RAZ.

VERBAL

ETIMOLOGÍA GRIEGA Y LATINA

CAPACIDADES:
• Conoce y reconoce las diversas raíces griegas y latinas.
• Compara y diferencia las raíces griegas y latinas.
• Relaciona las diferentes raíces de origen griego y/o latino.

ETIMOLOGÍA GRECOLATINA
· Raíces griegas : Los afijos griegos: Prefijos, sufijos, infijos e interfijos.
· Raíces latinas : Los afijos latinos: Prefijos, sufijos, infijos e interfijos.

* Al iniciar este estudio es necesario definir exactamente el concepto de

INTRODUCCIÓN

etimologías y conocer la importancia y utilidad que tienen, sobre todo en el

conocimiento profundo de nuestro idioma.
* A través de las etimologías se consigue profundizar en el origen y significado de los
nombres de las palabras, y de esa forma conocer la razón de su contenido.
* Por ello estudiaremos el origen de nuestra lengua, influenciada por el latín y el
griego, desde hace siglos hasta nuestros días.

LECTOMOTIVACIÓN
ORIGEN DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

La Real Academia Española se fundó en 1713 por

iniciativa de Juan Manuel Fernández Pacheco,
marqués de Villena. Felipe V aprobó su
constitución el 3 de octubre de 1714 y la colocó
bajo su “amparo y Real Protección”.

Su propósito fue el de “fijar las voces y vocablos de

la lengua castellana en su mayor propiedad,
elegancia y pureza”. Se representó tal finalidad
con un emblema formado por un crisol al fuego con la leyenda Limpia, fija y
dar esplendor, obediente al propósito enunciado de combatir cuanto
alterara la elegancia y pureza del idioma, y de fijarlo en el estado de
plenitud alcanzado en el siglo XVI.

La institución ha ido adaptando sus funciones a los tiempos que le ha

tocado vivir. Actualmente, según lo establecido por el artículo primero de
sus Estatutos, la Academia <<tiene como misión principal velar porque los
cambios que experimente la Lengua Española en su constante adaptación
a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que
mantiene en todo el ámbito hispánico>>.

13
 Raz. Verbal

LA ETIMOLOGÍA 9° La etimología indaga el origen de cada voz. Si ésta tiene

varias acepciones, señala cual fue la primera, explica los
I. ORIGEN DE LA PALABRA “ETIMOLOGÍA”. La palabra fundamentos naturales o los motivos causales de las
española “etimología” proviene del vocablo latín acepciones sucesivas; consigna las alteraciones materiales
etymología; esta, a su vez, está compuesta por “étimos”: o eufónicas que ha experimentado durante su uso y
verdadero, auténtico, origen, y “logía”: estudio, tratado o constituye por lo tanto, la historia de los idiomas.
ciencia.
Por ejemplo: las palabras hacer e hipnotismo se escriben
II. DEFINICIÓN. "Origen de una palabra, tanto de su forma con “h”: la primera por corresponder la “h” en su origen a
como de su significado". Parte de la lingüística que estudia una “f” inicial latina (fácere); la segunda, porque la “h”
el origen de una palabra (según la Real Academia de la representa la aspiración indicada en la palabra griega
Lengua Española). originaria por el espíritu áspero.

La etimología estudia la verdadera significación de las 10° El arte etimológico aprovecha extraordinariamente para
palabras, mediante el conocimiento de su origen, de su descubrir la afinidad que tienen entre sí los idiomas, y éstos
estructura y de sus transformaciones o cambios. con sus dialectos, no menos que para comprender la teoría
general de las lenguas.
III. IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LA ETIMOLOGÍA. La utilidad
e importancia del conocimiento de la etimología se pone de 11° Sirve de poderoso auxilio y es de casi imprescindible
relieve, mediante las siguientes consideraciones: necesidad para el sólido estudio de la gramática particular
de cualquier idioma.
1° Satisface la curiosidad natural de todo hombre
medianamente culto. El que ignora la etimología o el origen 12° Por último, el arte etimológico es una parte esencial de la
de una palabra, se encuentra respecto de ella en el mismo lingüística, y su conocimiento es indispensable para hablar
caso que respecto de una persona, a quien no conoce más y escribir correctamente, con propiedad, con claridad, con
que de vista, ni sabe de ella más que su simple apellido. precisión y elegancia.

2° Sirve mucho para definir los objetos o ideas que de ellos

tenemos, pues la definición no es más que el desarrollo ESTRUCTURA -
verbal de la comprensión de una idea; y la etimología ayuda ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LAS PALABRAS
a este desarrollo, analizando la estructura del signo
material de la idea o de la palabra que ha de definir y 01. LA RAÍZ O LEXEMA. Es la letra o conjunto de letras
aislando sus elementos orales que son otros tantos signos invariables. Es el elemento irreductible (generalmente
de los elementos constitutivos de la idea. monosilábico y común a un conjunto de palabras) que
encierra el sentido fundamental del vocablo.
3° Conocida la etimología de una voz, se debe descifrar su Se denomina familia de palabras, familia léxica o semántica.
valor o significado literal o absoluto, que en muchísimos Al conjunto de palabras que proceden de la misma raíz.
casos es idéntico a su valor usual y único. Ejemplo: Dáctilo (dedo) es la raíz de pterodáctilo y
dactilografía.
4° La etimología sirve para determinar la sinonimia, o sea, la
diferencia de significado entre las voces sinónimas. En 02. LOS AFIJOS. Vienen a ser todos aquellos elementos que
efecto, para ello es indispensable saber bien el significado complementan a la raíz o lexema.
de cada una de ellas y el conocimiento de este significado
nunca será cabal sin la etimología. Hay cuatro tipos o clases de afijos:

5° Sabida la etimología de una voz, se retiene mejor el [Link] prefijos.- Dicho de aquellos afijos que se anteponen a la
significado de esta, y se hace imposible olvidarlo. La raíz o lexema.
etimología, pues, es un poderoso auxiliar de la memoria. Ejemplos:
- ANTE BRAZO
6° Sirve para aprender a formar correctamente las voces - BI POLAR
derivadas y las compuestas, así como para descomponer y
analizar las ya formadas y admitidas. [Link] sufijos.- Dicho de los afijos que se posponen a la raíz o
lexema.
7° Enseña a calificar las palabras llamadas nuevas y los Ejemplos:
neologismos, así como a apreciar las voces anticuadas y los - LUDO TECA
arcaísmos: mesmo, por mismo: agora, por ahora, etc. - CEFAL ITIS

8° Las etimologías fijan la ortografía y evitan las mutilaciones, [Link] infijos.- Se dice de aquellos afijos o elementos
sabida la etimología de una voz, se sabe cuál ha de ser su significativos que se insertan con diversas formas en el
ortografía, puesto que (salvo algunas diferencias, la interior de una palabra.
pronunciación y algunos caprichos del uso) la etimología es Ejemplos:
la norma ortográfica más natural y segura. - CAS ON A
- PERR IT O

14
 Raz. Verbal

[Link] interfijos.- Se dice de aquellos afijos o partículas que no 05. Enteralgia intestinos
tienen significado ni función gramatical, pero que sirven o 06. Gastralgia estómago
se utilizan como aumento fonológico en la unión de una raíz 07. Glosalgia lengua
o lexema y un prefijo o entre la raíz o lexema y un sufijo. 08. Gonalgia rodilla
Ejemplos: 09. Mialgia músculos
- TE T ERA 10. Neuralgia nervios
- EN S ANCH AR 11. Odontalgia diente
12. Omalgia espalda
13. Podalgia pie
Recuerda: 14. Rinalgia nariz
15. Ulalgia encía
EL CASTELLANO ORIGEN Y EVOLUCIÓN
III. ARQUÍA, CRACIA: SISTEMA DE GOBIERNO.
01. Anarquía, Acracia sin gobierno
02. Aristocracia nobleza
03. Burocracia empleados públicos
04. Dasocracia montes y cultivos
05. Democracia pueblo
06. Diarquía dos
07. Factocracia golpe Estado
08. Hierocracia sacerdotes
09. Mesocracia clase media
10. Monarquía uno
11. Oligarquía pocos
COLONIAS
12. Oclocracia multitud
FENICIAS 13. Plutocracia ricos
14. Tecnocracia técnicos, especialistas
15. Triarquía tres

Los primeros habitantes de la península Ibérica fueron IV. CIDA: QUE MATA.
pueblos de diversas procedencias – Celtas, Ligures, 01. Acaricida ácaros, sarna
Iberos, etc.-. Tanto los fenicios como los griegos 02. Doscericida docente
fundaron una serie de pueblos. Así en el S. VII a.C. los 03. Filicida hijo
fenicios dominaron el sur de la península hasta que 04. Fratricida hermano
fueron vencidos por los romanos. La península Ibérica 05. Fungicida hongo
fue romana desde finales del S. II a.C. hasta comienzos 06. Genocida multitud
del V a.C. 07. Homicida semejante
08. Magnicida magnate
09. Matricida madre
10. Paidocida niño
VOCABULARIO TÉCNICO - ETIMOLÓGICO 11. Parricida padre
12. Regicida rey
I. A, AN: PRIVACIÓN, PÉRDIDA. 13. Suicida a sí mismo
01. Ablepsia vista 14. Uxoricida cónyuge, esposa
02. Abulia voluntad 15. Viricida esposo
03. Acilia pestaña
04. Adipsia sed V. FAGO, VORO: SER QUE COME.
05. Afasia palabras, habla 01. Antófago flores
06. Agrafía escribir 02. Antropófago carne humana
07. Alexia lectura 03. Carpófago frutos
08. Alopecia cabello 04. Fitófago plantas, vegetales
09. Anafia tacto 05. Hipófago caballo
10. Anodinia dolor 06. Insectívoro insectos
11. Anosmia olfato 07. Lactívoro leche
12. Anuro cola 08. Omnívoro todo
13. Asepsia putrefacción 09. Onicófago uñas
14. Atimia conocimiento 10. Oófago, ovívoro huevos
15. Atrofia crecimiento 11. Piscívoro peces
12. Pterófago alas
II. ALGIA: DOLOR. 13. Rizófago raíz
01. Adenalgia glándulas 14. Vermívoro gusanos
02. Cefalalgia cabeza 15. Xilófago madera
03. Cistalgia vejiga
04. Dermalgia piel

15
 Raz. Verbal

VI. FILIA: AMISTAD, INCLINACIÓN. 08. Geólogo tierra

01. Acluofilia oscuridad 09. Grafólogo escritura
02. Anemofilia viento 10. Hematólogo sangre
03. Bromatofilia alimentos 11. Ictiólogo peces
04. Cinofilia perros 12. Nefrólogo riñón
05. Dikefilia justicia 13. Ornitólogo aves, pájaros
06. Entomofilia insectos 14. Paleólogo escrituras antiguas
07. Farmacofilia medicamentos 15. Paleontólogo restos fósiles
08. Gerontofilia ancianos
09. Halofilia sal X. MANÍA: LOCURA, COSTUMBRE U OBSESIÓN.
10. Helmintofilia gusanos 01. Ablutomanía bañarse
11. Iconofilia imágenes 02. Cleptomanía robo
12. Nosofilia enfermedades 03. Dipsomanía bebidas alcohólicas
13. Paidofilia niños 04. Doxomanía gloria
14. Tanatofilia muerte 05. Ergasiomanía trabajo
15. Xicofilia venenos 06. Fagomanía comer
07. Ginecomanía mujeres
VII. FOBIA: MIEDO, TEMOR, AVERSIÓN, RECHAZO. 08. Lalomanía hablar
01. Acrofobia altura 09. Megalomanía delirio de grandeza
02. Brontofobia truenos 10. Melomanía música
03. Claustrofobia encierros 11. Mitomanía fábulas, leyendas
04. Dermatofobia enfermedades cutáneas 12. Nictomanía noche
05. Enofobia vino (licor) 13. Piromanía altas temperaturas
06. Fotofobia luz 14. Queromanía estar alegre
07. Galactofobia leche 15. Tanatomanía muerte
08. Hematofobia sangre
09. Ictiofobia peces XI. METRO: MEDIDA, MEDICIÓN.
10. Lupofobia lobos 01. Aerómetro aire
11. Mitofobia mentiras 02. Altímetro altitud
12. Necrofobia cadáveres [Link]ímetro intensidad electricidad
13. Oclofobia multitud [Link]ómetro viento
14. Queirofobia tormentas 05. Areómetro densidad líquidos
15. Talasofobia mar 06. Barómetro presión atmosférica
07. Cursómetro velocidad del tren
VIII. ITIS: INFLAMACIÓN. 08. Dinamómetro fuerza
01. Artritis articulaciones 09. Espirómetro capacidad respiratoria
02. Blefaritis párpados 10. Hidrómetro agua
03. Cistitis vejiga 11. Higrómetro humedad
04. Enteritis intestinos 12. Odómetro distancia
05. Flebitis venas 13. Pirómetro altas temperaturas
06. Gingivitis encías 14. Pluviómetro lluvias
07. Hepatitis hígado 15. Tensiómetro tensión
08. Mastitis mamas
09. Neuritis nervios XII. TECA: DEPÓSITO DE.
10. Orquitis testículos 01. Dactiloteca aros, anillos
11. Osteitis huesos 02. Discoteca discos
12. Otitis oído 03. Filmoteca películas
13. Peritonitis peritoneo 04. Gipsoteca estatuas, yeso
14. Queratitis córnea 05. Gliptoteca piedras grabadas
15. Rinitis nariz 06. Hemeroteca periódicos, revistas
07. Iconoteca imágenes
IX. LOGO: PERSONA QUE ESTUDIA. 08. Ludoteca juegos
01. Arqueólogo ruinas, antigüedad 09. Miroteca perfumes
02. Cardiólogo corazón 10. Oploteca armas y escudos
03. Endrocrinólogo secreciones internas 11. Oseoteca huesos
04. Entomólogo insectos 12. Pinacoteca pinturas, cuadros
05. Espeleólogo cavernas 13. Quiroteca guantes
06. Etnólogo costumbres, razas 14. Toxicoteca venenos
07. Filólogo lenguaje 15. Xiloteca madera

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 Raz. Verbal

BLOQUE I

- Anote el significado etimológico de cada uno de los siguientes prefijos, raíces y/o sufijos, y escribe un
ejemplos con cada uno de ellos con sus respectivos significados:

01. ULTER : _______ EJEMPLO: ULTER________ SDO: __________________

02. ANA : _______ EJEMPLO: ANA_________ SDO: __________________
03. ABS : _______ EJEMPLO: ABS_________ SDO: __________________
04. ARCA : _______ EJEMPLO: ARCA________ SDO: __________________
05. DROMO : _______ EJEMPLO: ______ DROMO SDO: __________________
06. FOBIA : _______ EJEMPLO: _______ FOBIA SDO: __________________
07. FONÍA : _______ EJEMPLO: _______ FONÍA SDO: __________________
08. GAMIA : _______ EJEMPLO: _______GAMIA SDO: __________________
09. GEO : _______ EJEMPLO: _________ GEO SDO: __________________
10. LITO : _______ EJEMPLO: LITO _________ SDO: __________________
11. CIDA : _______ EJEMPLO: _________CIDA SDO: __________________
12. CINO : _______ EJEMPLO: CINO________ SDO: __________________
13. MANÍA : _______ EJEMPLO: ______ MANÍA SDO: __________________
14. NAUTA : _______ EJEMPLO: ______ NAUTA SDO: __________________
15. PATÍA : _______ EJEMPLO: _______ PATÍA SDO: __________________
16. ITIS : _______ EJEMPLO: _________ ITIS SDO: __________________
17. POLIS : _______ EJEMPLO: _______ POLIS SDO: __________________
18. SCOPIO : _______ EJEMPLO: ______SCOPIO SDO: __________________
19. SOFÍA : _______ EJEMPLO: _______ SOFÍA SDO: __________________
20. PRE : _______ EJEMPLO: PRE_________ SDO: __________________
21. POTAMO : _______ EJEMPLO: POTAMO_____ SDO: __________________
22. VICE : _______ EJEMPLO: VICE_________ SDO: __________________
23. TECA : _______ EJEMPLO: ________ TECA SDO: __________________
24. ONIMIA : _______ EJEMPLO: ______ ONIMIA SDO: __________________
25. OTO : _______ EJEMPLO: OTO_________ SDO: __________________
26. PIRO : _______ EJEMPLO: PIRO_________ SDO: __________________
27. EU : _______ EJEMPLO: EU__________ SDO: __________________
28. PISCI : _______ EJEMPLO: PISCI_________ SDO: __________________
29. MANÍA : _______ EJEMPLO: ______ MANÍA SDO: __________________
30. TERAPIA : _______ EJEMPLO: _______TERAPIA SDO: __________________

BLOQUE II
- Relacione correctamente cada término etimológico, con su 11. HISTO ( ) Sangre
respectivo significado que le corresponda: 12. FLEB ( ) Escritura
13. PIRO ( ) Unión
01. MET ( ) Fuera 14. HEPATO ( ) Santo
02. INTER ( ) Odio 15. MELO ( ) Mamas
03. DIS ( ) Músculo 16. FITO ( ) En medio
04. MIO ( ) Melodía 17. Miso ( ) Que quema
05. CO ( ) Más allá de 18. HEMATO ( ) Tejido
06. AD ( ) Fuego 19. HAGIO ( ) Hígado
07. GRAFOS ( ) Ángulo 20. FILO ( ) Que se opone
08. MASTO ( ) Proximidad
09. GONO ( ) Venas
10. EXO ( ) Planta

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 Raz. Verbal

BLOQUE III 09. La HOMOSEXUALIDAD MASCULINA, es una desviación

sexual denominada:
- Marca las alternativas correctas: A) Fetichismo
B) Sodomía
01. El instrumento que mide ÁNGULOS es: C) Travestismo
A) Anemómetro D) Voyerismo
B) Espirómetro E) Narcisismo
C) Goniómetro
D) Odómetro 10. La sustancia que se utiliza para matar HONGOS se
E) Areómetro denomina:
A) Fungicida
02. La palabra que expresa el deposito para ARMAS es:
B) Germicida
A) Gliptoteca
C) Honguicida
B) Hemeroteca
D) Insecticida
C) Oploteca
D) Pinacoteca E) Vermicida
E) Giptoteca
11. El ser que se alimenta de HUEVOS se denomina:
03. La palabra que expresa la privación del CONOCIMIENTO es: A) Apívoro
A) Amenorrea B) Huevófago
B) Amnesia C) Oófago
C) Apepsia D) Ovíparo
D) Atimia E) Omnívoro
E) Apatía
12. La alternativa que expresa DOLOR A LA MANO es:
04. La ETIOLOGÍA es la ciencia que estudia: A) Artralgia
A) A Dios B) Artritis
B) Las causas C) Mialgia
C) Las costumbres D) Quiralgia
D) Lo infinito
E) Ulalgia
E) Los ritos
13. La palabra que expresa inflamación a los OJOS es:
05. La aversión a los ESPACIOS ABIERTOS es:
A) Conjuntivitis
A) Acrofobia
B) Acluofobia B) Glositis
C) Agorafobia C) Oftalmitis
D) Ailurofobia D) Otitis
E) Alectrofobia E) Gingivitis

06. La obtención del poder por medio de un GOLPE DE ESTADO 14. La PAIDOLOGIA es la ciencia relativa a la :
se expresa con la palabra: A) Infancia
A) Autocracia B) Locura
B) Dictadura C) Mujer
C) Eucracia D) Vejez
D) Factocracia E) Ancianidad
E) Autarquía
15. La ciencia que trata de la CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
07. El padre que mata a SU HIJO, específicamente comete un: es la:
A) Asesinato
A) Botánica
B) Delito
B) Fitología
C) Filicidio
C) Taxidermia
D) Homicidio
D) Taxonomía
E) Fratricida
E) Hidrología
08. Aquellas personas que tienen miedo a los LUGARES
ABIERTOS se denominan: 16. La curación por medio de los RAYOS SOLARES es:
A) Musofóbicos A) Fototerapia
B) Agarofóbicos B) Helioterapia
C) Filofóbicos C) Talasoterapia
D) Claustrofóbicos D) Termoterapia
E) Ailurofóbicos E) Piroterapia

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 Raz. Verbal

17. El ser que siente INCLINACIÓN POR LA SAL, sufre de: 07. Miedo a los espacios abiertos:
A) Enofilia
B) Halofilia ………………………………………………..........................................
C) Heliofilia
D) Xenofilia 08. Dolor del pie:
E) Talasofobia
………………………………………………..........................................
18. La ciencia que ESTUDIA LA SANGRE es:
A) Anemia 09. El que se alimenta de carne muerta:
B) Citología
C) Citoplasma ………………………………………………..........................................
D) Hematología
E) Artralgia 10. Ausencia de cabello:

19. La persona que siente RECHAZO AL TRABAJO, sufre de: ………………………………………………..........................................

A) Agorafobia
B) Androfobia 11. El que alimenta de uñas:
C) Ergasiofobia
D) Lisofobia ………………………………………………..........................................
E) Lupofobia
12. Tratado o estudio de las montañas:
20. La palabra que expresa PASIÓN POR LA TRISTEZA es:
A) Iconomanía ………………………………………………..........................................
B) Lipemania
C) Queromanía 13. Mide la intensidad de la luz:
D) Tanatomania
E) Lalomanía ………………………………………………..........................................

ACTIVIDAD DOMICILIARIA 14. Curación por medio del trabajo físico:

- Escribe el significado etimológico de cada uno de los ………………………………………………..........................................

siguientes vocablos o palabras, conformadas por raíces,
prefijos y sufijos, ya sean griegos y/o latinos: 15. Estudia el conocimiento:

01. Depósito o conjunto de películas: ………………………………………………..........................................

……………………………………………….......................................... 16. Sin secreción biliar:

02. Que mata a su alumno: ………………………………………………..........................................

……………………………………………….......................................... 17. Pasión por el robo:

03. Que mata a su docente o profesor: ………………………………………………..........................................

……………………………………………….......................................... 18. Curación por medio de las plantas:

04. Inclinación por los gatos: ………………………………………………..........................................

……………………………………………….......................................... 19. Adoración a varios dioses:

05. Gobierno de los jóvenes: ………………………………………………..........................................

……………………………………………….......................................... 20. Miedo al agua:

06. Adivinación por medio del sueño: ………………………………………………..........................................

………………………………………………..........................................

19
 Raz. Verbal

RELACIONES SEMÁNTICAS

CAPACIDADES:
• Relaciona palabras semánticamente.
• Relaciona palabras por medio de su forma de escritura y
pronunciación.
• Diferencia las palabras a través de sus significados y de su
estructura (escritura y pronunciación).

LAS RELACIONES SEMÁNTICAS – FORMALES

• HIPERONIMIA, HIPONIMIA, COHIPONIMIA, HOLONIMIA, MERONIMIA, SINONIMIA, ANTONIMIA Y POLISEMIA.
• PARONIMIA Y HOMONIMIA.

Las palabras son herramientas indispensables del hablante, en consecuencia, debemos estudiarlas y usarlas
INTRODUCCIÓN

adecuadamente para poder transmitir fielmente lo que pensamos y sentimos. Ahora bien, ellas no se pueden
entender de manera aislada, sino de forma interrelacionada, esto permitirá enriquecer nuestro caudal léxico. Sin
embargo, no solo aumentará nuestro bagaje lexical, sino que también conoceremos las diferencias existentes entre
las diversas palabras que conforman el idioma.
Es fundamental considerar que las palabras no aparecen en nuestra mente como unidades aisladas que coexisten
con las otras palabras en una simple relación de yuxtaposición. Un término solo puede adquirir su valor significativo
manteniendo con los otros diferentes tipos de relación: de oposición, semejanza, partición, inclusión, gradación,
consecuencialidad, de categorización, etc. Estas conexiones pueden ser infinitas.
Nuestro estudio se centra en las siguientes relaciones semánticas y formales: hiperonimia, hiponimia, cohiponimia,
holonimia, meronimia, homonimia, etc.

LECTOMOTIVACIÓN
“EL CAMINANTE HAMBRIENTO”
Un pobre viejo viajero, teniendo que atravesar el
desierto, colmó su saco de sabrosas frutas cubiertas de
flores y otros víveres, para que no le escasearan
durante la jornada.
Los primeros días iba gozoso y alegre, en vez de
detenerse a recoger los frutos que la naturaleza ofrece
en todas partes para el alivio del viajero, seguía su
camino, alimentándose de lo que llevaba en la alforja.
Al cabo de pocos días, llegó al desierto; ya no habían
más árboles que diesen frutas, ni manantiales que
brotasen agua; solo se veía una extensísima llanura
cubierta de arenas recalentadas por un Sol abrasador,
que excitaba una sed insaciable. Nada de esto aterraba a nuestro caminante, mientras
requiriendo su alforja la veía henchida de comestibles y comía y bebía siempre que
sentía el menor estímulo de sed o hambre.
Pasaron días y vinieron noches, y él veía disminuir el peso de la alforja, sin que, por eso,
redujese su ración diaria.
Al fin, consumiéndose las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y allí fueron
lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Después de muchas horas de sufrimiento
no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expiró el pobre caminante, y las arenas del
desierto, movidas, por un viento impetuoso, cubrieron su cadáver.

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 Raz. Verbal

LOS TIPOS DE RELACIONES SEMÁNTICAS Y FORMALES 06. LA SINONIMIA.- ___________________.

Ejemplos:
01. LA HPERONIMIA.- __________________. - Adán es “sinónimo” de harapiento.
Ejemplos: - Pachorra es “sinónima” de tranquilidad.
- Roedor es “hiperónimo” de conejo.
- Canino es “hiperónimo” de lobo. 07. LA ANTONIMIA.- ___________________.
Ejemplos:
02. LA HIPONIMIA.- ___________________. - Zaíno es “antónimo” de fiel.
Ejemplos: - Bizarro es “antónimo” de cobarde.
- Cachalote es “hipónimo” de cetáceo.
- Cocodrilo es “hipónimo” de reptil. 08. LA POLISEMIA.- ___________________.
Ejemplos:
03. LA COHIPONIMIA.- _________________. - Pico.-
Ejemplos: - Copa.-
- Cachalote es “cohipónimo” de ballena.
- Lobo es “cohipónimo” de chacal. 09. LA PARONIMIA.- ___________________.
Ejemplos:
04. LA HOLONIMIA.- ___________________. - Actitud y aptitud son “parónimos”.
Ejemplos: - Aprender y aprehender son “parónimas”.
- Helicóptero es “holónimo” de hélice.
- Edificio es “holónimo” de departamento. 10. LA HOMONIMIA.

05. LA MERONIMIA.- ___________________. 10.1. LA HOMOFONÍA.- ___________________.

Ejemplos: Ejemplos:
- Rama es “merónima” de árbol. - Sabia y savia son “homófonos”.
- Ala es “merónima” de ave. - Hola y hola son “homófonas”.

10.2. LA HOMOGRAFÍA.- __________________.

Ejemplos:
- Llama y llama son “homógrafas”.
- Lima y lima son “homógrafos”.

“EJERCITANDO MIS CONOCIMIENTOS”

- Escribe el tipo de relación jerárquica que encuentres entre las siguientes parejas de conceptos. Para ello toma como referencia
el primer concepto.
PARES DE TÉRMINOS

PARES DE TÉRMINOS TIPOS DE RELACIÓN JERÁRQUICA ES DECIR QUE HAY UNA RELACIÓN
SEMÁNTICA DE…………

01. músico – pianista ___________________________________ ___________________________________

02. yoyó – juguete ___________________________________ ___________________________________
03. comillas – paréntesis ___________________________________ ___________________________________
04. ala – pavo ___________________________________ ___________________________________
05. cantimplora – recipiente ___________________________________ ___________________________________
06. sofá – sillón ___________________________________ ___________________________________
07. arete – joya ___________________________________ ___________________________________
08. calzado – zapatilla ___________________________________ ___________________________________
09. peruano – boliviano ___________________________________ ___________________________________
10. violín – guitarra ___________________________________ ___________________________________
11. pintura – arte ___________________________________ ___________________________________
12. abeja – insecto ___________________________________ ___________________________________
13. cristianismo – religión ___________________________________ ___________________________________
14. damas – ajedrez ___________________________________ ___________________________________
15. máquina – computadora ___________________________________ ___________________________________
16. cuerno – toro ___________________________________ ___________________________________
17. huayno – baile ___________________________________ ___________________________________
18. lejía – detergente ___________________________________ ___________________________________
19. roedor – conejo ___________________________________ ___________________________________
20. pollo – pico ___________________________________ ___________________________________

21
 Raz. Verbal

BLOQUE I 12. Marque la relación incorrecta:

a) Ablución – Ablación : Paronimia
- Marque usted las alternativas correctas:
b) Latente – patente : Antonimia
01. Entre delfín y ballena existe una relación semántica de: c) Casar – Cazar : Homofonía
a) Hiponimia b) Hiperonimia c) Antonimia d) Lima – lima : Homografía
d) Polisemia e) Cohiponimia e) Médico – obispo : Sinonimia

02. Entre cuy y conejo se presenta una relación semántica de: 13. Cuando dos palabras tienen significación contraria u
a) Hiperonimia b) Holonimia c) Polisemia opuesta se denominan:
d) Cohiponimia e) Meronimia a) Parónimos b) Antónimos c) Homógrafos
d) Homónimos e) Hipónimos
03. La hiperonimia es la relación semántica entre:
a) Especie – Género 14. Surge por economía lingüística, comparten algunos rasgos
b) Género – Especie semiológicos ya sea en la forma; función, ubicación, color,
c) Género – Género etc.
d) Especie – Especie a) Antonimia b) Sinonimia c) Hiponimia
e) Más de una es correcta. d) Polisemia e) Hiperonimia

04. La hiponimia es la relación semántica inversa a la: 15. Copa (recipiente) y copa (árbol) son:
a) Meronimia b) Hiperonimia c) Holonimia a) Parónimas b) Sinónimas c) Homógrafas
d) Homonimia e) Hiponimia d) Polisémicas e) Homófonas

05. La holonimia es la relación semántica entre: 16. ¿En qué alternativa no se presenta polisemia?
a) La homografía a) Cabeza (líder) – Cabeza (cuerpo)
b) El todo y la parte b) Clavo (ingrediente) – Clavo (carpintería)
c) La parte y el todo c) Pico (montaña) – Pico (ave)
d) Parte – Parte d) Llama (animal) – Llama (fuego)
e) Todo – Todo e) Cerdo (animal) – Cerdo (persona sucia)

06. Entre locuaz y conciso hay una relación de: 17. ¿Dónde hay una relación de hiponimia?
a) Sinonimia b) Hiperonimia c) Antonimia a) tiburón – cetáceo b) pez – tiburón
d) Polisemia e) Hiponimia c) delfín – cachalote d) orca – delfín
e) cachalote – cetáceo
07. Entre proa y barco se da una relación de:
a) Homonimia b) Meronimia c) Holonimia 18. ¿Dónde hay una relación de meronimia?
d) Paronimia e) Homofonía a) ramas – árbol b) alcohol – agua
c) cuerno – cocodrilo d) edificio – departamento
08. Cara – Ojos presentan una relación respectivamente de: e) casa – techo
a) Homonimia b) Meronimia c) Holonimia
d) Paronimia e) Homofonía 19. ¿Qué alternativa presenta un vínculo semántico de
holonimia?
09. Entre pez – aleta existe o hay una relación o vínculo a) perro – rabo b) cola – gato c) cuerno – toro
semántico de: d) aleta – pez e) pedal – bicicleta
a) Homonimia b) Meronimia c) Holonimia
d) Paronimia e) Homofonía 20. ¿Qué relación semántica presentan los términos cima –
sima?
10. Entre escarabajo – coleóptero y pez – tiburón existe a) Homografía b) Homonimia c) Paronimia
respectivamente una relación semántica de: d) Antonimia e) Sinonimia
a) Sinonimia – Antonimia
b) Hiperonimia – Hiponimia BLOQUE II
c) Hiponimia – Hiperonimia
d) Cohiponimia – Hiponimia - Marque usted las alternativas correctas:
e) Cohiponimia – Hiperonimia 01. Banda (grupo) y banda (cinta) son:
a) Homógrafas b) Sinónimas c) Polisémicas
11. Cuando dos palabras tienen una idéntica significación, d) Parónimas e) Homófonas
existe una relación de:
a) Sinonimia 02. Los homónimos se dividen en:
b) Hiperonimia a) Parónimos y homófonos.
c) Antonimia b) Homófonos y Homónimos.
d) Polisemia c) Homógrafos y Parónimos.
e) Hiponimia d) Homófonos y Homógrafos.
e) Más de una es correcta.

22
 Raz. Verbal

03. Aprehender y aprender son: 16. Son palabras parónimas:

a) Homógrafas b) Sinónimas c) Polisémicas a) Inicuo - inocuo
d) arónimas e) Homófonas b) Bajo - bajo
c) Ciega - siega
04. Infringir - infligir son: d) Manzana - fruta
a) Homógrafas b) Sinónimas c) Polisémicas e) Alcalde - burgomaestre
d) Parónimas e) Homófonas
17. ¿Dónde hay una relación de paronimia?:
05. Cusco – Cuzco / Fresa – freza son palabras: a) amor - amar
a) Homógrafas b) Sinónimas c) Polisémicas b) cayado - callado
d) Parónimas e) Homófonas c) papa - papá
d) coser - cocer
06. ¿Qué términos son parónimos y antónimos a la vez? e) pata - pata
a) Cima – Sima b) Alcalde – Alcaide
c) Latente – Patente d) Incipiente – Insipiente 18. ¿Dónde existe una relación de homofonía?
e) Vasto – Basto a) caza - casa
b) acto - pacto
07. ¿Qué relación formal presentan los términos radio (medio c) Sega - siega
de comunicación) y radio (hueso)? d) Sidra - hidra
a) Parónimas b) Hipónimas c) Sinónimas e) Callo - cayó
d) Homógrafas e) Homófonas
19. Sidra – Cidra son formal y respectivamente :
08. Sobre los términos COCER y COSER se entiende según su a) Homónimas
forma que: b) Homófonas
a) Son parónimos. b) Son homófonos. c) Antónimas
c) Son homógrafos. d) Son sinónimos. d) Parónimas
e) Más de una es correcta. e) Parónimas y antónimas a la vez.

09. Sobre los términos CABELLO y CAMELLO se sabe que son: 20. Fuego – juego son formalmente:
a) Son parónimos b) Son homófonos a) Palabras parónimas tildativas.
c) Son homógrafos d) Son sinónimos b) Palabras homófonas.
e) Más de una es correcta. c) Palabras homógrafas.
d) Palabras homónimas.
10. Sobre los términos APTO y ACTO se entiende que: e) Palabras parónimas.
a) Son homófonos
b) Son homógrafos BLOQUE III
c) Son parónimos
d) El segundo es antónimo de veraz. - Marque usted las alternativas correctas:
e) Más de una es correcta. 01. ¿Qué palabra no es polisémica?
a) Cabeza b) Pico c) Llave
11. ¿Qué relación formal existe entre CASA y CAZA? d) Operación e) Lima
a) Son homófonas b) Son homógrafas
c) Son parónimas d) Son polisémicas 02. ¿Dónde no hay una relación de meronimia?
e) Son homónimas a) ramas – árbol b) cuerno – toro
c) leche – vaca d) cuerno – venado
12. Señale la pareja de parónimos: e) cola – cocodrilo
a) Basto – Vasto b) Infringir – Infligir
c) Callado – Cayado d) Atorar – Azotar 03. ¿Dónde hay una relación de hiperonimia?
e) Libreto – Liberto a) coleóptero – escarabajo
b) paloma – ave
13. No existe homofonía entre: c) cocodrilo – reptil
a) Siega – Ciega b) Sumo – Zumo d) iguana – animal
c) Revelar – Rebelar d) Hinca – Inca e) sapo – anfibio
e) Fuego – Juego
04. ¿Dónde hay una relación de hiponimia?
14. Cayo – cayó son: a) tiburón – cetáceo b) pez – tiburón
a) Homógrafas b) Sinónimas c) delfín – cachalote d) orca – delfín
c) Parónimas d) Parónimas simples. e) cachalote – cetáceo
e) Parónimas tildativas.
05. ¿Dónde hay una relación de cohiponimia?
15. ¿Qué relación formal presentan los términos cima – sima? a) paloma – pichón b) loro – ave
a) Homografía b) Homonimia c) pato – pata d) pato – pavo
c) Paronimia d) Homofonía e) piña – mandarina
e) Antonimia

23
 Raz. Verbal

06. ¿Qué término es hipónimo ave? 17. Señale las palabras que son homófonas y antónimas a la
a) Ornitorrinco b) Avestruz c) Carroñero vez:
d) Pollino e) Avecilla a) Sima - cima
b) Esotérico - gilipollas
07. El hiperónimo de CHALÉ y el hipónimo de BEBIDA, son c) Chivatazo - soplón
respectivamente: d) Pilongo - pingorotudo
a) Edificio y Azúcar b) Vivienda y Gaseosa e) Peneque - pindonga
c) Construcción y Líquido d) Cabaña y Jugo
e) Lugar y Refresco 18. Esotérico y exotérico son formal y semánticamente:
a) Homónimos
08. Los hiperónimos de ORNITORRINCO y CORAZÓN son b) Homófonos
respectivamente: c) Homófonos
a) Mamífero – Órgano b) Hombre – Hígado d) Parónimos
c) Pervertido – Amor d) Humano – Hígado e) Parónimos y antónimos a la vez.
e) Animal – Órgano
19. Emancipar – Mancipar según su significado y forma son:
09. Los cohipónimos de SATURNO y HONESTO son: a) Merónimas – Homógrafas
a) Planeta – Virtuoso b) Astro y humilde b) Antónimas – Homófonas
c) Constelación y puntual d) Mercurio y cutre c) Sinónimas – Antónimas
e) Marte y sincero d) Antónimas – Parónimas
e) Parónimas – Antónimas
10. ¿Qué término es el hiperónimo de escarabajo?
a) Araña b) Coleóptero c) Mamífero 20. Señale que proposiciones son verdaderas (V) y falsas (F).
d) Pez e) Insectívoro I. Rata (roedor) y cuy (roedor) sí son cohipónimos.
II. Virus (informático) y virus (enfermedad) son
11. No es una relación semántica: homógrafos.
a) Paronimia b) Hiperonimia c) Antonimia III. Papa (tubérculo) y papá (progenitor) son parónimas.
d) Polisemia e) Hiponimia IV. Venda (de vender) y venda (de vendar) son homógrafas.
V. Apodo (apelativo) y ápodo (sin patas) son parónimas.
12. No existe paronimia: a) VVVFV b) VFFVV c) FFVVF
a) Juego - Fuego d) VFVVV e) VFVFV
b) Decena - Docena
c) Aptitud - Actitud ACTIVIDAD DOMICILIARIA
d) Aprender - Aprehender
e) Taco - Tuco - Identifica y escribe el tipo de relación, ya sea semántica o
formal, que se presenta en cada pareja de términos:
13. Ablución y ablación son formal y respectivamente:
a) Homónimas b) Homófonas 01. ÓRGANO – RIÑÓN : _______________.
c) Homógrafas d) Parónimas 02. CAMU CAMU – CÍTRICO : _______________.
e) Más de una es correcta. 03. LIMÓN – CAMU CAMU : _______________.
04. CLAVO – CLAVO : _______________.
14. ¿Qué relación semántica y formal presentan los términos 05. VIRUS – VIRUS : _______________.
cima – sima? 06. “OTELO” – OBRA : _______________.
a) Hiponimia – Homografía 07. “OTELO” – “HAMLET” : _______________.
b) Homonimia – Hiperonimia 08. AVE – PICO : _______________.
c) Sinonimia – Antonimia 09. CAPARAZÓN – TORTUGA : _______________.
d) Antonimia – Homofonía 10. NÓMADA – NÓMADE : _______________.
e) Homofonía –Antonimia 11. LIMA– LIMA : _______________.
12. CIDRA – SIDRA : _______________.
15. Señale las palabras que son parónimas y sinónimas a la vez: 13. FRESA – FREZA : _______________.
a) Sima - cima 14. CIERVO – SIERVO : _______________.
b) Latente - patente 15. CALLADO – CAYADO : _______________.
c) Fenecer - vivir 16. PAPA – PAPÁ : _______________.
d) Afable - amable 17. CALLO – CAYÓ : _______________.
e) Liberto - libreto 18. NOBEL – NOVEL : _______________.
19. VERÁS – VERAZ : _______________.
16. Señale las palabras que son parónimas y antónimas a la vez: 20. ABSORBER – ABSOLVER : _______________.
a) Sima - cima
b) Latente - patente
c) Fenecer - vivir
d) Taco - tuco
e) Incólume - indemne

24
 Raz. Verbal

SINONIMIA

CAPACIDADES:
• Precisa el significado etimológico y semántico de cada uno de los vocablos
(palabras).
• Reconoce y diferencia las distintas clases o tipos de sinonimia.
• Reconoce y precisa las palabras sinónimas, según sus diversas acepciones y
por sus significados relativos y absolutos.

LA SINONIMIA
• SINONIMIA: Etimología. Definición.
• CLASES O TIPOS DE SINONIMIA: Relativa y absoluta.
• FORMAS DE PREGUNTAS: Sinonimia contextualizada, conceptualizada y tradicional.

“HISTORIA DE LA SINONIMIA”
Nuestra percepción natural de la lengua propia nos lleva, no obstante, a no utilizar indistinguiblemente los sinónimos en
cualquier calidad y condición como trascendencia elocuente, significativa, equitativa y reemplazables entre sí. En una serie
de sinónimos como: terminar, acabar, concluir, finalizar, ultimar, finiquitar, rematar, observamos diversidades, que, aunque
no sea atinado en un sentido general, nos harían rehusar, desechar como inadecuada, por ejemplo, una expresión como
“este palo concluye en punta”, o “aquí ultima el término municipal del pueblo”. Dos sujetos de una misma profesión se
llaman “compañeros” en cualquier caso: pero “colega” se emplea sólo en las profesiones liberales. Los retóricos de la
antigüedad observaron que los sinónimos se acercaban o aproximaban en su significado, pero no tenían la igualdad
semántica entre sí. Cicerón, el orador romano, señala una variedad objetiva de las cosas como motivo de que se distinguen
también sus nombres. Debemos resaltar que la estimación por parte del hablante, los variados planos sociales del habla y la
delimitación geográfica de numerosos términos, realizan asimismo como elementos de diversidad sinonímica en el sistema
sincrónico de cualquier idioma.

LECTOMOTIVACIÓN
“MAZMORRA (___________) DE AMOR”

Eres mi predilecta (__________). Entre todas las mujeres que existen solo te he elegido
a ti, mi amor. Mi reina que donairosa (______________) se aleja de mí, y que
desdeñosa (______________) me dice que no, cuando la invito a salir o le regalo una
rosa.
Me es imposible. No hay nada que pueda evitar que te ame con esta ciega pasión,
aunque hostil (_______) te muestres a mis requiebros y con coqueteo semblante te
alejes del brazo de mi cruel antagonista (_________).
No lo logrará. Mi circunspección (___________) se pone en peligro cada vez que los veo
juntos y mi sangre hierve con odio mortal cuando con nequicia (___________) me
sonríe triunfante el caballero aquel, que aún no ha entendido que un enamorado como
yo no entiende de fiascos (________).
Mi madre no entiende. Es terrible no encontrar comprensión en el corazón materno
que me conmina (________) a olvidar mi locura de amor; y díscolo (________) rechazo
todo aquello que me imponga la resignación y consuetudinario del embriagante
perfume que exhala (__________) tu cuerpo divino voy detrás de ti obsesionado, cogitativo (__________), loco
(_______), y enamorado.
Solo hay una solución. Dichoso el hombre que logre tu amor, mi amada indiferente; afortunado (____________) al
que beses esta noche bajo el cielo estrellado. Y si así fuera la ablación (____________) de mi sufrido corazón sería la
única solución para olvidarte, para arrancarte de mí y quitarme el dolor (___________).
La sinopsis (________) de mi amor es solo lágrimas y desamparo. Victimizado por el furor (________) de unos celos
que no me corresponde tener. Arrojado a la más mirífica (______________) esclavitud de amor que no acepta la
manumisión (______________) que es resignación. Te amo, lo repito una y mil veces, en la sombra (__________) de
esa mazmorra (___________) a la que me veo recluido y al que esporádica (____________), pero maravillosamente,
visitan tus ojos de muchacha que no ve o que no entiende (__________) que soy el hombre de tu vida.

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 Raz. Verbal

LA SINONIMIA
Curiosidades de la vida real...
ETIMOLOGÍA: En el mes de marzo de 1886 se cometió uno de los
• El término sinonimia deriva de las voces griegas: “SYN” que atentados más extraños que puedan imaginarse. Un
significa “con” y “ONOMA”: “nombre”. desequilibrado disparó contra el célebre JULIO VERNE,
hiriéndole en la rodilla. El criminal solo atinó a decir: “He
DEFINICIÓN: querido llamar la atención de Verne”.
Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), la
sinonimia viene a ser aquel vínculo semántico establecido entre
los vocablos y expresiones que tienen igual o muy parecido
significado.

Ejemplos:
1. ESPUTAR es sinónimo de ESCUPIR.
2. ÓSCULO es sinónimo de BESO.

Los sinónimos están comprendidos en el mismo campo

semántico, además de pertenecer a la misma forma gramatical
y presentar coincidencia en los semas o características que lo
definen.

1. CLASES O TIPOS DE SINONIMIA.

La sinonimia en su mayoría presenta una equivalencia
semántica relativa, es decir, son pocos los casos que
presentan una identidad, igualdad o equivalencia absoluta.
Este criterio de clasificación se emplea por cuestiones
metodológicas; por lo tanto, se clasifica en: “LÉXICO BÁSICO”

(a) Sinonimia absoluta o total. Es la relación o vínculo entre 01. Abolir.- Abrogar, anular, derogar, revocar.
todas aquellas palabras con significados iguales o muy 02. Aedo.- Bardo, rapsoda, trovador, vate.
parecidos, además se pueden reemplazar en cualquier 03. Aherrojar.- Aprisionar, encadenar, esclavizar, subyugar.
contexto. 04. Amarrido.- Afligido, apenado, melancólico, triste.
05. Arcaico.- Anticuado, antiguo, añejo, viejo.
Ejemplos: 06. Audaz.- Atrevido, bizarro, osado, valiente.
Anual : Añal 07. Babieca.- Bobo, estúpido, memo, tonto.
Alcalde : Burgomaestre 08. Baladí.- Intranscendente, insignificante, insustancial,
trivial.
(b) Sinonimia relativa o parcial. Es la relación o vínculo entre 09. Barahúnda.- Alboroto, batahola, caos, desorden.
todos aquellos vocablos con significados únicamente 10. Birlar.- Despojar, hurtar, robar, sisar.
parecidos, y pueden ser sustituidos solamente en algunos 11. Buido.- Afilado, aguzado, puntiagudo. punzante.
contextos. 12. Burdo.- Basto, grosero, ordinario, tosco.
13. Campante.- Alegre, contento, gayo, jubiloso.
Ejemplos: 14. Cansino.- Lento, lerdo, pesado, perezoso.
Barbón : Barbudo 15. Carantoña.- Adulación, lisonja, caricia, mimo.
Cabello : Pelo 16. Cazurro.- Astuto, malicioso, sagaz, taimado.
17. Cespitar.- Dudar, hesitar, titubear, vacilar.
2. MÉTODO DE SOLUCIÓN. 18. Cuita.- Desventura, pena, pesar, tristeza.
Para desarrollar todos los ejercicios de sinonimia se debe 19. Dandi.- Elegante, estiloso, figurín, petimetre.
considerar los siguientes pasos: 20. Dantesco.- Aterrador, catastrófico, espantoso,
I. Leer la premisa; definir y precisar el significado tanto de ella espeluznante.
como de cada uno de los términos que se encuentran en
cada una de las diversas alternativas múltiples.
II. Relacionar el vocablo principal (premisa) con todos
aquellos términos de significado parecido o igual.
III. Determinar la alternativa cuyo significado se aproxima más
a la premisa.
IV. Respetar el campo semántico y la clase o categoría
gramatical de la premisa y de las alternativas (adjetivo,
sustantivo, verbo, etc.)
V. Marcar el sinónimo absoluto, antes que al relativo.

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 Raz. Verbal

BLOQUE I 08. Su rostro macilento reflejaba su desnutrición.

- Relaciona adecuadamente las parejas de sinónimos con el a) esbelto b) libido c) famélico
concepto equivalente, que presente un igual o parecido d) delgado e) demacrado
significado:
01. Harapiento ( ) Angurria 09. Se quedó anonadado frente a la fatal noticia.
02. Probo ( ) Energúmeno a) asombrado b) arrepentido c) diferente
03. Modestia ( ) Perforar d) serio e) sereno
04. Resumen ( ) Bardo
05. Enemistar ( ) Amabilidad 10. El director fue muy testarudo ante las adversidades
06. Ingenuo ( ) Ido climatológicas deseaba continuar con las clases.
07. Exacerbado ( ) Virtud a) benévolo b) conciliador c) sumiso
08. Horadar ( ) Lechuguino d) obstinado e) labores
09. Aedo ( ) Óbice
10. Cuerdo ( ) Discrepar 11. Luchita siente deleite al ver llorar a sus compañeros.
11. Leticia ( ) Fatuidad a) aburrimiento
12. Palpable ( ) Coquetear b) padecimiento
13. Pernicioso ( ) Epítome. c) sentimentalismo
14. Deferencia ( ) Patente d) placer
15. Disentir ( ) Alegría e) tristeza
16. Flirtear ( ) Lontananza
17. Longincuo ( ) Discrepar 12. Paquito padece de misoginia.
18. Obstar ( ) Deletéreo a) amenorrea b) mujeriego c) fobofobia
19. Devorar ( ) Concordia d) ginecofobia e) erección
20. Tino ( ) Acierto
13. Su desidia provocó el accidente en aquella tarde de juerga.
BLOQUE II a) entusiasmo b) interés c) diligencia
d) negligencia e) somnolencia
- Según el contexto de cada oración en el que se encuentre
cada palabra en negrita y subrayada; marca las respuestas 14. El perspicaz policía intuyó sobre la soborno.
correctas, identificando el sinónimo más adecuado: a) obtuso – ingenuo
b) ingenuo – hurto
01. La defensa del acusado resultó ser apodíctico, por eso salió c) irreflexivo – cogitativo
libre d) ingenioso – coima
a) dudoso b) irrefutable c) estúpido e) zoquete – quitar
d) conmovedor e) discutible
15. No te dejes camelar, fíjate bien cuáles son las intenciones
02. La música clásica causa gran delectación. de ese sujeto.
a) goce b) pasión c) soltura a) franquear b) engañar c) sincerar
d) acidez e) fastidio d) amar e) herejes

03. El cutre prefiere pasar privacidades teniendo dinero. 16. Todos los proyectos que se inician tienen sus contingencias.
a) casto b) manicorto c) generoso a) contundencia b) riesgos c) frutos
d) sano e) abstemio d) éxitos e) seguridad

04. Hay que dilucidar esas cuestiones para evitar 17. Tuvo suerte al conseguir esa canonjía, gana bien y trabaja
malentendidos. poco.
a) explicar b) determinar c) desembarazar a) perjuicio b) daño c) detrimento
d) liar e) confundir d) prebenda e) prejuicio

05. No obstante a su contextura cenceña, se somete a estrictas 18. La presión de las fuerzas políticas gobernantes es tan fuerte
dietas. que tuvo que cejar de la justa decisión tomada.
a) Robusta b) crasa c) ampulosa a) emprender b) finiquitar c) encarar
d) delgada e) extensa d) proseguir e) ceder

06. Su desidia provocó el accidente en aquella noche después 19. Al conocer la verdad, sentí una enorme compunción por no
de la juerga. haberle creído desde el inicio.
a) entusiasmo b) interés c) cuidado a) alegría
d) descuido e) tontería b) murria
c) complacencia
07. ¡Con que garbo se mueve esa muchacha! d) sosiego
a) torpeza b) sucio c) donaire e) satisfacción
d) desarreglo e) afán

27
 Raz. Verbal

20. No se sabe cuándo terminará la injusticia, nos parece 09. EMBUSTE 10. DENOTAR
sempiterna. a) farsa a) canonjía
a) frívolo b) rápido c) fugaz b) cortejo b) favorecer
d) finito e) eterna c) abrumar c) indicar
d) intimidar d) reso
BLOQUE III e) deshonrar e) antificar

11. PRINGAR 12. GILIPOLLAS

- Identifique usted el sinónimo adecuado, y marque las
a) blanquecer a) coartado
respuestas correctas:
b) enjalbegar b) zoquete
c) ensalzar c) súbito
01. ZAHAREÑO 02. INASEQUIBLE d) limpiar d) zote
a) eremita a) pureza e) ensuciar e) sisar
b) filantropía b) irrealizable
c) meditabundo c) hermafrodita 13. FRANCACHELA 14. PINDONGA
d) lugareño d) alcanzable a) inconcebible a) sosiego
e) amable e) éxito b) ópimo b) perendeca
c) accesible c) pesadez
03. DELICTIVO 04. ZAHÚRDA d) misérrimo d) cautivar
a) verdadero a) chabacano e) cuchipanda e) temor
b) legal b) chaval
c) vecino c) bohío 15. ESCOLLO 16. DESPOTRICAR
d) ilícito d) mansión a) aquiescencia a) acreditar
e) informal e) aduar b) indiferencia b) desprestigiar
c) rubor c) monserga
d) Poderoso d) ergástulo
05. MARIMORENA 06. FAUSTO
e) óbice e) absterger
a) abaldonar a) vital
b) sosiego b) enérgico 17. AMAINAR 18. FORTUITO
c) reyerta c) sopor a) obviar a) pesadez
d) zanguayo d) feliz b) disminuir b) casual
e) alejado e) festivo c) negar c) anodino
d) huir d) habilidad
07. MAJO 08. HEDOR e) sacudir e) lentitud
a) abotagado a) cosmético
b) hermoso b) fragancia 19. SOBRIEDAD 20. GAYOLA
c) zoquete c) meditar a) desperdicio a) acuerdo
d) majo d) incienso b) mesura b) prisión
e) óbito e) fetidez c) derroche c) traslúcido
d) bazofia d) Inconsistente
e) Honesto e) calma

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
- Busca y escribe el significado y dos sinónimos para cada una de las siguientes palabras que se presentan a continuación:
01. FRANQUICIA : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
02. ZAHAREÑO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
03. PACATO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
04. EXACERBACIÓN : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
05. MENOSCABAR : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
06. FATUIDAD : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
07. MARASMO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
08. VERSADO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
09. HOLGANZA : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
10. BANAL : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
11. CAPOTUDO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
12. CIRCUNSPECTO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
13. EXPÓSITO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
14. ANUENCIA : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
15. PARADIGMA : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
16. IMBERBE : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
17. EXCITADO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
18. ÍRRITO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
19. RAMPLÓN : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.
20. PERECEDERO : SDO :_____________________________; SIN:___________, ___________.

28
 Raz. Verbal

ANTONIMIA

CAPACIDADES:
• Reconoce las clases o tipos de antonimia.
• Diferencia las distintas clases de antonimia.
• Identifica y clasifica los diversos tipos de antonimia.

LA ANTONIMIA
• ANTONIMIA: Etimología. Definición.
• CLASES O TIPOS DE ANTONIMIA: Relativa, absoluta, morfológica, recíproca y complementaria.
• FORMAS DE PREGUNTAS: Antonimia contextualizada, conceptualizada y tradicional.

* En nuestro contexto podemos verificar, que los antónimos presentan de manera implícita (que
INTRODUCCIÓN

se entiende incluido en otra cosa) o explícita (que expresa claramente una cosa) significados
opuestos o contrarios; que viene a ser o es la negación del significado de uno de los términos
que se va a oponer.
* Aunque la antonimia puede interpretarse con varias peculiaridades, los lingüistas concuerdan
en contemplar que es un fenómeno que aqueja o afecta a todos los idiomas naturales.
* La antonimia entre los sustantivos refleja significados opuestos entre dos vocablos. La distinta
evolución de estas voces tiene muchas veces raíces etimológicos y de uso.

LECTOMOTIVACIÓN
TRISTE HISTORIA DE UN PERRO FIEL

Una pareja de jóvenes tenía varios años de casados

y nunca pudieron tener hijos. Para no sentirse solos,
compraron un cachorro y lo amaron como si fuera
su propio hijo. El cachorro creció hasta convertirse
en un grande y hermoso ejemplar. El perro salvó en
más de una ocasión a la pareja de ser atacada por
ladrones. Siempre fue muy fiel; quería y defendía a
sus dueños contra cualquier peligro. Luego de siete
años de tener al perro, la pareja logró tener el tan
anhelado hijo. Estaban muy contentos con su nuevo
hijo y disminuyeron las atenciones que tenían con el
perro. Este, se sintió relegado y comenzó a sentir
celos del bebé. Ya no era el perro cariñoso y fiel que
tuvieron durante siete años. Un día, la pareja dejó al
bebé plácidamente durmiendo en la cuna y fueron a
la terraza a preparar una carne asada. ¿Cuál fue la sorpresa cuando se dirigían
hacía el cuarto del bebé?
Vieron al perro en el pasillo con la boca ensangrentada y moviéndoles la cola. El
dueño pensó lo peor y sin razonar dos veces, sacó un arma que llevaba y en el acto
mató al perro. Posteriormente, corrieron al cuarto del bebé y encontraron una
gran serpiente degollada. El dueño empezó a llorar y exclamó: ¡He matado a mi
perro fiel!

29
 Raz. Verbal

LA ANTONIMIA MÉTODOS DE SOLUCIÓN:

1. Evitar mirar tú alternativa.
ETIMOLOGÍA. 2. Precisar el significado de la palabra principal.
El vocablo antonimia tiene origen griego. Las voces que lo 3. Precisar su clase gramatical y campo semántico tanto de la
constituyen son “anti”: que significa “contra” y “onoma” que palabra principal como de las opciones.
equivale a “nombre”. 4. Elegir la palabra de mayor grado de afinidad semántica a la
palabra principal.
DEFINICIÓN.
Dícese de aquella relación o vínculo que se da entre todos aquellos NOTA: Se debe preferir el antónimo absoluto, antes
términos que tienen significados opuestos o expresan ideas que el relativo.
contrarias.
Ejemplo: Inculto: Instruido
Curiosidades...
CLASES O TIPOS DE ANTONIMIA La manera más fácil de diferenciar
un animal carnívoro de un
I. ANTONIMIA ABSOLUTA: herbívoro es por sus ojos. Los
Es aquella relación que se da entre vocablos con significación carnívoros los tienen al frente de
igual. la cabeza. Los herbívoros los
Ejemplos: tienen a los lados de la misma.
ÓPTIMO ® _______________
FRÍO ® _______________
LAMPIÑO ® _______________ LÉXICO BÁSICO
AVERNO ® _______________ 01. Denuedo.- Brío, osadía, valentía, valor.
02. Dolo.- Engaño, estafa, fraude, timo.
II. ANTONIMIA RELATIVA: 03. Efímero.- Fugaz, momentáneo, pasajero, perecedero.
Es aquella relación que se da entre vocablos con significación 04. Enteco.- Débil, delicado, enclenque, enfermizo.
parecida. 05. Ergástulo.- Cárcel, chirona, gayola, prisión.
Ejemplos: 06. Estío.- Calor, canícula, verano, veranillo.
ÓPTIMO ® _______________ 07. Facsímil.- Copia, duplicado, imitación, reproducción.
FRÍO ® _______________ 08. Fatuo.- Fachendoso, jactancioso, presumido, presuntuoso.
LAMPIÑO ® _______________ 09. Fausto.- Afortunado, dichos, feliz, venturoso.
AVERNO ® _______________ 10. Fortuito.- Accidental, casual, imprevisto, súbito.
11. Fúcar.- Acaudalado, millonario, opulento, potentado.
III. ANTONIMIA MORFOLÓGICA O PREFIJADA: 12. Furor.- Cólera, enojo, furia, ira.
Es aquella relación de oposición que se da por medio del uso y 13. Gazmoño.- Fariseo, hipócrita, mojigato, santurrón.
agregación o supresión de prefijos. 14. Gaznápiro.- Ceporro, idiota, imbécil, paleto.
Ejemplos: 15. Gula.- Apetito, avidez, glotonería, voracidad.
VIDENTE ® _______________ 16. Hálito.- Aliento, aire, soplo, vapor.
FAUSTO ® _______________ 17. Hastío.- Aburrimiento, disgusto, fastidio, tedio.
EXTROVERTIDO ® _______________ 18. Hialino.- Claro, diáfano, transparente, translúcido.
EXHIBIRSE ® _______________ 19. Himeneo.- Boda, casamiento, matrimonio, connubio.
20. Huerco.- Averno, báratro, infierno, tártaro.
IV. ANTONIMIA RECÍPROCA:
Es aquella relación que se da cuando la oposición de uno de los ¿Sabías que...?
términos implica necesariamente la existencia de la otra La letra “J” es la única letra que no
palabra que es contraria. aparece en la “Tabla Periódica”.
Ejemplos:
DAR ® _______________
VENDER ® _______________
PREGUNTAR ® _______________
HABLAR ® _______________

V. ANTONIMIA COMPLEMENTARIA:
Es aquella relación que se da cuando la afirmación de uno de los
términos opuestos implica la negación del otro vocablo que
también es contrario.
Ejemplos:
DÍA ® _______________
DORMIDO ® _______________
MACHO ® _______________
CASADO ® _______________

30
 Raz. Verbal

BLOQUE I 08. Su accionar casquivana hace que todos le falten el respeto.

- Relacione cada uno de los siguientes vocablos con sus A) sociable B) frugal C) imparcial
respectivos antónimos D) cauto E) atolondrado
01. Morigerar ( ) Afrontar
02. Culero ( ) Lozano 09. La bonanza del mar alentó a lanzarse a la pesca a muchos.
03. Odorante ( ) Gayo A) algazara B) maretazo C) algarabía
04. Musitar ( ) Buido D) oleaje E) temporal
05. Mendaz ( ) Omitir
06. Nefasto ( ) Indócil 10. Los congresistas peruanos se preocuparon más por la
07. Mohíno ( ) Lacerioso comida opípara que por el debate.
08. Obtuso ( ) Gregario A) razonada B) parca C) suministro
09. Morriña ( ) Juicioso D) paupérrimo E) escasa
10. Obsecuente ( ) Plática
11. Aludir ( ) Aprecio 11. Tuvo suerte al conseguir esa canonjía, gana bien y trabaja
12. Nabab ( ) Venturoso poco.
13. Pipiolo ( ) Bondad A) desventaja B) daño C) inocuo
14. Encono ( ) Vociferar D) prebenda E) prejuicio
15. Mustio ( ) Veraz
16. Misántropo ( ) Hacendoso 12. No te dejes camelar, fíjate bien cuáles son las intenciones
17. Monólogo ( ) Fétido de ese sujeto.
18. Vesánico ( ) Regocijo A) flagelar B) chicolear C) sincerar
19. Nequicia ( ) Exasperar D) amar E) piropear
20. Esquivar ( ) Ducho
13. Hice una limpieza general en mi almacén y todo el ñaque
BLOQUE II fue al basural.
- Según el contexto de cada oración en el que se encuentre A) fárrago B) emporio C) selecto
cada palabra en negrita y subrayada; marca la alternativa D) insigne E) sustancial
donde se encuentre el antónimo respectivo:

01. No obstante a su contextura esmirriada, se somete a 14. Pasa la vida en las cantinas, es un ser crapuloso.
estrictas dietas. A) casto B) puro C) vicioso
A) robusta B) crasa C) ampulosa D) enfermo E) abstemio
D) gruesa E) extensa
15. El cutre prefiere pasar privacidades teniendo dinero.
02. Satiriza siempre a los que hacen algo, siempre habla mal de A) roñoso B) perezoso C) generoso
todos. D) ruin E) caridad
A) engatusa B) ovacionar C) emponzoña
D) loa E) inculca 16. La magna figura de César Vallejo engrandece al Perú.
A) raquítica B) insignificante C) pequeña
03. Al conocer la verdad, sentí una enorme compunción por no D) insulsa E) palmípeda
haberle creído desde el inicio.
A) alegre B) júbilo C) complacencia 17. Insudar es poner mucho empeño en una cosa para lograrlo.
D) sosiego E) satisfacción A) bregar B) abrogar C) desistir
D) incitar E) resistir
04. No le gustó la cuchufleta, que le hicieron sus compañeros.
A) seriedad B) solemnidad C) parquedad 18. No se sabe cuándo terminará la injusticia, nos parece
D) ecuanimidad E) preferencial sempiterna.
A) frívolo B) rápido C) fugaz
05. El accidente fue leve, sin embargo, hubieron algunos D) finito E) ilimitado
lesionados.
A) sanos B) cicatrices C) incólumes 19. Tuvo que revirar el tubo de metal para poder salir del apuro.
D) inermes E) herejes A) erectar B) enderezar C) erguir
D) entablar E) construir
06. Si tienes espíritu solidario, debes coadyuvar en esa noble
acción. 20. Lee textos y todo tipo de revistas pornográficas, no cabe
A) obstar B) obturar C) cerrar duda, es un concupiscente.
D) ocluir E) obstruir A) decente B) elegante C) puro
D) puritano E) continente
07. Todos los proyectos que se inician tienen sus dificultades.
A) fracasos B) riesgos C) frutos
D) éxitos E) facilidades

31
 Raz. Verbal

BLOQUE III 11. EMPÍREO:

- Marque Ud. La respuesta correcta, reconociendo el A) Impunidad B) Salud C) Averno
antónimo respectivo: D) Contaminación E) Endemia

1. CARLANCA: 12. ESTANCAR:

A) Salaz B) Tedio C) Monserga A) Activar B) Manar C) Discurrir
D) Fruición E) Roña D) Fluctuar E) Afluir

2. EMERGER: 13. PALURDO:

A) Brotar B) Salir C) Sumir A) Burdo B) Cohechado C) Refinado
D) Disolver E) Dimanar D) Afable E) Tratable

3. DIÁFANO: 14. AMARRIDO:

A) Opaco B) Fingido C) Sencillo A) Lento B) Molestoso C) Prevenido
D) Fatuo E) Fausto D) Torpe E) Alegre

4. CULPOSO: 15. DITIRAMBO:

A) Punible B) Negligente C) Diligente A) apologético B) denuesto C) crítica
D) Castigable E) Imputable D) ofender E) laudatorio

5. ENERVAR: 16. DOLOSO:

A) Acicatear B) Abatir C) Arrostrar A) Legal B) Réprobo C) Ameno
D) Energizar E) Fortificar D) Feliz E) Boyante

6. METECO: 17. MANFLORITA:

A) Nativo B) Sencillez C) Confianza A) Cojudo B) Rapado C) Fuerte
D) Prosopopeya E) Franqueza D) Viril E) Vigoroso

7. ENGENDRO: 18. COJONUDO:

A) Estético B) Refinado C) Pituso A) Fetén B) Malo C) Ínfimo
D) Estupendo E) Majo D) Peor E) Pésimo

8. ENGORROSO: 19. ACERBO:

A) Arduo B) Embarazoso C) Sencillo A) Agradable B) Acervo C) Sabroso
D) Picio E) Sencillez D) Hediondo E) Cacofónico

9. ENTEREZA: 20. ÁVIDO:

A) Enervamiento B) Desliz C) Atonía A) Amoroso B) Colipato C) Choclón
D) Integridad E) Lenidad D) moderado E) chicolear

10. EPÍTOME:
A) Adjetivo B) Sumario C) Análisis
D) Prolijo E) Lato

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
- Busca y escribe el significado y dos sinónimos y dos antónimos para cada una de las siguientes vocablos:
01. ANFRACTUOSO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
02. ADJUNTAR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
03. BACANAL : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
04. BENEPLÁCITO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
05. CAUSTICO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
06. CISMA : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
07. CHACOTA : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
08. DENOSTAR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
09. DUBITAR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
10. ESTRAGO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
11. FRAGOR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
12. FUSTIGAR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
13. GALANTERÍA : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
14. GENUFLEXO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
15. HORRO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
16. INCONCUSO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
17. LASCIVIA : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
18. LESIVO : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
19. PULULAR : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.
20. QUERELLA : SIN: _____________, _____________; ANT: _____________, _____________.

32
 Raz. Verbal

ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS I

CAPACIDADES:
• Reconocer la estructura básica de un texto.
• Iniciar y encaminar al discente en la lectura de textos académicos (científicos – literarios).
• Precisar y diferenciar la idea principal de las ideas secundarias.
• Comprender la importancia del análisis y las síntesis como procesos indispensables en la
comprensión de un texto.

TEORÍA DE LOS TEXTOS

• Planteamiento didáctico: Importancia, proceso, competencias, beneficios de la lectura. Requisitos del buen lector.
• Teoría de textos: Conceptos básicos, el texto y su estructura organizativa (jerarquía, coherencia y cohesión).
INTRODUCCIÓN

En la actualidad hay mucha gente que piensa que ya no es tan necesario leer como
antes. La radio, y sobre todo la televisión, han ocupados muchas funciones que
antiguamente cumplía la imprenta. Una de las razones de esta situación consiste en
que los medios de comunicación están concebidos de tal modo que pensar parezca
innecesario, así el espectador, el agente ya no se forman en absoluto un opinión
propia: Los medios de comunicación facilitan los conocimientos ¿Pero, te ayudan a
pensar, a elaborar tus opiniones?

LECTOMOTIVACIÓN
LA CARRERA DE CABALLOS

En su lecho de muerte, un viejo

leñador les anunció a sus dos
hijos que uno de ellos sería el
heredero de sus bosques,
a b u n d a n te s e n m a d e ra s
preciosas. Como es común en
estas historias, había una
co n d i c i ó n : te n d r í a n q u e
participar en una carrera de
caballos. El heredero universal
sería el hijo «cuyo caballo
llegara en segundo lugar».
Luego de la muerte del anciano se organizó la carrera. Como es natural,
cada uno intentó que su caballo avanzara más despacio que el del otro.
Después de pensarlo un poco, el consejero de su padre los reunió y les
dio un consejo. Al otro día, antes de amanecer, los dos jóvenes
montaron y salieron a todo galope en busca de la meta. ¿Qué cosa les
dijo el consejero que los hizo cambiar de actitud?

33
 Raz. Verbal

I. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO
* ¿Qué significa leer?
Desde una óptica etimológica la dicción “lectura” proviene del verbo latino legere, que connota las ideas de recoger, cosechar,
clasificar un fruto.
La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, en cuyo procedimiento complejo, intervienen dos aspectos
fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción visual de un texto escrito y otro de orden intelectual encargado de
la comprensión de la lectura para entender los pensamientos del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en íntima
interacción y tienen tal importancia que del desarrollo de ambos, mediante una sincronización precisa, depende la eficacia de la
lectura. A este procedimiento complejo de percepción visual y comprensión se denomina LECTURA.

* ¿Qué significa comprender un texto? ¿Cuál es el proceso que se sigue en la lectura?

• Estar en capacidad de exponer de manera 1º. Extracción de información (análisis)

coherente lo que hemos leído. 2º. Desarrollo de una comprensión general
• Diferenciar la idea más importante del texto, amplia (síntesis)
es decir su idea principal, y distinguirlas de 3º. Desarrollo de una interpretación;
las secundarias. 4º. Reflexión sobre el contenido de un texto y
• Establecer las relaciones que hay entre las valoración del mismo;
diversas ideas plasmadas en un texto. 1. Reflexión sobre la forma de un texto y
valoración de la misma.

* La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y

escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
* La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
* La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de
Beneficios pensar.
de * La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las
funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento del
la estudiante.
* La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se
lectura lee se aprende.
* La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares,
gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
* La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.

Requisitos del buen lector

* Conjunto de conocimientos: LA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMO UN
- Temático (tema) TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO
- Léxico (vocabulario)
- Gramatical (relaciones sintácticas y LA COMPRENSIÓN DE LECTURA como ejercicio
concordancia normativa) de razonamiento verbal es una prueba
- Mundo (inferencias) consistente en responder interrogantes sobre el
contenido del texto seleccionado de diversa
* Estrategias naturaleza y complejidad.
- ¿Cómo leer? (tomar decisiones) Entre las distintas modalidades evaluativas que
- ¿Cómo resolver una duda? tienen como objetivo calibrar las habilidades
- ¿Cuándo releer? verbales del futuro Evalúa la comprensión del
texto, tanto en contenido global como en sus
* Metacognición afirmaciones específicas, así como para
- Se está entendiendo o no. sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a
- Control de la propia comprensión. partir de él conclusiones lógicas y objetivas.

34
 Raz. Verbal

II. TEORÍA DEL TEXTO

A. CONCEPTOS BÁSICOS

EL TEXTO LA LECTURA

Según algunos autores, es el acto de comprender lo

Es un conjunto de oraciones que transmiten un
escrito, de comprender las ideas que están detrás de las
determinado asunto. Los textos son actuaciones
palabras. Es "...una actividad instrumental en la cual no se
lingüísticas que transmiten un mensaje. Un texto
lee por leer sino que se lee por algo y para algo. Siempre
en una unidad completa de comunicación,
detrás de toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un
encuadrada dentro de un contexto determinado,
ansia de penetrar en la intimidad de las cosas...".
expresada con una intencionalidad y presentada
Para leer con soltura y eficacia es necesario poseer
con un estudio unitario.
preparación, capacidad y desarrollo intelectual y madurez
mental, así como también conocer perfectamente todas
las normas y reglas del lenguaje escrito.

B. EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Ahora bien la estructuración de las oraciones conforman otras
unidades de información de nivel superior conocidas como
Estructura General de un Texto “párrafos”, y estas, a su vez, forman las secciones en que se
divide el texto.
El plan general de la mayoría de los textos se compone según * Se consigue un texto con coherencia en todos los niveles
estructuras lógicas o de pensamiento, dividiéndose cuando logramos. ESTRUC TURAR EL CONTENIDO
tradicionalmente en: 1) introducción, 2) desarrollo y 3) INFORMATIVO CLARA Y ORDENADAMENTE en cada una de las
conclusión. unidades de información que la componen. Para lograr esto, es
La introducción debe presentar y delimitar el tema del texto, necesario presentar las ideas ordenadas y jerarquizadas
enunciar los objetivos que persigue al tratarlo y explicar la temáticamente, así como enlazadas por los términos que
metodología que va a emplear para alcanzar sus fines. expresen las relaciones lógicas que existen entre ellas y
En el desarrollo debe exponerse con claridad la idea básica y las vinculadas por términos referenciales que no dejen duda de su
ideas secundarias que se generan de ella. referente. Solo así se conseguirá un texto que sea coherente
La conclusión es una síntesis ideológica o una solución al tema desde las palabras que forman las frases hasta las secciones
planteado en la introducción. De este modo se cierra un ciclo que constituyen los “capítulos”, pasando por las oraciones que
comunicativo, confiriendo autonomía al texto en cuestión. conforman los párrafos. No nos olvidemos que el TEXTO es
No importa cual sea el tipo de discurso planteado en el texto, comparable a la ARQUITECTURA.
pues todos están sujetos a estas tres estructuras lógicas. Puede
ser un discurso expositivo, descriptivo, narrativo o
argumentativo, y siempre tendrán introducción, desarrollo y EL TEXTO
conclusión. El único tipo de discurso que está libre de ellas es el es un
Conjunto
lírico, ya que el lenguaje poético no se rige por normas fijas. de

UNIDADES INFORMATIVAS IDEAS

oraciones
Expositivo que tienen
a nivel a nivel
Organización

Introducción MENTAL LINGUÍSTICA

Tipos Descriptivo
JERARQUÍA COHERENCIA COHESIÓN
TEXTO de Desarrollo
Desarrollar
un
Discurso I.P Léxicas
Narrativo
Global
TEMA
Conclusión I.S. Gramatical
Local
(Relaciones entre ideas)
I.T Conectores

Argumentativo

* Un texto constituye una estructura que no consiste solo en

letras y palabras ordenadas unas juntas a la otra, sino que estas
cumplen la función de armar unidades de información de
niveles mayores que se expresan en frases y oraciones y que se
enlazan como los cimientos, columnas y vigas que constituyen
la armazón del edificio.

35
 Raz. Verbal

1. ORGANIZACIÓN A NIVEL MENTAL : JERARQUÍA Y • LA ESTRUCTURA INTERNA LÓGICA

COHERENCIA 1º. Estructura analizante
2º. Estructura sintetizante
* CONCEPTO DE JERARQUÍA 3º. Estructura encuadrada
Recordemos que un texto es un mensaje complejo 4º. Estructura paralela
elaborado por un emisor que no está sujeto a la
espontaneidad propia del mensaje oral. Esto le da libertad • TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA JERARQUÍA DE IDEAS
para distribuir las ideas a lo largo del texto como mejor le 1º. Textos analizantes
parezca. Ahora bien, muchos autores no tienen como Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se
objetivo principal o único la comprensión clara y sencilla de encuentra en la parte inicial, y luego la desarrollan a través
su mensaje por parte del lector y, por ello, no distribuyen las de ejemplos, argumentos u otros comentarios.
ideas organizándolas temáticamente o distinguiendo de
manera precisa la principal de las secundarias. Desde el FÓRMULA : IP, IS, IS, IS, ........ IS
punto de vista del receptor, un texto se manifiesta como
una SECUENCIA LINEAL DE IDEAS.

Ahora bien, la dependencia temática de las ideas

secundarias con respecto a la principal puede manifestarse
de diversas formas. Un conjunto de ideas, por ejemplo, GRÁFICO :
puede ilustrar o ejemplificar una determinada afirmación;
en este caso, las ilustraciones son ideas secundarias con
respecto a dicha afirmación, la que , por lo mismo,
desempeña el rol de idea principal. Así mismo una serie de
ideas puede señalar consecuencias que se sigan de otra
idea, ésta última, pues, vendría a ser la idea principal con
Ejemplo: Texto Nº 01
respecto a la cual se ordenan las otras como secundarias.
De manera análoga , por ejemplo, las diferentes <<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de
características o partes de un objeto o evento constituyen drogas de la sociedad. Sin las drogas, habría una
ideas secundarias con respecto a la afirmación; tal evento u considerable disminución del número de muertos o
objeto presenta ciertas características o partes. Así, pues, la piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se
jerarquización de las ideas en principales y secundarias libraría así mismo de tantos robos y asaltos para la
supone la IDENTIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE LAS obtención de la mercancía. Además terminaría el
IDEAS. martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban
siendo las primeras víctimas de aquel flagelo>>.
LA JERARQUÍA DE IDEAS EN EL TEXTO
Un texto presenta una serie de ideas que giran en torno a
una temática central. El orden y disposición de estas ideas 2º. Textos sintetizantes
define el carácter específico del texto. Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea
principal en la parte final. Es decir, son los textos que se
• Ideas principales: Es incuestionablemente la parte medular inician exponiendo ideas secundarias que luego son
de todo texto. Intenta resumir conceptualmente el texto resumidas a manera de conclusión en la terminación del
desarrollado. texto.
La idea principal de un texto es aquella que expone su
contenido más importante; es la idea base de la cual se FÓRMULA : IS, IS, ....... IS, IS, IP
derivan o desprenden las demás ideas que conforman el
texto. La idea principal es una idea general, es decir, no
entra en mayores análisis, ni formula, ejemplos u otras
especificaciones. La tesis o planteamiento del autor

• Ideas secundarias: Las ideas secundarias son asuntos de GRÁFICO :

información que complementan la idea central. Pueden ser
una o varias y aportan aspectos más específicos en torno a
la idea principal. Es decir, las ideas secundarias tienen la
finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la idea
principal.
Ejemplo: Texto Nº 02
• Ideas terciarias : La ejemplificación
Las informaciones puntuales conocidas también con la <<Sin las drogas, habría una considerable disminución
denominación de ideas de tercer orden están conformadas del número de muertos piltrafas humanas por ellas
por datos concretos como nombres, comparaciones, causados. La sociedad se libraría, asimismo, de tantos
fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada robos y asaltos para la obtención de la mercancía.
idea secundaria puede contener una cantidad diversa de Además terminaría el martirio de los familiares de los
informaciones puntuales. adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de
aquel flagelo. Es, pues, una necesidad imperiosa
desterrar el consumo de drogas de la sociedad>>.

36
 Raz. Verbal

3º. Textos sintetizantes – analizantes 5º. Textos paralelos

Se conoce con el nombre de textos sintetizantes analizantes En los textos paralelos todas las ideas tienen un mismo nivel
a los que primero señalan un conjunto de ideas secundarias jerárquico, no hay idea principal, sino que todos aportan
las mismas que se resumen en una idea principal, y que a su una idea particular sin llegar a una conclusión general.
vez se desarrollan en base a otras ideas secundarias.
Ejemplo: Texto Nº 05
FÓRMULA : IS, IS, ...... IP,..... IS, IS
<<Sin las drogas, habría una considerable disminución
del número de muertos o piltrafas humanas por ellas
causados. La sociedad se libraría asimismo de tantos
robos y asaltos para la obtención de la mercancía.
Además, terminaría el martirio de los familiares de los
GRÁFICO : adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de
aquel flagelo>>.

Texto Nº 06
Hace 40 o 45 millones de años la Antártida estaba unida al
continente americano y disfrutaba de un clima similar al de
Ejemplo: Texto Nº 03 Galicia ahora. En sus llanuras pastaban serenamente unos
pequeños mamíferos denominados condilarthos, cuya vida
<<Sin las drogas, habría una considerable disminución hubiera sido casi paradisiaca si no fuera porque debieron
del número de muertos o piltrafas humanas por ellas compartirla con los terribles fororhacoides. Estas feroces
causados. La sociedad se libraría asimismo de tantos aves carnívoras de más de 2 metros de altura, vagamente
robos y asaltos para la obtención de la mercancía. Es por parecidas a los avestruces y ñandúes, corrían a una
esto una necesidad imperiosa desterrar el consumo de velocidad vertiginosa y se lanzaban sobre los indefensos
drogas de la sociedad. De esta manera terminaría el herbívoros, derribándolos al suelo. Luego los sujetaban con
martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban una de sus tremendas garras y les arrancaban las carnes a
siendo las primeras víctimas de aquel flagelo. >>. picotazos. No sin razón, los paleozoólogos suelen llamar al
fororhacoide familiarmente “El gran pájaro del terror”.
La mayor parte de los fororhacoides se extinguieron hace
4º. Textos encuadrados unos 3 millones de años, aunque recientemente fueron
Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea encontrados en el sur de EEUU restos de fósiles de una
principal se formula en la parte inicial del texto que se variedad de esa especie datados en sólo un millón de años.
desarrolla a lo largo de la lectura y que finaliza reiterando la En todo caso, en ciertas zonas de Brasil y Argentina
idea inicialmente planteada a manera de conclusión. sobrevive un pariente lejano del Pájaro del Terror, todavía
carnívoro aunque en escala reducida a 60cm de altura,
FÓRMULA : IP, IS, IS ...... IS, IS, IP denominado cariama o seriema.

1. ¿Qué tipo de texto es?

a) sintético b) analítico c) encuadrado
d) sintético-analítico e) inductivo

2. ¿Cuál es el título más apropiado?

GRÁFICO :
a) Los condilarthos
b) Las clases de fororhacoides
c) El Gran Pájaro del Terror
d) La fauna de Galicia
e) La extinción de los condilarthos

Ejemplo: Texto Nº 04 Texto Nº 07

Los conquistadores de América encontraron lo que
<<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de buscaban: oro en cantidades nunca vistas, tierras feraces y
drogas de la sociedad. Sin las drogas, habría una extensísimas, siervos que trabajaron para ellos durante
considerable disminución del número de muertos o siglos. Encontraron también muchas cosas que no buscaron
piltrafas humanas por ellas causados. La sociedad se y que modificaron el régimen alimenticio de la humanidad:
libraría asimismo de tantos robos y asaltos para la la papa, el maíz, el tomate. Pero de contrabando, los
obtención de la mercancía. Además terminaría el vencidos les pasaron otro producto que fue su venganza: el
martirio de los familiares de los adictos, quienes acaban tabaco. Y los fueron envenenando para el resto de su
siendo las primeras víctimas de aquel flagelo. Debemos historia.
acabar con la drogadicción antes de que sea muy tarde
para nuestro pueblo>>. 3. ¿Qué tipo de texto es?
a) sintético b) analítico c) encuadrado
d) sintético-analítico e) paralelo

37
 Raz. Verbal

Texto Nº 08 temática, es decir, que el tema va avanzando. Por eso, se

Cuando el virus se halla fuera de la célula, puede decirse rompe la coherencia cuando las partes de un texto se
que “está en el reino mineral”, puesto que asume la forma limitan a repetir información o cuando no siguen un orden
de sustancia cristalina inerte y completamente inactiva. lógico; es lo que sucede, respectivamente, en los dos
Solo al entrar en contacto con la célula y establecerse en su ejemplos siguientes:
protoplasma, empieza a “estar vivo”. Y su actividad se
manifiesta de una manera increíble. En realidad el virus no A. El origen de la Luna es un misterio que los astrónomos han
penetra en la célula, sino que se adhiere a la membrana tratado de explicar mediante diversas teorías. Son diversas
exterior de esta e inocula en ella el ácido nucleico que lo las teorías que los astrónomos han expuesto para explicar el
forma, mientras su cubierta de proteína permanece fuera. origen misterioso de la Luna. Para explicar el origen de la
En una palabra, el virus se vacía en la célula y, como es Luna, los astrónomos han utilizado teorías diversas.
incapaz de reproducirse, esta comienza a trabajar para él,
fabricando corpúsculos de virus, por encargo y a las órdenes B. Finalmente, los fragmentos rocosos de dicha materia se
del ácido nucleico que ha penetrado en ellos. Al cabo de unieron dando lugar a la Luna. A consecuencia de este
unas cuantas horas, o días, la célula huésped se encuentra impacto, una gran cantidad de materia salió despedida al
repleta de nuevos corpúsculos de virus, iguales al que la ha espacio. Según la teoría más aceptada entre ellos, un
invadido, formados a sus expensas. El virus carece de la cuerpo del tamaño del planeta Marte colisionó en tiempos
capacidad de vivir autónomamente y de proveer por sí primitivos con la Tierra. El origen de la Luna es un misterio
mismo a su nutrición, por lo que necesita siempre la que los astrónomos han tratado de explicar mediante
proximidad de una célula que le ceda los elementos diversas teorías.
indispensables para la vida. En el ejemplo (A) hay una ruptura de la coherencia debido a
que los enunciados contienen la misma información, con lo
4. La idea central del texto es: que el tema no progresa. El ejemplo (B) es incoherente
a) El virus se halla fuera de la célula porque “está en el porque le falta una ordenación lógica, lo cual impide su
reino mineral” y asume la forma de sustancia cristalina adecuada comprensión.
inerte y completamente inactiva.
b) El virus requiere del contacto de una célula que le 2. ORGANIZACIÓN A NIVEL LINGÜÍSTICO: LA COHESIÓN
provea de los nutrientes indispensables para la vida, ya
que no tiene la capacidad de vivir autónomamente. Tipos de cohesión
c) El virus, al entrar en contacto con la célula y
establecerse en su protoplasma, empieza a “estar vivo”.
d) El virus se vacía en la célula y comienza a trabajar para Lexical Gramatical Conectores
esta fabricando corpúsculos de virus,
a. Cohesión lexical :
5. ¿Qué tipo de texto es? Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados son:
a) sintético b) analítico El sinónimo ® El Feña
c) encuadrado El hiperónimo ® el deportista
d) sintético-analítico e) inductivo La sinécdoque ® la raqueta nacional
La metáfora ® el cañón
* LA COHERENCIA TEXTUAL :
a) Coherencia Global (tema central) Observa:
El carácter unitario de un texto se percibe en que tiene un Fernando González se encuentra actualmente en el top
tema central al que se subordinan las partes que lo ten del ranking ATP. El Feña tiene cientos de fanáticos
integran. Este tema central es como el hilo conductor que dan cuenta de su encanto, pues el deportista
gracias al cual apreciamos el sentido general del texto. mantiene su humildad, a pesar de su reconocimiento. La
Observemos el siguiente: raqueta nacional viajaría esta semana a Europa. “El
cañón”, en este viaje, se prepararía para su retorno a los
“El origen de la Luna es un misterio que los astrónomos grand.
han tratado de explicar mediante diversas teorías. Según
la teoría más aceptada entre ellos, un cuerpo del tamaño b. Cohesión gramatical :
del planeta Marte colisionó en tiempos primitivos con la
Tierra. A consecuencia de este impacto, una gran LA REFERENCIA: La anáfora, catáfora, elipsis.
cantidad de materia fue despedida al espacio.
Finalmente, los fragmentos rocosos de dicha materia se LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
unieron dando lugar a la Luna” El oro es un metal de color amarillo, dúctil y maleable. Este
metal conduce bien el calor y la electricidad. Reducido al
Se trata de un texto que tiene como tema central “el origen polvo, es de color parduzco y sin brillo. El metal precioso no
de la luna”: Los significados de los diferentes enunciados se altera en contacto con el aire ni con el agua, aun a elevada
que aparecen adquieren un sentido por su relación con este temperatura.
tema.
CONTESTA:
b) Coherencia local o en las partes del texto: Las partes que 1. ¿De qué metal se habla en el texto? ______________.
componen un texto también han de ser coherentes. Esto 2. ¿Qué palabras se refieren al oro? _______________.
supone, en primer lugar, que cada una de ellas añade
información nueva, de manera que hay una progresión

38
 Raz. Verbal

c. Marcadores discursivo : Conectores Observemos:

Son estructuras de lenguaje que nos permiten establecer Se ha cumplido con la totalidad de las tareas presupuestadas;
relaciones entre las ideas. sin embargo, la calidad del producto no es del todo buena. En
Estas relaciones son diversas; van desde la simple consecuencia, debemos poner en marcha un plan de
enumeración, hasta las de causa y consecuencia, adversativos, contingencia. Asimismo, es necesario que consigamos apoyo
etc. de autoridades y organizaciones. En primer lugar, es
Este mecanismo se diferencia de los mecanismos léxicos y fundamental que consigamos los datos de contacto. En
gramaticales en que estos últimos no suponen relaciones segundo término, debemos enviar las cartas. Por último,
explícitas entre las ideas . tendremos que estar atentos a las respuestas que puedan
llegar.

- Lee, analiza, comprende e interpreta cada uno de los TEMA : ___________________________________________

siguientes textos propuestos en cada uno de los siguientes
bloques: IDEA PRINCIPAL: ____________________________________
__________________________________________________
BLOQUE I
TÍTULO : ___________________________________________
TEXTO Nº 01:
TEXTO Nº 03:
Después de seguir las órbitas de casi un millar de asteroides con
No creo que fue el periodista italiano Leo Longanessi quien dijo:
una masa capaz de provocar una catástrofe en caso de que se
“No me den consejos”. Sé cómo cometer errores por mí mismo.
estrellaran en la Tierra, los investigadores británicos y
Ésta me parece una simple observación ingeniosa, en realidad
estadounidenses que los estudian aseguraron que "no hay un
es una profunda verdad. Nunca he conocido a nadie dispuesto a
peligro inminente de que alguno de los conocidos caiga sobre
aceptar consejos, en tanto que mucho de los que he conocido
nuestro planeta y no se predicen impactos en el futuro".
(si no todos) se empeñan en hacer lo que quieran y en cometer
Además, señalaron que la probabilidad de que un asteroide se
sus propios errores. Así a la postre me he convencido de que los
estrelle en la Tierra en los próximos 2 ó 3 millones de años es
errores sin indispensables para conocer el valor de la vida y
aproximadamente de 0,5 por ciento.
saber cómo tratar a nuestro prójimo. En efecto, sólo
cometiendo errores y entrando en conflicto con los intereses,
TEMA : ___________________________________________
susceptibilidades, egoísmo, derechos y deberes de los demás,
IDEA PRINCIPAL: ____________________________________ aprendemos a moderar nuestro propio orgullo, a controlar
nuestros sueños y a negociar. En otras palabras, así
__________________________________________________ aprenderemos a vivir.
TÍTULO : ___________________________________________
TEMA : ___________________________________________
TEXTO Nº 02: IDEA PRINCIPAL: ____________________________________
Si piensas que estás vencido, lo estás.
Si piensas que no te atreves, no te atreverás. __________________________________________________
Si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, TÍTULO : ___________________________________________
es casi seguro que no lo harás.
Si piensas que perderás, ya has perdido TEXTO Nº 04:
porque en el mundo encontrarás que el éxito Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una sonriente
comienza con la voluntad del hombre. ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil belleza, tu
Todo está en el estado mental transparente ilusión.
porque muchas carreras se han perdido Te vi diferente y estoy confundido ¿Qué raro? Mi confusión me
antes de haberse corrido. emociona… no sé si me emocionan tus ojos, tus labios, tú o el
Y muchos cobardes han fracasado amor ¡Sí¡ Hoy lo encontré en tus grandes ojos pardos, en tu
antes de haber su trabajo empezado. sonrisa, en ti; el amor eres tú.
Piensa en grande y tus techos crecerán.
Piensa en pequeño y quedarás atrás. TEMA : ___________________________________________
Piensa que puedes y podrás.
IDEA PRINCIPAL: ____________________________________
Todo está en el estado mental.
Si piensas que estás en ventaja, lo estás. __________________________________________________
Tienes que pensar duro para elevarte,
tienes que estar seguro de ti mismo TÍTULO : ___________________________________________
antes que puedas ganar un premio.
La batalla en la vida, no siempre BLOQUE II
va al hombre más fuerte, o al más ligero,
TEXTO Nº 01:
pero tarde o temprano el hombre que gana
Nada bueno podría nacer de su egoísmo. Fue para él como un
es aquél que cree poder.
océano que rodea una isla solitaria. Tal defecto se explica por un
desarrollo anómalo de su egocentrismo y por lo mismo
C. Barnard
corresponde al psicólogo su tratamiento.

39
 Raz. Verbal

Posiblemente se descubra que durante su niñez le inculcaron ayuden a poner en marcha las facultades precognitivas (de
ideas de no compartir sus juguetes que luego el convertiría en adivinación del futuro) del presunto clarividente, nada
valores o ideales. demuestra que los eventuales aciertos debidos a una facultad
paranormal sean atribuibles a determinados signos que
01. El tema central del fragmento es: aparezcan en las manos. La mayoría de las ideas que sobre el
A) La infancia. B) La maldad. particular circulan y se vierten en algunos libros de quiromancia
C) El egocentrismo. D) La soledad. son absurdas e inconsistentes. Las rupturas en la línea de la vida
E) El egoísmo. o el hecho de que esta sea corta no anuncian una muerte
prematura ni los años que vivirá el sujeto, como lo demuestra el
TEXTO Nº 02: estudio de numerosas personas vivas y muertas. Asimismo,
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo, sus usos ninguna otra línea o marca que se encuentre en la palma de la
son múltiples y provechosos y ocupa un lugar importante en la mano puede usarse honradamente como base para predecir
economía moderna. Se le conoce desde hace milenios. Pero es acontecimientos.
recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a
aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por tanto, el 01. El tema del texto es:
petróleo es para la humanidad más valioso que el oro. A) Las manos.
B) La leída de manos.
01. El contenido del texto gira en torno a; C) La quiromancia.
A) El petróleo y sus usos. D) Los dedos de las manos.
B) La historia del petróleo. E) La brujería.
C) El petróleo y la economía.
D) La Importancia del petróleo. 02. No son correctas, según el texto:
E) Potencialidades del petróleo. I. El tarot puede ser utilizado como inductor psíquico.
II. La mayoría de las ideas de la quiromancia son
TEXTO Nº 03: inconsistentes.
Los antiguos griegos tuvieron desde siempre contactos con III. La ruptura en la línea de la vida anuncia una muerte
pueblos menos desarrollados que desconocían la vida urbana, prematura.
la escritura e incluso, la agricultura. En general, los griegos IV. Algunas líneas de las manos predicen acontecimientos.
consideraban como inferiores a estos pueblos (los bárbaros) A) I y IV B) II, III, IV C) II y III
que no hablaban su lengua les decían bárbaros y subrayaban D) I, II y III E) III y IV
más de sus aspectos negativos; miseria, ferocidad e incultura.
En la fase más antigua de su historia la mayor parte de estos 03. ¿Qué es la quiromancia?
contactos fueron escasamente amistosos. A) Adivinar a través de las bolas de cristal.
B) Adivinar a través de las cenizas.
01. El tema del texto leído es: C) Adivinar a través de las cartas.
A) La Grecia antigua. D) Adivinar a través de las manos.
B) Los griegos antiguos y la gran Grecia. E) Adivinar por medio de las palmas de las manos y los pies.
C) Los griegos y sus relaciones culturales y democráticas.
D) Los antiguos griegos. BLOQUE III
E) Los griegos y sus dioses.
TEXTO Nº 01:
02. Marca la alternativa que exprese la idea central del texto : Es el elemento químico más importante de nuestro planeta, por
A) Los vecinos de los antiguos griegos desconocían la lo que resulta indispensable para el desarrollo de la vida. Está
escritura. formado por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno y su
B) Los griegos consideraban como inferiores a los pueblos fórmula es H2O.
vecinos menos desarrollados que ellos. El agua tiene como características la de ser un cuerpo inodoro,
C) Los griegos no mantuvieron relaciones de amistad con insípido e incoloro en pequeñas cantidades. Su temperatura de
los pueblos menos desarrollados que ellos. ebullición es de 100ºC.
D) Los griegos tuvieron siempre contactos con pueblos Se encuentra en la naturaleza en tres estados diferentes:
menos desarrollados que ellos, denominados bárbaros. líquido, sólido y gaseoso. Cambia de estado fácilmente cuando
E) El nivel de desarrollo de los pueblos vecinos de los se calienta o se enfría. Es líquida a una temperatura normal y se
griegos. le encuentra en ríos, mares y lagos. Cambia a gas (vapor de
agua) cuando su temperatura se caliente supera los 100 grados
03. El título más apropiado para el texto sería: centígrados y en la naturaleza se le encuentra en forma de
A) Los griegos en la antigüedad. nubes. Cuando se enfría y llega por debajo de los cero grados
B) Los griegos y su relación con los pueblos bárbaros. centígrados - se vuelve sólida (hielo). Cuando se calienta el
C) La situación cultural de los griegos. hielo, primero cambia a líquido y después a vapor de agua.
D) La situación cultural de los pueblos vecinos de los
griegos. 01. El tema del texto es:
E) Los griegos. A) La importancia del agua.
B) El agua y su capacidad de cambiar de estado.
TEXTO Nº 04: C) El agua.
Si bien es cierto –desde un punto de vista parapsicológico D) La coloración del agua.
abierto- las manos, como la bola de cristal, al tarot o los posos E) Ubicación de este elemento químico.
del café, pueden ser utilizadas como inductores psíquicos que

40
 Raz. Verbal

02. La idea principal del texto es: TEXTO Nº 03:

A) La vida no es nada sin agua. Generalmente los chicos tienen muchas excusas para decir que
B) El agua es el elemento químico importante para el no son alcohólicos pero ¿realmente pueden controlarse cuando
desarrollo de la vida. empiezan a beber? Aquí una de las famosas justificaciones.
C) Se encuentra, este elemento, en diversos lugares del El alcoholismo es de los viejos, pero no es cierto. Estudios
mundo. realizados demuestran que el alcoholismo se da en la mayoría
D) El agua de los mares es consumida en grandes de los jóvenes. La mayoría de ellos dice: “la cerveza no me
proporciones por el hombre. convierte en alcohólico. Es una bebida alcohólica cuyos efectos
E) El agua es sumamente importante por su utilización en la tardan más en aparecer: “el alcohólico toma todos los días, yo
actividad industrial. no”; pero el alcoholismo no depende del ritmo con el que tomes
sino de la cantidad que consumas.
03. El título del texto sería: “Si no mezclas los tragos no pasa nada”; en realidad los efectos
A) La importancia del agua. se producen más por la cantidad del licor ingerido.
B) El agua y su capacidad de cambiar de estado. El que yo tome es asunto mío. En un principio tal vez es así, pero
C) El agua. cuando ya has perdido el control inevitablemente también es
D) La coloración del agua. cosa de toda la gente que te rodea.
E) Ubicación de este elemento químico. El alcohol es una droga y el alcohólico un drogadicto disfrazado.
Lo que diferencia al alcohol de otras drogas es que circula
TEXTO Nº 02: libremente, es aceptada legal y culturalmente.
Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en la localidad
inglesa de Shrewsbuty. Odiaba la escuela y prefería la 01. El texto anterior tiene como tema:
equitación y las fiestas. A) El alcohol.
Intentó sin éxito estudiar medicina y seguir la carrera B) El alcohol y las drogas.
eclesiástica. El gran acontecimiento que varió el rumbo de su C) El consumo de alcohol y drogas.
vida se produjo en las Islas Galápagos, al oeste de Ecuador, al D) El alcoholismo.
descubrir una fauna nunca antes vista: tortugas gigantes, E) El alcoholismo en los jóvenes.
iguanas terrestres y marinas, así como 26 especies de aves
desconocidas. 02. ¿Cuál es o sería la idea cardinal de texto leído?
Darwin recogió y clasificó cada ejemplar; también descubrió A) En alcoholismo en la actualidad.
que los pinzones tenían picos distintos de una isla a otra, en B) Excusas de los jóvenes con respecto al alcohol y el
función de si se nutrían de semillas, insectos o gusanos. Así alcoholismo.
dedujo que sus picos se habían adaptado a los alimentos que C) El alcohol.
disponían. Esta es la base de la teoría evolucionista, según la D) El alcoholismo se da en la mayoría de los jóvenes.
cual cada especie evoluciona en función de su entorno. Esta E) El alcohol y las drogas.
teoría revolucionó los fundamentos de la biología, basada en el
origen bíblico, que consideraba al hombre y los animales 03. ¿Cuál título escogerías para el texto anterior?
especies incambiables. A) La drogadicción.
B) La drogadicción de los jóvenes.
01. ¿Cuál es el tema del texto? C) El alcoholismo.
A) La teoría evolucionista. D) El alcoholismo en los jóvenes.
B) Nacimiento de Charles Darwin. E) La juventud de hoy en día consume mucho alcohol.
C) Darwin en las Islas Galápagos.
D) La evolución según Darwin. 04. ¿Qué alternativa no es una idea secundaria del texto leído?
E) Vida y obra de Darwin. A) Hay jóvenes que dicen que el alcoholismo es de los
viejos.
02. ¿La idea principal es? B) Los chicos tienen muchas excusas para decir que no son
A) Darwin descubrió en las Islas Galápagos especies alcohólicos.
nuevas. C) El alcohol es una droga.
B) Charles Darwin estudio medicina y se ordeno como D) El alcohólico es un drogadicto disfrazado.
sacerdote. E) Las drogas circulan libremente y es aceptada legalmente.
C) Darwin y el viaje que le cambio la vida.
D) Darwin formula la teoría evolucionista a causa de sus TEXTO Nº 04:
hallazgos en las Islas Galápagos. Con la moda unisex dejan de ser importantes dos rasgos
E) Los pinzones eran aves con picos especializados según su femeninos tradicionales, la seducción (en la mujer joven) y la
tipo de alimentación. capacidad de retener al hombre (en la mujer adulta). Pero esta
clasificación no es definitiva, puesto que hay seducción y
03. ¿Qué acontecimiento marco la vida de Charles Darwin? erotismo en la mujer adulta, y contención en la joven aún libre
A) Su nacimiento en Inglaterra. de ciertas obligaciones. La ropa unisex no destaca la anatomía
B) Su repulsión a la escuela. que tradicionalmente se relaciona con el deseo; por el
C) El entrar a la universidad para estudiar medicina. contrario, lo oculta. La minifalda y la ropa ajustada han sido
D) Su viaje a las Islas Galápagos. sustituidas por pantalones de estilos austeros, prendas
E) El correr a caballo e ir mucho a las fiestas. holgadas de colores discretos, cabello corto y un maquillaje
también discreto. La mujer busca lucir más natural, como el
hombre, como en décadas pasadas, la delgadez extrema
contribuye para que regiones corporales que atraen el sexo

41
 Raz. Verbal

opuesto (pechos, caderas, genitales, .....) pasen inadvertidas. 01. El tema que desarrolla el texto es:
Con la moda unisex no es necesario que un hombre sea A) El Cristianismo y su expansión.
cantante de rock o un ser extravagante para llevar puesto una B) La Iglesia Católica y las compañías.
prenda de color, diseño o tejido que podrían corresponder al C) La teología de Loyola.
sexo femenino. D) La vida ascética y su naturaleza.
Hoy, por lo general, los hombres se preocupan más que antes E) La Compañía de Jesús y el catolicismo.
por su aspecto usan aretes y collares, se aplican cremas, se tiñen
el cabello y adoptan actitudes que, desde un punto de vista 02. La expresión que sintetiza mejor el contenido textual es:
conservador o lleno de prejuicios, son consideradas femeninas A) Los argumentos de Loyola para convencer a los católicos.
o “afeminadas”. B) La contribución de la Compañía de Jesús en el desarrollo
del Catolicismo.
01. El texto tiene por tema a: C) El Catolicismo y su expresión gracias al aporte de Loyola.
A) Los rangos tradicionales. D) La ideología de la Compañía de Jesús y los aportes de ésta
B) La seducción femenina. al Catolicismo.
C) La moda unisex. E) Loyola y su ingenio para hacer crecer la compañía de
D) La moda tradicional. Jesús.
E) El hombre afeminado.
TEXTO Nº 02:
02. Un título apropiado al texto es: Es evidente que el interés de la humanidad por los sueños estiba
A) La moda. más en su interpretación y en su posible significado que en su
B) Los hombres. explicación científica. En este sentido, las teorías que han
C) Implicancias de la moda unisex. alcanzado más predicamento son dos.
D) Antecedentes de la moda unisex. Según la primera, los sueños tienen carácter profético y nos
E) Funestas consecuencias de la moda unisex. avisan en general sobre peligros y acontecimientos del futuro.
En algunas circunstancias se relacionan también con
03. El autor probablemente pertenece a: fenómenos premonitorios que acaban o están a punto de
A) La matemática. suceder. Nadie sensato parece tomarse en serio esta clase de
B) La semántica. teorías.
C) Las ciencias sociales. En cambio, mucho más aceptada es la teoría psicoanalítica de
D) Las ciencias naturales. Freud y de Jung, según las cuales, los sueños nos informan sobre
E) La taxonomía. nuestros complejos inconscientes.
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera pretende que el
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS contenido del sueño tiene un significado. La segunda, que
contiene siempre un deseo de realización; y la tercera, que este
LECTURAS DE ANÁLISIS deseo es rechazado por la conciencia y por tanto, debe
disfrazarse simbólicamente para poder aparecer.
TEXTO Nº 01: Desgraciadamente, la teoría psicoanalítica carece también de
La compañía de Jesús estaba organizada como si fuera un pruebas convincentes.
ejército, bajo el mando de un jefe llamado General. Los que
quisieran ingresar a ella debían prepararse por medio de 01. El tema trata sobre:
ejercicios espirituales. Debían estar de acuerdo por completo A) La visión del futuro a través de los sueños.
con los dogmas de la Iglesia Católica y observarlos B) Explicaciones técnicas de los sueños.
rigurosamente. Debían también poseer abnegación ante el C) Una explicación científica de los sueños.
sacrificio y estar dispuestos a combatir “ad majorem Dei D) El contenido simbólico de los sueños.
Gloriam”, o sea por la mayor gloria de Dios. E) La teoría psicoanalítica de Freud y de Jung.
Debían hacer los votos de castidad y de pobreza, como en las
demás órdenes religiosas. Pero, sobre todo, debían obediencia 02. Según el autor a la gente le interesa más:
incondicional a sus superiores y especial, al Papa. A) Cómo se producen los sueños.
“La confianza en Dios debe ser tan grande – prescribió Loyola – B) El por qué de los sueños.
que no se titubee en cruzar el mar en una tabla cuando no C) La explicación científica de los sueños.
pueda disponerse de un buque”. “Los que trabajan en la villa del D) El significado de los sueños.
Señor – agregaba – no deben tener apoyado en el suelo más que E) La teoría psicoanalítica de los sueños.
un pie, porque el otro debe estar levantado para seguir el
camino”. “Ningún enemigo tan peligroso como el no tener TEXTO Nº 03:
enemigo alguno”. El problema de la comunicación aparece cuando los poderes
Loyola y sus compañeros se valieron de la predicación y sobre económicos o políticos, que tienen un determinado concepto
todo, de la actividad docente, para mantener a los creyentes en de la vida social, utilizan los medios de comunicación para
el Catolicismo y lograr nuevos adeptos. Gracias a ellos y a sus proteger sus intereses. Los grupos de poder tienen los recursos
discípulos fueron atraídos a la vida ascética nobles de prestigio y económicos suficientes como para montar y manejar modernos
fortuna, como el duque de Gandía (Francisco de Borja). Gracias medios de comunicación que controlen las informaciones e
a ellos, el catolicismo expandió sus fronteras y se propagó impongan con sus mensajes un determinado punto de vista que
también por el Japón y algunas regiones del Nuevo Mundo. haga ver las cosas desde su concepto y sus intereses.
La ideología que filtran los medios de comunicación en
cualquier sociedad, es la ideología de los grupos que poseen los
medios de producción y que organizan las relaciones políticas.

42
 Raz. Verbal

Los que poseen el poder, utilizan los medios de comunicación 03. Según la temática del fragmento, en una sociedad donde
para convencer a los restantes grupos sociales a que acepten las reine la justicia:
formas de vida existente y participen activamente en ellas. A) Los medios de producción estarían en manos de los
trabajadores.
01. Se entiende que para convencer a los restantes grupos B) La ideología capitalista sería trascendente.
sociales, los grupos de poder apelan a: C) La información periodística sería objetiva.
A) La información. D) La prensa amarilla tendría aceptación popular.
B) La maquinación E) Cualquier ciudadano no podría ejercer el periodismo.
C) La persuasión.
D) La manipulación. 04. Según el texto, ¿cuál es el objetivo central que persiguen los
E) Los medios de comunicación. grupos de poder?
A) Proteger los medios de producción.
02. El título adecuado para el fragmento sería: B) Llegar al gobierno.
A) El problema estructural de la comunicación en nuestra C) Resguardar sus intereses.
sociedad. D) Controlar los medios de comunicación.
B) Elitización laboral de los medios de comunicación. E) Acrecentar sus inversiones.
C) Los grupos económicos y su poder monopólico
comercial.
D) La manipulación de los medios de comunicación por los
grupos de poder.
E) Crisis informática en los medios de comunicación.

43
 Raz. Verbal

ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS II

CAPACIDADES:
• Iniciar y encaminar al discente en la lectura de textos académicos (científicos – literarios).
• Precisar y diferenciar la idea principal de las ideas secundarias.
• Comprender la importancia del análisis y las síntesis como procesos indispensables en la
comprensión de un texto.

TIPOLOGÍA DE TEXTOS
- Por su contenido: Textos humanísticos, Textos científicos: (ciencias naturales).
- Por su intención comunicativa: Texto expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo, etc.

En este capítulo, exhibiremos una diversa gama de textos para que el lector se percate de las diferencias que ellos
ponen en juego y los aspectos más relevantes de cada una de ellas y las estrategias más apropiadas para su
comprensión.
En una narración, la clave consiste en percatarnos de la acción principal; por ello se requiere ubicar al protagonista.
INTRODUCCIÓN

En una argumentación, lo primordial es la conclusión conativa, lo que el autor quiere demostrar, esto es la
intención que persigue sus razonamientos y los argumento que sustentan la misma. En una exposición,
principalmente se trata de ubicar el tema central que se desarrolla; para lo cual debemos reconstruir la
organización temática que el autor del texto ha desplegado.
En los textos científicos, lo fundamental tiene que ver con la presentación de conocimientos que son contrastables
mediante experimentos o de interpretaciones de experimentos. Por esta razón, en los textos científicos hay
constantes alusiones a leyes, hipótesis y experimentación. En el campo filosófico, se trata de razones de
plausibilidad para ciertas tesis en la lógica de un análisis conceptual. En la literatura, se trata de plasmar la función
estética del lenguaje.

LECTOMOTIVACIÓN
LAS FUERZAS QUE MUEVEN AL MUNDO
El amor y la fe son las dos fuerzas que
mueven al mundo. “si me Posees,
triunfas”, dice la fe. “dame un poco de tu
corazón y toma Un poco del mío”, dice el
amor, que es generoso, grande y Magnífico
sentimiento de la vida. El que posee fe
aleja de sí la Inquietud amarga de la duda y
la vacilación, y pone a sus Empresas el sello
del éxito. Para el la vida se desliza más
cómoda Y segura. Bajo su pie la tierra es
más firme. No cometamos el Crimen de
romper la fe de nadie. No quitemos el
derecho de Amar, porque el amor lo es
todo en la vida. El amor de todos los
Amores es la única dicha perfecta; él torna
o p t i m i s t a ; é l s e Tra n s fo r m a e n
generosidad, en caridad, en ventura...él es
el Embellecedor de la vida.
No quitemos amor; demos amor. No arrebatemos fe; Fomentemos la fe, porque ella es la
brújula, el escudo de la Existencia.

44
 Raz. Verbal

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS

Los textos que configuran la sustancia de las pruebas de comprensión de textos no son entidades homogéneas. En tal sentido su
lectura no es uniforme sino que se desplega de una gama de estrategias que dependen del contenido y el tratamiento textual.

Los textos, de acuerdo a su naturaleza o propósito se pueden clasificar de las siguientes maneras:

Clasificación de los Textos

Por la Ubicación de la Por su contenido Por el tipo de Discurso

Idea Principal

Textos Analizantes Textos Humanísticos Textos Argumentativos

Textos sintetizantes Textos Científicos Textos descriptivos

Textos Sintetizantes Textos narrativos

Analizantes

Textos Encuadrados

1. DE ACUERDO A LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL diversos relacionados con el propio ser humano, su esencia,
origen, destino, etc. y con la naturaleza y propiedades del
1.1 Textos Analizantes: Son aquellos cuya idea principal se mundo y los demás seres animados o inanimados.
encuentran en la parte inicial del texto.
1.2 Textos sintetizantes: son aquellos cuya idea principal se Texto Nº 01
encuentra en la parte final del texto. (Texto literario)
1.3 Textos Analizantes-Sintetizantes: Son aquellos que A pesar de ser zambo y de llamarse López, quería parecer
contienen en la parte central la idea principal. cada vez menos a un zaguero de Alianza Lima y cada vez más
1.4 Textos Encuadrados: Son aquellos que contienen tanto en a un rubio de Filadelfia. La vida se encargo de enseñarle que
la parte inicial y en la parte final a la idea principal. si quería triunfar en una ciudad colonial más valía saltar las
etapas intermedias y ser antes que un blanquito de acá, un
2. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE SU CONTENIDO: gringo de allá. Toda su tarea en los años que lo conocí
2.1 TEXTOS HUMANÍSTICOS. consistió en deslopizarse y dezambarse lo más pronto
Los textos humanísticos son aquellos cuyo contenido posible y en americanizarse antes que le cayera el huaico y
desarrolla conocimientos literarios, artísticos o filosóficos. lo convirtiera para siempre, digamos, en un portero de
* Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de banco o en un chofer de colectivo. Tuvo que empezar por
creación literaria y textos de crítica literaria. matar al peruano que había en él y por coger algo de cada
Los textos de creación literaria son sustancialmente textos gringo que conoció. Con el botín se compuso una nueva
narrativos extraídos de novelas, cuentos, mitos, leyendas, persona, un ser hecho de retazos que no era ni zambo ni
tradiciones, etc. Lo peculiar de dichos textos es que en ellos gringo, el resultado de un cruce contra natura, algo que su
un narrador en primera, segunda o tercera persona cuenta vehemencia hizo derivar, para su desgracia, de sueño
algo, refiere un suceso; recrea, mediante una gama de rosado a pesadilla infernal.
recursos técnicos, una escena o secuencia espacio - Pero no anticiopemos. Precisemos que se llamaba Roberto,
temporal, que se asemeja mucho al modo en que los que años después se le conoció por Boby, pero que en los
lectores vivimos las situaciones de la vida cotidiana. últimos documentos oficiales figura con el nombre de Bob.
Por ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de En su ascensión vertiginosa hacia la nada fuer perdiendo en
simulacro o espejo de vida, pues en él uno o más cada etapa una sílaba de su nombre.
personajes, situados en un contexto tempo-espacial
representado, actúan, reflexionan, dialogan o piensan 1. La mentalidad de Roberto López se puede definir sobre la
acerca de los más diversos e inimaginarios aspectos de la base del concepto de:
realidad tangible o imaginaria. a. Discriminación
Los textos de crítica literaria son aquellos que analizan o b. Peruanidad
enjuician una obra literaria o a su autor en tanto creador. c. Americanidad
d. Alienación
* Los textos filosóficos son aquellos cuyo contenido gira en e. Ascensión
torno al pensamiento de ciertos hombres o a determinados
sistemas filosóficos que se han planteado temas muy

45
 Raz. Verbal

2. La frase “ascensión vertiginosa hacia la nada” expresa que c. Don Quijote enloquece por exceso de lecturas
Roberto caballerescas.
a. Perdió su identidad. d. Al final de la novela, Sancho se torna idealista.
b. Coronó sus deseos. e. Don Quijote y Sancho son tipos humanos reconciliables.
c. Se volvió americano.
d. Dejó de ser negro. 4. Si solo don Quijote hubiese cambiado al final de la obra,
e. Triunfó en la vida. entonces se podría afirmar que en ella nos dio una:
a. Quijotización de Sancho.
3. El autor, con relación al personaje, asume una actitud: b. Sanchificación del Quijote.
a. Mordaz c. Interacción entre sus personajes.
b. Apologética d. Influencia de Sancho sobre don Quijote.
c. Comprensiva e. Recuperación de don Quijote.
d. Descriptiva
e. Moralizante 5. Según el autor, el problema universal planteado en El
Quijote es:
Texto Nº 02 a. La contradicción entre el pragmatismo y el idealismo.
(Texto crítica literaria) b. La eliminación del mundo del espíritu por el de los
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel sentidos.
de Cervantes Saavedra, narra la historia de un hidalgo que, c. El intercambio paulatino de psicologías al final de la obra.
por mucho leer libros de caballería, enloquece y- a la d. Las aventuras de un hidalgo enloquecido, don Quijote.
manera de los héroes de aquellas novelas de caballería- se e. La lucha entre un mundo ficcional y el mundo literario.
echa a andar acompañado de un escudero, Sancho Panza.
Texto Nº 03
La obra plantea la lucha de lo ideal, simbolizado por Don (Texto filosófico)
Quijote, quien vive la ficción o idealidad de los libros en “El materialismo como certidumbre espontánea de todas las
contradicción con la cruda realidad, y lo material personas en la existencia objetiva del mundo exterior, se
representado por Sancho, quien es enteramente distingue del materialismo como concepción filosófica del
pragmático. Dicho de otra manera, la lucha entre el mundo mundo, concepción filosófica del mundo, concepción que
del espíritu y el de los sentidos. De allí su universalidad, representa la profundización y desarrollo científicos del punto
plasmada en dos tipos humanos eternos. Pero hay algo de vista de materialismo espontáneo. El materialismo filosófico
más: el mismo problema se plantea dentro de cada afirma el carácter secundario de lo espiritual, de los ideal, lo
individuo, pues todos tenemos un poco de Sancho y otro cual, significa que el mundo es eterno que no ha sido creado,
del Quijote, predominado siempre uno u otro. que es infinito en el tiempo y en el espacio. El materialismo
extiende que la conciencia es un producto de la materia y la
Al final de la obra se ha producido una especie de ósmosis: concibe como un reflejo del mundo exterior, con lo cual afirma
don Quijote, el soñador , se ha contagiado del realismo de que la naturaleza es cognoscible. En la historia de la filosofía, el
Sancho, recuperando el buen sentido y al razón; Sancho, a materialismo, por regla general, ha sido la concepción del
su vez, se ha impregnando de la filosofía de su amo, mundo de las clases y capas avanzadas de la sociedad,
volviéndose crédulo y soñador. A este intercambio de interesadas en el que el mundo se refleja acertadamente, en
psicologías se le ha llamado la quijotización de Sancho y la que se identificara el dominio del hombre sobre la naturaleza.
sanchificación de don Quijote. Generalizando los resultados de la ciencia, el materialismo
facilitaba el progreso del saber, el perfeccionamiento de los
1. El tema central del texto tiene que ver con: métodos científicos, lo cual a su vez ejercía beneficiosa
a. Un elogio al tipo humano representado por don Quijote influencia sobre los resultados de la actividad practica del
de la Mancha. hombre, sobre el desarrollo de las fuerzas productivas. En el
b. Una valoración psicológica de los personajes de “El proceso de la interacción que se establecía entre el
Quijote y de Cervantes”. materialismo y las ciencias especiales, se modificaba el aspecto
c. La identificación de Miguel de Cervantes Saavedra con el del propio materialismo. Sus primeras doctrinas aparecen
noble hidalgo. cuando nace la filosofía en las sociedades esclavistas de la India,
d. La universalidad de los tipos humanos eternos en las China y Grecia antiguas, debido al progreso de los
obras de Cervantes. conocimientos científicos”.
e. La dinámica entre lo real y lo ideal, representada por
Sancho y don Quijote. 1. ¿Qué se deduce de lo leído?

2. En el texto, ÓSMOSIS se emplea para destacar, en Sancho y I. El materialismo espontáneo se diferencia del filosófico,
en don Quijote: pero le sirve de base a éste.
a. La contradicción. b. Sus veleidades. II. Que el mundo existe de manera objetiva es un concepto
c. Una interinfluencia. d. Sus diferencias. inicial del materialismo filosófico.
e. Sus semejanzas. III. Que la materia es primero y que lo espiritual es
secundario lo formula el materialismo espontáneo.
3. Es un enunciado incompatible con el texto:
a. Los hidalgos requerían escuderos en sus aventuras. a. Solo I b. I y II c. II y III
b. Los hombres tenemos algo de don Quijote y algo de d. I y III e. Solo II
Sancho.

46
 Raz. Verbal

Texto Nº 04 * Según lo expuesto, el éxito significa:

(Texto filosófico) a. Dejar de pensar en la suerte.
Todos ansiamos el éxito, también la felicidad. Pero no se b. Depender totalmente de uno.
nace exitoso ni feliz. Ambas condiciones se van formando y c. Adquirir prestigio en el grupo social.
no dependen totalmente de uno, pero a ellas podemos d. Lograr objetivos previamente planificados.
contribuir a través de nuestras decisiones y acciones. e. Alcanzar metas difíciles para los demás.
Conviene saber a qué nos referimos con tales términos.
Éxito es alcanzar metas previstas a través de acciones * ¿Qué afirmación sería correcta para el autor?
previstas. Alguien que consigue cosas sin proponérselas no a. La felicidad es inalcanzable.
es un hombre de éxito, es simplemente alguien con suerte. b. La felicidad es un estado perdurable.
El éxito ciertamente, no se basa sólo en prever y concretar c. Todo éxito es generado por la felicidad.
acciones; a él contribuyen muchos elementos: d. El éxito y la felicidad son conceptos aislados.
perseverancia, eficiencia, clase social, etnia, relaciones e. El éxito no garantiza necesariamente la felicidad.
sociales, grado de aplicabilidad y requerimiento social de
los conocimientos que usted posee, la necesidad de “no ser 2.2 TEXTOS CIENTÍFICOS.
alguien del montón”, proponerse metas factibles, etc. Y, Son aquellos textos que abordan temas relativos a teorías y
muy importante, depende de los rasgos de personalidad problemas científicos, a los científicos que los crean y los
necesarios para el éxito. plantean, así como al modo que tienen de proceder para
El éxito tiene que ver con la felicidad, pero no es su única formular sus teorías y resolver sus problemas.
causa. La felicidad es un sentimiento personal, íntimo, A continuación te presentamos un cuadro sinóptico que
intransferible, y generalmente breve, de contento consigo resume las principales ciencias puras y aplicadas:
mismo, con lo que se hace, con lo que se es, con quienes
uno se relaciona, es un sentirse parte alegre de este mundo.
NO todos los felices son hombres de éxito, y también a la
inversa.

47
 Raz. Verbal

Texto Nº 05 coraza de púas del erizo es una fortaleza casi inexpugnable. Este
Existe tres formas de reproducción de un ser vivo, dos naturales y singular órgano muscular se activa también, por cierto cuando el
uno artificial. La primera es la reproducción sexual (para completar erizo cae en el letargo invernal. Este le protege del frío y de los
el mensaje genético de ambos sexos) y la segunda la reproducción ataques enemigos, el colchón de púas – la más notable de todas las
asexual por partenogénesis (de la voz griega “parthenos”; virgen, y características del erizo- lo trae ya consigo al venir al mundo este
“génesis”, engendrar, producir) que no aporta sino el mensaje pequeño mamífero de la familia de los devoradores de insectos.
genético de la hembra. La tercera forma también es asexual, por Sólo que las púas de los bebés de erizos, nacidos en primavera, son
clonación. Esta palabra es el adverbio del verbo clonar, verbo que a tan pequeñas, suaves y blandas, que ni poniendo en ella la peor
su vez se deriva de la voz clon (del griego “Kloon”, rama, tronco, voluntad pueden las crías herir con ellas; un recurso de la naturaleza
retoño). La clonación es un procedimiento realizado por el ser destinado a proteger el canal del parto.
humano que se pierde en los tiempos de la historia. Los chinos, los
hindúes, los asirios, los egipcios, los griegos y los romanos * Probablemente el autor del texto es:
practicaban la clonación de árboles y frutales, que no es nada A. Ictiólogo. B. Dermatólogo C. Zoógrafo.
complicada. D. Ergónomo. E. Fitólogo.

* Por el tema, el texto corresponde a estudios sobre: * El texto versa sobre:

________________________________ A. Las púas. B. El erizo.
C. El cuerpo del erizo. D. Las púas del erizo.
Texto Nº 06 E. Las púas como defensa.
Pienso que el aborto es un homicidio y como tal debe tratarse. Una
vez que el embrión se ha formado, tiene toda la informción genética * La idea medular del texto es:
que se desarrollará potencialmente (en el sentido técnico de A. Las púas como mecanismos protectores del erizo.
Aristóteles) hasta configurar un ser humano compelto. En B. La reacción del erizo frente a otros animales.
consecuencia, no hay diferencia cualitativa esencial entre el C. La defensa y protección del erizo.
embrión de pocas semanas y el feto de siete meses: son seres D. El sorprendente sistema de agresividad del erizo.
humanos. Y dado que el homicidio se define como la muerte de un E. La increíble lucha por la existencia de los erizos.
ser humano por otro, entonces se deriva que el aborto es un
homicidio. Bien, ya que los homicidios están penalizados, no tiene Texto Nº 10
sentido lógico ni jurídico “despenalizar” el aborto. La ley, dice un jurisconsulto moderno, es la expresión de una
necesidad social, la declaración de un hecho: el legislador no la hace,
* Por el tema, el texto corresponde a estudios sobre: la escribe. Esta definición no es del todo exacta; la ley es la regla
____________________________________ conforme a la cual deben satisfacerse las necesidades sociales; el
pueblo no la vota, el legislador no la expresa; es el sabio quien la
Texto Nº 07 descubre y la formula. De todos modos, la ley, tal como Comte la ha
El soborno es una dádiva con el que el sobornador corrompe al definido en un extenso trabajo consagrado casi por completo a ese
sobornado. Tal indignidad o corrupción alcanza por igual al sujeto tema, no podría ser en su origen más que la expresión de una
activo y al pasivo. El soborno constituye una verdadera necesidad y la indicación de los medios para remediarla; y hasta el
prostitución del espíritu, sin la excusa material del placer buscado presente no ha sido tampoco otra cosa. Los legistas, con una
en el comercio carnal.. En ese sentido, el soborno es un incentivo exactitud mecánica, llenos de obstinación, enemigos de toda
para complacer o ganar el ánimo ajeno para lograr un objetivo. filosofía, esclavos del sentido literal, han considerado siempre como
la última palabra de la ciencia lo que sólo fue el voto irreflexivo de
* Por el tema, el texto corresponde a estudios sobre: hombres de buena fe, pero faltos de previsión.
_____________________________________
* El sabio considera que la ley:
Texto Nº 08 a. Tergiversa el significado social
La técnica de la manipulación de embriones humanos comenzó b. Debe orientar la satisfacción de necesidades
con los ensayos pioneros de fertilización asistida humana del c. No requiere investigación minuciosa
doctor R. G. Edwards y colaboradores en 1967 en DRY DRAYTON, d. Muestra indiferencia por la liberalidad
Inglaterra. Pero la primera vez en la historia de la reproducción por e. Respeta todo planteamiento filosófico
clonación de un mamífero fue la realizada por el doctor Ian Wilmut
y sus colaboradores en 1997, en su laboratorio del instituto ROSLIN, * El fragmento trata principalmente sobre:
Escocia, después de 277 ensayos, logrando el nacimiento de la ya a. Aplicación mecánica de la ley
famosa oveja Dolly. b. Naturaleza y ambigüedad de la ley
c. Necesidad jurídica y social del sabio
* El posible autor del texto es d. Definiciones dispares acerca de la ley
a. Un biólogo c. Un científico e. Un paleontólogo. e. Concepciones antagónicas acerca de la ley
b. Un clonador d. A y C
* El autor cita a Comte con la intención de:
Texto Nº 09 a. Resaltar su vocación por la investigación
Nada menos que 16 000 agudas púas sobre la espalda constituyen el b. Desmerecer la actitud de algunos políticos
arma más efectiva del erizo. Con ella se las arregla sin problema para c. Reconocer la vigencia a su planteamiento
seguir con vida este pequeño animal, de unos treinta centímetros de d. Valorar su identificación plena por la historia
largo y hasta un kilogramo de peso. Si le ataca un enemigo que sea e. Darle mayor solidez a cada una de sus teorías.
más grande que una culebra, el erizo se pone inmediatamente a la
defensiva. Se hace un ovillo y levanta las púas. Los gatos, por * Respecto de los legistas el autor asume una actitud de:
ejemplo, no tienen nada que hacer contra esta postura. Ningún a. Admiración b. Vacilación
perro se atreve tampoco a atacar a ésta bola de pinchos; teme las c. Conformidad d. Incertidumbre
dolorosas heridas que se produciría en el hocico y en las patas. La e. Cuestionamiento

48
 Raz. Verbal

* El texto se enmarcaría en el ámbito

a. Moral b. Político c. Económico
d) Científico e) Jurídico

3. POR EL TIPO DE DISCURSO O LA IN TENCIÓN COMUNICATIVA

3.1 Expositivos o informativos 3.2 Textos Argumentativos.
3.3 Textos Narrativos. 3.4 Textos Descriptivos.

3.1. TEXTOS EXPOSITIVO O INFORMATIVOS

49
 Raz. Verbal

Texto Nº 11
En 1898 el escritor Morgan Robertson fraguó una novela acerca de un fabuloso vapor trasatlántico, mucho más grande de los que se
había construido hasta entonces. Robertson cargó su barco con gente rica y complaciente y después lo hizo naufragar una fría
noche de abril contra un iceberg. Esta obra ponía de manifiesto en cierta manera a la total futilidad de todo, de hecho el libro se llamó
Futility y cuando se publicó aquel año, catorce años después, la compañía naviera británica White Star Line, construyó un navío
extraordinariamente parecido al de la novela de Robertson. El nuevo barco tenía 66 000 toneladas de desplazamiento, el de
Robertson 70 000. El barco real tenía 882,5 pies de largo; el de la ficción 800 pies. Ambos navíos podían alcanzar los 24-25 nudos.
Ambos podían transportar a 3 000 personas y ambos tenían salvavidas sólo para una fracción de ese número. Pero esto no parecía
importar porque ambos estaban calificados de “inhundibles”.
El 10 de abril de 1912, el barco real partió de Southampton en su primer viaje a Nueva York.
sSu carga incluía una lista de acaudalados pasajeros que valían colectivamente 250 millones de dólares. En su travesía de ida el navío
chocó también con un iceberg y se hundió una fría noche de abril.
Robertson llamó a su barco el Titán, la White Star Line llamó a su barco Titanic.

* La intención fundamental del autor es dar a conocer:

a. La completa futilidad de todas las creaciones humanas.
b. El carácter profético de las ficciones literarias.
c. La estructura similar interna entre el Titán y el Titanic.
d. La extraña similitud entre un barco real y uno ficticio.
e. Que la desgracia puede alcanzar también a los millonarios.

* Una idea falsa en relación con el texto es:

a. Robertson, al escribir su libro, intuyó lo que sucedería con el Titanic.
b. La composición del libro Futility data de fines del siglo XIX.
c. La construcción del barco real fue posterior a la del barco imaginario.
d. La novela Futility ponía al descubierto la total inutilidad de las cosas.
e. Más de una alternativa u opción es correcta.

3.2. TEXTOS ARGUMENTATIVOS

(*) Inducción: De una idea General dada en el texto, se desprenden Ideas Particulares
(**) Deducción: De un conjunto de Ideas particulares del texto, se concluye en una Idea General

50
 Raz. Verbal

Texto Nº 12 desarrolla. Desde tiempo inmemorial, la ciencia también ha

En contraste con la filosofía, la literatura, la danza, la poesía, la dependido de su acuerdo con la realidad natural. Ésta ha sido su
pintura, la música y tantas otras manifestaciones elevadas del fuerza, lo que explica su enorme influencia como factor
espíritu humano, la ciencia comparte con la política, la transformador de la sociedad, pero también ha sido su tragedia
industria, la ingeniería, el transporte y el servicio de telégrafos , porque progresivamente ha ido dejando fuera muchos de los
una obligación fundamental: la de producir resultados problemas que más nos inquietan y nos interesan.
concretos y objetivos, la de funcionar. Además de su inmenso
valor cultural y de su enorme contribución al avance de la * ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa idea medular
civilización, el trabajo científico de Pasteur también sirvió para del texto?
establecer un método general de preparación de vacunas, por a. La ciencia es especulativa y no puede transformar a a la
medio de gérmenes cuya virulencia ha sido previamente sociedad.
atenuada en trabajos de laboratorio. b. La comparación entre ciencia y filosofía tiene carácter
Este método ha funcionado muy bien ya que, siguiendo la idea social.
de Pasteur, se han producido vacunas eficientes para varias c. El conocimiento científico está determinado
enfermedades infecciosas, y los resultados benéficos socialmente.
obtenidos no pueden considerarse como una “construcción d. La ciencia es útil porque se adecúa a la realidad objetiva.
social”, en vista de que las vacunas tienen el mismo efecto en e. La ciencia es el único motor del avance objetivo de la
sociedades tan distintas como los grupos de New York y los sociedad.
indígenas zapotecas de la sierra de Oaxaca.
En otras palabras, el conocimiento que surge de la ciencia no * Con respecto al pensamiento de Latour, el autor lo:
está determinado, como ingenuamente postulan Latour y a. Convalida c. Cuestiona e. Refrenda
Woolgar, exclusivamente por el pensamiento social; su b. Asume d. Justifica
contenido no depende sólo de la estructura y estilo en la que se

3.3. TEXTO NARRATIVO

51
 Raz. Verbal

Texto Nº 13 * ¿Concretamente qué indica el allí del texto?

Salimos de Salamanca y llegando al puente está a la entrada un a. Cerca de Lázaro.
animal de piedra; que casi tiene forma de toro, y el ciego mandome b. A la salida de Salamanca.
que llegase cerca del animal, y, allí puesto me dijo Lázaro: “llega al c. Cerca del animal.
oído de ese toro, y oirás gran ruido dentro de él...”. Yo simplemente d. Junto al ciego.
llegué creyendo ser así, y como sintió que tenía la cabeza por la e. Cerca del oído del toro.
piedra, afirmó recio la mano y dióme una gran calabazada en el
diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada * ¿Qué pretendía el ciego golpeando a Lázaro?
y díjome: "necio aprende que el mozo del ciego un punto de saber a. Simplemente golpearlo.
más que el diablo"; y rió mucha la burla, pareciome que en aquel b. Enseñarle a estar siempre atento.
instante desperté de la simpleza en que como niño dormido estaba c. Llamarlo necio.
y dije entre mí: verdad dice éste, que me cumple avivar el ojo y d. Reírse de su burla.
avisar, pues soy solo y pensar como me sepa valer ........ e. Vengarse por ser ciego.

* Según el texto, el toro estaba: * ¿Quién o quiénes nos relatan lo sucedido?

a. Allí cerca del ciego. a. Lázaro.
b. A la salida de Salamanca. b. El amo de Lázaro.
c. A la entrada del puente. c. El ciego y Lázaro.
d. En el puente de Salamanca. d. El ciego.
e. Junto a Lázaro y el ciego. e. No se sabe.

Texto Nº 14
Los límites de la ciudad del Vaticano, localizada a la derecha del río Tíber (Tevere), están constituidos por las murallas medievales y
renacentistas, excepto en la parte que da a la plaza de San Pedro. De sus seis entradas, sólo tres están abiertas al público; la Plazza, el Arco
delle Campane y el acceso al Museo Vaticano. En la ciudad , sólo pueden visitarse libremente la Basílica de San Pedro y los museos; para el
resto de los lugares, monumentos y jardines se requiere la compañía de un guía.
La plaza de San Pedro, comenzaba en 1654, es obra de Bernini, maestro del barroco. De forma elíptica sus columnas constituyen un pórtico
dórico, formando tres galerías. En el centro se encuentra un obelisco transportado desde Heliópolis a Roma por orden del emperador
Calígula y colocado aquí en 1585 por Doménico Fontana a iniciativa de Sixto V; en su cúspide hay una reliquia de la Santa Cruz. La Basílica
de San Pedro, el edificio de mayor interés del Vaticano, fue construida por orden del emperador Constantino entre el 326 y 333 pero su
decoración fue terminada treinta años más tarde. En el siglo XV, Nicolás encargó su reconstrucción a Bernardo Rosellino, pero fue con Julio
II, en 1506 cuando se iniciaron las obras sobre un proyecto de Bramante. A su muerte, le sucedieron en la tarea Rafael, Fra Giocondo y
Giuliano de Sangallo, con un proyecto de cruz latina; en 1546, Miguel Ángel laca la planta de cruz griega que, finalmente, en 1606, con Pablo
V, Carlo Maderno transforma de nuevo en cruz latina. La Basílica sería inaugurada en 1626 por Urbano VIII.

52
 Raz. Verbal

* Básicamente el texto trata de: 04. El tipo de texto según su discurso es:
a. Los límites de la ciudad del vaticano. a) Narrativo.
b. Los más trascendentales símbolos del catolicismo. b) Descriptivo.
c. El carácter religioso de la Edad Media. c) Argumentativo.
d. Expresiones artísticas y su influencia en la Iglesia. d) Informativo o expositivo.
e. La construcción y descripción de dos lugares de la ciudad del e) Informático o informativo.
Vaticano.
05. ¿Qué tipo de texto es, según la ubicación de la idea principal?
* El texto es de dominio de: a) Analizante
a. La teología. b. La escultura. b) Sintetizante
c. La arqueología. d. La historia. c) Sintetizante – Analizante
e. La topografía. d) Encuadrado
e) Más de una alternativa es correcta.
* Según la disposición de las ideas expuestas, el autor:
a. Analiza d. Sintetiza
TEXTO Nº 02:
b. Resume e. Generaliza
La obesidad es una enfermedad que afecta a más de 250 millones
c. Informa
de personas en el mundo y ha sido considerada por la OMS
(Organización Mundial de la Salud) como la más grave de todas.
* La intención fundamental del autor es:
El 18 por ciento de los peruanos la padecen, debido,
a. Informar históricamente acerca de la construcción de la
especialmente, a la adopción de perniciosos hábitos
ciudad del Vaticano.
b. Comparar las características de la plaza de San Pedro y la
alimenticios, como la comida chatarra, y de estilos de vida que
Basílica de San Pedro. dejan de lado la actividad física. El tipo de obesidad más peligrosa
c. Demostrar la influencia del Imperio Romano en el es la mórbida, aquella capaz de generar enfermedades o
pensamiento católico cristiano. complicaciones que ponen en peligro la vida de la persona que la
d. Mencionar los accesos más conocidos de la ciudad del padece, y que afectan su cuerpo y su mente. Hoy se sabe que se
Vaticano. trata de una enfermedad crónica, relacionada directamente con
e. Describir y reseñar aspectos históricos acerca de lugares las principales causas de muerte. Controlarla disminuye el riesgo
significativos de la ciudad del Vaticano. de padecer enfermedades cardiovasculares, respiratorias,
digestivas, óseas, musculares, endocrinas y dermatológicas. Una
persona sufre de obesidad mórbida si tiene más de 45 kilos de
sobrepeso o, para ser más exactos, si tiene una masa corporal de
40 kg por cm2. "Por lo general estas personas son incapaces de
- Lee, analiza, comprende e interpreta cada uno de los seguir un tratamiento adecuado, durante periodos prolongados.
siguientes textos propuestos en cada uno de los siguientes Una alternativa al problema es la cirugía laparoscópica que
bloques: permite colocar bandas gástricas regulables, las cuales permiten
brindar el mejor tratamiento para el control de la enfermedad.
BLOQUE I Este tratamiento debe ir asociado con un soporte
multidisciplinario que incluya el aspecto psicológico, nutricional
TEXTO Nº 01: y la actividad física", explica el Dr. Juan Carlos Tola, de la clínica
Los hombres de los tiempos remotos le atribuyen al cometa San Felipe. Las bandas gástricas permiten un control de la
Halley la facultad de influir y modificar el curso de la historia, por obesidad al regular e impedir que la persona coma mucho,
ello sembraba el pánico entre la población ahí donde aparecía. A dándole la sensación temprana de saciedad. La faja regulable,
lo largo del tiempo se han asociado al famoso cometa todo tipo hecha de silicona, de compresión y estrechez al estómago para
de catástrofes y calamidades. También Moctezuma, emperador que la comida pase más lentamente. La colocación se hace vía
de los aztecas, interpretó su aparición como anuncio de la laparoscópica, que, por sus pequeñas cicatrices y mínimas
decadencia de su pueblo. molestias permite al paciente regresar a su casa al día siguiente
de la operación
01. ¿El tema del texto es? Estudio actuales demuestran que el 70 por ciento de los
a) Los tiempos remotos. b) Moctezuma. pacientes sometidos a este procedimiento mantienen su peso
c) El cometa. d) El cometa Halley. luego de 5 años, mejorando su calidad de vida.
e) Las catástrofes y calamidades.
01. El tema del texto es:
02. ¿La idea principal del texto es? a) El obeso y sus millones.
a) El cometa Halley. b) La gordura.
b) Moctezuma y el anuncio de la decadencia de su pueblo. c) La enfermedad gástrica.
c) El cometa Halley modificador del curso de la historia. d) La obesidad.
d) Su aparición influía malos presagios. e) La morbidez.
e) El cometa Halley, su aparición en tiempos remotos influía
malos presagios. 02. La idea central del texto es :
a) La obesidad es un riesgo muy peligroso para el sistema
03. ¿Cuál es el título del texto? inmunológico y se debe prevenir.
a) El cometa Halley. b) La obesidad es una enfermedad que afecta a un gran
b) El cometa Halley y los malos presagios. número de personas y tiene una serie de consecuencias,
c) El cometa. así como alternativas terapéuticas.
d) Los astros. c) El sobrepeso es una enfermedad que le da a las personas
e) Los malos presagios. que comen comida chatarra y no hacen dieta.

53
 Raz. Verbal

d) La morbosidad como una enfermedad crónica y sus muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien que allá
prevenciones. encontré revelaré las cosas que he visto. No sé decir fijamente
e) La obesidad es una enfermedad que se produce por cómo entre allí; tan adormecido estaba cuando abandoné el
comer mucha comida chatarra. verdadero camino. Pero al llegar al pie de una cuesta donde
terminaba el valle que me había llenado de miedo el corazón,
03. Un título apropiado para el texto es: miré hacia arriba y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta
a) El sobrepeso y sus consecuencias riesgosas. que nos guía con seguridad por todos los senderos.
b) El peso, sus formas y modos de prevención.
c) La obesidad, características y niveles. 01. Nos damos que el caminante advirtió la luz porque:
d) La obesidad: concepto, características y tratamiento. a) Vio los rayos del planeta.
e) La obesidad, su propagación y modos de prevenir. b) Miró hacia arriba.
c) Vio la cima del valle.
04. ¿Qué tipo de texto es, según su contenido? d) Llegó al pie de la cuesta.
a) Humanístico b) Científico c) Informático e) Vio un planeta.
d) Literario e) Filosófico
02. ¿Qué significa la muerte para el autor?
05. El tipo de texto según su discurso es: a) Algo semejante a la selva oscura.
a) Narrativo. b) Algo que no es tan terrible como apartarse del bien.
b) Descriptivo. c) Algo que mueve su pavor.
c) Argumentativo. d) Algo que le hace ver que se ha apartado del buen camino.
d) Informativo o expositivo. e) Algo que le hace recordar que está a la mitad del camino.
e) Informático o informativo.
03. ¿Cuándo llegó el personaje a la selva?
TEXTO Nº 03: a) Casi al final de su travesía.
En un experimento que se suma a las evidencias de que los b) Cuando sintió su pavor.
animales tienen cierta habilidad numérica básica, una c) Al emprender su viaje.
chimpancé pudo recordar una secuencia de cinco dígitos al azar. d) Cuando deseó huir de la muerte.
El animal fue puesto a prueba con dígitos del 0 al 9 y se e) Al alejarse del buen camino.
desempeñó como un niño preescolar promedio, según
investigadores de la Universidad de Kioto, Japón. Primero, la 04. ¿Qué renueva el miedo del autor?
chimpancé Ai pudo colocar cinco números en orden ascendente a) Lo salvaje, áspera y espesa que era la selva.
cuando aparecieron mezclados en la pantalla de una b) La Selva muy oscura y lóbrega.
computadora. c) El recuerdo de la selva y del bien perdido.
Después, los investigadores aumentaron la dificultad del d) La idea de la muerte pavorosa.
experimento: cuando el animal tocaba el primer número, los e) El haberse apartado del camino recto.
otros cuatro quedaban cubiertos detrás de pequeños cuadrados
en blanco; entonces, Ai debía tocarlos en el orden 05. El tipo de texto, según su contenido – específicamente es:
correspondiente. a) Humanístico
El animal tuvo más de 90 por ciento de aciertos para identificar b) Literario
cuatro números en el orden correcto; y 65 por ciento de aciertos c) Humanístico – Literario
para identificar cinco, lo que es muy superior a lo que podría d) Literario – Humanístico
corresponder al azar. e) Todas las alternativas son correctas.
Los investigadores especulan que esa habilidad matemática les
sirve a los chimpancés para, entre otras cosas, contar el número 06. El tipo de texto, según su discurso es:
de depredadores que ven en su hábitat. a) Expositivo b) Dialógico
c) Narrativo d) Literario
01. Según el texto es correcto: e) Más de una alternativa es correcta.
I. Existen diversas evidencias sobre la habilidad numérica de
algunos o ciertos animales como en el de los chimpancés. BLOQUE II
II. El estudio con el chimpancé se realizó en la Universidad de
Tokio. TEXTO Nº 01:
III. El chimpancé tuvo casi el 90% de aciertos. ¿Por qué las orcas “pastorean” a los arenques? Cuando una
a) Solo I b) Solo I y II manada de Orcinus orca – las llamadas ballenas asesinas -
c) Solo II y III d) Todas localiza un cardumen de arenques, lo rodea con el fin de que los
e) Más de un enunciando es correcto. peces no se desperdiguen. Luego, una orca se mete en el banco
de peces y sacude la cola con fuerza. Aturdidos por el golpe, los
02. ¿Qué clase de texto; según la ubicación de la idea medular arenques son presa fácil de las ballenas.
es? Así, la manada trabaja durante unas tres horas para que cada uno
a) Analizante b) Sintetizante de sus cuarenta miembros consuma, en promedio, alrededor de
c) Encuadrado d) Sintetizante – Analizante cuatrocientos ejemplares. Las aves marinas dan cuenta de los
e) Oblicuo sobrantes.
Para emprender esta cacería marina y coordinar los ataques, los
TEXTO Nº 04: cetáceos mantienen una constante y efectiva comunicación
A la mitad del viaje de nuestra vida me encontré en una selva mediante la emisión de ciertos sonidos. Las crías aprenden de
oscura por haberme apartado del camino recto. ¡Ah!, cuán los adultos y, al poco tiempo se suman al equipo de los adultos y,
penoso me sería decir lo salvaje, áspera y espesa que era esta al poco tiempo se suman al equipo. En caso de que los peces
selva, cuyo recuerdo renueva mi pavor, pavor tan amargo, que la logren dispersarse o nadar hacia el fondo, el grupo de orcas

54
 Raz. Verbal

abandona el sitio y busca otro alimento. Las grabaciones de los TEXTO Nº 03:
sonidos durante una cacería demuestran que cada manada de Contrariamente a lo que se cree habitualmente, las arañas no
orcas maneja un código propio. En conclusión, esta especie no son insectos. Pertenecen al grupo de los arácnidos. Hay toda una
tiene un lenguaje universal. variedad de características que permiten distinguir a las arañas
de los insectos.
01. Según el texto las orcas: Las arañas tienen ocho patas; los insectos tienen siempre seis. El
I. Se desplazan, cazan o pescan y se alimentan en grupo. cuerpo de los insectos está siempre dividido en tres partes; la
II. Se alimentan de los arenques. cabeza; el tórax y el abdomen. Por el contrario, las arañas, la
III. Alimentan también involuntariamente a ciertas aves cabeza forma un bloque con el cuerpo, que solo consta de dos
marinas. partes. Los insectos tienen únicamente dos ojos, que suelen ser
a) I b) II c) III grandes, divididas en alveólos. Las arañas poseen muchos ojos,
d) I y II e) Todas son correctas. generalmente ocho, dispuestos a lo largo de dos líneas. Todos los
insectos tienen un par de antenas; las arañas no las tienen.
02. ¿Qué clase de texto; según la ubicación de la idea capital es?
a) Analizante 01. El tema del texto es:
b) Sintetizante a) Los insectos.
c) Encuadrado b) Las arañas.
d) Sintetizante – Analizante c) Las arañas y los insectos.
e) Oblicuo d) La composición del cuerpo entre uno y otro.
e) A la familia a la que pertenece cada uno.
TEXTO Nº 02:
Marte, el cuarto planeta contando desde el Sol, es la “casa 02. La idea principal del texto es:
vecina” más cercana a la Tierra, así como un misterio y un gran a) Los insectos son arácnidos.
reto para la curiosa y egocéntrica especia humana. b) Las arañas no forman parte de los insectos, porque poseen
Desde que Johannes Kepler descubriera su órbita elíptica en el características disímiles a estos.
siglo XVII, y después de que el hombre pisara la Luna en el año 69 c) Las arañas comen insectos.
del siglo pasado, el planeta rojo se ha exhibido en el cielo como el d) Los insectos, no comen arañas.
horizonte más atractivo para intentar misiones de exploración e) Las arañas pertenecen al grupo de los arácnidos y tienen
como ningún otro objeto en el vecindario espacial. características distintas a la de otros animales.
En la misma magnitud, ningún otro cuerpo “celeste” ha creado
tantas dificultades para estudiarlo y conocerlo. De las 30 03. El mejor título para el texto leído es:
misiones enviadas a Marte por tres diferentes países en los a) Diferencia entre arañas y arácnidos.
últimos 40 años, poco menos de un tercio de ellas han resultado b) Las semejanzas y entre arañas e insectos.
exitosas. c) Existen semejanzas y diferencias entre los arácnidos.
Sin embargo, pese a que el planeta sigue haciendo honor a su d) Las características entre las arañas y los insectos.
nombre de batalla y espíritu hostil -la Mars Climate se quemó en e) Más de una alternativa es correcta.
su atmósfera en diciembre del 98, en tanto que la Mars Polar y
Deep Space 2 se estrellaron contra su superficie en enero del 99-, 04. Alternativa que mejor resume el texto:
se abre ahora una nueva etapa de entusiasmo y optimismo entre a) Las arañas son arácnidos, no insectos.
los científicos del mundo con la nueva sonda robot 2001 Mars b) Los arácnidos tienen ocho patas, muchos ojos y el cuerpo
Odyssey. dividido en dos partes.
La 2001 Mars Odyssey fue lanzada el pasado 7 desde Cabo c) Las arañas pertenecen al grupo de los arácnidos y poseen
Cañaveral (Florida, [Link].) y lleva consigo instrumentos características que las diferencias de los insectos, como el
científicos especialmente diseñados. Su misión es enviar número de patas, ojos y la división del cuerpo.
información a la Tierra sobre los elementos que constituyen la d) Las arañas no poseen antenas como los insectos.
superficie roja de Marte, determinar si hay o hubo agua y algún e) Contrariamente a lo que se cree, las arañas no son
rastro de vida y estudiar las radiaciones potencialmente insectos, porque los insectos tienen características muy
peligrosas para los futuros exploradores humanos. distintas.
“El lanzamiento de la 2001 Mars Odyssey representa una de las
piedras angulares de nuestra exploración del planeta Marte, y es 05. ¿Cuáles serán las ideas secundarias del texto?. Escribe
el primer lanzamiento en nuestro recién estructurado Programa verdadero (V) o falso (F):
para la Exploración de Marte”. a) Los insectos tienen únicamente dos ojos. ( )
b) El cuerpo de las arañas está dividido en cabeza, tórax y
01. La idea principal o central del texto es: abdomen. ( )
Es correcto: c) Los insectos tienen antenas, las arañas no. ( )
I. Marte es el cuarto planeta hacia el Sol. d) Las arañas tejen sus telas con dos tipos de seda que
II. Kepler descubrió la órbita de Marte. compran en el interior de su escondrijo. ( )
III. El hombre pisó la Luna en la década de los 60. e) Las arañas poseen muchos ojos, generalmente ocho. ( )
a) 1 b) 2 c) 3
d) 1 y 2 e) 2 y 3 06. Según su contenido, el tipo de texto leído es:
a) Humanístico
02. ¿Qué clase de texto; según la ubicación de la idea cardinal b) Científico
es? c) Biológico
a) Analizante b) Sintetizante d) Anatómico
c) Encuadrado d) Sintetizante – Analizante e) Científico
e) Oblicuo

55
 Raz. Verbal

07. Según su discurso, el tipo de texto leído es: 06. El texto es de tipo:
a) Narrativo b) Expositivo c) Descriptivo a) Encuadrado b) Descuadrado
d) Narrativo e) Instructivo c) Analizante – Sintetizante d) Sintetizante
e) Analizante
TEXTO Nº 04:
Los insectos constituyen el grupo de animales más numeroso y BLOQUE III
variado de la Tierra y existen en casi todos los lugares
inimaginables. Representan aproximadamente el 80% de las TEXTO Nº 01:
especies animales. Son los únicos invertebrados que vuelan y Existen en el mundo tres clases de personas: los altos, los
existen hace más de 350 millones de años. medianos y los bajos. Se han subdividido de muchos modos, han
Tienen un esqueleto externo (exoesqueleto), que es un llevado muy diversos nombres y su número es relativo, así como
revestimiento articulado de cierta dureza que parece una la actitud que han guardado unos hacia otros, ha variado de
armadura. Esta estructura protege su delicado cuerpo interno y época en época; pero la estructura esencial de la sociedad nunca
cumple la función que prestan los huesos en los seres ha cambiado.
articulados. Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los altos quieren
El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. La quedarse donde están. Los medianos tratan de arrebatarles sus
cabeza cuenta con un único par de antenas (sensores) y una boca puestos a los Altos. La finalidad de los Bajos, cuando la tienen,
que se adapta a una dieta especial. El tórax es el soporte de las consiste en abolir todas las distinciones y crear una sociedad en
patas y de las alas. El abdomen contiene los intestinos y los que todos los hombres sean iguales. Así, vuelve a presentarse
órganos reproductores. continuamente la misma lucha social. Durante largos periodos,
parece que los Altos se encuentran muy seguros en su poder,
01. ¿Cuál de las alternativas sería la idea principal del texto? pero siempre llega un momento en que pierden la confianza en sí
a) Representan aproximadamente el 80% de las especies mismos o se debilita su capacidad para gobernar, o ambas cosas
animales. a la vez. Entonces son derrotados por los Medianos, que llevan
b) Existen en casi todos los lugares inimaginables de la junto a ellos a los Bajos porque les han asegurado que ellos
Tierra. representan la libertad y la justicia. En cuanto logran sus
c) Constituyen el grupo de animales más numeroso. objetivos los medianos abandonan a los bajos y los relegan a su
d) Son los animalitos más variados de la tierra. antigua posición de servidumbre, convirtiéndose ellos en los
e) Conforman el grupo de animales más numeroso y variado altos. De los tres grupos solamente los bajos no logran sus
de la Tierra que existen hace más de 350 millones de años. objetivos ni siquiera transitoriamente. Y aunque sería exagerado
afirmar que en toda la historia no ha habido progreso material,
02. No es una idea secundaria del texto. Marque verdadero (V) o ninguna reforma, ni revolución alguna ha conseguido acercarse
falso (F): ni un milímetro a la igualdad humana.
a) Los insectos poseen un revestimiento externo que parece
una armadura. ( ) 01. A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado:
b) Los intestinos y órganos reproductores están contenidos a) El progreso material.
en el abdomen. ( ) b) La igualdad humana.
c) La cabeza con un par de antenas que le sirven de c) La estructura de la sociedad.
sensores. ( ) d) Las luchas sociales.
d) Representan aproximadamente el 80% de las especies e) La condición de los Altos.
animales. ( )
e) El cuerpo se divide en cefalotórax y abdomen. ( ) 02. La finalidad de la clase menos favorecida es:
a) Someter a las otras clases.
03. Podemos inferir del texto que el “EXOESQUELETO” es: b) Erigirse como única clase social.
a) Un hueso malformado c) Alcanzar el progreso material.
b) Su ropa de invierno. d) Ejercer dominio sobre las otras clases.
c) Un armazón externo consistente. e) Instaurar la justicia social.
d) Un cascarón.
e) La muda de piel. 03. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventajas es:
a) El progreso material.
04. Alternativa que señala el tema del texto: b) La desigualdad de clases.
a) Las hormigas. b) Las moscas c) Las arañas c) El cambio histórico.
d) Las tarántulas e) Los insectos. d) Ejercer dominio sobre los otros.
e) El equilibrio social.
05. Alternativa que mejor resume el texto:
a) Grupo de animales más variado y numeroso que existen 04. Del fragmento se colige que la igualdad humana es:
hace millones de años y que están revestidos por un a) Una realidad. b) Una posibilidad.
exoesqueleto. Su cuerpo se divide en: Cabeza, Tórax y c) Una falacia. d) Un privilegio.
Abdomen. e) Una utopía.
b) Grupo de animales que representan el 80% de los seres
que existen en la Tierra. 05. Los bajos en la lucha por sus objetivos:
c) Animales más variado y numeroso que poseen una a) Son traicionados por los medianos.
estructura externa consistente que les sirve de abrigo. b) Consiguen someter a los otros.
d) La dureza de su cuerpo se debe a la cantidad de proteínas c) Están contra del progreso material.
consumidas desde pequeño. d) Tratan de arrebatar sus puestos a los demás.
e) Las antenas cumplen la función de sensores, la cual les e) Fomentan la destrucción de las otras clases.
permite identificar a su presa con suma facilidad.

56
 Raz. Verbal

TEXTO Nº 02: falta, la avídya, la ignoran¬cia: no ver la presencia de Dios en

Cuando la cervecería británica Guinness cumplió doscientos todas las cosas. Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el
cinco años de vida, Sir Hugh Beaver – el gerente general de la Corán prohíbe su representación.
firma en 1954 – salió de cacería con unos amigos. De pronto Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones permitidas
surgió una discusión. Después de varias horas, nadie convenció a son motivos abstractos o repeticiones de los noventa y nueve
nadie. ¿Qué originó la verborrea? Un asunto verdaderamente nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar
intrascendente: ¿cuál era el ave más veloz de Europa? Por más espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado
que buscaron una respuesta en enciclopedias y libros de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante,
especializados, el interrogante que quedó sin respuesta. Y nadie de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.
pudo disuadir al cervecero de que ese récord pertenecía al
chorlito dorado, ave zancuda habitante de las orillas lacustres. 01. ¿Cuál sería el tema del texto?
Pasaron tres años y, en otra reunión, el chorlito dorado apareció a) Las religiones en Oriente.
una vez más en la plática. Según uno de los amigos del b) El politeísmo hindú.
aristócrata, el urogallo – gallinácea muy común en los bosques c) El islamismo en India.
altos fríos – era el ave más veloz del continente europeo. Por d) La naturaleza de Dios.
supuesto, hubo otra indeterminable polémica. En apariencia, e) El Islam y el hinduismo en la India.
eran alegatos inútiles. Sin embargo, Sir Hugh Beaver sugirió que
02. Los hinduistas piensan que Dios:
se formará un libro “con los superlativos de la naturaleza y las
a) Está separado de su creación.
hazañas humanas”. Estaba seguro de que este tipo de asuntos
b) Está en todas las cosas.
era muy común en los pubs, las típicas tabernas británicas donde
c) Creó el mundo de la nada.
se consumía la cerveza Guinness.
d) Está solo en los animales.
e) Es diferente al mundo.
01. El mejor titulo sería:
a) El ave más veloz de Europa. 03. La mezquita no contiene ninguna representación de Dios
b) Una apuesta. porque:
c) El origen de los libros Guinness. a) Los hindúes lo prohibieron.
d) La historia de la cerveza Guinness. b) No se conoce el rostro de Dios.
e) Grandes hazañas humanas. c) El Corán lo prohíbe.
d) El profeta Mahoma lo ordenó.
02. Es incorrecto: e) Es costumbre del Islam.
I. Hugh Beaver fue gerente general de la cervecería
germana Guinness. 04. El hinduismo considera que:
II. El cervecero afirmaba que el urogallo era el ave más veloz a) Su religión es monoteísta.
de Europa. b) Dios está sólo en los animales.
III. Sir Beaver propició la información de un libro que c) La ignorancia es imposible.
registraba los superlativos de la naturaleza y las hazañas d) Su religión no tiene fundador.
humanas. e) Todo lo mundano es pecado.
a) I b) III c) II
d) I y II e) ninguna 05. El hinduismo es una religión sin:
a) Imágenes b) Dogma c) Ignorancia
03. Se deduce: d) Revelación e) Diosa
I. La cervecería se fundó en 1749.
TEXTO Nº 04:
II. En ningún libro o enciclopedia se menciona al urogallo.
Después del injustificable sacrificio de Atahualpa, se encaminó
III. En 1957 se definió que el chorlito dorado era el ave más
Don Francisco Pizarro al Cusco, en 1534, y para propiciarse el
grande de Europa.
afecto de los cusqueños declaró que no venía a quitar a los
a) I b) III c) II
caciques sus señoríos (imperio, autoridad) y propiedades ni
d) I y II e) II y III
desconocer sus preeminencias (privilegios), y que castigado ya
en Cajamarca con la muerte el usurpador asesino del legítimo
04. La palabra VERBORREA significa en el texto:
Inca Húascar, se proponía entregar la insignia imperial al Inca
a) pelea b) objeción c) plática
Manco, mancebo de dieciocho años, legítimo heredero de su
d) mentira e) reflexión
hermano Húascar. La coronación se efectuó con gran solemnidad
trasladándose luego Pizarro al valle de Jauja, de donde siguió al
05. El antónimo de INTRASCENDENTE es:
Rímac o Pachacámac para hacer la fundación de la capital del
a) grande b) voluminoso c) vital
futuro virreinato.
d) sensorial e) conciso
No tengo para que historiar los sucesos y causas que motivaron la
ruptura de las relaciones entre el inca y los españoles
TEXTO Nº 03:
acaudillados por Juan Pizarro, y, a la muerte de este, por su
Las dos grandes religiones de la India estaban funda¬das en
hermano Hernando. Básteme apuntar que Manco se dio trazas
concepciones distintas de la divinidad. El Islam se apoya en el
para huir al cusco y establecer su gobierno en las altiplanicies de
profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una religión sin
los Andes, adonde fue siempre para los conquistadores
fundador, aunque revelada, sin dogma, sin liturgia. Para el Islam,
imposible vencerlos.
el creador se desliga de su crea¬ción, ordena y reina sobre su
En la contienda entre pizarristas y almagristas, Manco prestó a
obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que
los últimos algunos servicios, y consumada la ruina y victimación
una misma cosa.
de Almagro el Mozo, doce o quince de los vencidos, entre los que
Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes y es en
se contaban los capitanes Diego Méndez y Gómez Pérez, hallaron
todas partes el mismo. Dios es las plantas, los animales, el fuego,
refugio al lado del Inca, que había fijado su corte en Vilcapampa.
la lluvia, el corazón. No hay para los hindúes más que una sola

57
 Raz. Verbal

01. ¿Qué pretendía Francisco Pizarro al llegar al Cusco? ellos, el catolicismo expandió sus fronteras y se propagó también
a) Fundar en dicho lugar la capital del virreinato. por el Japón y algunas regiones del Nuevo Mundo.
b) Hacer una declaración a los habitantes del cusco.
c) Dar una sorpresiva visita a los nativos del lugar. 01. El tema que desarrolla el texto es:
d) Castigar al usurpador asesino del legítimo Inca Húascar. a) El Cristianismo y su expansión.
e) Propiciarse el afecto de los habitantes del Cusco. b) La Iglesia Católica y las compañías.
c) La teología de Loyola.
02. ¿Quiénes estarían más preocupados con la llegada de Pizarro d) La vida ascética y su naturaleza.
al Cusco? e) La Compañía de Jesús y el catolicismo.
a) Atahualpa y su corte.
b) Los señoríos del cacique. 02. La expresión que sintetiza mejor el contenido textual es:
c) Los seguidores de Juan Pizarro. a) Los argumentos de Loyola para convencer a los católicos.
d) Los seguidores de Hernando. b) La contribución de la Compañía de Jesús en el desarrollo
e) Los propios caciques. del Catolicismo.
c) El Catolicismo y su expresión gracias al aporte de Loyola.
03. ¿Qué se critica, en el fragmento, de Atahualpa? d) La ideología de la Compañía de Jesús y los aportes de ésta
a) El sacrificio injustificable con que actuó. al Catolicismo.
b) Declararse el cacique de mayor preeminencia. e) Loyola y su ingenio para hacer crecer La Compañía de
c) Haber usurpado el cargo de su hermano Húascar. Jesús.
d) Haberse encontrado en Cajamarca.
e) Haber perdido la insignia imperial a manos de los 03. El autor es posiblemente:
españoles. a) Teólogo b) Sociólogo c) Filósofo
d) Historiador e) Periodista
04. Según el texto, ¿qué idea se destaca del Inca Manco?
a) La insignia que había heredado de su hermano Húascar. 04. El texto se podría catalogar como:
b) Ser un notable mancebo que tenía dieciocho años. a) Expositivo b) Narrativo c) Descriptivo
c) El deseo de mostrar gran solemnidad durante su d) Argumentativo e) Filosófico
coronación.
d) El ser reconocido como legítimo sucesor del imperio. TEXTO Nº 02:
e) Haber perdido la insignia en un enfrentamiento contra los Entre las diversas clases de estrellas conocidas por los
españoles. astrónomos de los años 30, la más pequeña, caliente y densa, era
la llamada “enana blanca”.
05. De Diego Méndez y Gómez Pérez se podría decir que: Resultado del colapso de una estrella normal, la enana blanca
a) Brindaron auxilio a Juan Pizarro. debe su nombre a que es de volumen reducido y muy compacto.
b) Eran los más destacados pizarristas. Ya se había descubierto que una de las estrellas de Sirio, con un
c) Se oponían a los almagristas. diámetro igual al del planeta Urano (menos de 30,000 Km)
d) Eran partidarios de Almagro. contenía la masa del Sol. Esta enorme densidad era la causa de su
e) Fueron los opositores de Almagro. gran presión gravitatoria, lo que a su vez le daba la alta
temperatura que produce la característica luz blanca.
ACTIVIDADES DOMICILIARIAS Oppenheimer planteó, en 1939, que una enana blanca podía
colapsar aun más. Dadas condiciones especiales, los átomos de
LECTURAS DE ANÁLISIS materia que componen la estrella podían reducir enormemente
su volumen. Si el átomo “se aplasta”, entonces los electrones y
TEXTO Nº 01: protones se unen formando neutrones, el tamaño se reduce
La compañía de Jesús estaba organizada como si fuera un enormemente y aumenta proporcionalmente la densidad.
ejército, bajo el mando de un jefe llamado General. Los que De producirse este fenómeno la estrella quedaría reducida a
quisieran ingresar a ella debían prepararse por medio de puros neutrones, pudiendo condensar en una esfera de 16 Km de
ejercicios espirituales. Debían estar de acuerdo por completo diámetro una masa equivalente a la del Sol. La densidad de esta
con los dogmas de la Iglesia Católica y observarlos masa sería tal que un centímetro cúbico pesaría (en la Tierra) mil
rigurosamente. Debían también poseer abnegación ante el millones de toneladas (para referencia, el portaaviones más
sacrificio y estar dispuestos a combatir “ad majorem Dei grande del mundo no llega a 100 mil toneladas) Según el modelo
Gloriam”, o sea por la mayor gloria de Dios. de Oppenheimer, una estrella de neutrones podría ser el residuo
Debían hacer los votos de castidad y de pobreza, como en las final de una superexplosión cósmica llamada “supernova”, en la
demás órdenes religiosas. Pero, sobre todo, debían obediencia cual una gran estrella explota dejando una nube de gases en su
incondicional a sus superiores y especial, al Papa. entorno, al tiempo que su núcleo colapsa.
“La confianza en Dios debe ser tan grande – prescribió Loyola –
que no se titubee en cruzar el mar en una tabla cuando no pueda 01. La opción que condensa mejor el tema central es:
disponerse de un buque”. “Los que trabajan en la villa del Señor – a) Los modelos de los astrofísicos.
agregaba – no deben tener apoyado en el suelo más que un pie, b) El colapso de una estrella y sus consecuencias.
porque el otro debe estar levantado para seguir el camino”. c) Las estrellas más densas del universo.
“Ningún enemigo tan peligroso como el no tener enemigo d) “Enanas blancas”, sorprendente descubrimiento de
alguno”. Oppenheimer.
Loyola y sus compañeros se valieron de la predicación y sobre e) Las enanas blancas y el modelo de Oppenheimer.
todo, de la actividad docente, para mantener a los creyentes en
el Catolicismo y lograr nuevos adeptos. Gracias a ellos y a sus
discípulos fueron atraídos a la vida ascética nobles de prestigio y
fortuna, como el duque de Gandía (Francisco de Borja). Gracias a

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