CENTENARIA
I.E.P. N° 21015
UGEL 08 -
CAÑETE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N° 21015
1.2. Grado : 5°
1.3. Sección :“ ”
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración : 3 horas pedagógicas
1.6. Fecha : 15 /05/2024
1.7. Docente :
“Leemos y comprendemos las partes de un tríptico”
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes leerán y comprenderán las partes de un tríptico para obtener
información.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuadernos, fichas y goma.
Lápiz, chequeo, colores, plumones, borrador y tajador.
III.1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y EVIDENCIA INSTRUMENT
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
DEL O DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS Identifica la Ficha de Lista de cotejo
Identifica información relevante del texto
TIPOS DE TEXTOS información actividad.
con algunos elementos complejos y
ESCRITOS EN SU vocabulario variado. explícita que se
LENGUA encuentra en el
MATERNA. Integra información ubicada en distintas texto.
partes del texto. Reconoce la
Obtiene información
del texto escrito Deduce información a partir de la estructura del
estructura del texto, como subtítulos, tríptico.
Infiere e interpreta
información del títulos, etc. Aplica algunas
texto. Explica el tema y el propósito del texto. estrategias que se
debe realizar
Reflexiona y evalúa Opina sobre el contenido del texto y durante la lectura.
la forma, el justifica su posición.
contenido y contexto
del texto.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Define metas de aprendizaje. Explica cómo ha llegado a la meta de
COMPETENCIAS
Organiza acciones estratégicas para aprendizaje que se propuso, las dificultades
TRANSVERSALES
alcanzar sus metas de aprendizaje. que tuvo y los cambios que realizó.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los
ENFOQUES estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
Enfoque de orientación al bien común
TRANSVERSALES procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO (20 minutos aprox.):
Se saluda amablemente a los estudiantes y se motiva por el trabajo que realizan día a día para mejorar
sus actividades.
Presenta las siguientes imágenes y realiza las siguientes preguntas:
o ¿Qué ves en las imágenes?
o ¿De qué tratan?
o ¿Qué información te brinda las imágenes?
o ¿Crees que las imágenes son suficientes para informarnos?
o ¿Qué le faltaría para saber todo sobre las familias?
o ¿Qué tipo de texto sería apropiado para abordar todos estos temas?
o ¿Todos estos temas podrán ordenarse en una hoja?
Anota las respuestas en la pizarra y resalta las más importantes.
Propósito de la actividad: Los estudiantes leerán información sobre el tríptico para identificar su
estructura.
Se comunica los criterios de evaluación:
Identifica la información explícita que se encuentra en el texto.
Reconoce la estructura del tríptico.
Aplica algunas estrategias que se debe realizar durante la lectura.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la clase:
Las normas de hoy:
- Levantamos la mano para
opinar.
-Estamos atentos a la clase.
- Realizamos nuestro trabajo
con orden y limpieza.
DESARROLLO (60 minutos aprox.)
Antes de la lectura
Se presenta las siguientes imágenes que están relacionadas con el texto:
Se invita a los estudiantes a responder:
o ¿Qué ven en la imagen?
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Qué acompaña el texto?
o ¿Cómo es la hoja donde se presenta el texto?
o ¿Has visto alguna vez este tipo de textos?
Ahora presentamos el texto a leer y analizar.
Ficha de actividad.
o ¿Qué tipo de texto será este?
o ¿Cómo lo saben?
Durante la lectura
Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura tiene el tríptico.
EL TRÍPTICO
Un tríptico, es un folleto informativo de una hoja, que se dobla para obtener tres partes divididas o tres
secciones por ambas caras. Un tríptico sirve para brindar o transmitir información diversa, pudiendo ser
comercial, oficial o simplemente informativa.
Los trípticos se utilizan como folletos informativos, siendo uno de los medios de comunicación gráfica
impresa más comunes para dar a conocer información, comercial, oficial o común, de una forma
relativamente detallada.
Los trípticos también pueden tener o contener obras de arte, como pinturas, dibujos o fotografías, es
decir no solamente existen o se usan para distribuir información, sino también con propósitos
artísticos.
Los trípticos son ampliamente usados para dar a conocer información diversa, debido a lo económico
de su manufactura y a que, en poco tiempo, las máquinas que los hacen son capaces de imprimir miles
y miles de ellos, a un costo relativamente bajo.
Partes de los trípticos
Los trípticos tienen una portada que invita a conocer el interior de este, la cual muestra el mensaje
más importante o llamativo de la información que desea transmitir el tríptico.
Los trípticos tienen un interior donde se desarrolla de manera mucho más amplia, la información que
desea transmitir. Siendo la parte más amplia del tríptico, es donde más herramientas visuales se
utilizan para captar la atención del lector del tríptico.
Los trípticos tienen una contraportada, donde normalmente va la información de contacto de la
persona u organización responsable del tríptico, como mail, WhatsApp, teléfono o domicilio, así como
el nombre de algún contacto, o en otro caso brindar el agradecimiento por recibir y leer el texto.
PORTADA
CONTRAPORTADA
INTERIOR
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si reconocen algunos sectores informativos en el texto.
Orienta la atención de todos hacia el texto y dialoguen sobre la relación que hay en las secciones que la
conforman.
Plantea el reto de reconocer el propósito comunicativo y en qué otras situaciones se pueden utilizar.
Después de la lectura
A partir de lo desarrollado hasta ahora, te invitamos a identificar la información que brinda el tríptico:
Sexta cara: Primera cara: Segunda cara:
Tema:
Tercera cara: Cuarta cara: Quinta cara:
Se promueve un diálogo sobre el propósito del texto leído, los elementos que lo constituyen y los
motivos por los cuales fue escrito.
Se realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué trata?, ¿para qué fue escrito? (para
informar, saludar, despedir, entretener, etc.). Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del texto a fin de
identificar su estructura y su propósito.
Se culmina con la ficha de actividad.
CIERRE (15 minutos aprox.):
Se propicia que comenten lo que han aprendido en esta sesión.
Se invita a reflexionar sobre el texto leído mediante estas preguntas:
¿les gustó el contenido del texto?, ¿por qué?; ¿Qué fue lo que más te costó realizar y
cómo lo solucionaste?
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA SUBDIRECTOR (A) FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Criterios de Evaluación
N° Estudiantes Identifica la Aplica algunas
información estrategias que se
Reconoce la estructura del
explícita que se debe realizar durante
tríptico.
encuentra en el la lectura.
texto.
2
3
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
EL TRÍPTICO
Un tríptico, es un folleto informativo de una hoja, que se dobla para obtener tres
partes divididas o tres secciones por ambas caras. Un tríptico sirve para brindar o
transmitir información diversa, pudiendo ser comercial, oficial o simplemente
informativa.
Los trípticos se utilizan como folletos informativos, siendo uno de los medios de
comunicación gráfica impresa más comunes para dar a conocer información,
comercial, oficial o común, de una forma relativamente detallada.
Los trípticos también pueden tener o contener obras de arte, como pinturas,
dibujos o fotografías, es decir no solamente existen o se usan para distribuir
información, sino también con propósitos artísticos.
Los trípticos son ampliamente usados para dar a conocer información diversa,
debido a lo económico de su manufactura y a que, en poco tiempo, las máquinas que
los hacen son capaces de imprimir miles y miles de ellos, a un costo relativamente
bajo.
Partes de los Trípticos
Los trípticos tienen una portada que invita a conocer el interior de este, la cual
muestra el mensaje más importante o llamativo de la información que desea
transmitir el tríptico.
Los trípticos tienen un interior donde se desarrolla de manera mucho más amplia, la
información que desea transmitir. Siendo la parte más amplia del tríptico, es donde
más herramientas visuales se utilizan para captar la atención del lector del tríptico.
Los trípticos tienen una contraportada, donde normalmente va la información de
contacto de la persona u organización responsable del tríptico, como mail,
WhatsApp, teléfono o domicilio, así como el nombre de algún contacto, o en otro
caso brindar el agradecimiento por recibir y leer el texto.
PORTADA
CONTRAPORTADA
INTERIOR
Sexta cara: Primera cara: Segunda cara:
Tema:
Tercera cara: Cuarta cara: Quinta cara:
