PRUEBA DE
LENGUAJE ORAL
NAVARRA
REVISADA
(PLON-R)
FICHA TÉCNICA
NOMBRE DE LA PRUEBA : Prueba de lenguaje oral navarra revisada (PLON-R)
AUTOR : G. aguinaga, Ma. Luisa armentia, [Link], P. Olangua, [Link]
ADAPTACIÓN OBJETIVO : Detección rápida del desarrollo de lenguaje oral
ADMINISTRACIÓN : Individual
TIEMPO DE APLICACIÓN : Entre 10 y 12 minutos
MATERIAL : Cuadernillos de anotación, cuaderno de estímulos, fichas
de colores, carrito, sobre con viñetas, sobre con
rompecabezas y manual
RANGO DE APLICACIÓN : Niños de 3.4.5 y 6 años
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
FORMA CONTENIDO USO
Descripción y análisis de Aspectos relativos al Funcionalidad del
la topografía de la estudio del significado lenguaje oral en los
respuesta verbal, sin de las palabras las niños de 3, 4, 5 y 6 años.
tener en cuenta otros cuales guardan
aspectos que puedan relación con el
hacer referencia a desarrollo cognitivo.
funciones semánticas o
interactivas.
(MORFOSINTÁCTICO) (PRAGMÁTICO)
(LÉXICO SEMÁNTICO)
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
Los reactivos son distintos dependiendo la
edad del evaluado.
El protocolo correspondiente para la edad
del niño explica los aspectos a evaluar-
Para todos los años se formularán
preguntas con base en el cuaderno de
estímulos.
Deben seguirse las instrucciones del
protocolo (cuadernillo de anotación).
este, además de explicar los pasos para la
aplicación tiene enseguida de las
instrucciones los criterios para puntuar las
respuestas del niño.
COMPONENTES DE LA PRUEBA
FORMA CONTENIDO USO
3 - Fonología - Léxico - Expresión espontánea
AÑOS - Morfología y sintaxis - Identificación de colores ante una lámina.
- Relaciones espaciales - Interacción espontánea
- Partes del cuerpo durante la prueba.
- Identificación de acciones
básicas
4 AÑOS - Fonología - Léxico - Expresión espontánea
- Morfología y sintaxis - Identificación de colores ante una lámina.
- Relaciones espaciales - Interacción espontánea
- Opuestos durante la prueba.
- Necesidades básicas
5 - Fonología - Categorías - Expresión espontánea
AÑOS - Morfología y sintaxis - Acciones ante una lámina.
- Partes del cuerpo - Expresión espontánea
- Ordenes sencillas durante una actividad
- Definición por el uso manipulativa:
rompecabezas.
6 - Fonología - Tercio excluso - Absurdos de contenido y
AÑOS - Morfología y sintaxis - Contrarios forma.
- Categorías - Comprensión de una
- Definición de palabras metáfora.
- Ordenar y relatar.
FORMA
FONOLOGÍA MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
El objetivo de esta sub prueba es El objetivo es la evaluación de
detectar aquellos niños morfemas verbales, de las
comprendidos entre los 3 y 6 años variaciones que sufre el léxico y del
que representen problemas de tipo de frases producidas por el niño.
articulación de sonidos en imitación
Se emplean tres modalidades:
diferida (lenguaje repetido) y
sugerida al mismo tiempo por medio a) Imitación directa de las
de imágenes que acompañan las estructuras sintácticas.
palabras. b) Producción verbal sugerida por
imágenes.
c) Producción sugerida por
enunciados.
ADMINISTRACIÓN
FORMA: Fonología (3, 4, 5 y 6 años)
Nombrar todas las imágenes de cada fonema sin artículo (ejemplo: en el fonema “k” se diría
“Mira voy a enseñar las fotos de casa y pico”). Luego se muestran las imágenes sin nombrarlas y
preguntándole al niño: ¿QUÉ ES ESTO?. Estas instrucciones se van repitiendo al principio de cada
fonema.
PUNTUACIÓN:
1 PUNTO: Ningún error en los fonemas de su edad.
EN CASO APAREZCAN MUCHOS ERRORES, HAY QUE
0 PUNTOS: Cualquier error en los fonemas de su edad. PASAR LOS ÍTEMS CORRESPONDIENTES A UNA EDAD
ANTERIOR
“TE VOY A ENSEÑAR UNOS DIBUJOS
Y TÚ ME VAS A DECIR COMO SE
LLAMAN”
¿QUÉ ES ESTO?
ADMINISTRACIÓN “CAPACIDAD PARA RETENER ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS DE
SEIS O MÁS ELEMENTOS DE ACUERDO A LA EDAD”
FORMA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS:
Imitación indirecta de estructuras sintácticas
“Escucha atentamente porque ahora yo digo una frase y luego tú la vas a repetir”.
EJEMPLO: “Los niños juegan en el patio”. Repite lo que dije.
PUNTUACIÓN: Según el número de elementos repetidos.
“Mi amigo tiene un canario amarillo que canta mucho”
“Tarzán y la mona chita corrían mucho porque les perseguía un león”
2 puntos: 8 o más elementos repetidos en cada frase.
1 punto : 8 o más elementos repetidos en una frase.
0 puntos: 7 o menos elementos repetidos en cada frase.
2 puntos : 5 o más frases producidas
forma 1 punto : 3 o 4 frases producidas
0 puntos : 2 p menos frases producidas
“valorar la forma de expresarse a partir de un
estímulo visual”
Expresión verbal espontánea 3,4,5 años
“Ahora te voy a enseñar un dibujo (mostrar
LÁMINA 1). Fíjate bien y cuéntame todo lo que
pasa ahí.”
PUNTUACIÓN: Según el número de frases
producidas.
Forma: morfología 0,50 puntos : 5 o más frases producidas
0,25 puntos : 3 o 4 frases producidas
0 puntos : 2 p menos frases producidas
“valorar la forma de expresarse a partir de un
estímulo visual”
Pronombre “la suya” 6 años Pronombre “contigo” 6 años
“Ahora vamos a jugar a Este niño (mostrar lámina 2)
tocarnos la nariz. Mira, yo viene todos los días a la
me toco la mía, tú te tocas escuela conmigo. ¿Con quién
la tuya, ella se toca ……… viene este niño todos los días
(mostrar la lámina 1) a la escuela?
PUNTUACIÓN: Responde PUNTUACIÓN: Responde
correctamente el correctamente el anunciado
anunciado
FORMA: SINTAXIS: 6 AÑOS
1 punto : Responde correctamente a todos
los elementos
0,75 puntos : Responde a 3 elementos
0.50 PUNTOS : Responde a 2 elementos
0,25 PUNTOS : Responde a 1 elemento
0 puntos : Responde incorrectamente a los 4
elementos
CONTENIDO
El objetivo de la sub prueba es evaluar aspectos relacionados el significado
de las palabras. Se tienen en cuenta los siguientes contenidos semánticos:
3 años: léxico, identificación de colores, relaciones espaciales, partes
básicas del cuerpo e identificación de acciones básicas.
4 años: léxico, identificación de colores, relaciones espaciales,
conocimiento de opuestos y necesidades básicas.
5 años: categorías, acciones, partes importantes del cuerpo,
seguimiento de órdenes y definición por el uso. 6 años: tercio excluso,
conocimiento de opuestos, categorías y definición de palabras.
léxico
IDENTIFICACIÓN DE COLORES
RELACIONES ESPACIALES
IDENTIFICACIÓN DE PARTES DEL CUERPO
IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES BÁSICAS
CATEGORÍAS TERCIO EXCLUÍDO
CONTRARIOS DEFINICIÓN DE PALABRAS
USO
El objetivo de esta sub prueba es evaluar la
funcionalidad del lenguaje oral en niños de 3 a 6
años.
Mide la capacidad del niño para reflexionar,
identificar y verbalizar diferentes situaciones
verbalizados por el examinador.
EXPRESIÓN ESPONTÁNEA ANTE UNA LÁMINA
EXPRESIÓN ESPONTÁNEA DURANTE UNA ACTIVIDAD
MANIPULATIVA: ROMPECABEZAS
ABSURDOS DE CONTENIDO Y FORMA COMPRENSIÓN DE UNA METÁFORA
COMPRENSIÓN Y ADAPTACIÓN PLANIFICACIÓN
Ordenar y relatar
Instrucciones:
“ahora te voy a poner tres dibujos desordenados (poner las láminas en orden A- L – S.
ORDENALAS Y DESPUÉS ME CUENTAS LO QUE PASA EN ELLA.
