JARDÍN DE INFANTES N° 927
“ALMAFUERTE”
Proyecto Autorretrato y retrato
Docente: Majich Fabiola
Destinatarios: 3ra sección A
Duración: abril
Fundamentación
La intención del nivel inicial no es la formación de niños y niñas artistas, sino la de la ampliación
del horizonte de lo posible para todos ellos, generando oportunidades para el desarrollo de la
capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.
Las artes visuales en educación inicial están representadas por las experiencias estéticas plástico-
visuales que facilitan a las niñas y niños disfrutar del hecho estético, sentirse conmovidos,
aprender el mundo, incidir en él y transformarlo.
Este proyecto tiene como propósito que los niños conozcan que es un retrato y autorretrato,
dando lugar a la exploración, la apreciación de imágenes ilustrativas de obras de diferentes
artistas, pudiendo tener una mirada más detallada sobre su forma de inspiración.
Contenido
Educación visual
Creación y producción de imágenes
Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas.
Educación sexual integral
La Identificación y valoración de las diferencias físicas de las personas como aspectos
inherentes del ser humano que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la
importancia de la diversidad.
Actividades
Se comenzará indagando los saberes previos de los niños ¿Saben lo que es un retrato?
¿Observaron algún retrato en algún lado? Se les presentara imágenes de Frida Kahlo y
Picasso comentándoles que ellos eran artistas que les gustaba pintar el rostro de otras
personas de distintas formas de frente o de perfil, pero a la vez Frida Kahlo le gustaba
dibujar su rostro ella misma eso es un autorretrato.
Comenzaremos dibujando con lápiz negro y goma el retrato de un compañero/a.
Se pedirá con anterioridad a las familias un espejo por niño para que puedan observarse y
contar ¿Qué ven cuando miran su rostro? ¿Qué tenemos en la cara? ¿Cómo se vería
nuestra cara si estamos felices? ¿Y si estamos tristes o enojados? ¿Qué pasa con nuestros
ojos cuando nos enojamos? ¿Y con nuestra boca? ¿Todos tenemos el mismo color de
rostro? ¿tenemos el mismo color de pelo? ¿Y de ojos? Registramos en el pizarrón.
Se les propondrá con un espejo en la mano hacer su propio autorretrato para ello
utilizaran una hoja blanca y un lápiz negro, también tendrán una goma para que ellos
puedan borrar si algo no les pareció correcto. De esta manera ellos podrán ver su rostro,
recorrer con del dedo cada una de sus partes.
Luego utilizaremos diferentes elementos como ser fibron para hacer el contorno de la cara
o acuarela para poder pintar el rostro
Los niños/as observaran un video de Frida Kahlo al museo de bellas artes, de esta manera
hablaremos entre todos sentados en ronda la diferencia entre uno y otro ¿Qué pasa
cuando dibujamos un autorretrato a quien dibujamos? ¿Y cuándo es un retrato?
Dejaremos registrada la diferencia.
Producto final se expondrán en el panel los autorretratos de los niños/as.
Evaluación
Se evaluarán los avances en las posibilidades expresivas, tanto a nivel individual como
grupal, usando elementos y herramientas del lenguaje visual.
