTO
 En asamblea promovemos el dialogo espontáneo dándole tiempo a los niños que deseen contar ¿a qué jugaron?
¿con quienes lo hicieron? ¿cómo se sintieron? ¿qué pasó mientras jugaban?
 Invitamos a que en grupo o individualmente representen lo que hicieron, lo que más les gustó o lo que recuerdan
de la experiencia a través de los diversos lenguajes.

Planificamos el Proyecto: “Festejamos a mamá”

SE COMUNICA  Saludamos a los niños y creamos un ambiente acogedor. Corona
 En asamblea mostramos a los niños una corona y les decimos que pertenece a alguien de la familia, les mostramos,
ORALMENTE EN algunos objetos que utiliza la mamá para trabajar en su hogar y fuera de él. Les mostramos una silueta, expresándoles Silueta de
SU LENGUA algunas pistas para que ellos adivinen. mamá

INICIO
 Dialogamos a través de preguntas rescatando sus saberes previos: ¿quién es la que cuida de nosotros?, ¿Quién es la reina
MATERNA  Menciona y de nuestro hogar?, ¿qué hace ella por nosotros?, ¿por qué decimos que es la reina de nuestro hogar?, ¿cómo debemos Pizarra
CRITERIO DE señala las portarnos con ella?, etc. (Se anotan sus respuestas en papelotes)
EVALUACIÓN:  Mostramos el propósito del día: “HOY PLANIFICAREMOS NUESTRO PROYECTO: EXPRESO MI AMOR A plumones
partes de su MAMÁ”, donde los niños participaran en diálogos proponiendo ideas para la planificación del proyecto, manteniendo el
Dialoga de forma cuerpo. hilo de la conversación y esperando su turno para participar. Cartel del
pertinente proponiendo  Coordinamos y establecemos las normas para la escucha activa y la expresión de nuestras opiniones para el llenado del propósito
ideas sobre los temas cuadro de planificación del proyecto.
tratados manteniendo el  Después de formular las preguntas: ¡Este domingo es el día de la Madre ¿Quieren mucho a su mamá? ¿Creen que es Tarjetas para
hilo de la conversación y
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

importante festejarlas en su día? ¿Les gustaría que las festejemos ¿Qué actividades podríamos realizar para festejarlas? organizador
esperando su turno para ¿Qué les gustaría hacer por ella?, vamos registrando las ideas que los niños nos van expresando y los plasmamos en un gráfico
participar. organizador gráfico:
Ficha grafica
¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos?
DESARROLLO

hacer? ¿Por qué?

Tarjetas así es
¿Cómo puedo expresar mi mamá
amor a mamá?
Recursos
verbales

¿Qué necesitaremos para expresar Planificador

nuestro amor a mamá? del proyecto
 Mencionan todo aquello que quieren hacer para mamá, luego en papelógrafos anotamos todas las propuestas.
 Se coloca una silueta en la pizarra y se asocia a una tarjeta léxica, los niños en forma voluntaria salen a expresar el nombre Cuaderno de
y lo que les agrada de su mamá, las que se van anotando en tiras léxicas, campo
 Expresan porque su mamá es una reina: LINDA, BUENA, CARIÑOSA, TRABAJADORA, FUERTE, ELEGANTE, etc.
 En una hoja bond dibujan a su mamá empleando diversos colores de crayolas.
 Luego elaboran un cartel de las actividades que se harán durante el tiempo que dure
el proyecto y lo colocamos en una parte visible del aula:
 Reflexionan sobre cómo han aprendido ¿Qué hicimos? ¿Para qué? ¿Me gusto
CIERRE

planificar el proyecto? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo los supere?

 Conversan en casa con sus padres sobre la realización del proyecto y reflexionamos
con ellos sobre esta celebración y cómo ellos pueden participar.
 Agradecemos la participación de los niños y nos despedimos de manera positiva.
Evaluación.
 Durante la actividad observaremos a los niños que expresan de manera oral y/o gestual para indicar lo que hay en el aula
mediante el diálogo y utilizando material de trabajo.
 OBSERVACIÓN:

CONSTRUYE SU ASEO
IDENTIDAD - Toma la iniciativa para lavarse las manos con autónomía antes del refrigerio, después de ir al baño, después del juego libre, después Jabón líquido
RUTINA DE MEDIA MAÑANA

Practica hábitos saludables  Demuestra de la actividad gráfico plástica, o cuando lo requiere. Papel toalla
reconociendo que son hábitos de
higiene y
importantes para él. Actúa de REFRIGERIO
manera autónoma en las alimentación
- Cantan la canción: “Es hora de tomar loncher”, el equipo responsable reparte las loncheras.
actividades que realiza y es durante la hora de
- Cogen su lonchera, colocan el individual sobre la mesa, colocan sus tarpers sobre el individual y la lonchera la ubican a un lado. Loncheras
capaz de tomar decisiones, refrigerio.
- Realizan la oración. Individuales
desde sus posibilidades y - Consumen sus alimentos, siguiendo las normas: masticar con la boca cerrada, no hablar con la boca llena, tomar los líquidos con Paños de
considerando a los demás cuidado para no derramar, no jugar con los alimentos. limpieza
(Cuaderno de campo) - Limpian y guardan su individual y sus tapers dentro de la lonchera.
- Limpian su espacio después del refrigerio, guardan su silla
RECREO Juegos
- Disfrutan de las actividades al aire libre siguiendo indicaciones de cuidando su cuerpo al jugar con sus compañeros, evitando recreativos,
lastimarse, sin empujar a los demás y resptando el espacio de juego. patio.

TALLER GRAFICO PLÁSTICO (Folder de Taller)

CONVIVE Y Cumplimiento de - En grupo grande los niños comparten con el equipo responsable la oración de salida.
acuerdos - Cantamos la canción de salida
PARTICIPA
Normas. - Recuerdan las normas de salida y los pasos a seguir para salir ordenados
RUTINA DE SALIDA

DEMOCRÁTICAME - Recogen sus lonchera y se sientan en sus lugares para esperar ser llamados cuando llegan a recogerlos.
NTE EN LA - Se despiden de sus compañeros y profesora, cumpliendo los acuerdos USB
BÚSQUEDA DEL Tv
BIEN COMÚN. PC
Interactúa con sus compañeros Parlantes
cumpliendo los acuerdos
basados en el respeto, al
realizar las actividades usando
adecuadamente los espacios y
materiales.
(Cuaderno de campo)
 TALLER GRÁ FICO PLASTICO
“UN MURAL PARA MAMÁ ”
I. Fecha : Lunes 06, de Mayo de 2024
II. Propósito de Aprendizaje : Que los niños elaboren un mural con diversos materiales y con creatividad.
III. Materiales : Baja lenguas, serpentinas, tiras de papel, cinta de agua, cartulinas, pegamento, etc.

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS

- Nos sentamos y formamos asamblea.
- Presentamos una papelógrafo con la letra de una poesía:
- Invitamos a los niños que repitan la poesía, luego se pregunta; ¿De quién trato la poesía?
INICIO - Explicamos que elaboraremos “Un mural para mamá” con las fotografías que trajeron y así todos conozcan a sus mamás. Recordamos las normas para el trabajo y
cuidado de los materiales.
- Presentamos los materiales con los que trabajaremos: Bajalenguas, pintura, pinceles, escarche.
- Exploran de manera libre los materiales.
- Cada niño/a con ayuda y guía de la maestra elabora su casita con su fotografía de su mamá.
- Arman casitas con palitos y pegan la fotografía en lugar del dibujo.
- Luego los exponen mencionando que material utilizaron. Y como lo hicieron.
- Previamente ya habremos preparado el fondo del panel que puede ser en cartulina, cartón, papel sabana o corrugada.
DESARROLL - Los niños pegan sus casitas en el lugar que más les guste.
O - Terminamos el panel aplaudimos.
- Expresan lo que sienten al ver el mural con fotos de sus mamás.
- Dialogamos sobre la actividad que realizamos y cómo se sintieron durante el trabajo.

- Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les preguntamos:
- ¿Les gusto la actividad?
- ¿Cómo se sintieron?
CIERRE - ¿Qué observaron?
- Decimos a los niños que hoy han elaborado un mural para festejar a su mamá por su día.
- Se realiza la rutina de aseo y nos despedimos con una canción: https://www.youtube.com/watch?v=zchZ0YKevU8