ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

RED NACIONAL UNIVERSITARIA

UNIDAD ACADEMICA DE SANTA CRUZ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

BIOQUIMICA Y FARMACIA
TERCER SEMESTRE

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE
PARASITOLOGIA

Elaborado por:

Dra. María del Rosario Córdova Olguín

Dra. Amelia Carolina Crespo

Gestión Académica I/2024

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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01

VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

Ser la Universidad líder en calidad educativa.

MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

Desarrollar la Educación Superior Universitaria con

calidad y Competitividad al servicio de la sociedad

Estimado(a) estudiante:

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más productivos.
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Fecha: Marzo, 2024

Aprobado por:

SELLO Y FIRMA
JEFATURA DE CARRERA

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SYLLABUS
Asignatura: PARASITOLOGÍA
Código: BCL-321
Requisito: BQF-214
Carga Horaria: 120 horas
Horas teóricas 80 horas
Horas Prácticas 40 horas
Créditos: 12

DESCRIPCION DE LA MATERIA

La asignatura corresponde al estudio general y específico de los parásitos productores de

cuadros patológicos en el hombre para su diagnóstico mediante diversos métodos de
laboratorio aplicando la teoría y fusionando a la práctica profesional para el servicio de la
población.

I. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.

 Identificar a los principales parásitos intestinales, hemáticos y tisulares productores de

diversas patologías en el hospedero desde un punto de vista clínico y laboratorial, a partir del
ciclo de vida, morfología, patologías, sintomatología, métodos de diagnóstico y de aquellos
artrópodos de mayor importancia médica que actúan como vectores importantes de cuadros
patológicos en el hombre; oportuna en el diagnóstico para su respectivo tratamiento.
 Diferenciar las formas evolutivas parasitarias, mediante pruebas de microscopia, con el fin de
reconocer el carácter patógeno del microorganismo.
 Desarrollar habilidades analíticas del área parasitológica, mediante técnicas laboratoriales,
para el diagnóstico clínico.

III. PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA.

UNIDAD I. GENERALIDADES EN PARASITOLOGÍA

TEMA 1. INTRODUCCION A LA PARASITOLOGÍA

a. Antecedentes históricos.
b. Importancia de la Parasitología como disciplina biológica.
c. Definición de la parasitología.

TEMA 2. GENERALIDADES EN PARASITOLOGÍA

2.1. Asociaciones Biológicas.
2.2. Definición de Parasitismo y Parásito.
2.3. Nomenclatura Parasitaria.
2.4. Evolución parasitaria.
2.5. Generalidades sobre el ciclo de vida.
2.6. Adaptaciones a la Vida Parasitaria.
2.7. Clasificación de las Parasitosis

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TEMA 3. PROTOZOARIOS, HELMINTOS Y ARTRÓPODOS
3.1. Definición.
3.2. Clasificación.
3.3. Morfología.
3.4. Sistemas de Reproducción

TEMA 4. LA RELACIÓN HOSPEDERO PARÁSITO AMBIENTE

4.1. Bioquímica e inmunología de las parasitosis.
4.2. Ciclo evolutivo de los parásitos: terminología empleada.
4.3. Vía de Infección.
4.4. Mecanismo de infección.
4.5. Elemento infectante.
4.6. Fuente de infección.
4.7. Vía de Ingreso.
4.8. Hábitat.
4.9. Acción patógena de los parásitos o Patología.
4.10. Sintomatología.
4.11. Diagnóstico, tratamiento de las parasitosis.
4.12. Epidemiología profilaxis y control de las parasitosis.

TEMA 5. ZOONOSIS PARASITARIAS

5.1. Zoonosis directas.
5.2. Zoonosis cíclicas.
5.3. Metazoonosis.
5.4. Saprozoonosis

UNIDAD II. PARASITOSIS INTESTINALES

TEMA 6. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS ENTEROPARASITOSIS

6.1. Definición.
6.2. Mecanismos de transmisión.
6.3. Patología de las enteroparasitosis.
6.4. Sintomatología de las enteroparasitosis.
6.5. Diagnostico de las enteroparasitosis.
6.6. Profilaxis y Control

TEMA 7. GIARDIOSIS Y OTROS FLAGELADOS INTESTINALES

7.1. Definición.
7.2. Epidemiología.
7.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
7.4. Ciclo evolutivo.
7.5. Cuadro clínico.
7.6. Acción patológica.
7.7. Sintomatología.
7.8. Métodos de Diagnóstico.
7.9. Tratamiento.
7.10. Profilaxis y Control.

TEMA 8. AMEBIOSIS: ENTAMOEBA HISTOLÍTICA Y OTRAS AMEBAS PATÓGENAS Y

COMENSALES DEL INTESTINO: Entamoeba coli. Iodamoeba butschlii, Entamoeba
gingivalis, Dientamoeba fragilis.
8.1. Definición.
8.2. Epidemiología.
8.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
8.4. Ciclo evolutivo.
8.5. Cuadro clínico.
8.6. Acción patológica.
8.7. Sintomatología.
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8.8. Métodos de Diagnóstico.
8.9. Tratamiento.
8.10. Profilaxis y Control.

TEMA 9. BALANTIDIOSIS: Balantidium coli.

9.1. Definición.
9.2. Epidemiología.
9.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
9.4. Ciclo evolutivo.
9.5. Cuadro clínico.
9.6. Acción patológica.
9.7. Sintomatología.
9.8. Métodos de Diagnóstico.
9.9. Tratamiento.
9.10. Profilaxis y Control.

TEMA 10. BLASTOCISTOSIS

10.1. Definición.
10.2. Epidemiología.
10.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
10.4. Ciclo evolutivo.
10.5. Cuadro clínico.
10.6. Acción patológica.
10.7. Sintomatología.
10.8. Métodos de Diagnóstico.
10.9. Tratamiento.
10.10. Profilaxis y Control.

TEMA 11. COCCIDIOSIS INTESTINALES: ISOSPOROSIS, CRIPTOSPORIDIOSIS,

CYCLOSPOROSIS.
11.1. Definición.
11.2. Epidemiología.
11.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
11.4. Ciclo evolutivo.
11.5. Cuadro clínico.
11.6. Acción patológica.
11.7. Sintomatología.
11.8. Métodos de Diagnóstico.
11.9. Tratamiento.
11.10. Profilaxis y Control.

TEMA 12. ASCARIOSIS

12.1. Definición.
12.2. Epidemiología.
12.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
12.4. Ciclo evolutivo.
12.5. Cuadro clínico.
12.6. Acción patológica.
12.7. Sintomatología.
12.8. Métodos de Diagnóstico.
12.9. Tratamiento.
12.10. Profilaxis y Control.

TEMA 13. TRICOCEFALOSIS

13.1. Definición.
13.2. Epidemiología.
13.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
13.4. Ciclo evolutivo.
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13.5. Cuadro clínico.
13.6. Acción patológica.
13.7. Sintomatología.
13.8. Métodos de Diagnóstico.
13.9. Tratamiento.
13.10. Profilaxis y Control.

TEMA 14. UNCINARIOSIS

14.1. Definición.
14.2. Epidemiología.
14.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
14.4. Ciclo evolutivo.
14.5. Cuadro clínico.
14.6. Acción patológica.
14.7. Sintomatología.
14.8. Métodos de Diagnóstico.
14.9. Tratamiento.
14.10. Profilaxis y Control.

TEMA 15. ESTRONGILOIDOSIS

15.1. Definición.
15.2. Epidemiología.
15.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
15.4. Ciclo evolutivo.
15.5. Cuadro clínico.
15.6. Acción patológica.
15.7. Sintomatología.
15.8. Métodos de Diagnóstico.
15.9. Tratamiento.
15.10. Profilaxis y Control.

TEMA 16. ENTEROBIOSIS

16.1. Definición.
16.2. Epidemiología.
16.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
16.4. Ciclo evolutivo.
16.5. Cuadro clínico.
16.6. Acción patológica.
16.7. Sintomatología.
16.8. Métodos de Diagnóstico.
16.9. Tratamiento.
16.10. Profilaxis y Control.

TEMA 17. TENIOSIS: TAENIA SOLIUM, TAENIA SAGINATA

17.1. Definición.
17.2. Epidemiología.
17.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
17.4. Ciclo evolutivo.
17.5. Cuadro clínico.
17.6. Acción patológica.
17.7. Sintomatología.
17.8. Métodos de Diagnóstico.
17.9. Tratamiento.
17.10. Profilaxis y Control.

TEMA 18. HIMENOLEPIASIS: HIMENOLEPIS NANA, HIMENOLEPIS DIMINUTA

18.1. Definición.
18.2. Epidemiología.
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18.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
18.4. Ciclo evolutivo.
18.5. Cuadro clínico.
18.6. Acción patológica.
18.7. Sintomatología.
18.8. Métodos de Diagnóstico.
18.9. Tratamiento.
18.10. Profilaxis y Control.

TEMA 19. DIFILOBOTRIASIS

19.1. Definición.
19.2. Epidemiología.
19.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
19.4. Ciclo evolutivo.
19.5. Cuadro clínico.
19.6. Acción patológica.
19.7. Sintomatología.
19.8. Métodos de Diagnóstico.
19.9. Tratamiento.
19.10. Profilaxis y Control.

UNIDAD III: ARTRÓPODOS DE INTERÉS MÉDICO

TEMA 20. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ARTRÓPODOS

20.1. Características Morfológicas.
20.2. Clasificación.
20.3. Artrópodos y la Enfermedad: Vectores mecánicos y Vectores Biológicos.
20.4. Ciclo evolutivo de los Artrópodos: Metamorfosis Holometabólica y Hemimetabólica

TEMA 21. DIPTEROS: MOSCAS Y MOSQUITO

21.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
21.2. Importancia Médica.
21.3. Metamorfosis.
21.4. Clasificación.
21.5. Medidas de Control

TEMA 22. HEMIPTEROS: VINCHUCAS Y CHINCHES

22.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
22.2. Importancia Médica.
22.3. Metamorfosis.
22.4. Clasificación.
22.5. Medidas de Control

TEMA 23. BLATARIA: CUCARACHAS

23.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
23.2. Importancia Médica.
23.3. Metamorfosis.
23.4. Clasificación.
23.5. Medidas de Control

TEMA 24. SIPHONAPTEROS: PULGAS

24.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
24.2. Importancia Médica.
24.3. Metamorfosis.
24.4. Clasificación.
24.5. Medidas de Control

TEMA 25. ANOPLURA: PIOJOS. PEDICULOSIS Y PTIRIOSIS

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25.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
25.2. Importancia Médica.
25.3. Metamorfosis.
25.4. Clasificación.
25.5. Medidas de Control

TEMA 26. SARNA Y OTRAS ACARISIS

26.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
26.2. Importancia Médica.
26.3. Metamorfosis.
26.4. Clasificación.
26.5. Medidas de Control

TEMA 27. ARAÑAS PONZOÑOSAS: LAXOCELISMO Y LACTODECTRISMO

27.1. Características Morfológicas y Fisiológicas: hábitos de las diferentes especies.
27.2. Importancia Médica.
27.3. Metamorfosis.
27.4. Clasificación.
27.5. Medidas de Control

UNIDAD IV: PARASITOSIS HEMOTISULARES

TEMA 28. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS HISTO Y HEMO PARASITOSIS.

28.1. Definición.
28.2. Mecanismos de transmisión.
28.3. Patología de las Histo y Hemo Parasitosis.
28.4. Sintomatología de las Histo y Hemo Parasitosis.
28.5. Diagnóstico de las Histo y Hemo Parasitosis.
28.6. Profilaxis y Control

TEMA 29. TRIPANOSOMIASIS: ENFERMEDAD DE CHAGAS. Y ENFERMEDAD DEL SUEÑO.

Tripanosoma cruzi, Tripanosoma gambiense.
29.1. Definición.
29.2. Epidemiología.
29.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
29.4. Ciclo evolutivo.
29.5. Cuadro clínico.
29.6. Acción patológica.
29.7. Sintomatología.
29.8. Métodos de Diagnóstico.
29.9. Tratamiento.
29.10. Profilaxis y Control.

TEMA 30. LA MALARIA: Plasmodium falciparum, vivax, ovale y malariae.

30.1. Definición.
30.2. Epidemiología.
30.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
30.4. Ciclo evolutivo.
30.5. Cuadro clínico.
30.6. Acción patológica.
30.7. Sintomatología.
30.8. Métodos de Diagnóstico.
30.9. Tratamiento.
30.10. Profilaxis y Control.

TEMA 31. LEISHMANIOSIS: Lesmania donovani, L. tropica y L. braziliensis.

31.1. Definición.
31.2. Epidemiología.
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31.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
31.4. Ciclo evolutivo.
31.5. Cuadro clínico.
31.6. Acción patológica.
31.7. Sintomatología.
31.8. Métodos de Diagnóstico.
31.9. Tratamiento.
31.10. Profilaxis y Control.

TEMA 32. TOXOPLASMOSIS: Toxoplasma gondii

32.1. Definición.
32.2. Epidemiología.
32.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
32.4. Ciclo evolutivo.
32.5. Cuadro clínico.
32.6. Acción patológica.
32.7. Sintomatología.
32.8. Métodos de Diagnóstico.
32.9. Tratamiento.
32.10. Profilaxis y Control.

TEMA 33. AMEBAS DE VIDA LIBRE

33.1. Definición.
33.2. Epidemiología.
33.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
33.4. Ciclo evolutivo.
33.5. Cuadro clínico.
33.6. Acción patológica.
33.7. Sintomatología.
33.8. Métodos de Diagnóstico.
33.9. Tratamiento.
33.10. Profilaxis y Control.

TEMA 34. TRICOMONIOSIS: Trichomona vaginalis.

34.1. Definición.
34.2. Epidemiología.
34.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
34.4. Ciclo evolutivo.
34.5. Cuadro clínico.
34.6. Acción patológica.
34.7. Sintomatología.
34.8. Métodos de Diagnóstico.
34.9. Tratamiento.
34.10. Profilaxis y Control.

TEMA 35. PNEUMOCISTOSIS: Pneumocistis carini. Pneumocistis jiroveci.(cuadro pulmonar

en VIH SIDA)
35.1. Definición.
35.2. Epidemiología.
35.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
35.4. Ciclo evolutivo.
35.5. Cuadro clínico.
35.6. Acción patológica.
35.7. Sintomatología.
35.8. Métodos de Diagnóstico.
35.9. Tratamiento.
35.10. Profilaxis y Control.

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TEMA 36. FILARIOSIS
36.1. Definición.
36.2. Epidemiología.
36.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
36.4. Ciclo evolutivo.
36.5. Cuadro clínico.
36.6. Acción patológica.
36.7. Sintomatología.
36.8. Métodos de Diagnóstico.
36.9. Tratamiento.
36.10. Profilaxis y Control.

TEMA 37. LARVAS MIGRANTES CUTANEAS

37.1. Definición.
37.2. Epidemiología.
37.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
37.4. Ciclo evolutivo.
37.5. Cuadro clínico.
37.6. Acción patológica.
37.7. Sintomatología.
37.8. Métodos de Diagnóstico.
37.9. Tratamiento.
37.10. Profilaxis y Control.

TEMA 38. TRIQUINOSIS

38.1. Definición.
38.2. Epidemiología.
38.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
38.4. Ciclo evolutivo.
38.5. Cuadro clínico.
38.6. Acción patológica.
38.7. Sintomatología.
38.8. Métodos de Diagnóstico.
38.9. Tratamiento.
38.10. Profilaxis y Control.

TEMA 39. CISTICERCOSIS

39.1. Definición.
39.2. Epidemiología.
39.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
39.4. Ciclo evolutivo.
39.5. Cuadro clínico.
39.6. Acción patológica.
39.7. Sintomatología.
39.8. Métodos de Diagnóstico.
39.9. Tratamiento.
39.10. Profilaxis y Control.

TEMA 40. HIDATIDOSIS

40.1. Definición.
40.2. Epidemiología.
40.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
40.4. Ciclo evolutivo.
40.5. Cuadro clínico.
40.6. Acción patológica.
40.7. Sintomatología.
40.8. Métodos de Diagnóstico.
40.9. Tratamiento.
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40.10. Profilaxis y Control.

TEMA 41. FASCIOLIOSIS

41.1. Definición.
41.2. Epidemiología.
41.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
41.4. Ciclo evolutivo.
41.5. Cuadro clínico.
41.6. Acción patológica.
41.7. Sintomatología.
41.8. Métodos de Diagnóstico.
41.9. Tratamiento.
41.10. Profilaxis y Control.

TEMA 42. ECHISTOSOMOSIS

42.1. Definición.
42.2. Epidemiología.
42.3. Morfología del Parásito y sus formas evolutivas.
42.4. Ciclo evolutivo.
42.5. Cuadro clínico.
42.6. Acción patológica.
42.7. Sintomatología.
42.8. Métodos de Diagnóstico.
42.9. Tratamiento.
42.10. Profilaxis y Control.

III. ACTIVIDADES A REALIZAR DIRECTAMENTE EN EL LABORATORIO

i. Nombre del proyecto al que tributa la asignatura.

Identificación de enteroparasitosis en niños en edad escolar durante la gestión.

ii. Contribución de la asignatura al proyecto.

Contribuye en la destreza de los conocimientos y métodos de laboratorio para su formación
profesional.

iii. Actividades a realizar durante el semestre para la implementación del

proyecto.

Trabajo a realizar Localidad, aula Incidencia social Fecha

por los o laboratorio
estudiantes
Elaboración y Comunidad Determinar la incidencia y prevalencia Durante el
ejecución trabajo de enfermedades parasitarias en la semestre
de campo comunidad, según características
demográficas

IV. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

● Procesual o formativa.
Se evaluara al estudiante con calificaciones entre 0 a 40 puntos independientemente de la
cantidad de actividades realizadas, repasos escritos, trabajos grupales, Trabajo de
Investigación, desarrollo y presentación de los workpaper y los GIP.

 Resultados de los procesos de aprendizaje o sumativa (examen parcial final)

Se realizarán 3 evaluaciones parciales con contenido teórico y práctico sobre 40 puntos
cada uno. Los parciales consistirán en un examen escrito con un valor de 60 puntos de la
nota del final.
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V. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Botero, D., & Restrepo, M. (2003). Parasitosis humanas. (4th ed.). Medellín,
Colombia: CIB
 Atias, A. (1999) Parasitología médica. (3ra ed.). Santiago de Chile

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Flisser, A. &, Pérez T., R. (2006). Aprendizaje de la Parasitología basado en problemas.

México: De Textos Mexicanos.
 Gállego, B. (2003). Manual de Parasitología: morfología y biología de los parásitos de
interés sanitario. Barcelona, España: Ediciones de la Universidad de Barcelona
 Lawrence, A., Thomas, O. (2010). Atlas de Parasitología Humana. Buenos Aires,
Argentina: Panamericana. Rey, L.
 Guanbara Cogan. (2001). Parasitología, Parásitos e Doencas parasitarias do Homen nas
Américas e na África. Rio de Janeiro Brasil.
 García Rodríguez, José Ángel, & Picazo de la Garza, Juan J. (1999) Compendio de
microbiología médica. Madrid, España. Editorial: Doyma Libros.
 Romero R. (2007). Microbiología y Parasitología Humana, Bases etiológicas de las
enfermedades infecciosas y parasitarias, (3ra ed.). Buenos Aires Argentina: Editorial
Médica Panamericana.
 Murray P. R. (2006). Microbiología Médica, España. Editorial: Mosby Elsevier Science.
 Nogueda, B.& Sánchez R, M. (2020). El examen general de las heces fecales. (1ra ed.)
México:

VI. PLAN CALENDARIO.

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PROGRAMA DE AVANCE DE LA MATERIA

SEMANA FECHA Nº DE LA CONTENIDO OBSERVACIONES

UNIDAD
1 04-09/03 1 Tema 1. Introduccion a la parasitología
Tema 2. Generalidades en parasitología
Tema 3. Protozoarios, helmintos y
artrópodos .

Tema 4. La relación hospedero parásito

2 11-16/03 ambiente
Elaboración de:
Tema 5. Zoonosis parasitarias
- Work Paper # 1.
TEMA 6. Características generales de
- GIP # 1.
las enteroparasitosis

3 II Tema 7. Giardiosis y otros flagelados

18-23/03 intestinales Elaboración de:
Tema 8. Amebiosis: Entamoeba - GIP # 2.
histolítica y otras amebs patógenas y
25-30/03 Tema 9. Balantidiosis: Balantidium coli.
4 Tema 10. Blastocistosis Elaboración de:
Tema 11. Coccidiosis intestinales: - Work Paper # 2.
isosporosis, criptosporidiosis, - GIP # 3.
cyclosporosis.
5 01-06/04 Tema 12. Ascariosis
Elaboración de:
Tema 13. Tricocefalosis
- GIP # 4
Tema 14. Uncinariosis
6 08-13/04 Tema 15. Estrongiloidosis
Tema 16. Enterobiosis Elaboración de:
Tema 17. Teniosis: taenia solium, taenia - GIP # 5
saginata - Primer parcial

7 15-20/04 Tema 18. Himenolepiasis: Himenolepis

nana, Himenolepis diminuta Elaboración de:
Tema 19. Difilobotriasis - GIP # 6
Tema 20. Características generales - Primer parcial
de los artrópodos
8 22-27/04 III Tema 21. Dipteros: moscas y
mosquito
Elaboración de:
Tema 22. Hemipteros: vinchucas y
- Work Paper # 3
chinches
Tema 23. Blataria: cucarachas
9 29/04-4/05 Tema 24. Siphonapteros: pulgas
Tema 25. Anoplura: piojos. Elaboración de:
Pediculosis y ptiriosis - GIP # 7
Tema 26. Sarna y otras acarisis
10 06-11/05 Tema 27. Arañas ponzoñosas:
laxocelismo y lactodectrismo
Tema 28. Características generales de
las histo y hemo parasitosis.
T EMA 29. T RIPANOSOMIASIS :
ENFERMEDAD DE CHAGAS . Y
ENFERMEDAD DEL SUEÑO .
T RIPANOSOMA CRUZI , TRIPANOSOMA
GAMBIENSE .
11 13-18/05 IV Tema 30. Malaria: plasmodium Elaboración de:
falciparum, vivax, ovale y malariae. - GIP # 8
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T EMA 31. L EISHMANIOSIS : LESMANIA
DONOVANI , L. T ROPICA Y L.
B RAZILIENSIS .
12 20-25/05 Tema 32. Toxoplasmosis: toxoplasma Elaboración de:
gondii - Work Paper # 4
T EMA 33. A MEBAS DE VIDA LIBRE - segundo parcial
13 27/05-1/06 Tema 34. Tricomoniosis: Trichomona
Elaboración de:
vaginalis.
- GIP # 9
Tema 35. Pneumocistosis: Pneumocistis
- segundo parcial
carini. Pneumocistis jiroveci
14 03-08/06 Tema 36. Filariosis Elaboración de:
Tema 37. Larvas migrantes cutáneas - GIP # 10
15 10-15/06 Tema 38. Triquinosis Elaboración de:
Tema 39. Cisticercosis - GIP # 11
16 17-22/06 Tema 40. Hidatidosis Elaboración de:
- Work Paper # 5
17 24-29/06 Tema 41. Fascioliosis Elaboración
Tema 42. Echistosomosis De GIP# 12
18 01-06/07
Evaluación final
19 8-13/06
Evaluación final
20 15-20/07 Segunda instancia

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VII. WORK PAPER´S.

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

WORK PAPER # 1

UNIDAD : I
TÍTULO: NUTRICIÓN Y PARASITOSIS
FECHA DE ENTREGA: 11-16 de marzo

I. OBJETIVO GENERAL

Analizar el rol de la nutrición en el desarrollo de un sistema inmunológico óptimo mediante

revisiones bibliográficas, para la protección contra los parásitos productores de cuadros
patológicos en el hombre.

II. FUNDAMENTO TEORICO.-

La nutrición es una ciencia que se encarga de estudiar los nutrientes que constituyen
Los alimentos y la función de estos nutrientes, las reacciones del organismo a la ingestión de los
alimentos y nutrientes, la interacción de los nutrientes respecto a la salud y a la enfermedad
La nutrición como un conjunto de procesos se dirige hacia el estudio de la ingestión, digestión,
absorción, metabolismo y excreción de las sustancias alimenticias (nutrientes/nutrimentos) por
medio de los cuales se produce energía para que ese organismo vivo puede sostenerse, crecer,
desarrollarse y en la mayoría de los casos reproducirse.
La desnutrición es un síndrome caracterizado por un deterioro de la composición corporal producto
de un balance energético y/o proteico negativo
Clasificación:
Desnutrición Calórica: Se caracteriza por un balance calórico negativo de evolución prolongada
(semanas a meses).
Se producen cambios endocrinos y metabólicos adaptativos a una ingesta energética deficiente.
 Fisiopatología:
 Disminuye la síntesis y degradación de proteínas
 Disminución de la secreción gástrica, pancreática y biliar y de la motilidad intestinal
 Disminuye el débito y la reserva cardiaca por atrofia miocárdica.
Desnutrición Proteica: Se desarrolla por un balance negativo, especialmente nitrogenado.
 Su evolución es rápida, en días o semanas generalmente secundaria a una enfermedad
hipercatabólica (infección, trauma), algunas neoplasias y en pacientes alcohólicos con
mala ingesta de proteínas en su dieta.
 Fisiopatología:
 El gasto energético generalmente está aumentado (hipermetabolismo)
 El sistema inmuno competente se deteriora
 Disfunción de órganos y sistemas :
 atrofia cardiaca, insuficiencia cardiaca y mala tolerancia a la hipovolemia
 atrofia de la mucosa intestinal y tras locación bacteriana

Desnutrición Mixta:
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 La mayoría de los pacientes desnutridos tienen una desnutrición mixta con predominio ya
sea calórica o proteica en grados variables de intensidad.
EFECTO DE LAS PARASITOSIS EN EL ESTADO NUTRICIONAL DEL HUÉSPED
 La infección parasitaria puede afectar el estado nutricional del huésped principalmente
debido a que es capaz de provocar alteraciones en su proceso nutritivo normal, imponerle
demandas que crean un mayor costo nutricional o producirle una sustracción de nutrientes
por parte del parasito
PARASITOSIS Y ALTERACIÓN DEL PROCESO NUTRITIVO NORMAL DEL HUÉSPED
 Efecto en la actividad física
 Las parasitosis pueden provocar una infección aguda o/y crónica.
 La mayoría de las infecciones agudas provocan fiebre, astenia, Adinamia, y compromiso
del estado general que impiden la actividad física y productiva normal para proveer y
preparar alimentos.
 La infección parasitaria crónica puede producir daño físico que altera la actividad del
individuo como ocurre con Onchocerca vólvulos (filaria productora de ceguera) y
Wuchereria bancrofti (productora de la elefantiasis).
Efecto en la ingestión y digestión de nutrientes
Ingestión:
 El Tripanosoma cruzi puede producir lesiones de los plexos nerviosos del esófago y del
intestino que determina disfagia y alteración de la motilidad intestinal con la consiguiente
disminución del consumo y aprovechamiento de nutrientes.
Digestión:
 El alimento que no es bien digerido produce una inadecuada absorción y constituye mal
absorción.
 Ej.: Fasciola hepática, Clonorchis sinensis, y Áscaris lumbricoides pude obstruir la vía biliar
produciendo alteración en el flujo biliar.
Efecto en la asimilación de los nutrientes
 Los parásitos producen mal absorción a través de variados mecanismos:
 Por competencia de nutrientes con el huésped (Diphylobothrium latum pude producir
anemia perniciosa por déficit de vitamina B12).
 Por provocar daño estructural celular en la superficie absortiva (Guardia lamblia en
infecciones masivas, reduce el área de absorción) o por alterar la circulación sanguínea o
linfática que transporta los nutrientes (Wuchereria bancrofti suele dañar y bloquear la
circulación linfática).
Mecanismos de daño nutricional en las parasitosis.
1.- Expoliación de nutrientes
 Este es uno de los mecanismos habitualmente causante de daño nutricional
 La cifra promedio de 0,05 ml de sangre por parasito por día, ha resistido la prueba del
tiempo para estimular el efecto de las uncinariasis en el ser humano.
 Mediadores de la respuesta de fase aguda e inflamación:
 Se ha encontrado asociación entre tricocefalosis y disminución de los niveles
plasmáticos de zinc. Dado que el déficit de zinc se asocia con un menor crecimiento en
talla de los niños.
2.- Interferencia con la absorción de nutrientes
 El ejemplo clásico de mal absorción inducida por parasitosis es el de la infección por
Giardia duodenalis .Se ha demostrado que la infección aguda por este protozoo puede
provocar cambios enzimáticos histológicos y ultra estructúrales en el intestino delgado.
3.- Daño económico:
 Las infecciones parasitarias suelen afectar con mayor frecuencia a las comunidades mas
deprimidas del mundo
 la malaria, por ejemplo, los días no trabajados por enfermedad, el mayor costo
energeticote las crisis febriles y la mortalidad prematura, constituyen un aparte del
problema.
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III. CUESTIONARIO
1. Investiga, y explica el efecto de los parásitos sobre la nutrición?
2. Explica como Giardia lamblia produce desnutrición en niños
3. Investiga, la prevalencia de giardiosis en nuestro país
4. En laboratorio, qué métodos de diagnóstico tenemos para determinar desnutrición
5. ¿Qué es la desnutrición?
6. Cuántos tipos de desnutrición existen, explica cada uno.

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WORK PAPER # 2

UNIDAD : II

TITULO: “ANEMIA Y PARASITOSIS”

FECHA DE ENTREGA: 25 al 30 de marzo

I. OBJETIVO GENERAL
Describir a los principales parásitos productores de anemia en el hospedero además de sus
mecanismos de acción a través de revisiones bibliográficas para establecer el tratamiento
oportuno.

II. FUNDAMENTO TEORICO.-

CONCEPTO DE ANEMIA:
Es la disminución de la hemoglobina, sustancia presente en los glóbulos rojos de la sangre los
cuales se encargan de transportar el oxígeno a todos los tejidos del cuerpo.
Esta disminución de la hemoglobina ocurre porque algo impide su formación, algo aumenta su
destrucción o algo altera el número de glóbulos rojos circulando en la sangre.
Si bien el valor no goza de total consenso se considera como anemia, en niños menores de cinco
años, un valor de hemoglobina sérica menor a 11 gm% (ó gm/dl). También es equivalente un
valor de hematocrito menor de 33%.
Los factores determinantes de la incidencia y de la severidad de la anemia siempre son múltiples
y muchas veces el estado anémico resulta de la suma de algunos de ellos. Entre estos factores se
destacan las inclemencias climáticas la dieta hipo proteica el deficiente aporte de hierro de
vitaminas B y del acido fólico la mal absorción las afecciones hepáticas y las infecciones crónicas.
Los mecanismo por los cual es las parasitosis producen anemia son variados. Muchas veces los
parsitos provocan una alteración nutricional crónica cutas causas pueden ser: la anorexia, la mal
absorción. Vómitos, diarrea, el sangramiento desencadenar anemia en corto tiempo debido a las
hemorragias, a la hematófaga, a la hemólisis o la competencia metabólica.
Las anemias parasitarias más importantes por su frecuencia y severidad son las observadas en la
uncinariasis, en la malaria, en la tricocefalosis y en la difilobotrias, por lo cual serán estudiadas en
detalle.
ANEMIA DE LA UNCINARIASIS:
La anemia de la uncinariasis es de carácter hipo crómico y microcítico. En las primeras fases de la
infección, el porcentaje de reticulocitosis puede ser normal o aumentando, debido a que aun no se
han agorado las reservas de hierro. Aparecen glóbulos rojos nucleados con punteado basofilo.
La causa fundamental de la anemia en la uncinariasis es la perdida de sangre debido a la succión
del gusano la cantidad de esta perdida se ha podido evaluar mediante diversos métodos. Unos de
ello es el estudio de las hemorragias ocultas en las heces, que es positivo, pero se trata de un
examen demasiado grosero para cuantificar la perdida de sangre consiste en cuantificar la sangre
expelida por el anquilostoma cuando se encuentra en el intestino; son embargo, mediante este
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examen se obtiene valores demasiado elevados: 0,8 ml. De sangre por gusano y por día.
Últimamente el uso de radioisótopos ha permitido concluir que la perdida diaria ene. Hombre y en
el perro infectado con uncinarias, varia entre 2 y 3 ml. De sangre en la infección ligera, pudiendo
alcanzar cerca de 100 ml. En las infecciones severas. Al mismo tiempo, se ha uncinarias
considerada. Necator americanus produce una perdida de 0,03 ml. De sangre por gusano y por
día, anylostoma caninum de 0,15 ml. Por gusano y por día. Sin embargo la, perdida de hierro total
no es tan elevada, puesto que mas del 40 % del hierro contenido en la hemoglobina perdida es
reabsorbido de nuevo por el intestino.

ANEMIA DE LA TRICOCEFALOSIS:
La principal causa de esta perdida de glóbulos rojos es la acción hematofagica de trichuris
trichiura. Los gusanos, aun enhebrados a la mucosa cecal recién abierta, contienen un líquido
rosado que es positivo a la reacción de la bencidina la porción anterior del helminto, delgada como
un cabello, termina en una verdadera lanceta bucal provista de movimientos rotatorios muy
veloces, de protrusion y de retracción, gracias a los cuales pueden punzar, penetrar en el interior
de la mucosa, fragmentar sus tejidos y llegar a los vasos sanguíneos.
El esófago de naturaleza muscular, colocado detrás de la lanceta bucal, ejerce una potente fuerza
de succión lo que le permite ingerir glóbulos rojos, plasmas líquidos titulares.
La cantidad de parásitos en el huésped, es fundamental para desencadenar la anemia. Por otra
parte, no se puede desconocer la importancia del estado nutritivo del paciente. En efecto, casi
todos los casos de anemias provocado por al tricocefalosis ocurren en niños pequeños con muy
severas deficiencia nutritivas o por la cantidad de huevos encontrados en las heces fecales.

ANEMIA DE LA MALARIA:
La anemia en la malaria es hemolítica: las sucesivas destrucciones de los eritrocitos parasitados
conduce a este estado. La cuantía de la anemia varía según la forma de la infección; en las formas
malignas, la anemia es moderada y alcanza cifras de 3 a 3,5 millones de eritrocitos por mm 3 un
índice de hemoglobina de alrededor de 70%.
El tiempo necesario para el desarrollo de la anemia y depende de la especie de plasmodio; la
anemia producida por P. vivax se desarrolla rápidamente por la predilección del parasito por los
eritrocitos inmaduros (reticulocitos), la anemia por
P. falciparum es más rápida aun, porque el parasito afecta a cualquier glóbulo rojo, aunque
penetra con mayor facilidad y rapidez en los eritrocitos jóvenes.
Destrucción de los glóbulos rojos parasitados:
(Hemólisis propiamente tal). El mecanismo principal de la anemia en la malaria es la invasión de
los glóbulos rojos por los plasmodios, con la consiguiente destrucción eritrocitaria. La destrucción
es intravascular y por secuestración en le bazo y en otras regiones de la micro circulación. Existen
claras demostraciones clínicas y experimentales respecto a que la hemólisis en el territorio
esplenico y extravascular, obedecería ala rigidez y daño en la membrana del glóbulo rojo,
ocasionado por los parásitos.

ANEMIA DE LA DIFILOBOTRIASIS:
Uno de cada quinientos o uno de cada mil pacientes infectado con la “tenia de salmón”, el
diphyllobothrium latum, desarrolla una anemia macrocitica muy semejante al a genuina anemia
perniciosa. Solo se diferencia de esta en que se presenta habitualmente en personas jóvenes,
entre los veinte y treinta años, y en que los enfermos poseen un jugo gástrico normal.
La deficiencia de la vitamina B12 que participa en la síntesis del ADN en la multiplicación celular
provoca alteraciones en el tejido hematopoyetico.
La remicion de la amemia se logra con la expulsión del parasito o con la administración de la
vitamina B12 después de un tratamiento que elimina al gusano se produce una reticulositosis igual
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a la obtenida con el extracto hepático o con la vitamina B 12 y el cuadro clínico vuelve a la
normalidad.
Dentro de la sirve para 48 horas la megaloblastosis de la medula ósea cambia por una
proliferación normablastica.
El desarrollo de este tema se encuentra en el texto de estudio “Parasitología Médica” del autor Dr.
Antonio Atías, en el texto de estudio “Parasitosis Humanas” de David Botero y Marcos Restrepo
y en el texto “Parasitología Clínica” del autor “Graig Y Faust , de los cuales se pide investigar y
analizar las Características anteriormente nombradas para luego realizar el siguiente cuestionario

III. CUESTIONARIO
1. Investiga, y explica el efecto de los parásitos para la producción de anemia?
2. Explica como las uncinarias producen anemia en la población
3. Investiga, la prevalencia de las enteroparasitosis en nuestro país
4. En laboratorio, qué métodos de diagnóstico tenemos para determinar anemia
5. ¿Qué es la anemia?
6. Cuántos tipos de anemia existen, explica cada una.
7. ¿Qué es la anemia megaloblástica?
8. ¿Qué parásitos producen anemia megaloblástica?

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WORK PAPER # 3

UNIDAD : II

TITULO: “SINDROME DE LOEFFER”

FECHA DE ENTREGA: 22 al 27 de abril

I. OBJETIVO GENERAL
Describir los principales parásitos causantes del síndrome de Loeffer en el hospedero, mediante
revisiones bibliográficas, para apoyar el diagnóstico clínico.

II. FUNDAMENTO TEORICO.-

Es una condición que se caracteriza por hallazgos radiográficos anormales, que son variables: la
anomalía puede aparecer en una parte del pulmón una vez y en la siguiente radiografía no mostrar
ninguna patología o un problema en una parte diferente del pulmón.
Las radiografías anormales están acompañadas de un aumento de los eosinófilos (un tipo de
glóbulos blancos que está relacionado probablemente con las alergias) en la sangre. Por lo
general, la enfermedad desaparece por sí sola sin tratamiento. Causas, incidencia y factores
de riesgo:
La eosinofilia pulmonar simple parece ser producida por una reacción alérgica. Una causa común
es la migración del parásito Áscaris lumbricoides a través de las vías respiratorias. Las proteínas
en la superficie del parásito probablemente incitan la reacción alérgica.
Otros parásitos de la familia Ascaris también pueden producir el síndrome. Entre las posibles
causas adicionales se puede incluir la alergia a medicamentos, por ejemplo antibióticos con
sulfonamida.

III. CUESTIONARIO
1. ¿Qué es el Síndrome de Loefler?
2. Escribe las manifestaciones de este Síndrome
3. Qué parásitos son los productores del S. de Loefler
4. ¿En el hemograma, que alteraciones se manifiestan?
5. ¿Qué otros métodos de diagnóstico se aplican para su diagnóstico?

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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

WORK PAPER # 4

UNIDAD : III

TITULO: “ARTROPODOS PONZOÑOSOS”

FECHA DE ENTREGA: 20 al 25 de mayo

I. OBJETIVO GENERAL
Clasificar a los principales artrópodos de importancia médica por medio de sus características
morfológicas para asociar con el cuadro patológico

II. FUNDAMENTO TEORICO.-

Los artrópodos ocupan un lugar fundamental en la Tierra, ya que intervienen en múltiples ciclos de
la vida y en la regulación ecológica de los seres vivos. Desde el punto de vista médico, los
insectos tienen importancia desde diferentes puntos de vista: algunos de ellos juegan un papel
preponderante como transmisores de agentes patógenos como bacterias, virus, parásitos y
hongos. Los artrópodos en particular, son capaces de causar molestias al humano mediante
agresiones cutáneas con sus órganos picadores o por mordedura, tales como las garrapatas, las
chinches, los mosquitos, las arañas, etc. Otros van más allá de ocasionar sólo molestias y
producen enfermedad como en el caso de la escabiasis, tungiasis, miasis, etc. Por último, otros
inoculan productos tóxicos con graves consecuencias. De ahí viene la entomofobia, conducta de
rechazo patológico a la presencia de insectos.
Los artrópodos que producen efectos tóxicos al hombre, se designan en general como insectos
venenosos de importancia médica. Los principales artrópodos venenosos de México se agrupan
en dos clases: Myriapoda e Insecta, esta última es la más abundante con más de 75,000 especies
distribuidas en 26 Ordenes, cuyas características morfológicas principales son las siguientes:
Cabeza más o menos diferenciada, provista de dos ojos simples, a veces ojos compuestos u
ocelos, así como un par de antenas; tórax con dos o cuatro alas membranosas, (algunos son
ápteros, es decir carecen de alas) y tres pares de patas articuladas y abdomen segmentado. El
cuerpo está cubierto de una capa protectora de quitina conocida como exoesqueleto. La mayoría
de los artrópodos presentan metamorfosis, la cual puede ser simple (paurometábolos), parcial
(hemimetábolos) o completa (holometábolos).
La Clase Myriapoda con dos Órdenes de importancia en salud pública, Diplopoda o Milpies, cuyos
miembros causan problemas de tipo dermatológico generalmente leves. Estos insectos se
caracterizan por tener 40 segmentos o más con dos pares de patas y un par de glándulas
venenosas cada uno: secretan un líquido con ácido cianhídrico, el cual actúa como repelente
contra sus enemigos naturales, pero si penetra por alguna vía al organismo, tiene un efecto muy
tóxico. Otro de los componentes importantes es el ácido fórmico, que al contacto con piel o
mucosas produce prurito intenso, flictenas y escaras; si llegan a mucosas oral o conjuntival causan
ardor, lagrimeo, conjuntivitis y dolor de larga duración que, si no se atiende con prontitud, las
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heridas se ulceran lesionando la cornea. Para el tratamiento de los problemas producidos por
Diplopodos o Milpies se utilizan antihistamínicos tópicos y orales, corticosteroides y analgésicos.
Al segundo Orden Scolopendromorpha, pertenecen miembros conocidos como “Ciempiés” o
“Escolopendras”, ampliamente distribuidos en las regiones subtropicales. En el primer segmento
del cuerpo (junto a la cabeza), se localizan dos apéndices o ganchos conocidos como forcípulas,
que, en su interior, tienen dos diminutos conductos unidos o glándulas productoras de veneno con
características neurotóxicas. Este material tóxico es utilizado por el artrópodo para defensa y para
paralizar a las presas que le sirven de alimento. En el humano produce alteraciones locales como
inflamación, dermatitis con vesículas pruriginosas y dolor; en los casos graves puede haber
aturdimiento, cefalea, ansiedad, problemas respiratorios, crisis convulsivas y muerte. El
tratamiento será a base de antihistamínicos y en casos graves hidrocortisona.
La Clase Insecta se caracteriza por presentar respiración aérea o traqueal, cuerpo dividido en
cabeza, tórax y abdomen. Hay una subclase, Exopterygota cuyos miembros presentan
metamorfosis gradual o sencilla y dos Ordenes, Orthoptera y Hemíptera. El Orden Orthoptera tiene
la familia Grillacrididae, cuyos miembros son considerados de manera errónea como venenosos,
(se les conoce vulgarmente como “Cara de niño” o “Mestizo”), pero son casi inofensivos, cuando
muerden producen apenas dolor, irritación y prurito, o complicación por la infección bacteriana
secundaria.
El Orden Hemiptera, tiene dos Familias caracterizadas por producir saliva irritante. La primera es
Belostomatidae o “Chinche acuática”, habitan en esteros, lagos y pequeñas lagunas. Cuando las
personas capturan o rozan accidentalmente a estos artrópodos, éstos les introducen la probocis
causándoles dolor agudo y parálisis de extremidades, con el riesgo secundario de morir ahogadas.
La segunda Familia es Reduvida o “Chinche depredadora”, entre la que destaca el Género Arilus
sp., que mide de 2 a 3.5 cm de longitud, que por sus hábitos es frecuente se use en control
biológico. Estos insectos al manipularlos pueden causar cuadro alérgico local, caracterizado por
discreto eritema muy pruriginoso. De estos artrópodos hay una Subfamilia muy importante:
Triatominae, insectos que también se les conoce “Chinches hociconas, besuconas, de
Compostela, Talaje, Pick, etc”. La importancia es su papel como transmisores de Trypanosoma
cruzi, agente etiológico de la tripanosomiasis americana o enfermedad de Chagas. Los triatomas
al picar introducen al organismo saliva muy irritante que produce inflamación y prurito; al
alimentarse, la chinche también defeca y las deyecciones pueden penetrar e introducir al
protozoario. Otra forma de infección es el contacto de las deyecciones con la conjuntiva ocular, por
donde penetrará el tripomastigote. El proceso inflamatorio que se produce a partir de los tejidos
inicialmente infectados produce en el primer caso el chagoma de inoculación y el signo de romana
en el segundo caso (edema bipalpebral). El tratamiento inmediato de la picadura de estos
artrópodos es lavar la herida con agua hervida o destilada y jabón.
La segunda Subclase es Endopterygota, con el Orden Coleoptera o escarabajos vesicantes,
constituido por 200 Familias con más de 250,000 especies, muchas de las cuales tienen glándulas
que secretan aldehídos y ácidos. La Familia más importante es meloidea o escarabajos vesicantes
que secretan cantaridina, sustancia supuestamente afrodisiaca que, si se ingiere, causa
envenenamiento, también secretan saponina, la cual altera la permeabilidad de las paredes
celulares y es tóxica para los tejidos. Esta Familia cuenta con 100 Géneros. Estos ejemplares al
ser manipulados imprudentemente o al aplastarlos en forma accidental con manos o pies
desnudos, causan irritación, prurito y petequias, pues el insecto al defenderse arroja su veneno en
forma de spray y penetra por las mucosas, lo que puede originar un cuadro alérgico importante. Si
son ingeridos en forma accidental o intencional, provocan nausea, vómito, diarrea, espasmos
musculares y en algunas ocasiones colapso vascular.
El tratamiento de los accidentes producidos por estos insectos consiste en lavado de zona de
contacto con agua hervida y/o antihistamínicos; si es ingerido y la persona presenta los síntomas
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antes mencionados, administrar carbonato de calcio o de magnesio oral, pero si el cuadro se torna
más severo se recurre al lavado gástrico y tratamiento del colapso.
En el Orden Díptera, hay Familias que se consideran venenosas, porque su picadura causa
reacción alérgica de consideración. La primera es Simullidae con el Género Simulium sp.,
conocidos como “Mosco alazán, del café o rodador”, solo las hembras son hematófagas y tienen
importancia en Salud Pública, por ser los transmisores de Onchocerca volvulus, agente etiológico
de la oncocercosis, y por que su saliva produce dolor, prurito, edema y si las picaduras se repiten
con frecuencia, se puede presentar parálisis de los miembros. A la Familia Culicidae pertenecen
dos géneros de importancia médica, Anopheles sp. Conocidos como “Zancudos”, los cuales son
transmisores de Plasmodium s.p., agente etiológico del paludismo y además su saliva es irritante,
causa prurito en la zona de contacto. El segundo es Culex sp., transmisores de Wuchereria
bancrofti agente etiológico de la Elefantiasis y cuya saliva también es muy irritante, produciendo
grandes ronchas sanguinolentas con dolor y prurito intenso.
Otro Orden de importancia relativa es Lepidoptera, ya que la piel al contacto con las larvas (“oruga
urticante”, “azotadores o quemadores”), puede sufrir lesiones. De las cerca de 125,000 especies,
sólo unas 100 son capaces de causar daño al humano. El cuerpo de estos organismos tiene
cerdas o pelos acanalados en forma de aguja hipodérmica, las que en su base poseen una
pequeña glándula o saco, que almacena un compuesto a base de ácido cianhídrico, responsable
de la acción tóxica, además contiene ácido fórmico, sustancia cáustica que produce pápulas
pruriginosas. Si la piel es traumatizada por los elementos agudos que recubren el cuerpo de la
oruga, se produce lo que se conoce como “Euricismo”, cuyos síntomas locales son: dermatitis con
pequeñas flictenas y petequias, algunas personas presentan vómito, calambres musculares,
convulsiones y lesiones muy dolorosas, cuando el contacto con la oruga es repetitivo se puede
desencadenar choque anafiláctico. El tratamiento es a base de antihistamínicos y analgésicos.
De las mariposas, algunas (principalmente nocturnas), tienen en el cuerpo y en las patas púas o
cerdas, que penetran fácilmente en la piel causando lesiones denominadas “Lepidopterismo” que
consiste en dermatitis. Si las escamas del cuerpo o las alas son inhaladas accidentalmente, se
presenta rinitis alérgica que se suele complicar en pacientes asmáticos.
Otros artrópodos importantes son los pertenecientes al Orden Hymenoptera a la que pertenecen
las Familias Formicidae u hormigas, de las que el Género Sonelopis sp. U hormiga de fuego que,
al morder introduce saliva compuesta por ácidos y sustancias que provocan inflamación e irritación
así como urticaria y pústulas; si el paciente no es tratado, a las 24 horas le aparece necrosis
superficial, respiración lenta y cuadro asmático que puede llegar a la muerte.
Otro Género importante es Atta sp., u “hormiga arriera”, la que al morder introduce saliva irritante
capaz de producir grandes zonas eritematosas y edematosas, además de nausea y vómito.
Apidae o abejas, de estas la más conocida es la europea o Apismellifera mellifera, cosmopolita,
poco agresiva, fácil de manejar, pero que al molestarlas se tornan agresivas clavando el aguijón al
intruso. Las abejas africanas atacan en enjambres de 20 a 50 individuos y en 29 años en América
han causado más de 1000 muertes. En esta misma familia se encuentran los abejorros, más
grandes y fuertes, los cuales sólo agreden cuando se les molesta, y por último tenemos a
Vespidae o avispas que tienen géneros muy agresivos como Polistes sp., Vespa sp. y Vespula sp.,
que atacan al ser molestadas. El veneno de abejas, avispas y abejorros, está constituido por
histamina, sustancia vasodilatadora, que causa prurito y edema. Otra sustancia que tienen es la
noradrenalina que actúa sobre las células efectoras, aumentando la presión sistólica y diastólica,
provoca necrosis y esfacelo; tiene también dopamina que aumenta la presión arterial y provoca
extracción de sodio, fosfolipasa A y B, y hialuronidasa, son otros componentes de su veneno. Las
avispas y abejorros producen además serotonina, histamina y noradrenalina causantes de edema;
melitina con acción hemolítica y apamina con acción sobre el sistema nervioso central. En muchas
ocasiones las picaduras o mordeduras pasan inadvertidas, en otras causan cuadro alérgico leve, y
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tendrían que ser múltiples para causar la muerte a un individuo normal. En personas sensibles a
los componentes del veneno, basta una sola picadura o mordedura para desencadenar choque
anafiláctico y muerte si el paciente no es atendido de inmediato. El tratamiento para la picadura o
mordedura de avispa, abejas u hormigas, si son leves, basta con aplicar compresas de agua
helada y administrar antihistamínicos.

III. CUESTIONARIO
1. Escribe 10 características de los artrópodos
2. Investiga a 5 artrópodos y las enfermedades que producen
3. Define vector biológico y mecánico, identifica sus diferencias.
4. Investiga, que enfermedades transmitidas por vectores existen en nuestro país
5. ¿Que medidas de control vectorial podemos realizar para este tipo de parásitos?

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WORK PAPER # 5

UNIDAD : IV

TITULO: “EOSINOFILIA Y PARASITOSIS”

FECHA DE ENTREGA: 17 al 22 de junio

I. OBJETIVO GENERAL
Describir los parásitos causantes de eosinofilia en el huésped, a través de revisiones
bibliográficas, con el fin de realizar el diagnostico diferencial.

II. FUNDAMENTO TEORICO.-

La función y características del eosinófilo en infecciones parasitarias se han esclarecido
recientemente. Se ha visto que estas células en presencia de antígenos parasitarios poseen un
tiempo de generación medular menor y emergen desde la médula en 18 horas. Además se ha
comprobado que expresan un mayor número de receptores Fc para IgE, IgG y complemento (C3b,
C4), lo cual sería una evidencia de que el parásito influye en la maduración celular.
Acerca de su función, hay evidencias que indican su tendencia a la destrucción y/o al daño de los
parásitos, hecho observado a la microscopía electrónica con la demostración de eosinófilos
adheridos a la superficie de larvas de S. mansoni, descargando su contenido citoplasmático al
evaginar su membrana produciendo fracturas y lesiones de los tegumentos del parásito, no
permitiéndole la sobrevida. Una situación semejante ocurre al enfrentar eosinófilos con larvas de
T. spiralis, pero en este caso, para ejercer su efecto parasiticida deben contar con la presencia de
anticuerpos y complemento. Efectos similares se han observado en Onchocerca volvulus y
Trypanosoma cruzi. Además el eosinófilo es capaz de producir daño por complejos antígeno-
parásito y anticuerpos IgG e IgE. Comprometidos en el daño parasitario están la proteína básica
mayor (10 000 daltons) y radicales superóxido, que llevan a cabo su efecto parasitida, debiendo
contar con la presencia de C3 (larvas de Nippostrongylus y Schistosoma spp). Otra propiedad
descrita recientemente para el eosinófilo es su capacidad fagocitaria de complejos antígeno
anticuerpo. El rol protector del eosinófilo en las infecciones parasitarias se ha hecho evidente al
usar suero antieosinófilo. En tales circunstancias, infecciones por F hepática, Trichinella spiralis,
Schistosoma mansoni y DViviparus tienen un curso más prolongado y severo. El daño local al
parásito, especialmente migrante, lo logra el eosinófilo en presencia de IgE e IgG.
De lo expuesto se desprende que el eosinófilo es capaz de dañar al parásito directa e
indirectamente, y de disminuir los daños desencadenados por su presencia al modular las
reacciones de hipersensibilidad. Sin embargo, una elevación mantenida y prolongada de estas
células y su degranulación progresiva llevaría a un daño en los tejidos.
Esto ocurre por acción de su proteína básica mayor (PBM), radicales superóxidos, hidrolasas
lisosomales y productos del ácido araquidónico, entre los que destacan los leucotrienos,
prostaglandinas y otros productos del eosinófilo activado, lo que en estas condiciones produce
daño en el epitelio respiratorio. Estudios recientes han atribuido un papel muy importante al
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eosinófilo en la patofisiología del asma: la proteína básica mayor (PBM) es capaz de producir daño
directo a las células ciliadas del epitelio respiratorio, y se ha observado aumento del número de
gránulos de PBM en pacientes muertos presuntamente por asma. Además se le ha relacionado a
daño de los endotelios vasculares, síndromes hipereosinofílicos, o del corazón (endocarditis
eosinofílica de Loeffler).
Son numerosas las patologías asociadas a eosinofilia. Entre ellas debemos destacar las
patologías alérgicas (asma bronquial, fiebre de heno y urticaria), desórdenes gastrointestinales
(gastroenteritis eosinofílica, colitis ulcerosa, enteropatía perdedora de proteínas), hematológicas
(enfermedad de Hodgkin, recuperación de una linfocitosis), pulmonares (eosinofilia pulmonar),
eosinofilias familiares y hereditarias, postinfecciones bacterianas (estreptococcias), virales
(hepatitis y mononucleosis infecciosa), y tras el uso de ciertos medicamentos como penicilina,
fenobarbital, postirradiación y en ciertas mesenquimopatías.
Dentro de las posibles causas parasitarias destacan las producidas por helmintos tisulares.
Evidentemente, al investigar la causa de una eosinofilia debe contemplarse la edad del paciente, la
zona geográfica de la cual procede, antecedentes mórbidos, saneamiento ambiental de la región
donde vive, características climáticas de la zona, hábitos alimentarios, costumbres, existencia de
animales domésticos, etc. Así por ejemplo, en estudios practicados en adultos en la Clínica Mayo
(USA), se atribuyó a los agentes parasitarios solo 4% de las eosinofilias estudiadas, en tanto que
en Chile, en población pediátrica, los agentes parasitarios serían los responsables de alrededor del
80% de las eosinofilias investigadas.
Se considera como eosinofilia todo aumento de estas células en circulación por sobre 400
cels/mm3, cifra absoluta que tiene mayor valor que las eosinofilias relativas o porcentuales, las
cuales pueden aparecer como normales en presencia de leucopenias o leucocitosis. Así, por
ejemplo, se podrían considerar normales eosinófilos del 5% con leucocitosis de 20 000, y en
realidad en este caso existe un aumento absoluto de eosinófilos.
En la fase invasora o migratoria de las helmintiasis, la eosinofilia es uniformemente elevada
mientras exista una respuesta tisular inflamatoria mantenida. En la fase crónica de la infección se
pueden presentar alzas fluctuantes de los eosinófilos que, en ocasiones, persisten por meses.
En la siguiente tabla 1 se resumen las parasitosis más frecuentes de Latinoamérica, su ubicación
definitiva en el huésped y la cuantía de las eosinofilias.
CUANTÍA DE LA EOSINOFILIA EN ALGUNAS PARASITOSIS

Parasitosis del intestino Eosinofilias Parásitos de los tejidos Eosinofilias

Protozoosis: Protozoosis:

Amebiasis (-) Tripanosomiasis (-)

Giardiasis (+ -) Toxoplasmosis (+)
Balantidiasis (-) Malaria (-)
Isosporosis (+ +) Leishmaniasis (-)
Sarcocystosis (+) Tricomoniasis (-)

Helmintiasis: Helmintiasis:

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Ascariasis Larva migrante visceral

(+) (+ + + +)
Oxyuriasis (+) Filariasis Hidatidosis (+ + + +)
Tricocefalosis masiva (+ + +) Hidatidosis (+)

Excepción hecha de la isosporosis y de algunos casos de toxoplasmosis ganglionar, los protozoos,

cualquiera sea su localización, no producen eosinofilia. Esto es valedero para la amebiasis, la
giardiasis, la balantidiasis, la tripanosomiasis y el paludismo. Prácticamente la única protozoosis
cuya infección produce un aumento de los eosinófilos es la isosporosis, la cual se desarrolla con
un cuadro infeccioso inicial de corta duración, diarrea y eosinofilia elevada. También se han
descrito eosinofilias de hasta 20% en algunos pacientes con toxoplasmosis linfoganglionar, pero lo
habitual en esta, como en otras localizaciones del toxoplasma gondii, es que se desarrollen sin
eosinofilia.
Si se considera en conjunto a los helmintos, se advierte que los del intestino producen una
eosinofilia discreta, lo que contrasta con los gusanos de los tejidos, en los cuales el aumento del
número de eosinófilos es considerable. De aquí surge un segundo concepto: las más altas
eosinofilias de origen parasitario se observan en las infecciones provocadas por helmintos
tisulares, es decir, en aquellas infecciones en las que el parásito guarda una estrecha o íntima
relación con los tejidos del huésped.
Entre los nematodos intestinales, la uncinariasis y la estrongiloidiasis son las que presentan
eosinofilias más elevadas. En la primera, la eosinofilia aparece alrededor de una semana después
de la infección y, por consiguiente, durante la migración de las larvas por el organismo. En los
casos agudos se presentan hasta 6 000 a 7 000 eos/mm 3, pero en los cuadros crónicos es
frecuente encontrar cifras de 3 000 a 4 000 eos/mm 3. Algo similar ocurre en la estrongiloidiasis, en
cuyos cuadros subagudos alcanza entre 15 y 40%, cifras que van decreciendo a medida que la
infección se hace crónica. En la ascaridiasis, cuando el gusano se encuentra en el estado adulto
en el intestino, se puede observar una ligera elevación de los eosinófilos en un tercio de los casos.
Algo similar ocurre a la mitad de los pacientes de oxyuriasis, en los cuales se encuentra una
eosinofilia también discreta, alrededor de 600 eos/mm 3. En las tricocefalosis masivas,
caracterizadas por episodios disentéricos repetidos, prolapso rectal, anemia y desnutrición, se
presenta una eosinofilia elevada de alrededor 2 000 eos/mm3.
En el grupo de los cestodos intestinales, la infección provocada por las lombrices solitarias (Taenia
saginata, Taenia solium y Diphyllobothrium spp) inducen una eosinofilia moderada o, lo más
frecuente, no produce aumento de eosinófilos. En cambio, la presencia de Hymenolepys nana, el
más pequeño de los cestodos que parasitan el intestino del hombre y el más frecuente en los
niños, evoluciona con una eosinofilia discreta (900 eos/mm3). En la cistercosis tampoco se observa
aumento de los eosinófilos en la sangre periférica; sin embargo, cuando se encuentran uno o más
eosinófilos en el líquido cefalorraquídeo unido a un cuadro neurológico, constituye un importante
signo diagnóstico de la neurocisticerosis.
En resumen, las eosinofilias más elevadas producidas por parásitos se van circunscribiendo, fuera
de algunas enteroparasitosis, al grupo de las parasitosis tisulares producidas por helmintos.
La migración de larvas de nematodos por el organismo desencadena habitualmente eosinofilias
muy elevadas. Esta migración puede afectar, sobre todo, al pulmón, constituyendo el síndrome de
Loeffler, originado por las larvas de los parásitos de los que el hombre es el huésped principal
(Ascaris lumbricoides, Ancylostoma duodenale, Necator americanus y S. stercoralis). Además el
hombre puede ser huésped accidental de las larvas de los áscaris del perro y del gato, las que
provocan granulomas inflamatorios en el hígado, pulmón, ojo, encéfalo, etc., determinando un
cuadro de larva migrante visceral. En estos casos, además del síndrome infeccioso y de la
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hipergamaglobulinemia, puede existir un recuento mayor o igual a 8 000 eos/mm 3. Esta afección
se presenta muy frecuentemente en niños preescolares, contituyendo una importante causa de
eosinofilia en este período de la vida.
El examen hematológico de la triquinosis revela, habitualmente, una discreta leucocitosis y una
eosinofilia elevada, con la presencia de eosinófilos maduros. Son frecuentes las cifras del 40 al
60% y 500 eosinófilos por milímetro cúbico de sangre.
El quiste hidatídico, a pesar de ser un helminto que se desarrolla íntimamente en los tejidos del
hombre, no produce una eosinofilia elevada constante, presentándose en 30% de los casos y,
cuando existe, no alcanza cifras elevadas (10 al 20%). Cuando se encuentra una eosinofilia alta en
la hidatidosis, es un signo indicador de complicaciones del quiste (rotura, vaciamiento a serosas,
vía biliar, etc.). De lo expresado se puede concluir que la eosinofilia elevada es un signo de poco
valor en la hidatidosis; si se presenta en un paciente con una tumoración, apoya el diagnóstico,
pero si no existe no la descarta.
Los trematodos, parásitos del hombre, constituyen también un grupo cuyo cuadro clínico
evoluciona con altas eosinofilias. En la infección producida por fasciola hepática no es infrecuente
encontrar eosinofilias que sobrepasan el 40% ya en la etapa de invasión del parásito antes de su
ubicación definitiva en los canalículos biliares. Como ya se comentó en el LCR de pacientes con
neurocisticercosis también suele observarse eosinófilos, aunque en una cantidad menor que en
esas parasitosis exóticas.
Con respecto a cualquier parasitosis hasta aquí no nombrada, valen las reglas generales ya
enunciadas: las protozoosis no producen eosinofilia; en cambio se presentan en las helmintiasis
tisulares del hombre. Es probable que discretas eosinofilias se deban a infecciones subclínicas
provocadas por helmintos del hombre o por estados larvales de helmintos de animales
domésticos, los cuales, en general, son muy difíciles de diagnosticar.
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
La investigación de una eosinofilia de origen parasitario se efectúa basándose en los antecedentes
clínicos y epidemiológicos del caso y en algunas ocasiones en los del grupo con el cual vive el
enfermo (brotes epidémicos familiares de triquinosis, fascioliasis, etc), siendo orientadoras las
costumbres y hábitos alimentarios, la existencia de cachorros en el hogar, la existencia de diarrea,
cuadros pulmonares asmatiformes recidivantes, etc.
Estudios practicados a una población con eosinofilia del área oriente de Santiago de Chile,
demostraron que las enteroparasitosis son responsables del 45% de las eosinofilias en niños. De
estas, Enterobius vermicularis fue demostrado en el 25,8% de los casos, los histoparásitos 34,8%
de las consultas, y la infección que con mayor frecuencia se encontró fue larva migrante visceral
con 20% de los casos. Este mismo agente se halló en el 20% de los pacientes asmáticos, en tanto
que tan solo en el 8,8% de la población presuntamente sana.
La magnitud de las eosinofilias orienta hacia su origen parasitario. Así, la larva migrante visceral,
isosporosis, distomatosis y triquinosis cursan con las eosinofilias de origen parasitario más
elevadas (promedios de 4 500 eos/mm3).
Una vez orientados por los antecedentes clínicos, epidemiológicos, la magnitud de la eosinofilia y
el examen físico, se procede a su investigación, por regla general se práctica un estudio seriado
de las deposiciones, prueba de Graham y reacciones serológicas para poder dar un informe global
de la posible causa parasitaria de la eosinofilia.
Una vez encontrado el agente parasitario, debe procederse a tratársele, controlando al paciente
con hemogramas periódicos, exámenes coproparasitológicos, prueba de Graham y serologías
específicas para asegurar la cura parasitológica, que en estos casos redundará en la
normalización de los eosinófilos circulantes, puesto que cada vez hay mayores evidencias de que

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la elevación mantenida y sostenida de estas células en el organismo serían nocivas para algunos
parénquimas.

III. CUESTIONARIO
1. Define eosinofilia
2. Escribe a los parásitos productores de eosinofilia
3. ¿Qué son los anticuerpos?
4. ¿Cuáles son los anticuerpos?
5. ¿Cuáles son las funciones de cada uno de los anticuerpos?

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GIP # 1

UNIDAD I : Tema 1

TÍTULO: INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA

FECHA DE ENTREGA: 11 al 16 de marzo

PERIODO DE EVALUACIÓN: 18 al 23 de marzo

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Aplicar normas de bioseguridad en el laboratorio de parasitología según las normativas
establecidas para cada área, con el fin de prevenir y minimizar riesgos de la integridad física.

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

1.- NORMAS DE BIOSEGURIDAD.- En el laboratorio de Parasitología se deben guardar las
normas de bioseguridad general contempladas para cualquier laboratorio. Recordando siempre
que el 80% de las infecciones en el laboratorio se producen durante las actividades rutinarias
(inoculaciones, manejo de animales, centrifugando, etc.) y el 20% por accidentes, como mal
manejo de agujas y jeringas, derrames accidentales, caídas de frascos y aspiración de material
por pipetas.
Entre las normas básicas, el concepto fundamental es el de contención, que se refiere a los
métodos seguros para el manejo de agentes infecciosos en el laboratorio. Existen tres elementos
de contención:
 las prácticas y técnicas de laboratorio
 los equipos de seguridad
 el diseño del laboratorio.
a) Las prácticas y técnicas se refieren al conocimiento, toma de conciencia y manejo de
muestras y agentes. Como ejemplos, tenemos a la descontaminación de mesones y de
desechos antes de la eliminación, el uso de propipetas; el evitar la formación de aerosoles;
la prohibición de beber, comer, fumar o aplicarse cosméticos; el lavado frecuente de las
manos; el uso de delantal y guantes; el transporte de material contaminado en envases
metálicos con tapa; y el control de insectos y roedores.
b) Los equipos de seguridad incluyen protecciones simples como el delantal y los guantes,
hasta otras más sofisticadas, como gabinetes de bioseguridad.
c) En el diseño del laboratorio deben considerarse entre otras cosas, la facilidad de su
limpieza y el uso de mesones con cubierta impermeable al agua, resistente a ácidos,
álcalis y solventes orgánicos.
Específicamente, en el laboratorio de parasitología se deben manejar adecuadamente y conocer
los efectos nocivos de algunos de los reactivos más utilizados como el formaldehído (irritación de
vías respiratorias y mucosas), el xilol (cefalea, náuseas y alteraciones neurológicas), el fenol
(dermatitis y alteraciones del SNC) y el éter (irritación de vías respiratorias, conjuntivas y córnea).

Respecto de las prácticas en el laboratorio de Parasitología, se deben tomar en cuenta las

medidas que eviten:
 La ingestión de quistes de protozoos como E. Histolítica y G. Lamblia, y ooquistes de I.
Belle y Cryptosporidium, huevos de T. Solium al manipular proglótidas.
 La inhalación de huevos de [Link], y otros parásitos transportados por el aire
 La penetración de la piel por larvas de S. stercorales, inoculación accidental con agujas
hipodermicas y otros elementos punsantes de protozoarios hemotisulares
 Los cuidados deben extremarse con T. Cruzi al manipular animales infectados, cultivos y
muestras de pacientes y vectores (xenodiagnóstico)

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 Similar es el caso de T. Gondii al manipular heces de gatos, inoculaciones experimentales
y preparación de antígenos.
 Por último hay que tener mucho cuidado en la manipulación de muestras con
ectoparásitos.

NORMAS PARA EL DESEMPEÑO ADECUADO Y SEGURO EN EL LABORATORIO.-

 Para ingresar al laboratorio y hasta finalizar el trabajo, todos los alumnos deben llevar la
ropa adecuada que consiste en uso de mandiles perfectamente abrochados, calzado
serrado y en lo posible blancos y el uso de guantes desechables.
 Los implementos de protección como mandiles y guantes no deben llevarse puestos a
otros ambientes fuera del laboratorio.
 No se permite beber, comer, fumar o aplicarse cosméticos en ningún lugar del ambiente
del laboratorio.
 Se deben lavar frecuentemente las manos con jabón desinfectante: después de manipular
las muestras biológicas, al sacarse los guantes y antes de salir del laboratorio.
 El cabello largo debe llevarse recogido.
 Las superficies de trabajo deben desinfectarse con una solución adecuada al final de cada
sesión.
 Todo el material utilizado como portaobjetos, cubreobjetos, embudos, frascos, etc debe
colocarse en recipientes destinados a este fin y que contengan solución desinfectante.
 Las muestras biológicas analizadas, y todo el material descartable utilizado como ser:
aplicadores de madera, gasas, frascos, guantes etc deben desecharse en recipientes
destinados para este fin.
 No se permite el ingreso de niños al área del laboratorio.

Procedimiento
En esta práctica el docente dará una explicación sobre las medidas de bioseguridad, su
importancia y aplicación en el laboratorio de parasitología interactuando con los alumnos.
Resultados

III. Evaluación
Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

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IV. CUESTIONARIO
1. Indique al Menos cinco Normas de Bioseguridad imprescindibles en el Laboratorio de
Parasitología

2. Qué tipo de desechos se deben eliminar en los basureros de bolsa roja?

3. Qué tipo de desechos se deben eliminar en los basureros de bolsa amarilla?

4. Qué tipo de desechos se deben eliminar en los basureros de bolsa negra?

5. Existen otros tipos de colores de bolsas para basureros para la eliminación de desechos
de laboratorio? Cuales y para que tipo de desechos serían?

6. A qué tipo de elementos se considera material punzocortante?

7. Porqué el material punzocortante se elimina en frascos diferentes?

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V. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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GIP # 2

UNIDAD I : Tema 3

TÍTULO: USO DEL MICROSCOPIO

FECHA DE ENTREGA: 18 al 23 de marzo

PERIODO DE EVALUACIÓN: 25 al 30 de marzo

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Aplicar el manual de uso, cuidado y mantenimiento del microscopio, mediante el reconocimiento

de sus partes y funciones, para el uso correcto del equipo.

1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Una de las herramientas básicas de un laboratorio de microbiología es el microscopio de luz,

recibe su nombre ya que permite el paso de luz a través de un sistema de lentes de manera de
producir un campo brillante donde se pueden observar pequeños objetos, es utilizado para poder
observar microorganismo como bacterias, hongos, algas, parásitos, etc.

Para la preservación del microscopio debemos conocer: sus partes y la función de cada una de
ellas, la manipulación del sistema óptico para obtener el mayor aumento y resolución, la
manipulación del sistema de iluminación, los cuidados que se deben tener y el almacenamiento.

Partes del microscopio

a) Parte mecánica: está conformado por la base o pie, columna, tubo, brazo, platina, pinzas,
revolver, tornillo macrométrico y tornillo micrométrico.
b) Parte óptica: conformado por los oculares, los objetivos, fuente de luz, espejo,
condensador, diafragma.

Poder de resolución
Se refiere a la capacidad de un lente para presentar dos puntos cercados como puntos diferentes
y separados, resulta de la amplificación del ocular y el objetivo.

Uso del microscopio

Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Los microscopios deben estar debidamente numerados y estar guardado en gabinetes
- La mesa debe ser estable para evitar vibraciones y estar limpia, libre de libros, cuadernos,
reactivos y bandejas.
- El observador debe estar cómodamente y a una altura correcta
- Para su transporte se debe agarrar fuertemente del brazo con una mano y por debajo del
instrumento con la otra.
- Una vez finalizada la observación, se deben limpiar los lentes y guardar

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
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Muestras biológicas Aceite de inmersión Microscopios
Placas montadas Solución fisiológica
Papel absorvente Solución lugol hija
Frascos de desecho para material Xilol
biológico
Portaobjetos
Cubreobjetos
Baja lenguas
Marcadores indelebles
Pipetas pasteur

PROCEDIMIENTO

1. Armar grupos de 3 personas cada uno

2. Los alumnos deberán reconocer las partes y su utilización de los microscopios
3. Preparar y montar, aplicando las Normas de Bioseguridad, el material biológico enfocando
desde el objetivo de menor aumento hasta el mayor de la siguiente manera:
a. Colocar sobre la platina la lámina portaobjeto con la muestra colocada en la parte
superior
b. Situar la parte que se examinará sobre el agujero central de la platina
c. Ajustar la fuente de iluminación hasta que pase la mayor cantidad de luz a través de la
muestra
d. Seleccionar el objetivo adecuado y con el tornillo macrométrico acercar la lámina al
objetivo
e. Observar por el ocular con ambos ojos abiertos, aproximando lentamente el portaobjeto
con ayuda del tornillo macrométrico.
f. Enfocar con ayuda del tornillo micrométrico y ajustar el diafragma y el condensador
hasta lograr una buena iluminación. Los objetivos 4x, 10x y 40x no requieren aceite de
inmersión.
g. para la utilización del aceite de inmersión se debe tener el microscopio enfocado con el
objetivo de 40x
i. colocar aceite de inmersión sobre la muestra
ii. colocar el objetivo de 100x hasta que encaje y tope al aceite de inmersión
iii. utilizar el tornillo micrométrico hasta que la imagen se vea nítida
iv. ajustar el condensador y diafragma hasta lograr la iluminación adecuada.
h. Anotar lo observado en los círculos que están en la sección de resultados continuación
i. Para guardar el microscopio, remover todo el aceite de inmersión con un papel
absorbente suave, apagar, desenchufar y tapar.

RESULTADOS.- dibujar lo observado al microscopio en los diferentes objetivos, indique el

objetivo utilizado y haga una breve descripción de lo observado.

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IV. Evaluación
Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-
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…………………………………………………………………………………………………………………
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…

V. CUESTIONARIO
[Link] y escriba las principales partes del Microscopio Óptico señaladas a continuación.

2. Describa la forma de manejo adecuado del Microscopio

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3. ¿Cuánto es el aumento de los objetivos del Microscopio Óptico?

4. ¿Cuantos tipos de Microscopio se conocen? Indique Cual el alcance de cada uno de ellos y el
Uso que tienen.

5. ¿qué tipo de soluciones deben emplearse para la limpieza de los lentes y objetivos?

6. ¿A quién se le atribuye la creación de los microscopios?

V. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
GIP # 3

UNIDAD II : Tema 4
TÍTULO: MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS EMPLEADOS EN
EL LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA
FECHA DE ENTREGA: 25 al 30 de marzo

PERIODO DE EVALUACIÓN: 01 al 06 de abril

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Preparar diversos reactivos de uso parasitológico, mediante fórmulas estandarizadas, para la

realización de los diferentes exámenes,

II. FUNDAMENTACION TEÓRICA

EQUIPO, MATERIALES Y REACTIVOS NECESARIOS EN EL LABORATORIO DE

PARASITOLOGÍA

A.- EQUIPOS.-
Equipo de microscopia.- Debe haber un buen microscopio óptico binocular para cada persona que
hace diagnósticos parasitológicos. Cada instrumento debe estar equipado con objetivos 10x, 40x
y 100x (objetivo de inmersión).
Para el estudio de muestras macroscópicas tales como helmintos, biopsias o material
entomológico debe haber un microscopio binocular de disección.
No es necesario tener equipo de microscopia de fase para trabajo rutinario de diagnóstico, aunque
en investigación su utilidad va en aumento, así como la microscopia electrónica.

Centrífuga.- La centrifuga es un equipo que pone en rotación una muestra más pequeña para
separar por fuerza rotatoria sus componentes o fases que por lo general son: una sólida y otra
líquida en función de su densidad; en éste el operador controla las revoluciones por minuto y el
tiempo de centrifugación.
En el laboratorio de parasitología se emplean dos tipos de centífuga: Macrocentrifuga y
Microcentrifuga. Ambas empleadas para el diagnóstico de parásitos.

Hornilla eléctrica.- consiste en un alambre de alta resistencia enrollado varias veces alrededor de
una placa rectangular de hierro. El alambre, que al conducir la electricidad adquirirá un brillo
blanco anaranjado, está situado en el centro de una pantalla parabólica que concentra y difunde el
calor en un haz. Para su uso se debe utilizar malla de amianto de esta manera los materiales a
calentar no se dañan.

Balanza analítica.- La balanza analítica es uno de los instrumentos de medida más usados en
laboratorio y de la cual dependen basicamente todos los resultados analíticos.

Las balanzas analíticas modernas, que pueden ofrecer valores de precisión de lectura de 0,1 µg a
0,1 mg, están bastante desarrolladas de manera que no es necesaria la utilización de cuartos
especiales para la medida del peso.
La precisión y la confianza de las medidas del peso están directamente relacionadas a la
localización de la balanza analítica. Los principales puntos que deben de ser considerados para su
correcta utilización son:

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1. Características de la sala de medida: Tener apenas una entrada, tener el mínimo número
de ventanas posible, para evitar la luz directa del sol y corrientes de aire, ser poco
susceptible a choques y vibraciones
 Las condiciones de la mesa para la balanza: la balanza debe quedar firme al mesón, no
estar inclinada y ser antimagnética
 Las condiciones ambientales: temperatura, humedad, iluminación, y no tener aparatos
como ventiladores cerca que pudieran vibrar.
 Se debe verificar siempre la nivelación y calibración.
 El plato de medida debe estar limpio y en una ubicación correcta.
 Antes de su uso verificar que la balanza indique cero o de lo contrario calibrarla
Otros equipos.- Debe haber una incubadora segura, una estufa de secar y una o más
centrifugadoras clínicas.

B.- MATERIALES:
Vidriería.- Frascos para reactivos, frascos goteros para soluciones de trabajo diario, cajas de petri,
vasos de precipitado tipo Pirex, matraces, embudos y pipetas de distintos tamaños, tubos,
probetas graduadas, portaobjetos y cubreobjetos abundantes. Los portaobjetos deben ser de
vidrio duro y transparente, no empañables, con bordes romos. Para examen de heces se puede
emplear el tamaño regular (25 x 75 mm). Los portaobjetos usados en examen de heces no deben
utilizarse para hacer frotis sanguíneos, frotis fecales de tinción permanente, ni para cortes
microscópicos. Tubos de prueba, preferentemente de Pirex, son cónicos del tipo Wasserman (12
x 100 mm) para la concentración de parásitos presentes en las heces,14 x 150 mm y 25 x 200 mm
para el cultivo de protozoarios y pequeños tubos serológicos para pruebas inmunológicas.
Se requieren cajas de tinción para preparaciones teñidas de frotis de materias fecales, frotis
sanguíneos, parásitos en productos de sondeo o en cultivos y para cortes de tejidos.
Recipientes para muestra.- Un recipiente adecuado para muestras es un frasco de plástico con
tapa rosca, que puede usarse para muestras de heces, orina o esputo. Además, se necesitan
frascos redondos de vidrio transparente para preservación de parásitos. Cuando se trata de
especimenes de gran tamaño o tejidos gruesos son más adecuados los frascos rectangulares o
redondos.
Otros materiales.- Aplicadores y bajalenguas de madera, gasa quirúrgica, instrumentos de
disección y autopsia y muchos otros materiales menores son necesarios para efectuar
adecuadamente exámenes parasitológicos. Es necesario contar con un cuaderno rotulado,
exclusivo para anotación de resultados de los exámenes coproparasitológicos.

C.- REACTIVOS Y SUSTANCIAS QUÍMICAS.- Para Preparación de frotis de materias fecales

frescas de rutina cada operador requiere:
Solución salina fisiológica
Solución de Lugol madre
Solución de Formol 40%
Solución de Sulfato de Zinc
Solución salina saturada.
Solución MIF (Mertiolate – Yodo – Formol)
Alcohol etílico
Eter
Medio de montaje para preparaciones teñidas
Agua destilada
Tiras de medidor de pH
Cartones para detección de sangre oculta
Colorantes: Giemsa, Zield Neelsen y otros.

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Frascos transparentes y ámbar Sal común Microscopios
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Vasos de Precipitado Solución de Lugol Madre Centrífuga
Pipetas plásticas Solución de Formol al 40% Hornilla eléctrica
Probetas Sulfato de Zinc Balanza analítica
Espátulas Agua destilada
Cajas de petri Merthiolate al 1:100
Varillas de vidrio glicerina
Propipeta
Pipetas de vidrio
Malla de amianto

PROCEDIMIENTO

4. Los alumnos deberán reconocer las partes y su utilización de los equipos presentados
5. Los alumnos deben formar grupos de trabajo
6. Preparar, aplicando las Normas de Bioseguridad, uno de los reactivos que le sean
asignados, realizando el cálculo respectivo de acuerdo a la sección que continua.
7. Una vez preparados los reactivos deben llevarse a frascos adecuados y etiquetarse de
manera correcta (nombre de la solución, concentración, fecha de su preparación, docente
responsable y asignatura)

PREPARACIÓN DE REACTIVOS.-

SOLUCIÓN FISIOLÓGICA (0.85% o 0.15 N).- Es una solución de Cloruro de Sodio (ClNa)
isotónica.
Cloruro de Sodio p.a. 8.5 g
Agua Destilada c.s.p. 1000 ml
Conservar en frasco de vidrio con tapa rosca, y en frasco gotero.

SOLUCIÓN DE LUGOL HIJA: es una solución de lugol débil o lugol de trabajo, se trata de
una solución diluida de la solución de lugol madre que se obtiene del comercio. Se prepara de
la siguiente manera:
Solución madre de lugol 1 parte
Agua destilada 3 partes
Conservar en frasco gotero de vidrio color ambar.

SOLUCIÓN DE FORMOL AL 10 %.- Como la solución de formol se encuentra en el

comercio al 40 % y esta resulta inconveniente para el trabajo de laboratorio, es necesario
diluirla. Se prepara de la siguiente manera:
Solución de formol al 40% 1 parte
Agua destilada 3 partes
El formol es un compuesto irritante de las vías respiratorias y de la piel, por lo que debe
manipularse con cuidado evitando inhalarlo y que tenga contacto con la piel. Conservarse en
frasco de vidrio color ambar

SOLUCIÓN DE FORMOL – SAL: Resulta de mezclar solución fisiológica y formol al 10%

en las siguientes proporciones:
Solución de formol al 10% 1 parte
Solución fisiológica 9 partes

REACTIVO MIF. Se prepara de la siguiente manera:

Solución Madre:
Agua destilada 250 ml
Merthiolate al 1:100 200 ml
Formol concentrado 25 ml
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Glicerina 5 ml
El MIF se prepara mezclando:
Solución madre 2,35 ml
Lugol fresco 0,15 ml

REACTIVO DE WILLIS: Es una solución saturada de cloruro de sodio

Para preparar la solución saturada de ClNa, basta disolver:
Sal comun 250 gramos
Agua destilada c.s.p 1000 ml.

Disolver la sal de cocina en agua caliente. La solución es saturada cuando en el fondo se nota un
precipitado del ClNa que ya no pudo disolverse en el agua. Los resultados son los mismos con
agua destilada o con agua potable. Antes de usar la solución, es conveniente dejarla unos
minutos en reposo para botar posteriormente la suciedad de la sal que sube a la superficie. La
solución debe tener una densidad de 1.2 (utilizar densímetro). Si no se observaran cristales,
disolver otros 100 gr de cloruro de sodio. Filtrar y conservar en frasco limpio con tapa rosca.

REACTIVO DE FAUST.- Es una solución saturada de sulfato de zinc.

Sulfato de zinc 33 gr.
Agua tibia 1000 ml

Diluir. Medir la densidad que debe estar en 1.180. Agregar sulfato de zinc o agua según sea
necesario para ajustar la densidad. Conservar en frasco limpio tapa rosca.

REACTIVO PVA.- La preparación del reactivo se hace de la siguiente manera:

Solución saturada de cloruro de mercurio 62,5 ml
(Se obtiene mezclando 140 g de la sustancia en cristales, con 100 ml de agua destilada.
Se calienta y se mezcla; después de fría se decanta y filtra).
Alcohol etílico al 95 % 31.0 ml
Glicerina 1.5 ml
Acido acético glacial 5.0 ml

Mezclar y luego agregar 5 g de alcohol polivinílico calentando a 75 º C, hasta que la suspensión se

aclare. Si se gelifica el contenido del frasco, puede lucuarse por calentamiento en baño maría

RESULTADOS.- colocar los cálculos realizados en la preparación de sus reactivos, y todos los
procedimientos utilizados, además de los cuidados que se deben tener.

IV. Evaluación
Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-
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V. CUESTIONARIO
1. Referente a la Centrífuga, describa la forma en la que se emplea

2. En el caso de preparar 5 ml de solución lugol hija, cuanto de solución lugol madre y agua
destilada se requieren? (realice los cálculos)

3. Indique los tipos de frascos en los que se deben guardar los reactivos preparados

4. ¿Que soluciones necesitamos tener en frascos goteros? Y que tipo de vidrio tienen que
tener estos?

5. Cada cuanto tiempo debe prepararse la solución de trabajo de Lugol y ¿porque?

6. Indique los cuidados que se deben tener con el manejo de Formol

7. Realiza los cálculos para preparar los siguientes reactivos:

a) 120 ml de solución fisiológica
b) 25 ml de Lugol hija
c) 250 ml de formol sal
d) 100 ml de formol al 10%
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e) 40 ml de MIF
f) 200 ml de Faust
g) 350 ml de Willis

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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GIP # 4

UNIDAD II : Tema 76

TÍTULO: MÉTODOS DE DIAGNÓSTICOS PARASITARIO

FECHA DE ENTREGA: 01 al 06 de abril

PERIODO DE EVALUACIÓN: 8 al 13 de abril

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Clasificar los diferentes métodos de diagnóstico parasitario según su especificidad y
sensibilidad para su interpretación y aplicación en el laboratorio.

II. FUNDAMENTACIÓN TEORICA

ASPECTOS GENERALES.- El diagnóstico de laboratorio constituye una parte de los
procedimientos de diagnóstico, unas veces para confirmar diagnóstico clínico de presunción, otras
para dar pruebas de nuevos e insospechados agentes etiológicos de enfermedad. La
responsabilidad de un diagnóstico de laboratorio exacto requiere entrenamiento especial, pericia y
buen criterio al reconocer los verdaderos parásitos y diferenciarlos de entidades espurias. Las
muestras sometidas a examen deben ser recién obtenidas, no contaminadas, examinadas de
inmediato o preservadas adecuadamente para asegurar sus propiedades diagnósticas
características. En este curso se describirán todos los aspectos básicos de las actividades de
laboratorio como son las normas de bioseguridad y las técnicas directas (detectar al parásito,
elementos de él), actualmente en uso, en el estudio de materias fecales.

MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO.- En parasitología se utilizan los siguientes métodos para el

diagnóstico:
 Métodos directos
 Métodos indirectos
 Métodos complementarios
a) METODOS DIRECTOS: Son aquellos realizados en muestras biológicas como
deposiciones, orina, expectoración, tejidos, sangre, secreción vaginal, secreción bronquial,
líquido duodenal, escobillado anal y otros, cuyo fundamento es la visualización del
parásito (Trofozoitos ,quistes, ooquistes de protozoarios, ejemplares adultos de helmintos,
fragmentos de estróbila), algún elemento parasitario (huevos, larvas), Identificación de
fracciones del parásito (con técnicas biología molecular que amplifican fragmentos de ADN
del parásito PCR).
A su vez, según la ubicación de los parásitos en el organismo, podemos clasificar a los
métodos directos en:

1. Diagnóstico de las enteroparasitosis: entre los cuales tenemos:

Tipo de muestra biológica Nombre del método
Muestra fecal examen directo, métodos de
concentración, cultivo en medios
adecuados.

Líquido duodenal examen directo, métodos de concentración

Escobillado anal técnica de Graham

2. Diagnóstico de hemoparasitosis: entre los cuales tenemos: Examen de sangre: gota

fresca, gota gruesa, método de Strout, extendido fino, cultivo, xenodiagnóstico.

3. Diagnóstico de otras parasitosis

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Examen de secreción vaginal: examen directo al fresco
Examen de orina: examen directo del sedimento urinario
Examen de expectoración y secreción bronquial: examen directo al fresco, tinciones especiales.
Biopsias de tejido: examen microscópico de improntas teñidas
En el acto quirúrgico: observación macroscópica de ejemplares

b).- MÉTODOS INDIRECTOS.-

Cuando la visualización de los parásitos o elementos parasitarios es impracticable debido a la

ubicación de estos en tejidos u órganos, se utilizan métodos indirectos que consisten en la
detección de anticuerpos específicos contra el parásito que han sido producidos por la presencia
de antígenos parasitarios extraños al organismo, en el suero de los pacientes.

Además, esta tecnología permite la evaluación de la respuesta inmune del hospedero contra el
parásito y su evolución frente al tratamiento médico o quirúrgico. Por otra parte, estos métodos
tienen gran utilidad en los estudios epidemiológicos de las infecciones parasitarias tanto del
hombre como de los animales

Las reacciones serológicas constituyen un elemento de gran ayuda diagnóstica en la mayoría de

las histoparasitosis, alguna de ellas alcanzan un alto grado de especificidad y de sensibilidad.

Entre las más importantes tenemos:

Reacciones de Precipitación
 Inmunoelectroforesis
 Electroforesis
Reacciones de Aglutinación
 Aglutinación directa
 Hemaglutinación indirecta HAI
 Reacción de Sabin y Feldman
 Reacción de fijación del complemento
Reacciones que utilizan proteínas marcadas
 Reacciones de inmunofluorescencia directa o indirecta IFI
 Métodos inmunoenzimáticos
 Reacción de ELISA clásica
 Reacción de ELISA reversa o invertida
 Dot ELISA
Inmunoblot o inmunoelectrotransferencia

c).- MÉTODOS COMPLEMENTARIOS.-

Son aquellos que ayudan en el diagnóstico de las parasitosis mediante el empleo de equipos
especializados que permiten la observación de cambios en cuanto a la morfología de diversos
tejidos, así como la visualización de parásitos adultos en los órganos.

Entre ellos tenemos: hemograma, Rx, tomografía, resonancias, electrocardiograma,

ultrasonografías, etc.

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución fisiológica Microscopios

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Cubreobjetos Solución lugol hija
Palitos aplicadores Solución formol al 10%
Pipetas pasteur Reactivo de MIF
Marcadores indelebles
Papel higiénico
Detergente
Muestra biológica (materia fecal)

Los grupos formados la primer semana de clases deberán realizar la siguiente actividad:

1. REALIZACION DE UN MÉTODO DIRECTO: COPROPARASITOLÓGICO SIMPLE

a. Preparar muestras en porta objetos de la siguiente manera:
 Con el marcador, identificar el portaobjetos
 Colocar en un extremo una gota de solución fisiológica y en el otro extremo una de solución
lugol hija
 Con el aplicador, tomar una porción de heces y deposite mezclando en ambas gotas
 Colocar cubreobjetos a cada una de las gotas
b. Llevar al microscopio.
c. Visualizar parásitos adultos y elementos parasitarios
d. Dibujar sus características macroscópicas y microscópicas observadas

2. REALIZACION DE UN MÉTODO INDIRECTO: MÉTODO INMUNOCROMATOGRÁFICO

PARA TOXOPLASMOSIS.
- Colocar 25ul de muestra en el posillo correspondiente..
- Colocar 5ul de la solución buffer proporcionada por el fabricante.
- Esperar 15 minutos para proceder a la lectura (este tiempo depende del fabricante).
- Realizar la lectura.

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

1 línea en el Control, negatvo
2 líneas: en el control y en el testigo se considera positivo

3. OBSERVACIÓN DE UN MÉTODO COMPLEMENTARIO: ECOGRAFÍA ABDOMINAL

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se visualiza como una estructura de unos 25-30 cm de longitud y 6-8 mm de espesor, compuesta
por 2 líneas externas hiperecogénicas, 2 hipoecogénicas hacia el interior y un centro ecogénico
que corresponde al tubo digestivo del parásito (“signo de las 4 líneas”).
Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

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V.
Evaluación.-
1. A qué se denomina método?

2. ¿A qué se denomina técnica?

3. Que tipos de métodos tenemos para el diagnóstico de las parasitosis?

4. Cuál es el objetivo de los métodos directos?

5. Señale al menos 3 exámenes parasitológicos directos para muestras fecales

6. Los métodos indirectos no buscan al parásito en las muestras fecales, porqué?

7. Qué tipo de muestra requieren para su estudio los métodos indirectos?

8. Mencione parasitosis (enfermedades causadas por parásitos) en los cuales se requieran

métodos directos para su estudio.

9. En que casos parasitarios se requieren métodos indirectos?

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10. Indique al menos tres métodos Complementarios en el diagnóstico de las
parasitosis

11. Según su criterio un bioquímico-farmacéutico puede realizar métodos

complementarios en el paciente en busca de parásitos?

12. En la enfermedad de chagas que tipo de métodos directos, indirectos y

complementarios se realizan?

13. La observación macroscópica de restos parasitarios en secreciones, qué tipo de

método es?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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GIP # 5

UNIDAD II : Tema 7

TÍTULO: CLASIFICACIÓN PARASITARIA SEGÚN MORFOLOGÍA

FECHA DE ENTREGA: 8 al 13 de abril

PERIODO DE EVALUACIÓN: 15 al 20 de abril

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Diferenciar protozoos, nematodos, platelmintos y artrópodos de acuerdo a sus principales

características como lo son reproducción, alimentación, formas evolutivas, para su respectiva
identificación laboratorial.

II. FUNDAMENTACION TEÓRICA

Un parásito es un ser vivo que de manera temporal o permanente vive a expensas de otro
organismo de distinta especie, que se denomina hospedero, obtiene sus alimentos y morada del
mismo y le produce daño. Tiene una dependencia obligada y unilateral.

Cuando el parásito alcanza un determinado estado de desarrollo y es capaz de ingresar y

reproducirse en su hospedero se le conoce como “forma infectante”.

Para clasificar a los parásitos se debe tener en cuenta distintos criterios, por ejemplo:

1. Según habiten el interior o exterior del huésped se les denomina endoparásitos (como las
leishmanias o el Trypanosoma cruzi) o ectoparásitos (como el Sarcoptes escabiei,
parásito productor de la sarna; y el piojo)
2. Según el tiempo de permanencia en el huésped, los parásitos se clasifican en
permanentes, refiriéndose a aquellos que requieren del huésped durante todo su ciclo
evolutivo como el caso del Enterobius vermicularis y Ascaris lumbricoides; y temporales a
aquellos que sólo buscan al huésped para alimentarse como por ejemplo la vinchuca o
Triatoma infestans y la pulga.
3. Según la capacidad de producir lesión o enfermedad en el hombre tenemos a los parásitos
patógenos y no patógenos y oportunistas.
4. Según la necesidad que tienen para depender del hospedero se clasifican en obligatorios
cuando el parásito requiere de por lo menos un huésped para cumplir todo o parte de su
ciclo de vida, facultativos cuando un organismo de vida libre puede adaptarse a la vida
parasitaria y accidental cuando el organismo de vida libre llega al hospedero y continua
en el su ciclo sin adaptarse a la vida parasitaria.
5. Según su morfología éstos se clasifican en 3 grandes grupos que son:
Protozoos, Helmintos y Artrópodos

PROTOZOOS
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Los protozoos, también llamados protozoarios pertenecen a la familia protista, son

organismos microscópicos pudiendo medir desde 10 a 150um de tamaño, unicelulares
eucariotas; heterótrofos, fagótrofos, depredadores o detritívoros, a veces mixótrofos
(parcialmente autótrofos); que viven en ambientes húmedos o directamente en medios
acuáticos, ya sean aguas saladas o aguas dulces; la reproducción puede ser asexual y
también sexual, poseen una locomoción a través de ciclias, flagelos o pseudópodos.

Son de distribución mundial, muchos de ellos pueden encontrarse produciendo diversas

enfermedades a animales, plantas y el hombre.

Los protozoarios enteroparásitos principalmente se hallan en dos formas evolutivas: quistes y

trofozoítos. Los quistes representan a la forma infectante y de resistencia, son ovalados o
redondos con una membrana gruesa que les posibilita aguantar un medio ambiente adverso
muchos meses e incluso años, mientras los trofozoítos tienen diversas formas, son la forma
móvil del parásito a la vez de ser los encargados de replicarse.

HELMINTOS

El término helminto significa gusano y se refiere a un grupo de organismos que se distribuyen

en todo el mundo y se encuentran produciendo enfermedades a plantas, animales y el
hombre. Son de cuerdo largo y blando. A diferencia de los protozoarios son organismos
pluricelulares complejos, en su mayoría macroscópicos con un tamaño que oscila desde los
6mm hasta 25 metros como es el caso del Diphillobotrium latum.

Su superficie externa está recubierta por una cutícula protectora acelular en el caso de los
plathlemintos, mientras los nematodos poseen un tegumento, algunas especies poseen
estructuras de fijación como ganchos, ventosas, dientes o placas, además de sistema
excretor y sistema nervioso aunque rudimentario como es el caso de los platelmintos.

De acuerdo a su morfología los helmintos se clasifican en dos:

a) Nematodos.- son los gusanos largos cilíndricos de reproducción sexual, dimorfismo
sexual, aparado reproductor, digestivo muy desarrollado. Entre algunos ejemplares
pertenecientes a este grupo están el Ascaris lumbricoides y Trichuris trichiura.

b) Plathelmintes.- son los gusanos largos planos, se reproducen por hermafroditismo (es
decir la misma especie continua con el ciclo biológico), su digestión y excreción de
compuestos tóxicos lo hacen por ósmosis. A su vez se clasifican en dos: trematodos
y cestodos. Los trematodos como la Fasciola hepática son gusanos planos formados
por un solo segmento. Mientras que los cestodos como las Taenias solium y saginata
están formadas por segmentos unidos entre si.
ARTRÓPODOS

El termino artrópodo proviene del griego “ártrom” que significa articulación y “poús” que
quiere decir pie, en si el término artrópodo quiere decir patas articuladas. Constituyen el filo
más numeroso y diverso perteneciente al reino animal o animalia. En éste grupo pertenecen
todos aquellos animales invertebrados dotados de un esqueleto externo y apéndices
articulados, incluye, como por ejemplo: insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos.

Con más de 1.200.000 especies descritas, en su mayoría insectos, representan al menos el

80% de todas las especies animales conocidas, se clasifican en 3 órdenes de acuerdo a sus
características: insecta, crustácea y arácnida.

Muchos de ellos son de importancia médica ya que son capaces de transmitir enfermedades
en el hombre como la vinchuca que transmite el mal de chagas, el mosquito que transmite
malaria, filariosis, la cucaracha y la mosca que transmiten diversos agentes patógenos.

III. PRÁCTICA
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MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución fisiológica Microscopios
Cubreobjetos Solución lugol hija
Palitos aplicadores Solución formol al 10%
Pipetas pasteur Reactivo de MIF
Marcadores indelebles Pizetas con agua destilada
Papel higiénico
Detergente
Placas de Petri
Muestra biológica (materia fecal) y
colección de artrópodo
Frascos para recolección de la
muestra

PROCEDIMIENTO

1.- De acuerdo a los grupos formados en el primer día de clases realizar la observación
de cada uno de los ejemplares mostrado por el docente.

2.- Realizar los apuntes y dibujos correspondientes

Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

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V. Evaluación
1. Con sus palabras defina parásito.

2. Mencione 5 diferencias entre protozoos y helmintos que ayuden a su diagnóstico en el

laboratorio

3. ¿qué diferencias encontró entre los nematodos y los platelmintos?

4. ¿cómo esta constituida la membrana de los helmintos? dibuje

5. ¿Cómo se alimentan los protozoos?

6. Defina hermafrodita

7. De ejemplos de 5 plathelmintos

8. De ejemplos de 5 nematodos

9. Escriba la subclasificación de los insectos.

10. ¿Cuál es la importancia del estudio de los helmintos?

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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

11. ¿Qué es la entomología?

12. Dé ejemplos del orden aráchnida. Por lo menos 5

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP # 6

UNIDAD II : Tema 9

TÍTULO: COPROLÓGICO SIMPLE Y SERIADO

FECHA DE ENTREGA: 15 al 20 de abril

PERIODO DE EVALUACIÓN: 29 de abril al 04 de mayo

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Comparar la eficacia entre el examen coprológico simple y seriado, mediante la aplicación de
ambos procesos en un mismo paciente, con la finalidad de reconocer las ventajas y desventajas
de cada uno de ellas.

II. FUNDAMENTACIÓN TEORICA

A.- OBTENCIÓN DE LA MUESTRA FECAL.-

Solo cabe un buen diagnóstico de una enfermedad parasitaria intestinal si se trabaja con material
satisfactorio. Lo habitual es que se solicite la búsqueda de parásitos en heces, pero en ciertos
casos se requiere examinar otras sustancias por ejemplo:
 El raspado perianal en el diagnóstico de la enterobiasis.
 Examen de líquido duodenal obtenido por sondeo duodenal o mediante la cápsula de
Beal.

RECOLECCION DE LA MUESTRA FECAL.- Para la recolección de las heces es necesario dar

instrucciones precisas al paciente en cuanto a la forma en que debe obtenerse.
En algunos casos el laboratorio proporciona al paciente un recipiente adecuado para las heces (los
de plástico con tapa de rosca son adecuados), pero también se debe indicar que se pueden traer
las muestras en frascos o cajas de cartón limpias, tomando en cuenta los siguientes cuidados:
1.- La materia fecal debe recogerse directamente en recipientes limpios y secos o sobre
papel limpio y transferirse al recipiente adecuado con ayuda de una paleta de madera
desechable. Si se trata de un bebé se puede llevar al laboratorio las heces de un pañal
desechable que no tenga contaminación con orina.
2.- No debe contaminarse con orina, recomendación especial en el caso de niños y
ancianos, pues se destruyen trofozoitos si hubieran.
3.- No deben recogerse del inodoro porque puede haber contaminación y el agua
destruye trofozoitos si existieran.
4.- Llevar la muestra recién emitida inmediatamente al laboratorio. Lo ideal es que las
muestras se evacuen y recojan cerca del laboratorio para poderlas estudiar después de un
tiempo breve (no más de 2 hrs.). De ser posible las heces deben estudiarse todavía
calientes especialmente si se sospecha la presencia de protozoarios y si la muestra es
blanda o diarreica.
Muestras inadecuadas: Son muestras inadecuadas las que se han mantenido por más de un día
a temperatura ambiente; las que se obtienen después de un estudio radiográfico del tubo digestivo
en el cual se usa bario; y las que presentan abundante cantidad de algunas sustancias que se han
ingerido con fines terapéuticos, como aceite, algunos antidiarreicos con bismuto, etc.

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Fármacos que interfieren.- Se debe tomar en cuenta la posible medicación que esté recibiendo el
paciente, en este caso interesan los antidiarreicos, antibióticos, antiácidos y preparaciones de Ba
y Bi
Uso de laxantes.- Únicamente están indicados en casos de constipación (estreñimiento). No
deben utilizarse de rutina, pues las heces líquidas llevan a una mayor dilución de los huevos y
quistes, lo que dificulta su hallazgo. En caso de ser necesario el laxante, se deben preferir los
catárticos salinos como el sulfato de sodio o bicarbonato de sodio, bisacodil (dulcolax) a la dosis
de 1 o 2 grageas en 1 sola toma, para adultos. Nunca se deben utilizar laxantes aceitosos, pues
se eliminan en forma de gotas, que dificultan el diagnóstico microscópico.

Parasitológico simple y seriado

Número de muestras.- Como la eliminación de huevos, larvas, trofozoitos y quistes es irregular,
una muestra única solo permite encontrar un tercio o la mitad de los parásitos existentes, por lo
tanto se aumentan las posibilidades de encontrarlos examinando más de una muestra fecal; esto
es lo que llamamos parasitológico seriado, es decir que analizaremos al menos 3 muestras con
intervalos entre una y otra de 2 o 3 días. Las muestras deben ser obtenidas de manera normal
evitando recurrir al uso de laxantes.

Método en fresco y directo

El método en fresco se basa en la utilización de solución salina fisiológica para conservar
condiciones semejantes a las del cuerpo humano y de esta manera observar los trofozoitos.
Mientras que en el método directo se puede utilizar una solución de lugol, para la observación
quistes. Ambos métodos son aplicados en el coprológico simple y seriado ya que proporcionan
ventajas al bioquímico en la identificación de los parásitos.

Los parásitos móviles se observan en solución salina igualmente los huevos de helmintos. El lugol
hija hace resaltar algunas estructuras, como núcleos de protozoos y da una coloración café a los
huevos y larvas lo que ayuda a identificarlas.

Los trofozoitos y quistes de protozoarios se verán como cuerpos cristalinos y transparentes que
pueden ser confundidos con gotitas de aceite, pero con la práctica se hacen fácilmente
reconocibles. La identificación de algunos protozoarios especialmente de las amebas, se la
realiza en el frotis directo coloreado con lugol, el citoplasma de los quistes de los protozoarios se
colorea de un café claro o amarillo y los núcleos se colorean algo más oscuro lo que permite
contarlos. El glucógeno se colorea más intenso que los núcleos. En la solución con lugol, los
trofozoitos y las larvas se inmovilizan, pudiendo en algunos casos deformarse hasta el punto de
ser irreconocibles.

Conservación de Muestras fecales.-

En el caso de no poder llevar la muestra fecal al laboratorio antes de las dos horas de emitida, o
de no poder analizarse porque el bioquímico tiene demasiado trabajo en el laboratorio se puede
recurrir a las siguientes opciones para la conservación de la muestra.
1. Refrigeración.- Este es el método más sencillo y práctico, cuando la conservación debe
hacerse por algunas horas o por un día. El frasco se debe colocar en el refrigerador a 4
º C, pero no en el congelador.
2. Formol al 10 %.- Se mezcla una cantidad aproximada de 3 gr de materia fecal por cada
10 ml de formol diluido al 5 o 10%. Este mantiene la muestra sin descomposición,
disminuye el mal olor y fija los parásitos para estudio posterior. Con este método se
conservan bien los huevos de helmintos y los quistes de protozoos.
3. Reactivo MIF.- (Mertiolate – Yodo – Formol). Tiene doble utilidad, pues además de fijar
los parásitos, los colorea. Para su utilización se toma 1 g de heces frescas, se coloca en
un frasco de vidrio de boca ancha con tapón de rosca y se le agregan 10 ml de MIF, se
mezcla con un aplicador si las heces son formadas y se agita si son líquidas. Este
material puede preservarse por un año o más.

B.- PROCESAMIENTO DE LAS MUESTRAS FECALES

a.- Recepción de la Muestra.- Se reciben las muestras en laboratorio y debe realizarse los
siguientes pasos:
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 Asignarle un número (esto depende de la entrada de muestras en el laboratorio)
 Registrar los datos del paciente (Nombre y apellido, Sexo, Edad y Nº asignado) en
cuadernos destinados para este fin o en base de datos en computadora

b.- Examen Macroscópico.-

1.- Observación de la consistencia: Para el informe de pueden utilizar la siguiente nominación:
Líquidas
 Líquidas diarreicas
 Pastosas semidiarreicas
Blandas
 Pastosas
 Blanda pastosa
 Blanda formada
Duras
 Formada
 Dura formada
 Dura formada formando cíbalos.

Las heces blandas o líquidas indican la posible presencia de trofozoítos de protozoarios

intestinales. Los quistes de protozoarios se encuentran con más frecuencia en heces formadas.
Los huevos y larvas de helmintos pueden encontrarse en heces líquidas o formadas.
2- Observación del color de la muestra.
Lo normal: En recién nacidos verdoso oscuro (mecomio)
En lactantes desde amarillo oro hasta blanco
En adultos desde amarillo claro u oscuro a café claro u oscuro.

Variaciones patológicas:
 Blanco crisáceo (acólicas) en obstrucción biliar, ingestión de bario
 Verdosas, en presencia de Biliberdina (por oxidación de la bilirrubina)
 Amarillo oro, en el espasmo neurogénico del esfínter de Oddi, con salida violenta de la
bilis y en las insuficiencas pancreáticas.
 Rojizas (sangre), en las enterorragias bajas.
 Negruscas (en melenas) , en hemorragias altas o por ingestión de hierro o carbón.

3.- El olor, es característico, es decir olor fecal. Puede ser:

Pútrido en dispepsias putrefactivas
Butírico (acre) en dispepsias fermentativas, en caso de proliferación de flora bacteriana o
en el transito intestinal acelerado.
Rancio en las insuficiencias pancreáticas.
4.- Búsqueda de parásitos en la superficie de la muestra.- Se debe escudriñar la muestra con un
baja lenguas en búsqueda de elementos macroscópicos como: proglótidos de cestodos (Taenia
sp.) y helmintos adultos como Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis, etc.

5.- Examen de la muestra en busca de sangre y moco.-

La sangre fresca (color rojo brillante) indica hemorragia aguda del tracto intestinal inferior.
El moco con sangre revela ulceración y de preferencia, se debe examinar parte de este material
con microscopio. ( Es lo que se conoce como examen de moco fecal que realizaremos más
adelante).

6.- Después de un tratamiento con medicamentos contra cestodos (Taenia sp.), las heces deben
escudriñarse para asegurar la recuperación del escólex

c.- Examen Microscópico

1. Colocar un portaobjetos sobre un papel absorbente (puede ser papel higiénico).
2. En el portaobjetos se coloca a más o menos 1 cm de uno de los extremos una gota de
solución fisiológica, y a la misma distancia del otro extremo se coloca una gota de solución
de lugol hija.
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3. Con ayuda de un baja lenguas, se mezcla una pequeña porción de la materia fecal
(aproximadamente 2 mg.).
4. Con movimientos rotatorios se emulsiona primero con la gota de solución fisiológica, y
luego con la solución de lugol hija.
5. La cantidad de materia fecal se controla de tal modo que se pueda leer a través de la
preparación; evitar preparaciones muy gruesas o muy delgadas.
6. Luego se colocan sobre cada emulsión un cubre objeto y se observa al microscopio, con
objetivo 10X empezando por el extremo superior del portaobjeto con el frotis con solución
fisiológica.
7. Con el tornillo macrométrico realizar el enfoque de la muestra y luego con el tornillo
micrométrico realizar el contraste de fases en busca de posibles parásitos. Recorrer toda
la superficie del cubreobjetos guiándose siempre por algún detalle del campo que se
observó. Cuando se sospecha que alguna estructura corresponde a una forma parasitaria
se cambia al objetivo 40X para confirmación.

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución fisiológica Microscopios
Cubreobjetos Solución lugol hija
Palitos aplicadores Solución formol al 10%
Pipetas pasteur Reactivo de MIF
Marcadores indelebles Pizetas con agua destilada
Papel higiénico
Detergente
Muestra biológica (materia fecal)
Muestra biológica (materia fecal)
recolectada en 3 oportunidades y
conservada
Frascos para recolección de la
muestra

PROCEDIMIENTO

Los grupos formados el primer día de prácticas deberán realizar la siguiente actividad:
1. Registrar los datos del paciente
2. Registrar las características macroscópicas de la muestra fecal
3. Realizar el montaje de las materias fecales (tanto de la muestra fresca como de las
conservadas)
4. Realizar la observación microscópica de la preparación al fresco con 10x y ante la
visualización de algo sospechoso con 40x.
5. Anote el nombre científico la forma parasitaria encontrada y realice el dibujo
correspondiente con ayuda del docente.

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Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

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EJEMPLO DE REPORTE DE LABORATORIO:
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
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FORMULARIO DE INFORME DEL COPROLÓGICO

NOMBRE COMPLETO DEL PACIENTE: ………………………………..

REGISTRO: ……………….……. FECHA: ……………………….
MÉDICO SOLICITANTE: ………………………………………………

ANÁLISIS MACROSCÓPICO
Color: …………………………………………….
Consistencia. ……………………………………
Moco: …………………………………………….
Sangre: …………………………………………..
Parásitos adultos: ………………………………

ANÁLISIS MICROSCÓPICO
Protozoos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Helmintos.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Otros: ………………………………………………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

Imagen 2 ...
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

FORMULARIO DE INFORME DEL COPROLÓGICO

NOMBRE COMPLETO DEL PACIENTE: ………………………………………………

REGISTRO: ……………….……. FECHA: ……………………….
MÉDICO SOLICITANTE: ………………………………………………

ANÁLISIS MACROSCÓPICO
Color: …………………………………………….
Consistencia. ……………………………………
Moco: …………………………………………….
Sangre: …………………………………………..
Parásitos adultos: ………………………………

ANÁLISIS MICROSCÓPICO
Protozoos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Helmintos.
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Otros: …………………………………………………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………

V. Evaluación
1. ¿A que se debe el color marrón en la materia fecal?

2. Qué es el coprológico seriado?

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3. Según su criterio cuál de las técnicas tiene mayores ventajas? Por que?

4. Cuando la muestra fecal es fresca, porqué debe llevarse lo más pronto posible al
laboratorio para su estudio?

5. Cómo interfiere el uso de Antibióticos en este tipo de métodos?

6. De qué esta compuesto el pigmento biliar?

7. Una materia fecal roja brillante a que pudiera deberse?

8. Cuál es la función de la solución lugol hija?

9. Qué parásitos producen moco en la materia fecal?

10. Qué parásitos producen sangre en la materia fecal?

11. Durante la preparación de la placa en el coprológico, porqué es importante

mezclar la muestra fecal primero en la solución fisiológica?

12. Porque no es recomendable la utilización de laxantes para la obtención de la

muestra fecal?

Imagen 2 ...
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13. ¿Qué función cumple el formol al 10% en la materia fecal?

14. Cuanto tiempo conserva la materia fecal el formol al 10%?

15. ¿Qué pruebas bioquímicas se realizan en la materia fecal y cuando son útiles?

16. Qué características macroscópicas presenta la materia fecal de un paciente con

úlceras intestinales ocasionadas por protozoos?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

Imagen 2 ...
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP # 7

UNIDAD II : Tema 10

TÍTULO: TÉCNICAS DE CONCENTRACIÓN DE LA MATERIA FECAL

FECHA DE ENTREGA: 29 de abril al 04 de mayo

PERIODO DE EVALUACIÓN: 13 al 18 de mayo

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Aplicar diferentes métodos de concentración de materia fecal, a través de técnicas de

sedimentación y flotación, con la finalidad de garantizar el hallazgo de parásitos en la muestra .

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Introducción.- Los métodos de concentración tienen como finalidad, el aumentar el número de

parásitos en el volumen de materia fecal que se examina, mediante procedimientos de
sedimentación o flotación. Estos métodos deben realizarse de rutina en el examen
coproparasitológico . En el material concentrado se encuentran más parásitos que en el resto de
la materia fecal. Todos los trofozoitos son destuidos por ambos procedimientos, excepto cuando
están conservadas en MIF (Mertiolate, Iodo, Formol).

Describiremos a continuación los métodos más útiles.-

Métodos de Concentración por sedimentación

a) Técnica de Ritchie o de centrifugación con formol éter.- Es el procedimiento más utilizado para
concentrar quistes de protozoos, huevos y larvas de helmintos ya que todas sedimentan, están
en buenas condiciones de preservación y son más abundantes El método es el siguiente:
 Si la materia fecal es dura, agregue solución isotónica y mezcle hasta que quede líquida,
en cantidad aproximada de 10 ml.
 Pase por una gasa doble y húmeda, aproximadamente 10 ml de la materia fecal líquida, a
un tubo cónico de centrífuga de 15 ml
 Centrifugue a 1500 – 2000 rpm por 2 minutos.
 Decante el sobrenadante (siempre sobre un desinfectante que puede ser formol
concentrado o lavandina).
 Diluya el sedimento en solución salina, centrifugue como antes y decante. Realizar la
misma operación hasta que el sobrenadante esté límpido.
 Agregue al sedimento aproximadamente 10 ml de formol al 10 %, mezcle bien y deje
reposar por 5 min. En este paso se mata y preserva a los protozoarios, larvas y la
mayoría de los huevos de helmintos.
 Agregue 3 ml de éter, tape el tubo y mezcle fuertemente durante 30 segundos. Destape
cuidadosamente ya que al salir el vapor de éter puede salpicar restos fecales. Este paso
extrae las grasas de las heces y reduce el volumen.
 Centrifugue a 1500 rpm por 2 min.
o Se forman 4 capas distribuidas así: un sedimento pequeño que contiene los
huevos, quistes, etc.; una capa de formol salino; un anillo con restos de materias
fecales y el éter en la superficie.

Imagen 2 ...
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 Con un palillo afloje de las paredes del tubo el anillo con restos de materias fecales y
cuidadosamente decante (en desinfectante, puede ser formol o lavandina) las tres capas
superiores.
 Mezcle el sedimento con la pequeña cantidad de líquido que baja por las paredes del tubo
y haga preparaciones en fresco y con lugol, para ver al microscopio.

b) Técnica Simplificada con formol – eter.

Es similar a la anterior en todos sus aspectos, pero más rápida y sencilla.

Métodos de Concentración por Flotación

a) Técnica de Willis y Mallow con solución saturada de cloruro de sodio.

Esta técnica no requiere centrífuga y es útil, principalmente, para huevos de Uncinaria e

Hymenolepis, que flotan fácilmente; pero también sirve para los otros parásitos. Se utiliza con
mucha frecuencia en parasitología veterinaria, por la facilidad de realizarse en el campo. El
método no es indicado para evidenciar protozoarios y larvas de helmintos en heces.
El procedimiento es como sigue:
1. Preparar una suspensión de materia fecal de aproximadamente 5 grs. De heces con 5 ml
de solución salina fisiológica.
2. Filtrar a través de colador y embudo y recoger el filtrado en un tubo de ensayo.
3. Centrifugar la suspensión de 2 a 5 minutos. A 2000 r.p.m.
4. Desechar el sobrenadante
5. El sedimento se vuelve a suspender con sol. Salina y se centrífuga hasta que
6. el sobrenadante quede transparente.
7. Suspender nuevamente el sedimento con 5 ml de sulfato de zinc (densidad
8. a 1.20, 33%).
9. Centrifugar 1 min. A 2500 r.p.m.
10. Colocar el tubo en una gradilla y añadir sulfato de zinc hasta la boca del tubo, para que se
forme un menisco invertido
11. Colocar un cubreobjeto sobre la preparación y dejar reposar 10 minutos.
12. Pasar luego el cubreobjeto a un portaobjeto, si se desea se puede agregar sol de lugol
hija.
13. Por último llevar la lámina microscopio de forma sistemática.

Nota.- Tener cuidado de no rebalsar la cubeta porque en este caso se pierden muchos
huevos, en estas circunstancias es necesario repetir la operación.

b).- Técnica de Faust o de flotación con ZnSO4.-

Este es un método en el cual la materia fecal se diluye en un líquido de alta densidad y los
parásitos, que proporcionalmente son más livianos, van a la superficie. Para esta técnica se utiliza
sulfato de zinc al 33 %, con densidad 1.18 o 1.20 (esta última es preferible cuando se examinan
muestras fecales tratadas con formol).

Es importante notar que con este método no se obtienen con facilidad los huevos operculados ni
los infértiles de Ascaris. Además la alta densidad causa distorsión de otros huevos frágiles como
los de Hymenolepys nana. Por estas razones, es recomendable que si se utiliza un solo
procedimiento de concentración, éste sea la técnica de sedimentación con formol – éter.
Esta técnica es mejor para quistes de protozoos que para huevos y larvas de helmintos. El éxito
depende de la exactitud en la densidad del sulfato de zinc. Cuando la materia fecal está fijada en
formol al 5 – 10 %, debe usarse el sulfato de zinc con densidad de 1,20

Como los huevos y quistes de parásitos que flotan a la superficie de la solución vuelven a
descender al cabo de una hora, se deben hacer las preparaciones en porta-objetos, tan pronto
como termine la concentración. El contacto prolongado con el sulfato de zinc, puede deformar los
quistes y dificultar su identificación, por lo tanto estas preparaciones deben ser examinadas lo
antes posible.

Imagen 2 ...
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III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución fisiológica Microscopios
Cubreobjetos Solución lugol hija centrífuga
Palitos aplicadores Solución formol al 10%
Pipetas pasteur Reactivo de Faust
Marcadores indelebles Pizetas con agua destilada
Papel higiénico
Detergente
Muestra biológica (materia fecal)
Frascos para recolección de la
muestra

PROCEDIMIENTO

Los grupos formados el primer día de prácticas deberán realizar la siguiente actividad:
1. Registrar los datos del paciente y las características macroscópicas de la muestra fecal
2. Realizar una de las técnicas de concentración indicada por el docente
3. Realizar el montaje del material obtenido y observar al microscopio
4. Anotar el nombre científico de la forma parasitaria encontrada y realizar el dibujo
correspondiente.
5. Comparar el rendimiento con el método Coproparasitológico directo y seriado

Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

EJEMPLO DE REPORTE DE LABORATORIO:

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FORMULARIO DE INFORME POR MÉTODO DE CONCENTRACIÓN:

………………………………..

NOMBRE COMPLETO DEL PACIENTE: ……………………………

REGISTRO: ……………….……. FECHA: ……………………….
MÉDICO SOLICITANTE: ………………………………………………

ANÁLISIS MACROSCÓPICO
Color: …………………………………………….
Consistencia. ……………………………………
Moco: …………………………………………….
Sangre: …………………………………………..
Parásitos adultos: ………………………………

ANÁLISIS MICROSCÓPICO
Protozoos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Helmintos.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Otros: …………………………………………………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
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Imagen 2 ...
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FORMULARIO DE INFORME POR MÉTODO DE CONCENTRACIÓN:

………………………………..

NOMBRE COMPLETO DEL PACIENTE: ……………………………

REGISTRO: ……………….……. FECHA: ……………………….
MÉDICO SOLICITANTE: ………………………………………………

ANÁLISIS MACROSCÓPICO
Color: …………………………………………….
Consistencia. ……………………………………
Moco: …………………………………………….
Sangre: …………………………………………..
Parásitos adultos: ………………………………

ANÁLISIS MICROSCÓPICO
Protozoos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Helmintos.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Otros: …………………………………………………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………

V. Evaluación
1. Qué ventajas tiene el realizar métodos de concentración.

2. Cuál es el fundamento de las técnicas de concentración por flotación?

3. Porqué el uso de gasolina o éter en las técnicas de sedimentación?

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4. ¿Qué densidad debe tener la solución de sulfato de zinc?

5. ¿A qué se define como densidad?

6. ¿Para qué tipo de parásitos es útil la técnica de Ritchie?

7. Cuáles son las ventajas de la técnica de Willis Malow?

8. En caso de emplearse una técnica de Concentración. Cual elegiría y por qué?

9. Esquematice la técnica de Rugai modificado

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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ROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP 8

UNIDAD II : Tema 11
TÍTULO: TINCIÓN DE ZIELH NEELSEN MODIFICADO.
INVESTIGACIÓN DE COCCIDIOS INTESTINALES
FECHA DE ENTREGA: 13 al 18 de mayo

PERIODO DE EVALUACIÓN: 27 de mayo al 01 de junio

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Identificar Coccideos intestinales, por el método de tinción de Zielh Neelsen modificado que
permita la diferenciación morfológica de los mismos.

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Es de vital importancia el diagnóstico de las Coccidiosis intestinales, en diarreas de causa

desconocida en pacientes con inmunodeficiencias, especialmente pacientes infectados con el VIH.

En estos pacientes Cruyptosporidium sp, Isospora belli y Cyclospora cayetanensis pueden causar
graves cuadros diarreicos, provocando en algunos casos, la muerte del paciente debido a una
deshidratación y desbalance electrolítico

Estos agentes tienen propiedad de coloración ácido resistente y es por ello que para su
identificación en laboratorio se emplean técnicas de coloración especial como la tinción de Zielh
Neelsen modificado, observándose a los protozoos de color fucsia. En este hecho se basa la
técnica de Ziehl-Neelsen, en la que se emplea como colorante fucsina fenicada calentada,
decolorada con ácido-alcohol y contrateñida con azul de metileno. La tinción de Kinyou es similar a
la de Ziehl-Neelsen, pero no utiliza el calor para favorecer la captación de la tinción.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Carbol fucsina Microscopios
Cubreobjetos Lugol hija
Palitos aplicadores Azul de metileno
Marcadores indelebles Alcohol ácido
Papel higiénico Aceite de inmersión
Detergente Pizetas con agua destilada
Muestra biológica (materia fecal
diarreica)
Gradillas de tinción

PROCEDIMIENTO

Los grupos formados el primer día de prácticas deberán realizar la siguiente actividad:
 Del sedimento obtenido por el método de concentración de Ritchie modificada, se toma
una pequeña cantidad, se lleva a un portaobjetos y se realiza un frotis que se seca al
ambiente por aproximadamente 1 hora
 Cubrir el frotis con Carbolfucsina
 Dejar reaccionar durante veinte a treinta minutos y se lava con agua corriente.
Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
 Decolorar con alcohol ácido durante treinta segundos y lavar posteriormente con agua del
grifo.
 Realizar la contracoloración con azul de metileno durante 3 min. o verde de malaquita
 Lavar con agua corriente
 Dejar secar al medio ambiente
 Observar al microscopio con objetivo de inmersión (100x)
 Los ooquistes se ven de color fucsia con fondo azul.

Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………

V. EVALUACIÓN
1. ¿A qué tipo de pacientes afectan principalmente los coccideos intestinales

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
2. ¿Cuáles son los nombres científicos de los coccideos intestinales?

3. ¿Cuál es el síntoma más importante para sospechar de estas parasitosis y realizar la

técnica?

4. ¿Con cuál de los objetivos del microscopio se debe realizar la observación de éstos
parásitos?

5. Explique la patogenia por la cual producen deshidratación en el hospedero.

6. Cómo podemos diferenciar a los coccideos entre sí?

7. Dibuje a los ooquistes de los coccideos de mayor importancia médica mostrando sus
diferencias morfológicas que ayudan a su diferenciación en el microscopio.

8. ¿Para qué otros microorganismos es útil la técnica de Zielh Neelsen?

9. ¿Porque se observan de color rojo o fucsia los coccideos intestinales?

10 ¿El parasitológico simple o seriado es útil en el diagnóstico de estas parasitosis?

¿Porqué?

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

11. ¿Cuál es la función del azul de metileno en la tinción?

12. ¿Cuál es el tratamiento ante una diarrea producida por estos protozoos?

13. A parte del hombre, qué otros hospederos utilizan éstos protozoos?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP # 9

UNIDAD II : Tema 16

TÍTULO: TEST DE GRAHAM (ANAL SWAT)

FECHA DE ENTREGA: 27 de mayo al 01 de junio

PERIODO DE EVALUACIÓN: 03 al 08 de junio

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Identificar las características del Enterobius vermicularis, p el Test de Graham, para el diagnóstico
de los mismos,

II.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Enterobius vermicularis

Puesto que los huevecillos de [Link] se depositan habitualmente fuera del organismo, en
la región perianal, y no en el tubo digestivo, para el diagnóstico de la oxiuriasis se recurre a frotis
anales. Esta técnica aprovecha las propiedades de adherencia del diurex para recolectar los
huevos.

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución fisiológica Microscopios
Cubreobjetos Solución lugol hija
Palitos aplicadores Pizetas con agua destilada
Baja lenguas
Marcadores indelebles
Papel higiénico
Detergente
Cinta adhesiva transparente (diurex)

PROCEDIMIENTO

Los grupos formados el primer día de prácticas deberán realizar la siguiente actividad:
1. Realizar la práctica y traer las placas tomadas en la mañana de posibles infectados de
oxiuriosis para ser observadas en el laboratorio.
2. Dibujar los parásitos y huevos encontrados y mostrados por el docente
3. Anotar las diferencias principales
4. Realizar las lecturas e informes de los mismos.

La técnica que se sigue en el laboratorio es la del portaobjetos con cinta adhesiva, escobillado
anal o Técnica de Graham cuyo procedimiento es detallado a continuación:
 Preparar el portaobjetos con cinta adhesiva

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
 Mantener el portaobjetos contra el aplicador de madera y separar la cinta adhesiva del
portaobjetos
 Pasar la cinta por el extremo sobresaliente del bajalenguas, exponiendo la superficie pegajosa
 Sujetar la cinta y el portaobjetos contra el aplicador (como se muestra en el dibujo a
continuación)
 Oprimir las superficies pegajosas contra varios puntos de la región perianal (como se muestra
en el dibujo a continuación)
 Volver a poner la cinta sobre el portaobjetos
 Oprimir la cinta con algodón o gasa
 Observar al microscopio con 10x y 40x en búsqueda de los huevos.

Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

EJEMPLO DE REPORTE DE LABORATORIO:

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

TECNICA DE GRAHAM O ANAL SWAT

NOMBRE COMPLETO DEL PACIENTE: ……………………………

REGISTRO: ……………….……. FECHA: ………………….
MÉDICO SOLICITANTE: ………………………………………………

ANÁLISIS MICROSCÓPICO - RESULTADO

GRAHAM: ……………………………………………………..

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………

V. Evaluación
1. Porqué para el diagnóstico de Enterobius vermicularis no es recomentable el coprológico
simple o seriado?

2. ¿Cómo se observan los huevos del oxiuro? (explica morfología)

Imagen 2 ...
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77
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

3. ¿Qué recomendaciones debe tomar el paciente para la obtención de la muestra?

4. ¿Con qué objetivos debe observarse este estudio?

5. Qué otras técnicas existen para el diagnóstico del Enterobius vermicularis?

6. ¿Cuántas muestras son adecuadas para tener mayor precisión en el examen?

7. ¿Cuál es el tratamiento utilizado contra el oxiuro? (escribe el esquema completo)

8. Dibuje las características morfológicas del parásito adulto que ayudan a su

diferenciación

9. Investiga y especifica el tratamiento para el Enterobius vermicularis (nombre del

fármaco, dosificación)

10. Cuál es el mecanismo de acción de la droga de elección?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

Imagen 2 ...
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
GIP # 10

UNIDAD II : Tema 29

TÍTULO: DIAGNÓSTICO DE CHAGAS

FECHA DE ENTREGA: 03 al 08 de junio

PERIODO DE EVALUACIÓN: 10 al 15 de junio

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Comparar las ventajas y características de dos métodos (microstrout y gota fresca) usados en la
fase aguda para el diagnóstico de Trypanosoma cruzi.

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

La enfermedad de Chagas es causada por un protozoo denominado Trypanosoma cruzi
transmitido de manera natural por el vector biológico denominado vinchuca, otros mecanismos de
infección son la transplacentaria, transfusional, alimentaria y otras como la lactancia materna.

El parásito tiene tres formas evolutivas: amastigotes, epimastigotes y tripomastigotes.

Se distinguen tres etapas de la enfermedad:
1. Etapa aguda: caracterizada por la presencia de abundantes tripomastigotes metacíclicos en
torrente sanguíneo. Si bien muchos hospederos cursan la etapa asintomáticos, los que
presentan signos y síntomas presentan fiebre prolongada (más de 7 días), cardiopatía
aguda, hepatomegalia, esplenomegalia, signo de Romaña Mazza o chagoma de
inoculación, manifestaciones digestivas como fiarrea, vómitos o epigastralgia intensa. Para
su diagnóstico se emplean métodos directos como gota gruesa, extendido fino, examen en
freso de muestra sanguínea, strout, microstrout, PCR y xenodiagnóstico,

2. Etapa indeterminada o latente: caracterizada por la presencia de muy bajas concentraciones

de tripomastigotes metacíclicos y por lo tanto el diagnóstico debe realizarse con la detección
de anticuerpos contra el parásito. En esta etapa no existe sintomatología alguna y las
pruebas de laboratorio de rutina son normales. Un 30% de los pacientes permanecen en
esta etapa toda su vida, el resto puede evolucionar a la forma crónica.

3. Etapa crónica: en esta etapa el parásito se halla en su forma evolutiva de amastigote, forma
intracelular que se encuentra en los tejidos. Su diagnóstico se basa en la detección de
anticuerpos circulantes en el hospedero a través de pruebas como ELISA, HAI, IRI, RIA,
además de métodos complementarios como radiografía, electrocardiograma,
ecocardiograma, resonancia nuclear magnética, cintigrafía. Inicia 10 a 30 años después de
adquirir la enfermedad, puede desencadenar cardiopatía, colopatía y esofagopatía.

DIAGNÓSTICO DE LABORATORIO
El diagnóstico de laboratorio puede realizarse por:
a) Métodos directos que demuestran la presencia del parásito en la muestra
b) Métodos moleculares que comprueban la presencia del material genético del parásito en la
muestra
c) Métodos indirectos que detectan la presencia de anticuerpos específicos contra el parásito
en la muestra.
Los métodos directos son empleados cuando la infección es reciente, todos ellos identifican a
los tripomastigotes sanguíneos, pasado los 15 días se emplean los indirectos, mientras que en
las fases intermedia y crónica los métodos de elección son los indirectos. Entre los métodos
directos tenemos:
1. Examen en fresco: es el estudio y observación directa de una muestra sanguínea
periférica u otro fluido.

Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
2. Examen en sangre en preparados fijos
a. Gota gruesa: permite analizar mayor cantidad de muestra de sangre, se colocan 3
a 4 gotas de sangre sin anticoagulante que son desfibriladas.
b. Extendido fino: tiene la ventaja de que permite la observación morfológica del
parásito en especial a los de la malaria o paludismo.
3. Técnicas de concentración de parásitos
a. Strout y Microstrout: Son técnicas que permiten la concentración de muestras
sanguíneas, son útiles ante parasitemias bajas. Se fundamentan en la separación
de glóbulos rojos y el suero o plasma con la utilización de la centrífuga,
permaneciendo los parásitos en movimiento en la fase líquida.
b. Xenodiagnóstico: detecta los tripomastigotes en las deyecciones de triatominos
post succión de sangre infectada utilizándose ninfas libres de la infección.
Actualmente se lo utiliza para investigación. Tiene una sensibilidad del 98% a
100% en la etapa aguda, mientras 50 % a 70 % en la crónica

4. Reacción en cadena de polimerasa (PCR): es una técnica de biología molecular que

utiliza partidores específicos para amplificar un segmento de ADN del parásito en las
muestras clínicas del hospedero. Utiliza diferentes tipos de muestra y tejido.
5. Diagnóstico mediante métodos indirectos:
a. Hemaglutinación indirecta
b. Enzima Inmuno Ensayo (ELISA)
c. Inmunofluorescencia indirecta

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución giemsa madre Microscopios
Cubreobjetos Alcohol metílico Microcentrífuga
Gradillas de tinción Pizetas con agua destilada
Frascos con lavandina para Aceite de inmersión
desecho de placas
Marcadores indelebles
Papel higiénico
Detergente
Capilares con o sin heparina
Plastilina
Lancetas
Vasos de precipitado de 250 ml
Pipetas pasteur
Pipeta de vidrio de 10 ml
Propipeta

PROCEDIMIENTO

Cada alumno deberá buscar una pareja y realizar dos pruebas de diagnóstico para chagas agudo
como se detalla a continuación:

2. Examen en fresco
2. Colocar una gota de sangre sobre un portaobjetos y añadir una gota de igual tamaño de
solución salina.
3. Mezclar con una esquina del cubreobjetos y tapar con este último la preparación.
4. Examinar todo el preparado al microscopio.
Imagen 2 ...
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
5. El primer signo de presencia de trypanosomas vivos es un movimiento rápido entre los glóbulos
rojos. (Los trypanosomas pueden visualizarse mejor con 40x.

Microstrout
Realizar una punción en el dedo previa asepsia
Cargar por capilaridad hasta ¾ partes del capilar
Tapar con plastilina en uno de los extremos del capilar
Centrifugar a 2500 rpm por 5 minutos
Pasado los 5 miutos retirar de la centrífuga y montar en un portaobjeto ajustando con
cinta adhesiva.
Observar en el suero o plasma los parásitos en movimiento con el objetivo 40x.

Resultados.- dibuja lo observado al microscopio

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

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…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………

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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
V. Evaluación
1. Dibuja las tres formas evolutivas del Trypanosoma cruzi. Especifique sus partes.

2. ¿Cuál es la sensibilidad y especificidad del PCR?

3. ¿en qué otros órganos se pueden observar los denominados megas?

4. ¿Las técnicas realizadas en la práctica son útiles para cuál de las fases de la enfermedad de
chagas? ¿por qué?

5. ¿qué forma evolutiva del Trypanosoma cruzi predomina en las muestras sanguíneas?

6. ¿qué ventajas tiene la técnica de microstrout con respecto al examen en fresco?

7. ¿cuál es la prevalencia de chagas en nuestro país?

8. Invesgiga, qué departamentos de nuestro país tienen mayor prevalencia de esta parasitosis,

9. ¿qué factores del medio influyen en que exista prevalencia de la enfermedad en nuestro país?

10. Cuál es el vector transmisor de la enfermedad? (escribe el nombre científicos)

11. Cómo diferenciamos a las especies de vinchucas entre si? (imprime imágenes y pega)

12. Dibuja a una vinchuca, coloca sus partes.

Imagen 2 ...
U N I V E R S I D A D D E A Q U I N O B O L I V I A

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13. ¿Qué es el xenodiagnóstico? (describa su procedimiento)

14. ¿Qué otras especies de tripanosomas existen?

15. ¿cómo diferenciamos al Trypanosoma crusi con las otras especies de tripanosomas?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP # 11

Imagen 2 ...
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UNIDAD II : Tema 30

TÍTULO: DIAGNÓSTICO DE PALUDISMO

FECHA DE ENTREGA: 10 al 15 de junio

PERIODO DE EVALUACIÓN: 24 al 29 de junio

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Comparar las ventajas y característica de dos métodos (gota gruesa y extendido fino) usados en la
fase febril, para el diagnóstico de paludismo

II.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

El diagnóstico de malaria se basa en criterios clínicos, epidemiológicos y de laboratorio, que con una
adecuada anamnesis y examen físico pueden orientar sobre la sospecha de la enfermedad, sin
embargo, el diagnóstico definitivo se hace mediante la visualización del parásito en muestras
sanguíneas o la detección de antígenos parasitarios mediante pruebas rápidas.

Criterios clínicos que deben tomarse en cuenta: historia de episodios malárico en el último mes,
fiebre actual o reciente, paroxismos de escalofríos intensos, fiebre y sudoración profusa; cefalea,
síntomas gastrointestinales, mialgias, artralgias, náuseas, vómito, anemia, esplenomegalia o
evidencia de manifestaciones severas y complicaciones de malaria por P. falciparum.

Criterios epidemiológicos que deben tomarse en cuenta: antecedentes de exposición en los últimos
15 días en áreas con transmisión activa de la enfermedad, nexo con personas enfermas,
antecedentes de hospitalización o transfusión sanguínea, antecedentes de medicación
antimalárica en las últimas 4 semanas.

DIAGNÓSTICO CONFIRMATORIO DE MALARIA

1. Diagnóstico microscópico: puede realizarse mediante gota gruesa, extendido fino
El examen microscópico permite identificar formas y características parasitarias o
estadios, presencia o ausencia de granulaciones en los glóbulos rojos.
o Gota gruesa: La gota gruesa es recomendado como primera opción, tiene mayor
sensibilidad que el extendido fino y que las pruebas rápidas, ya que permite
encontrar a los parásitos aún con bajas densidades parasitarias (5-10 parásitos/ul
de sangre). Para considerar una gota gruesa negativa se debe examinar al
menos 200 campos microscópicos.
o Extendido fino: permite al bioquímico observar la forma evolutiva dentro de la
célula hospedera.
2. Pruebas rápidas de diagnóstico (PRD): son dispositivos que detectan antígenos de los
parásitos en una pequeña cantidad de sangre (5-15ul), es un ensayo
inmunocromatográfico con anticuerpos monoclonales impregnados en un tira diagnóstica,
dirigido contra el antígeno del parásito presente en la sangre del paciente. El resultado
usualmente una línea de color, es obtenido entre 5 a 20 minutos. Las pruebas rápidas no
requieren una inversión capital ni electricidad, son simples de realizar y fáciles de
interpretar. Entre sus desventajas es que pueden dar resultados falsos positivos y
reacciones cruzadas.

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Portaobjetos Solución giemsa madre Microscopios
Cubreobjetos Alcohol metílico
Gradillas de tinción Pizetas con agua destilada
Imagen 2 ...
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Frascos con lavandina para desecho Aceite de inmersión
de placas
Marcadores indelebles
Papel higiénico
Detergente
Lancetas
Vasos de precipitado de 250 ml
Pipetas pasteur
Pipeta de vidrio de 10 ml
Propipeta

PROCEDIMIENTO

Cada alumno deberá buscar una pareja y realizar dos pruebas de diagnóstico para malaria como se
detalla a continuación:

a) Gota gruesa

Poner 2-3 gotas grandes de sangre (recién tomada) sobre un portaobjetos.

Unir estas gotas y extenderlas en un diámetro de 1 cm, con la esquina de otro portaobjetos (este
procedimiento permite la desfibrinación del material).
Secar a 37°C durante 1-2 horas o a temperatura ambiente al menos 8-10 horas al abrigo del polvo
e insectos.
Colocar 3 a 4 gotas de agua destilada por 3 a 5 minutos para que ocurra la deshemoglobinización
de los glóbulos rojos
Teñir con una solución giemsa diluida 1/10 por 15 minutos.
Lavar con agua destilada
Dejar secas a temperatura ambiente
Observar con 100x y aceite de inmersión.

b) Extendido fino o frotis en capa fina

Colocar una gota pequeña de sangre recién tomada en un extremo del portaobjetos.
Apoyar en un ángulo de 45° por delante de la gota otro portaobjetos y dejar que la
sangre se extienda a lo ancho del mismo

Deslizar hacia adelante el segundo portaobjeto a lo largo del primero con un

movimiento suave y firme, sin levantarlo y manteniendo una inclinación de 45º. Esto
arrastrará la sangre en una capa fina quedando así listo el extendido.
Dejar secar al aire.
Colocar 3 a 4 gotas de metanol
Teñir con una solución giemsa diluida 1/10 por 15 minutos.
Lavar con agua destilada
Dejar secas a temperatura ambiente
Observar con 100x y aceite de inmersión.

Imagen 2 ...
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 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

Resultados.- dibuja lo observado al microscopio

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………

V. Evaluación
1. Escriba el nombre científico de los agentes productores de la malaria.

2. ¿qué antígenos parasitarios son utilizados en las pruebas inmunocromatográficas?

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 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

3. ¿cuál de la especies de Plasmodium predominan en nuestro país y qué departamentos

son los principalmente afectados?

4. ¿cuál es el vector transmisor de la malaria en nuestro país?

5. ¿Qué síntomas característicos son sugerentes de la enfermedad?

6. Según la literatura, qué síntomas debe presentar el paciente para realizar la toma de
muestra?

7. ¿qué son los puntos de Maurer, Zieman y Schuffner?, ¿cómo se forman?, ¿ dónde se
observan?

8. ¿A qué se denomina malaria cerebral?

9. ¿Por qué se considera al Plasmodium falciparum la especie más agresiva?

10. ¿cómo actúan los fármacos sobre el parásito?

11. ¿qué ventajas tiene la técnica de gota gruesa con respecto al extendido fino?

12. ¿qué es la quimioprofilaxis?

Imagen 2 ...
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 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

13. ¿para quienes se sugiere la quimioprofilaxis?

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

GIP # 12

UNIDAD II : Tema 29

TÍTULO: DIAGNÓSTICO DE TRICOMONOSIS

FECHA DE ENTREGA: 24 al 29 de junio

Imagen 2 ...
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 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

PERIODO DE EVALUACIÓN: 02 al 06 de julio

I. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Identificar la presencia de Tricomonas vaginales en muestra de orina y secreción vaginal a través
de un examen microscópico para el diagnóstico de tricomonosis.

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Los parásitos del género Trichomona no presentan la forma evolutiva de quiste.

Tricomonas vaginalis puede infectar el tracto urinario y genital tanto femenino como masculino.
Para el diagnóstico en la mujer se realiza la búsqueda del parásito en muestras como secreción
vaginal, raspado vaginal y orina; mientras en el hombre en orina o secreción uretral mediante
técnicas como:

a) Examen directo al fresco de secreción vaginal.- Luego de obtenida la secreción vaginal, se

puede examinar una gota entre lámina y laminilla. Para el transporte de la muestra se emplea
solución fisiológica, solución Ringer, Buffer potásico pH 7.4, que mejoran el rendimiento.

b) Examen al fresco de orina.- Para el diagnóstico de tricomonosis en el hombre se realiza

examen microscópico del sedimento de orina recién emitida (EGO). Se recomienda observar un
mínimo de 2 preparaciones por muestra.

c) Papanicolaou.- permite identificar, además de Trichomona vaginalis a otros patógenos a nivel

urogenital

d) cultivos.- considerado estándar de oro.

e) métodos serológicos.- como ELISA aportan resultados muy fiables.

Es importante el estudio de las muestras frescas ya que el protozoo se observa con gran movilidad
por la presencia de un penacho formado por cuatro flagelos en la parte superior y que de no
poseer movimiento puede ser fácilmente confundido con un leucocito (el parásito no tolera la luz
directa, desecación o temperaturas superiores a los 40 grados C, también muere cuando está en
el agua por un periodo mayor a los 30 minutos).

III. PRÁCTICA

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

Materiales Reactivos Equipos
Muestra biológica (orina y secreción Agua destilada microscopios
vaginal)
Portaobjetos macrocentrífuga
Cubreobjetos
Pipetas pasteur
Papel higiénico
Tubos de centrífuga graduados
Marcador indeleble

PROCEDIMIENTO
Los grupos formados el primer día de prácticas deberán realizar la siguiente actividad:

Imagen 2 ...
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89
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CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
A) EXAMEN GENERAL DE ORINA
 Cargar tubos cónicos con 10 ml de orina bien mezclada
 Centrifugar 5 minutos a 2500rpm
 Decantar
 Resuspender el sedimento
 Colocar una gota entre porta y cubreobjeto
 Observar microscópicamente con el objetivo 40x
 Esquematizar las observaciones realizadas

B) EXAMEN AL FRESCO DE SECRECIÓN VAGINAL

 Colocar una gota de secreción vaginal encontrada en la solución fisiológica entre
porta cubreobjeto
 Observar microscópicamente con el objetivo 40x
 Esquematizar las observaciones realizadas

Resultados.- colocar los dibujos de parásitos mostrados por el docente, y los procedimientos
utilizados.

EJEMPLO DE RESULTADO DE LABORATORIO:

Imagen 2 ...
U N I V E R S I D A D D E A Q U I N O B O L I V I A

90
 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

Nombre completo del paciente:

……………………………………………………………..
Registro: . ……………………………… Fecha de estudio: …………………………….
Sexo: ……….……………………… dirección:
……………………………………………

PRUEBA REALIZADA: examen general de orina

EXAMEN FÍSICO
Color: ………………………………. Olor: …………………………………
Densidad: ………………………… Volumen:……………………………
Aspecto: ………………………….. Espuma: ……………………………

EXAMEN QUÍMICO
Glucosa: ………………… nitrito: ……………………….
Cetona: ………………… Leucocitos: ………………
Proteínas: ……………… Bilirrubinas: ………………
pH: ……………………… Urobilinógeno: ……………
sangre: ………………… Hemoglobina: ……………

EXAMEN MICROSCÓPICO
Células epiteliales: ………………………… Leucocitos:……………………………..
Bacterias: …………………………………… Eritrocitos: ………………………………
Cristales: .…………………………………… Cilindros: …………………………………
Protozoos: …………………………….……. Levaduras: ………………………………
Otros: …………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

Nombre completo del paciente:

……………………………………………………………..
Registro: . ……………………………… Fecha de estudio: …………………………….
Sexo: ……….……………………… dirección:
……………………………………………

PRUEBA REALIZADA: examen general de orina

EXAMEN FÍSICO
Color: ………………………………. Olor: …………………………………
Densidad: ………………………… Volumen:……………………………
Aspecto: ………………………….. Espuma: ……………………………

Imagen 2 ...
U N I V E R S I D A D D E A Q U I N O B O L I V I A

91
 ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA
EXAMEN QUÍMICO
Glucosa: ………………… nitrito: ……………………….
Cetona: ………………… Leucocitos: ………………
Proteínas: ……………… Bilirrubinas: ………………
pH: ……………………… Urobilinógeno: ……………
sangre: ………………… Hemoglobina: ……………

EXAMEN MICROSCÓPICO
Células epiteliales: ………………………… Leucocitos:……………………………..
Bacterias: …………………………………… Eritrocitos: ………………………………
Cristales: .…………………………………… Cilindros: …………………………………
Protozoos: …………………………….……. Levaduras: ………………………………
Otros: …………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA

Nombre completo del paciente:

……………………………………………………………..
Registro: . ……………………………… Fecha de estudio: …………………………….
Sexo: ……….……………………… dirección:
……………………………………………

PRUEBA REALIZADA: examen general de orina

EXAMEN FÍSICO
Color: ………………………………. Olor: …………………………………
Densidad: ………………………… Volumen:……………………………
Aspecto: ………………………….. Espuma: ……………………………

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EXAMEN QUÍMICO
Glucosa: ………………… nitrito: ……………………….
Cetona: ………………… Leucocitos: ………………
Proteínas: ……………… Bilirrubinas: ………………
pH: ……………………… Urobilinógeno: ……………
sangre: ………………… Hemoglobina: ……………

EXAMEN MICROSCÓPICO
Células epiteliales: ………………………… Leucocitos:……………………………..
Bacterias: …………………………………… Eritrocitos: ………………………………
Cristales: .…………………………………… Cilindros: …………………………………
Protozoos: …………………………….……. Levaduras: ………………………………
Otros: …………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO RESPONSABLE

IV. Conclusiones (escriba lo aprendido de la práctica).-
…………………………………………………………………………………………………………………
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………………

V. Evaluación
1. Porque no es recomendable el EGO en el diagnóstico de trichomonosis en la mujer?

2. Describa la técnica de examen directo de secreción uretral para el diagnóstico de

trichomonosis en el hombre

3. Qué pasa si el parásito no se mueve?

4. ¿Cuáles son los principales síntomas en la Tricomoniosis en el hombre y la

mujer?

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5. ¿Qué ventajas tiene esta técnica en relación al Papanicolau en el diagnóstico de

Tricomonosis?

6. Que problemas se pueden presentar en una gestante cuando ésta cursa con
trichomonosis?

7. A parte de la relación sexual que otras formas de contagio existen para Trichomona
vaginalis?

8. Trichomona vaginalis puede estar produciendo en la mujer vulvovaginitis, que otros

microorganismo también lo producen?

9. Cuál es el tratamiento para este protozoo?

10. Escriba el nombre científico de las otras especies del género Trichomona y el
hábitat en el cual se encuentran.

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cita la bibliografía consultada (mínimo 3)

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