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FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1PS061
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : VI
6. Tipo de Estudios : Especialidad
7. Pre Requisito(s) : 1PS055, 1PS053
8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 2 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : CARLA GIOVANNA MORALES HUAMAN

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Elabora y sustenta el informe psicológico sobre la base del proceso diagnóstico para proponer acciones de intervención psicológica, con criterio
científico y técnico.

III. SUMILLA

Cursos de naturaleza teórico – práctica que corresponde al área de especialidad, de carácter obligatorio y se desarrolla de forma presencial. Busca
que el estudiante desarrolle competencias técnico - procedimentales, a partir de la elaboración de un reporte integral sobre la base de un proceso
diagnóstico (recojo, análisis, contrastación, síntesis y comunicación de la información) cuidando el correcto uso del idioma para la presentación del
mismo en los diferentes ámbitos de la actividad psicológica. Este reporte mantendrá los criterios de formalidad que permita la comunicación con
profesionales de la salud y otros relacionados al caso. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa y la supervisión de casos.

Producto acreditable: Estudio de caso

IV. EJES CURRICULARES

1. I. Investigaciónformativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el

proceso de aprendizaje; es decir, toda asignatura debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones
teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental
para el algún momento facilitar la investigación cientifica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCT
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA

. Tema1:Introducción general al curso.

Presentacióndelsilabo.

SESION 01 Normas deconvivencia.

Semana Demuestra interés en conocer los diversos esquemas que Estrategias de mediación
- Conocer losse explicaran en clase,así como el silabo del curso. Formación degrupos
SESION 01 01 aspectos más importantes del curso.
Estrategias de socialización e
Explicación de formatos a trabajarenelcurso.

Explicaciónde las actividades arealizarenelcurso

SESION 02 Semana
02 Identificar la importancia Desarrolla sólidos conceptos del Tema 2: Diagnóstico psicológico y Estrategias de mediación
del diagnóstico diagnóstico psicológico modelos de evaluación psicológica. Estrategias de

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SESION 02 psicológico en la socialización e
- “Conozcamos la importancia del diagnóstico actualidad. Estrategias de aprendizaje
psicológico” ¿Qué es el diagnóstico psicológico:
conceptos y objetivos? visual

Modelos de evaluación psicológica:

dinámico, médico,
cognitivo y
conductual.

Tema 3: Encuadre psicológico

¿Qué es el encuadre psicológico?

Semana
03 La anamnesis
según
Carlos Alberto Seguin. El
examen Mental: aspectos
psicopatológicos

Tema 4: Evaluación psicológica

Semana
04 Elección de la batería de
instrumentos psicológicos: psicométricos Estrategias de mediación
SESION 03 - Identificar y proyecticos. Estrategias de
las características
SESION 03 - “Conozcamos la evaluación
principales de las fases Explora la evaluación psicológica a socialización e
psicológica como parte del proceso
del proceso de través de los diversos instrumentos Estrategias para fomentar
diagnóstico Tema 5: Clasificación internacional de
evaluación. psicológicos trabajo autónomo
enfermedades mentales (CIE 10)
colaborativo
Semana
05
Historia de la CIE Estructura de la CIE 10

Diagnóstico multiaxial de la CIE 10

Tema 6: Diagnóstico psicodinámico y

estilos de comunicación

Semana Estructura de personalidad

06 según Otto Kemberg.

Estilos de comunicación Desarrollo

SESION 04 de casos (CIE 10). Estrategias de problem
Identificar la estructura debate Estrategias de aprend
SESION 04 - “Analizamos el diagnóstico
de personalidad del Analiza el diagnóstico diferencial
psicodinámico, estilos de comunicación y el visual Estrategias aprendizaje
paciente
diagnóstico diferencial” Tema 7: El diagnóstico diferencial.
basado en la investigación
El diagnóstico diferencial.
Semana
El diagnóstico nosológico.
07
Tratamiento y pronóstico.

Desarrollo de casos. (CIE-10)

Tema 8: Revisión sindrómica

Analizar los signos. Signos, síntomas, síndrome,
Semana
sítomas comorbilidad y diagnóstico nosográfico. Estrategias de mediación pe
08
y síndrome. Identificar y
SESION 05 Estrategias de
esclarece la evaluación Desarrollo de casos (CIE 10).
Analiza el
SESION 05 - “Analicemos los signos, síntomas Multiaxial de los
socialización e interacción.
y síndrome y conozcamos el manejo de los manejo de los manuales diagnósticos
trastornos mentales, DSM IV y DSM V.
manuales diagnósticos DSM IV y DSM V”. Tema 9: Conociendo el DSM IV - TR Estrategias para fomentar
desarrollada en el
trabajo autónomo
Semana Clasificación multiaxial según el DSM IV colaborativo.
Manual de clasificación
09 – TR.
vigente.

Desarrollo de casos (DSM IV- TR).

SESION 06
Analizar las distintas Analiza el diagnóstico funcional Estrategias de mediación
SESION 06 - .“Analicemos el diagnóstico propuestas para la Analiza el Estrategias de
funcional” Tema 10: Conociendo el DSM V
elaboración de un manejo de los manuales diagnósticos socialización e interacción
Semana DSM IV y DSM V para fomentar
10 diagnóstico Funcional y autónomo
Multiaxial. Identificar y Clasificación no axial según el DSM V.
y colaborativo Estrate
esclarece la evaluación
Análisis Whodass 2.0. problematización y debate Estr
Multiaxial de
Desarrollo de casos. (DSM – de aprendizaje
los
V).
visual
Semana trastornos mentales,
11 desarrollada en el
Tema 11: El diagnóstico funcional
Manual de clasificación
vigente

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Criterios e indicadores del
diagnóstico funcional.

Desarrollo de casos (DSM IV – TR).

Tema12: El informe psicológico

Semana Elaboración del informe psicológico:

12 estructura, usos, tipos de
Estrategias de mediación
informes. Estrategias de

SESION 07 socialización e interacción

para fomentar
Elaborar un Informe
SESION 07 - .“Elaboremos el informe Elabora el informe final del caso. Desarrollo de casos (DSM – V). autónomo
psicológico
psicológico” y colaborativo Estrate
problematización y debate Estr
de aprendizaje
Tema 13: Devolución de resultados

Semana visual
13
Entrevista de

devolución de resultados Desarrollo

de casos (DSM – V).

Tema 14: Presentación y Sustentación

Semana de producto acreditable
SESION 08 14
Estrategias de aprendizaje v
Explicar el producto
SESION 08 - "Exponemos nuestro trabajo Expón tu producto académico final
académico final Estrategias aprendizaje basad
final” Tema 15: Sustentación de producto
investigación
Semana acreditable
15

Estrategias de aprendizaje
SESION 09
Semana Analiza con criterio cada
Desarrolla el examen final. Tema 16. Examen ?nal. visual Estrategias aprendizaje
SESION 09 - .“Participemos del examen ?nal” 16 interrogante del examen
basado en la investigación

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Evidencia de aprendizaje 1 (Producto)

Elaboración del genograma del paciente Rubrica
Elaboración del genograma

Evidencia de aprendizaje 2 (Desempeño) Casos Se evaluará la aplicación de casos psicológicos para su desarrollo en base a
Lista de cotejo
psicológicos. la CIE 10

Evidencia de aprendizaje 3 (Producto)

Los estudiantes realizaran la presentación de caso final, el cual
Rubrica
comprenderá: Anamnesis y examen mental.
Avance de caso final

Evidenciadeaprendizaje4 (Producto) Producto

Académico Final El estudiante presentara un caso completo tomando en cuenta todo lo
Rubrica
explicado la primera semana de clases
- Nombre del producto: Caso psicológico

Evidencia de aprendizaje 5 (Contenido) Examen ? Evaluación de las competencias aprendidas durante las sesiones de
Prueba
nal aprendizaje

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de aprendizaje 1: Producto académico 1: Elaboración del genograma del paciente PA1 15% Hasta la semana 5

Evidencia de aprendizaje 2: Evidencia de desempeño. Análisis de caso ED1 30% Hasta la semana 8

Evidencia de producto académico 2. Avance del producto académico final (Anamnesis -

PA2 15% Hasta la semana 10
Examen Mental).

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Evidencia de producto academico final. Presentación y exposición del estudio de caso (caso Evaluación y sustentación del PAF (semana
PAF 30%
completo). 14 y 15)

Evidencia de contenido: Examen final, Evaluación de los conocimientos de acuerdo a la

EL 10% 16° semana
competencia del curso.

7.2. Fórmula de calificación

PF=[PA1*0.15+ED1*0.30+PA2*0.15+PAF*0.30+EL*0.10]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % (5) de inasistencias será
inhabilitado.

El estudiante debe verificar sus asistencias, si falta debe justificar dentro de la semana que faltó a clases.

El estudiante tendrá una tolerancia de ingreso a clases de 10 minutos.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima aprobatoria
once (11); al promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del estudiante.

Todo trabajo copiado, plagiado será calificado con 00 y se informará a escuela para su sanción respectiva.

Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener cumplimiento a las normas de conducta y bioseguridad. El
plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas acorde a los reglamentos vigentes.

Con respecto al examen de rezagado y/o aplazados:

El estudiante que por algún motivo no rindió la evaluación final, podrá rendirla al finalizar el curso como examen de rezagado, el cual se ejecuta
según cronograma, previo pago de la tasa correspondiente.

El examen aplazado sólo corresponde al estudiante con nota desaprobatoria en el promedio final del curso, entre el rango de 8.5 y 10.4 Para ello
deberá hacer el pago de la tasa correspondiente. La nota obtenida en el examen de aplazado se promedia con el promedio final actual v ello dará el
promedio final del curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

IX. REFERENCIAS

Caballo, Vicente (2009). Manual de trastornos de la personalidad descripción evaluación y tratamiento, Editorial síntesis, España.

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