Prácticas del Lenguaje y MATEMÁTICA 6to año AyC
TURNO SECCIÓN
NOMBRE Y APELLIDO
1. LECTURA
1.1 . Durante el viaje en tren a Templecombe, la tía les cuenta una historia a los niños y el soltero les cuenta otra.
¿Por qué la tía decide contarles su historia?
Y el soltero, ¿por qué decide contarles un cuento?
¿Cuál de las historias les gusta más a los niños?
Nombrá algunos elementos de esa historia que les generan interés a los niños.
1.3. En el cuento dice: La tía se ofendió como defensa instantánea ante aquel ataque inesperado" (pág 2). ¿A qué
ataque se refiere?
1.4. Cuando el soltero termina de contar su historia, la tía expresa su opinión. ¿Qué piensa sobre la historia de
Berta? ¿Por qué?
ESCRITURA : Durante el viaje en tren a Templecombe, el soltero les cuenta a los
niños la historia de una niña -terriblemente buena llamada Berta.
Volvé a contar la historia que el soltero les cuenta a los niños. iNo te olvides de
describir a Berta, el parque del príncipe y el lobo! Tené en cuenta que no se trata
de copiarla tal cual aparece en el cuento, sino de volver a contar la misma
historia pero a tu manera
podés empezar así:
Había una vez una niña pequeña llamada Berta que era extremadamente buena. Era
tan buena que
Si no te alcanza el espacio para el relato, podés agregar una hoja de tu carpeta.
Cuando hayas terminado de escribir, no olvides releer tu texto para ver si se entiende bien.
Revisá también la puntuación y la ortografía.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
3.1. Un compañero de otro sexto escribió este texto sobre la historia que la tía les cuenta a sus sobrinos.
La tía comenzó a contarles un cuento a sus sobrinos sobre una niña que era muy buena que se hacía amiga
de todos a causa de su bondad que era responsable y muy estudiosa los niños la interrumpían todo el
tiempo con preguntas malhumoradas y en voz alta al final de la historia, la niña era atacada por un toro
enloquecido y salvada por gente que admiraba su bondad.
La maestra le dijo que estaba muy bien pero que tenía que revisar los signos de puntuación.
Volvé a leer el texto del compañero y agregá los signos de puntuación que faltan: dos
comas y dos puntos seguidos.
a) Puse las comas allí porque
b) El primer punto seguido lo puse porque
c) El segundo punto seguido lo puse porque
3.2, Leé los siguientes fragmentos de '(El narrador de historias" y de "Amigos por el viento" e indicá qué
lipo de narrador tiene cada uno. Luego, explicá por qué e incluí algunas palabras o expresiones que te
permitieron darte cuenta.
El ceño fruncido del soltero se iba acentuando hasta estar ceñudo. La tía decidió, mentalmente, que
era un hombre duro y hostil. Ella era incapaz por completo de tomar una decisión satisfactoria sobre la
hierba del otro campo.
La niña más pequeña creó una forma de distracción al empezar a recitar "De camino hacia Mandalay". Solo
sabía la primera línea, pero utilizó al máximo su limitado conocimiento. Repetía la línea una y otra vez
con una voz soñadora, pero decidida y muy audible, al soltero le pareció como si alguien hubiera hecho
una apuesta con ella a que no era capaz de repetir la línea en voz alta dos mil veces seguidas y sin
detenerse.
a) En "El narrador de historias", el narrador del fragmento es porque
Habían pasado varios años desde aquel viento que se llevó a papá. En casa ya
estaban reparados los daños. Los huecos de la biblioteca fueron ocupados con
nuevos libros, Y hacía mucho que yo no encontraba gotas de llanto escondidas
en los jarrones, disimuladas como estalactitas en el congelador. Disfrazadas de
pedacitos de cristal. "Se me acaba de romper una copa", inventaba mamá que,
con tal de ocultarme su tristeza, era capaz de esas y otras asombrosas
hechicerías.
b) En "Amigos por el viento", el narrador del fragmento es porque
