Número 65 - 2024

NIÑOS
Sección
Índice
Carta del editor ...........................................1
Ciencia
Azúcar: ¿amigo o enemigo de los niños?........................4
Capacitaciones.................................................................9

Arte
10 Derechos fundamentales de los niños................ ......14
Álbum fotográfico: desde la mirada
de un niño .....................................................................16
Cineclub............................................................................23
30 años de música purhépecha:
Grupo Tumbiecha.........................................................24

Cultura
Janusz Korczack................................................................30
Museo del Juguete Antiguo México MUJAM..................36

Trastornos del Neurodesarrollo

La familia y el adolescente:
lo normal de lo anormal..............................................46
Especialista........................................................................48
Investigación: movimientos corporales
y habla.........................................................................49
Una estrategia en 64 casillas para
potenciar tu mente....................................................55
Vamos a jugar: En familia ................................................59
Carta del editor
Con su llegada, la primavera despierta al mundo después del
periodo invernal. La naturaleza nos regala sus exuberantes
colores. Colores vibrantes en las flores, en los pájaros y en demás
seres. Todos nuestros sentidos se ven estimulados.

Los niños son los que más reflejan esta alegría primaveral. Por eso
es en ellos en quienes nos centramos en este número, con sus
gustos y aficiones. Tocaremos los efectos del azúcar y
recordaremos la importancia de los juguete y conoceremos un
museo dedicado a este objeto imprescindible en la vida de un
niño.

Honraremos el paso por este mundo de Januzs Korczack y

visitaremos la música purhépecha con el Grupo Tumbiecha y
en el cineclub tocaremos el tema del amor.

En el apartado de Trastornos del Neurodesarrollo nos enfocaremos

en los movimientos corporales y el habla.

Centrémonos en la renovación y esperanza, para que cada día

traiga consigo nuevas oportunidades y momentos de alegría.
Psict. Guadalupe Andrade Flores
Directora en jefe
[email protected]

1
“LLEGÓ LA
HERMOSA
PRIMAVERA; Y
CUANDO LA
NATURALEZA
RECUPERA SU
BELLEZA, EL
ALMA HUMANA
TAMBIÉN
DESPIERTA”
HARRIET ANN JACOBS
2
Ciencia

3
 Hábitos alimenticios
Azúcar: ¿Amigo o enemigo de los
niños?
Texto: Francisca Palomares. Ingeniería Bioquímica Industrial. Maestría en Ciencias
Farmacéuticas. Doctorado en Ciencias Químicas. Investigadora en Ciencias
Médicas en el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velazco
Suárez. Pertenece al SNI nivel 1.

¿Han notado que en la portado bien, por hacer sus

salida de todas las escuelas actividades escolares, etc.
de educación básica Hasta que ese pequeño
siempre hay un puesto de “placer” de comerse una
dulces y comida chatarra? golosina se vuelve un hábito.
Ciencia

Es la tentación perfecta
para que los niños te pidan
un dulce, desde los Harriet Ann Jacobs (1813 - 1897).
pequeñitos de 3 a 4 años Fue una mujer afroestadounidense
hasta los adolescentes de 15 del siglo XIX que fue esclavizada,
para luego convertirse en una
años. Y se preguntarán:
escritora, activista feminista y
¿qué de malo puede tener abolicionista.
una pequeña golosina? Uno
creería que nada, siempre
que sea en ocasiones; pero
la realidad es otra.

Casi todos los días los niños

del colegio de mis hijos
salen y piden su
“recompensa” por haberse
4
Pero los padres y familiares Se ha demostrado que el
poco sabemos de lo alto consumo de azúcares
peligroso que puede ser la afecta directamente al
ingesta excesiva de aprendizaje y la memoria de
azúcares y demás los niños, ya que altera la
componentes sintéticos que estructura del cerebro
contienen las golosinas, así llamada hipotálamo.
como del efecto nocivo que
tienen en la salud. También se ha demostrado
que la ingesta elevada de
azúcar perturba la toma de
decisiones y el control de los
impulsos e inhibe la función

Ciencia
de las neuronas de la
corteza prefrontal cerebral.

Todas estas alteraciones y el

hecho de que el cerebro en
un niño aún está en
desarrollo pueden llevar a
un cambio permanente de
su conducta y
puede también
aumentar el riesgo
de presentar
problemas mentales
en niños y
adolescentes.
5
 Todos alguna vez hemos ido ¿Qué podemos hacer al
a fiestas infantiles donde de respecto?
pronto, después de que los
niños han consumido dulces Es bien sabido que el azúcar
y refrescos a libre demanda, actúa de manera muy
los notamos más agitados, similar a otras sustancias
hiperactivos, respondones y adictivas, por lo que es difícil
hasta retadores; exigiendo deshacerse del antojo.
permanecer más tiempo en
la fiesta… los Sin embargo, la elección y
desconocemos. preferencias de los niños por
los alimentos azucarados,
Ahora podemos tener a la son resultados de factores
Ciencia

vista al culpable: El azúcar, como la genética, la

el enemigo que debemos disponibilidad de alimentos,
tener bajo control. las influencias culturales, las
preferencias de los padres y
la adicción al azúcar.

6
 a los pequeños de las
bebidas azucaradas, de los
Tomar buenas decisiones
pasteles y de las dulces
es una habilidad crucial
tentaciones. Busquemos
en cada nivel.
Peter Dr ucker
alternativas de autoestima
alejadas de la comida,
como llevarlos al parque,
Así que debemos trabajar en
leerles un libro, paseos,
diversos aspectos para
juegos de mesa, entre otras
prevenir que nuestros niños
ideas que seguro padres y
tengan problemas de salud
familiares pueden tener.
asociado a su dieta.
Peter Drucker
Cambiar la cultura de la (1909 - 2005). Fue un abogado

Ciencia
de carrera, profesor y consultor
recompensa con dulces a
de negocios australiano.
los niños que nos ha Reconocido por ser el mayor
marcado por generaciones filósofo de administración del
es complicado, porque es siglo XX.

una satisfacción inmediata y

se asocia con diversión y
festejo.

Nos toca ahora

re-educarnos
y esforzarnos
por alejar

7
 Referencias
1. Transl Psychiatry. Mar 31;11(1):194.
doi: 10.1038/s41398-021-01309-7. Gut
microbial taxa elevated by dietary
Ciencia

sugar disrupt memory function.

2. Appetite. 2024 Jan 1:192:107081.

doi: 10.1016/j.appet.2023.107081. Sex-
specific impulsivity, but not other
facets of executive function, predicts
fat and sugar intake two-years later
amongst adolescents with a healthy
weight: Findings from the ABCD study.

8
Próximas capacitaciones

Ciencia

9
 Próximos cursos
Forma parte de los cursos en línea para conocer acerca de
los efectos de la psicofarmacología y los trastornos del
aprendizaje durante la infancia.
Ciencia

Más información sobre

nuestra propuesta de
capacitación en redes
sociales y sitio web.

10
Próximas capacitaciones

Ciencia

Pide informes e ¡Inscríbete!

difusió[email protected]

11
"EL JUEGO
ES EL
TRABAJO
DE LOS
NIÑOS"
MARIA
MONTESSORI

12
Arte

13
 Bienestar
10 derechos fundamentales de
los niños
UNICEF

Maria Montessori
(1807 - 1952). Fue una médica,
pedagoga, psiquiatra y filósofa
1.Derecho a la igualdad, sin
nacida en Italia. Conocida por discriminación de raza,
crear el método educativo que lleva religión o nacionalidad.
su nombre y que busca el desarrollo
natural de los niños a través de su
autonomía. 2.Derecho a una protección
especial para que puedan
crecer física, mental y
Arte

socialmente sanos y libres.

3.Derecho a tener un
nombre y una nacionalidad.

4.Derecho a una
alimentación, vivienda y
atención médica
adecuadas.

5.Derecho a educación y
atenciones especiales para
los niños y niñas con
discapacidad.

14
6.Derecho a comprensión y 9.Derecho a ser protegido
amor por parte de las contra el abandono y el
familias y de la sociedad. trabajo infantil.

7.Derecho a una educación 10.Derecho a recibir una

gratuita. Derecho a educación que fomente la
divertirse y jugar. solidaridad, la amistad y la
justicia entre el mundo.
8.Derecho a atención y
ayuda preferentes en caso
de peligro.
No se puede ser libre, si
no se es independiente.
Maria Montessori

Arte
Referencias
UNICEF. (19 noviembre
2018). 10 derechos
fundamentales de los
niños, por Quino: A 30
años de la Convención
sobre los Derechos del
Niño. UNICEF para cada
infancia: América Latina
y el Caribe.
https://www.unicef.org/l
ac/historias/10-derechos-
fundamentales-de-los-
ni%C3%B1os-por-quino

15
 Àlbum fotográfico
Desde la mirada del un niño
Arte

Autor: Livia Berenice Templos

Sé un adulto sin olvidar que también

fuiste niño.
16
 En la mirada de un niño,
ves que todo es posible.

Arte
Autor: Yolanda Covarrubias

17
 Autor: Lady Mantequilla
Arte

Volver a ser niño es poder a ser todo lo

que se imagine...
A través de los ojos de un niño.
18
 “Tesoros” Autor: Lady Mantequilla Frase: Janusz Korczak

Arte
Los adultos a menudos miran de mala gana
el contenido de los bolsillos de un niño y sus
cajones. Allí se puede encontrar casi todo...
19
 20
Arte
21
Arte
Arte

Nota: Fueron omitidos los acentos para fines del material.

22
Aprender a amar
Cineclub

TEA en el Amor: Parejas que

triunfan.
Mientras Amaru entendía el estilo de comunicación de
Mordi, quien es autista; Mordi aprendía del lenguaje verbal
y corporal de Amaru para acercarse a ella. Lo que los llevó
a enamorarse, casarse y formar una familia.
Así como Amaru y Mordi, que nos
han enseñado a aprender a
amar, existen otras parejas que
también han creado vínculos
afectivos dentro del
extraordinario mundo del amor y
del Trastorno del Espectro Autista.

¡Conoce su historia!
TEA en el Amor: Parejas que triunfan.
27 No nos enseñan amor

23
 Alrededor del mundo
30 años de música purhépecha:
Grupo Tumbiecha
Texto: Andrés Campos Salceda.

Tumbiecha nace en la el nombre del del grupo

sierra purhépecha del “Tumbiecha” que en
estado de Michoacán, en lengua purhépecha
el verano de 1994, por significa “jóvenes”.
iniciativa de su director
fundador, el maestro Tumbiecha es un grupo de
Andrés Campos Salceda, músicos, de talento nato y
ante la necesidad de de alegría desbordante;
Arte

fortalecer la identidad jóvenes que nacieron en la

musical entre los jóvenes sierra purhépecha entre
de su comunidad, de ahí milpas de maíz y pinos
verdes, así como los
produce la tierra.

24
Son herederos de una del FONCA en 1996 y el
extensa riqueza musical de galardón a mejor grupo
pirekuas, sones abajeños y en la categoría “música
jarabes; y al mismo tiempo étnica de tradición oral”,
siguen cultivando la en el festival internacional
composición musical, de las Américas, en 2004.
creando obras nuevas que
contienen elementos Gracias a la calidad y
tradicionales, clásicos y frescura de su música,
contemporáneos, además de su singular
logrando una gama de imagen, han sido invitados
melodías que nos permiten a festivales en México y en
disfrutar la música distintos países dentro de

Arte
tradicional en su máxima los que destacan:
expresión. Inglaterra, Francia,
Paraguay, Estados Unidos,
Desde sus inicios, estos Taiwán, Mali, Nigeria;
jóvenes han tenido como recorriendo así cuatro de
finalidad la investigación los cinco continentes, y
del acervo musical logrando la ovación y
purhépecha, así como los aceptación de los
diferentes géneros y estilos diferentes públicos
de la música étnica de alrededor del mundo.
nuestro país, logrando de
esta manera, el
reconocimiento y apoyo Escucha
Tumbiecha en la
revista Bimestral

25
 Durante estas tres décadas Desde el año 2002,
de arduo trabajo de Tumbiecha es parte del
investigación y creación, espectáculo mas visto del
Tumbiecha ha grabado mundo en su género:
cuatro álbumes, “Xcaret México
“Michoacán ayer, hoy y Espectacular”, con el que
siempre”, “El Tatá K´eri”, han logrado maravillar a
“Raíces” y “Aires”. Son propios y extraños durante
discos con un contenido 20 años, mostrando la
musical de alto valor música tradicional
cultural ya que se purhépecha ante una
documentaron las audiencia que rebasa los
melodías más 22 millones de
Arte

representativas de los espectadores en el teatro

purhépecha, obras Gran Tlachco del parque
inéditas de nueva cración Xcaret, en Quintana Roo,
y piezas emblemáticas de México.
concierto de la plástica
musical de México.

26
Tumbiecha está integrado por:

Andrés Campos Salceda, Violín 1º. Director artístico.

Fernando Campos Sánchez, Violín 2º.
Gilberto Campos Aguilar, Violín 3º.
Tomás Campos Aguilar, Guitarra 1ª.
Julián Campos Cisneros, Violoncello y Vihuela.
Manuel Lemus Gómez, Guitarra 2ª.
José María Aguilar Echevarría, Contrabajo.

Arte
¡Síguelos!

27
“EL JUEGO ES LA
FORMA MÁS
ELEVADA DE LA
INVESTIGACIÓN”
ALBERT EINSTEIN

28
Cultura

29
 Más allá de la vocación
Janusz Korczak
Extractos del libro Amando a cada niño de Janusz Korczack. Editado por Sandra
Joseph, Prólogo de Ari L. Goldman. Traducción: Rivka Grunstein

¡Deberíamos tener más hermana, dando lecciones

respeto por los misterios y privadas para estudiantes.
fluctuaciones del difícil Por las noches escribía
asunto de crecer! cuentos, sátiras y poemas, y
Janusz Korczak los vendía a un semanario
literario y a varias
HENRYK GOLDSZMIT, mejor publicaciones periódicas.
Cultura
Cultura

conocido como Janusz

Korczak, nació en Varsovia A sus veinte años, recibió el
el 22 de julio de 1878. Fue el primer premio en el
descendiente de dos concurso literario
generaciones de judíos que Paderewsky. El último día
se separaron de la tradición para participar en la
judía para asimilarse a la competencia, se dio cuenta
cultura polaca. de que no había ideado un
seudónimo como lo
A la edad de once años su requerían las reglas, por lo
padre sufre un colapso que abrió una novela
mental y es histórica y tomó el nombre
institucionalizado; a sus 18 de su héroe, Janasz Korczak.
años, muere su padre. Pero un tipógrafo cambió
Korczak, se vuelve el sostén accidentalmente "Janasz" a
de su madre, abuela y "Janusz", y así se mantuvo.
30
Korczak, se debatió entre la Antes de que una nación
escritura y la medicina como vaya a la guerra debe
carrera, eligiendo esta detenerse a pensar en los
última. Quería ayudar a la niños inocentes que serán
gente, especialmente a los heridos, asesinados o que
enfermos y a los pobres. quedarán huérfanos.

Dedicaba su tiempo libre a Ninguna causa, ninguna

enseñar a los niños y guerra vale la pena privar a
ayudaba a los los niños de su derecho
desfavorecidos de cualquier natural a la felicidad. Hay
forma que pudiera. que pensar primero en el
niño antes de hacer

Cultura
Su primer libro, Niños de la revoluciones”.
calle, describía la
experiencia de la vida en los Con el fin de obtener una
barrios bajos. visión más profunda en el
campo de la psicología y el
Enlistado como médico por comportamiento infantil,
el ejército ruso durante la aceptó la posición de
Guerra Ruso-Japonesa supervisor y educador en la
escribió: “La guerra es una Compañía de
abominación. Especialmente Campamentos Infantiles,
porque nadie informa que organizó vacaciones de
cuántos niños hay verano para los niños
hambrientos, maltratados y desfavorecidos de Varsovia.
abandonados sin
protección.

31
 Al crecer su reputación
profesional, fue buscado
constantemente como
médico por las familias más
ricas de Varsovia. Cobraba
honorarios profesionales
altos a sus pacientes ricos
para así tratar a las familias
pobres gratis, a menudo
dejando dinero para pagar
una receta.

Aceptó un puesto como

Cultura
Cultura

director de un nuevo
orfanato judío, cuyo edificio
bien equipado, considerado
uno de los más bellos y
avanzados de Europa, con
práctica de teorías y
métodos educativos
avanzados, fue diseñado y
planeado personalmente
por él. Partían de la
observación clínica continua
y un listado meticuloso de
datos. Desde entonces y
hasta su muerte, trabajó en
el orfanato, viviendo en el
ático y sin percibir salario.
32
Durante su interrupción
debido a la Primera Guerra
Mundial Korczak escribió su
obra más importante, Cómo
amar a un niño. Korczak
destacó la importancia de
respetar y escuchar a los
niños.

Durante el período entre

guerras, el antisemitismo
comenzó a aumentar en
Polonia, pero como lo tenían

Cultura
en alta estima, no se
atrevieron a divulgar su
verdadero nombre porque
era judío.

A medida que las

condiciones políticas se
deterioraron, Korczak
decidió visitar el territorio
entonces conocido como
Palestina, donde se habían
asentado algunos de sus
antiguos huérfanos.

Lee
Amando a cada niño

33
 Korczak fue a Palestina en el Se hizo cargo de un Refugio
verano de 1934. El 1 de de Huérfanos, que utilizó
septiembre de 1939, los como hospital temporal
alemanes invadieron para niños moribundos y
Polonia. enfermos. Lo arregló para
improvisar literas y que de
Korczak sabía que se este modo los niños
acercaba el final. Un año murieran con dignidad.
después, los nazis ordenaron Korczak trató de mantener
que el orfanato judío de la alguna pretensión de
calle Krochmalna se normalidad en el orfanato:
reubicara en el gueto. enseñar, jugar, y cuidar a
Obsesionado por un sentido los niños.
Cultura
Cultura

personal de responsabilidad
por la supervivencia de sus Sus devotos amigos y
niños, , Korczak se convirtió seguidores en el lado ario
en un "mendigo de los más hicieron innumerables
indefensos", a pesar de que intentos para persuadirlo de
estaba enfermo y salvar su propia vida, pero
muriéndose de hambre. Con su respuesta era siempre la
un saco echado a la misma: "No abandonarías a
espalda, hacía sus rondas tu propio hijo en
diarias en busca de comida enfermedad, desgracia o
y medicina para los que peligro, ¿verdad? Entonces,
dependían de él. ¿cómo puedo dejar
doscientos niños ahora?”
Mira
Issak, el último alumno En su testamento final,
de Janusz Korczak.
escribió: “estoy enojado con
34 nadie. No le deseo mal a
nadie. No puedo hacerlo. No diseñado, verde con flores
sé cómo se puede hacer". blancas en un lado y la
Korczak vivió de acuerdo estrella azul de David en el
con lo que sus ancestros otro.
Rabinicos escribieron una
vez: "Cuando se les Sin mirar atrás, Korczak y
preguntó: cuando todos demás profesores ayudaron
actúan de manera a los niños, cada uno con su
inhumana, ¿Qué debería juguete o libro favorito, a
hacer un hombre?, su subir a las rampas de los
respuesta fue: Debería vagones de carga que
actuar más humano". aguardaban y cuyo destino
final fueron las cámaras de

Cultura
La descripción de la marcha gas de Treblinka.
de la muerte de Korczak y
sus niños en agosto 5 de
1942 se ha vuelto
legendaria.
Debilitado por la fatiga y
desnutrido, Korczak
caminaba con la cabeza en
alto, guiando a sus
doscientos niños en filas
tranquilas y ordenadas a
través de las calles
silenciosas de Varsovia hasta
la estación de tren.
Llevaban la bandera del
orfanato que Korczak había Itzchak Belfer (alumno de Janusz).

35
 Juguetes e historia
Museo del Juguete Antiguo
México MUJAM
Coleccionismo Nacido en el Barrio y la Historia de México en el Siglo XX

vitrales, muebles antiguos de

Albert Einstein madera de variadas formas
(1879 - 1955). Físico de origen judío
considerado como uno de los
y tamaños, dispuestos por
científicos más importantes. Entre sus doquier.
tantas aportaciones, se encuentra
su visión positiva sobre el juego
La colección tiene una
como una herramienta de
Cultura
Cultura

desarrollo humano. metodología museográfica,

una curaduría y un discurso
narrativo peculiar que le
Creado para entender la dan forma y sentido a los
magnitud de una serie de objetos in situ, así como a
objetos encontrados, cualquier cosa que alberga
arrumbados, colocados, el recinto; el cual se percibe
amontonados, apilados, como un gran gabinete de
colgados, dispuestos por curiosidades, o como lo
todas partes: adentro, menciona el director del
afuera, a un lado, por el otro museo, el coleccionista y
lado, arriba, abajo, por arquitecto Roberto Y.
detrás y sorprendiéndote Shimizu, “una colección
hasta donde menos te lo enciclopédica” para el
imaginas. Sobre repisas, disfrute de los visitantes,
cajas, vitrinas, sillas, mesas,
36
provenientes de distintas
partes de la república
mexicana, que vienen a En tiempos de crisis la
reencontrarse con su imaginación es más
infancia. efectiva que el intelecto.
Albert Einstein

En el MUJAM existe una

magia que mueve los
corazones de todos los
mexicanos que crecieron
en el siglo pasado y que
disfrutaron la época de oro
de la industria mexicana y

Cultura
el entretenimiento, y
vivieron acontecimientos
de la historia de nuestro
país que marcaron distintas
generaciones. Estas
experiencias compartidas
están albergadas en todos
los objetos que habitan el
museo.

Debido a la Gran Guerra

los padres del arquitecto
Roberto Y. Shimizu Kaneko
migraron a nuestro país a
finales de los años 20.

37
 Se establecieron, tuvieron a
sus hijos y abrieron dos
negocios familiares: la
dulcería “La Avenida” y la
papelería-librería “La
Primavera” en la calle Niño
Perdido 117, en la Colonia
Doctores de la Ciudad de
México.

En mayo de 1945, en el
segundo piso del edificio en
donde se ubica la papelería,
Cultura
Cultura

nació Roberto Y. Shimizu

Kaneko en la Colonia
Doctores, un barrio que lo
ha visto crecer junto a toda
su colección.

Roberto comenzó su
aventura dentro del
coleccionismo durante su
infancia, cuando su padre le
regaló un par de libretas
con algunos timbres postales
de la época en que emigró
de Japón a México.

38
Con dichas libretas, a la
edad de diez años, inició
una colección de todo tipo
de objetos de la vida
cotidiana del México del
Siglo XX que lo hacían feliz.

En un principio, su colección
era enciclopédica, para
luego especializarse en
juguetes. Con el paso de los
años su acervo se agrandó,
convirtiéndose en la

Cultura
colección más grande de la
industria mexicana del siglo
XX en México y el mundo.

El Museo del Juguete

Antiguo México fue, en sus
inicios, un impulsor del Foro
Cultural MUJAM (2007) en
donde abrió la brecha a
cientos de artistas
multidisciplinarios que
utilizaron tal espacio para
todo tipo de expresiones

39
 artísticas, culturales, de extranjeros para intervenir
coleccionismo y sociales, tanto el interior del Museo
impulsando a creadores sin del Juguete Antiguo México
importar su trayectoria, como el exterior, buscando
estudios u origen. también espacios en la
Colonia Doctores y otras
Tanto el Museo del Juguete colonias de la CDMX,
Antiguo México y el Foro volviéndolo así un Distrito
Cultural MUJAM fueron Arte en expansión.
creadores del Collecfest; un
encuentro bimestral de
artistas independientes y Debes aprender las
urbanos, anticuarios, reglas de los juegos y,
Cultura
Cultura

coleccionistas e después, debes jugar

intelectuales, en el Foro mejor que cualquiera.
Albert Einstein
Anexo, detonando a la
Colonia Doctores de
manera urbana y social. Con el tiempo el MUJAM se
volvió un punto de
El museo es un parteaguas referencia para visitar la
de proyectos que giran en CDMX, con relevancia
torno al arte callejero mundial, ya que a las
llamado grafiti y del nuevo puertas del Museo del
muralismo, como el Street Juguete Antiguo México han
Art MUJAM, liderado por el llegado personas los 32
hijo del coleccionista estados de la República
Roberto Y. Shimizu quien le Mexicana, y de diversas
da cabida tanto a artistas partes del mundo como
mexicanos como E.E.U.U, Canadá, Perú, Chile,
40
 Colección México 68.

España, Rusia, Japón, China, En fin, para hablar del

Costa Rica, Australia, Museo del Juguete Antiguo
Inglaterra, Francia, Italia, México se necesita más que
Brasil, Argentina, etc.

Cultura
unas cuantas páginas. Así
que lo mejor es hacerles una
La mayoría de los visitantes invitación para que cada
llegan por recomendación o persona viva la magia que
porque googlean “museos alberga éste gran museo
en la CDMX para visitar”, o vivo y narren su propia
simplemente porque venían historia.
caminando y el edificio les
llamó la atención lo
suficiente para decidir
entrar sin sospechar la
monumentalidad de los
objetos contenidos dentro
de este gran recinto.

Foto de @sergio_fabila
41
 Colección Lili Lady.
Cultura

Todos recordamos un juguete...

42
 Colección México 68 y colección Lucha Libre.

Cultura

que le dió sentido a nuestra infancia

43
“LA
NECESIDAD DE
JUGAR EN LOS
SERES
HUMANOS ES
PERMANENTE”
ADAM BLATNER

44
Trastornos del
Neurodesarrollo
neurodesarrollo

45
 Acompañamiento
La familia y el adolescente. Lo
normal de lo anormal
Texto: Mtra. Gladys Norma Laurelli Morales.

Adam Blatner (1937 - 2021). Parece contradictorio, pero

Psiquiatra y psicoterapeuta
al leerlo vemos las
miembro de la Asociación
Estadounidense de Psiquiatría. conductas transgresoras de
Reconocido por desarrollar los adolescentes. Ellos toman
Neurodesarrollo

enfoques terapéuticos creativos y como normal, dejan su ropa

expresivos como la terapia del
en el piso, no descansan de
juego y psicodrama.
noche.

Puedo enumerar miles, es una etapa de nuestras vidas, que

se valen de las experiencias que producen adrenalina, sin
medir consecuencias. Es normal para ellos, anormal para el
resto. De allí su título.

46
También son discutidores El principio más aliviador es
natos de cualquier tema. la templanza, el
razonamiento y la
Cómo afrontar esta comprensión de los adultos.
ambivalente acción.
Allí está la clave del éxito: no
Lo mejor es no confrontar confrontar. Buscar la
con los adolescentes. Ellos palabra indicada para
cambian de opinión cuando lograr un buen clima. Ellos
la persona conserva su están llenos de conflictos
temple y son comprendidos. que resolver. Son

Neurodesarrollo
Muy lejos de tener muchas egocéntricos y muy
de las razones que plantean. transgresores, no
dimensionan el peligro. De
este peligroso accionar
surge la gran cantidad de
accidentes de jóvenes
adolescentes.

Mi consejo como profesional

de adolescentes y adultos
en educación es la
comprensión y la reflexión.
Muchas veces llegar a
convenios para transitar esta
etapa tan difícil de todo ser
humano.

Normalidad vs Anormalidad
47
 Especialista
Gladys Norma Laurelli Morales. Nacida en la ciudad de
Chivilcoy, Buenos Aires. Cursó Estudios en la Escuela Normal
Superior. Profesora en Artes Visuales. Licenciada en
educación y TIC. Cursada de Seminario de Alfabetización
digital en Universidad de Lanus y Lomas de Zamora.
Maestra Normal Superior. Profesora en alfabetización de
adolescentes y adultos.
Neurodesarrollo

Tiene una trayectoria profesional de 43 años en servicios

como agente de DGCyE (Dirección general de cultura y
educación). Profesora en el programa Conectar
Igualdad de la provincia de Buenos Aires.
Capacitadora de la Región XV de la
provincia de Buenos Aires.

Profesora de profesores en PNFP (Programa

Nacional de Formación Permanente Nuestra
Escuela). Secretaria del IFD de Música.
Integrante del equipo de Conducción del IFD
de música desde el año 2005 al 2009.
Directora del Conservatorio
Provincial de Música Alberto
Williams, de
Chivilcoy.

48
Estudios sobre autismo
Investigación: movimientos
corporales y habla
Texto: Centro Nacional de Investigación de Autismo en Israel.

Uno de los síntomas del

autismo es la dificultad en la
Si no conozco una
comunicación social que se
cosa, la investigaré.
manifiesta en expresiones

Neurodesarrollo
Louis Pasteur
faciales planas o extrañas.

Uno de los principales El uso de métodos de visión

objetivos del Centro por computadora y el
Nacional para la análisis del habla de los
Investigación del Autismo es niños brindará a los equipos
el desarrollo de tecnologías médicos información
que ayuden a los equipos cuantitativa para medir el
médicos a realizar una comportamiento del niño
detección temprana, durante sus visitas a la
objetiva y confiable del clínica.
autismo.
Louis Pasteur (1822 - 1895).
Nacido en Francia, fue un físico,
Por ejemplo, ahora es
químico, bacteriólogo y
posible reconocer las matemático. Contribuyó en
expresiones faciales de las diversos campos como la
personas automáticamente ciencia y microbiología y
mediante visión artificial. química.

49
 Estos indicadores facilitarán Maravillarse es el
que los equipos clínicos primer paso para un
realicen un diagnóstico más descubrimiento.
rápido y en edades más Louis Pasteur

tempranas. Además, los

mismos sistemas también El nivel de dificultad va
podrán medir los cambios desde la incapacidad para
que se producen en los niños hablar en absoluto (es decir,
en los primeros años de su niños no verbales) hasta un
desarrollo, para comprobar desarrollo normal del
si el niño mejora o empeora vocabulario y la sintaxis,
Neurodesarrollo

en la intensidad de los pero con dificultades en el

síntomas del autismo. habla adaptada, de modo
que a veces parece que el
Con el consentimiento de los tono de voz no es el
padres, fotografiamos a los correcto y hay dificultad
niños durante los para expresar las
diagnósticos y analizamos las verdaderas intenciones.
grabaciones de video y
audio utilizando métodos de Hoy en día es posible
aprendizaje profundo. Aquí computarizar diferentes
hay dos ejemplos. partes del discurso, incluido
el propio texto, y medir la
Análisis del Habla intención del hablante y las
La mayoría de los niños con características acústicas.
autismo tienen dificultades
en el desarrollo del lenguaje La identificación de las
y del habla. características del habla

50
exclusivas de los niños con El estudio mostró que el
autismo puede ayudar en el procesamiento de las
proceso de diagnóstico y en grabaciones del habla de
la evaluación de la los niños hizo posible
gravedad del autismo, ya a identificar la gravedad de
una edad temprana. los síntomas del autismo con
una precisión de alrededor
En un estudio publicado el del 75% (en comparación
año pasado por con el informe de los
investigadores del Centro médicos).
Nacional para la

Neurodesarrollo
Investigación del Autismo, se La esperanza es que este
analizaron grabaciones de método computarizado
audio recopiladas de 72 permita identificar la
niños durante el diagnóstico. gravedad de los síntomas

51
 también a partir de gravedad del autismo, y
grabaciones de voz en el que
hogar, en jardínes de los movimientos son más
infancia y en otros lugares. comunes a edades
tempranas, pero hasta la
El uso de dicho método fecha no se han realizado
podría ayudar en la intentos reales para
detección temprana del caracterizar y cuantificar los
autismo y en el seguimiento movimientos estereotipados
de los cambios en la como parte del proceso de
gravedad de los síntomas a diagnóstico del autismo.
Neurodesarrollo

lo largo del tiempo, así

como después de la En la primera etapa, los
intervención farmacológica. investigadores identifican y
marcan manualmente
Movimientos corporales segmentos en los que los
Los movimientos segmentos en los que los
estereotipados y repetitivos, niños realizan movimientos
como agitar las manos, girar estereotípicos y así crean
en círculos y moverse de un una biblioteca de ejemplos
lado a otro, son un síntoma en video con movimientos
común en los niños con de diferentes niños.
autismo.
Estos ejemplos se utilizan en
Según los informes de los un segundo paso para
padres, parece que la entrenar algoritmos de
existencia de movimientos aprendizaje profundo que
estereotipados está aprenden a reconocer
relacionada con la movimientos estereotípicos
52
en películas de niños nuevos método es que permite
a los que el algoritmo no ha medir de forma objetiva y
estado expuesto. precisa la cantidad de
movimientos y su frecuencia.
Hasta ahora, en esta
investigación han alcanzado Este índice permitirá
un 80 % de éxito en la comprobar si hay un
identificación de 7 tipos de aumento o una disminución
movimientos estereotípicos en la cantidad de
comunes. A medida que movimientos estereotípicos
aumente la muestra, será durante las

Neurodesarrollo
posible identificar más visitas a la clínica y/o
movimientos y refinar el después de la
algoritmo. participación en varios
tratamientos.
La gran ventaja de este

El equipo de Investigación del Centro Nacional Azrieli para el Autismo y el

Neurodesarrollo incluye (de izquierda a derecha): Dr. Gal Meiri, Prof. Hava Golan,
Prof. Ilan Dinstein, Mrs. Mazal Malka y Prof. Idan Menashe.
53
 Retos mentales
Una estrategia en 64 casillas para
potenciar tu mente.
Texto: M. En C. Alan Hipólito Juárez Solano.

Había una vez un niño Fascinado por las piezas y la

llamado Ulises, un chico promesa de un juego
brillante y lleno de energía, intrigante, decidió aprender
pero que enfrentaba el el deporte-ciencia del
desafío del Trastorno por ajedrez.
Neurodesarrollo

Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH). La
escuela y las tareas
cotidianas se volvían
complicadas para él, ya
que la concentración
se le escapaba como
agua entre los dedos.

Un día,
mientras Ulises
exploraba la
biblioteca local,
descubrió un
tablero de
ajedrez olvidado
en una esquina.

54
Arturo, un apasionado del Cada movimiento requería
ajedrez, se convirtió en su una planificación cuidadosa
guía. y una evaluación constante
de la situación. El ajedrez,
Le explicó a Ulises que cada con sus reglas y estrategias,
movimiento en el tablero se convirtió en el amigo
era como una pieza del constante de Ulises,
rompecabezas de su desafiándolo a mejorar día
concentración. Cada tras día.
partida de ajedrez se
convirtió en una aventura Arturo también le enseñó a

Neurodesarrollo
para Ulises. Ulises sobre la importancia
de la paciencia y la
observación. El ajedrez no
solo era un juego de
movimientos, sino una danza
estratégica que requería
tiempo y reflexión. Ulises, a
través de sus partidas,
comenzó a
notar una
mejora gradual
en su
capacidad
para mantener
la
concentración
en una sola
tarea.
55
 A medida que Ulises se también sobre su propia
sumergía en los movimientos mente y su capacidad para
complejos del juego, enfocarse.
descubría que sus tareas
diarias se volvían más Arturo le explicó a Ulises que
sencillas, el ajedrez no era el ajedrez no solo era un
solo un entretenimiento, sino juego, sino una forma de
una parte importante de su terapia neuropsicológica. A
vida. través de la concentración
en cada movimiento, el
El tablero de ajedrez se cerebro de Ulises se
Neurodesarrollo

volvió un refugio para Ulises, modificaba creando

donde podía canalizar su mayores conexiones
energía de manera sinápticas que beneficiaban
productiva. Cada partida se la capacidad para enfrentar
convertía en una lección, no los desafíos diarios.
solo sobre el juego, sino

56
Con el tiempo, los maestros La historia de Ulises y el
de Ulises notaron un cambio ajedrez demuestra que, a
positivo. Su capacidad para veces, la respuesta a los
concentrarse en las desafíos mentales se
lecciones mejoró, y sus encuentra en un tablero de
tareas se volvieron menos 64 casillas y en la estrategia
abrumadoras. El ajedrez se de las piezas. El juego no
convirtió en la herramienta solo se convirtió en una
terapéutica que Ulises herramienta terapéutica,
necesitaba para dominar su sino también en un
concentración y enfrentar el compañero leal en el viaje

Neurodesarrollo
mundo con confianza. de Ulises hacia el dominio
de su concentración.

57
 Vamos a jugar
En familia
Fantasma Blitz (Devir)
8+

2a8

15 min

Descripción:
Sé el jugador con más cartas tomando el objeto correcto.
Neurodesarrollo

Habilidades: atención, reflejos, coordinación.

Trinominos (Goliath)
6+

4a6

30min

Descripción:
El objetivo es hacer coincidir las fichas. ¡Si logras hacer
coincidir las tres caras ganarás puntos extras!

Habilidades: aritmética.

58
 Bancopoly*
Actualización de la versión original de la
marca juegos Metta

7 a 99 años

2a6

Descripción:
Manejo de compras e inversiones para obtener ganancias
por las propiedades, servicios y transporte. Esta edición
conmemorativa muestra lo mejor de Guatemala.

Neurodesarrollo
Habilidades: Matemáticas

Cortex3 (Asmodee)
8+

2a6

15min

Descripción:
Usa de diferentes habilidades del cerebro para ganar
piezas, hasta completar las 4 partes del cerebro.

Habilidades: coordinación, percepción, orientación,

reconocimiento, aritmética y olfato.

59
 Otrio (Marbles)
6+

2a6

10 min

Descripción:
Juego de estrategia en el cual hay tres formas de ganarle
al contrincante. Si te descuidas y te fijas en una sola,
podrías perder con alguna de las otras dos, si tu
contrincante las usa primero.
Neurodesarrollo

Habilidades: razonamiento, estrategía

Match Madness (Foxmind)

8+

2a6

15min

Descripción:
Identifica el patrón y elabóralo lo más rápido posible con
las caras correctas de los bloques.

Habilidades: percepción, velocidad.

Todas son marcas registradas y las imagenes sde los juegos

de mesa solo son con fines ilustrativos.

60
Créditos de este número
Consejo editorial
Guadalupe Andrade Flores. Editor en Jefe
Mónica A. Torres Ramos. Editor Académico
Alan Hipólito Juárez Solano. Editor Académico adjunto
Rivka Grunstein. Editor de Formato
Eduardo Andrade Montiel. Editor de Redacción
Anahi García Vázquez. Asistente de Edición
Miljory Milagros Leal Segura. Asistente de Edición
David Grunstein. Editor adjunto
Livia Berenice Templos. Editor adjunto
Rocio Marroquín. Editor adjunto

Contenido
David Grunstein.
Francisca Palomares.
Andrés Campos Salceda.
Museo del Juguete Antiguo México MUJAM.
Gladys Norma Laurelli Morales.
Centro Nacional de Investigación de Autismo en Israel.
Alan Hipólito Juárez Solano.

Traducción
Rivka Grunstein
David Grunstein.

61
Créditos de este número
Diseño
Anahi García Vázquez.
Miljory Milagros Leal Segura.
Guadalupe Andrade Flores.

Curaduría fotográfica
David Grunstein
Guadalupe Andrade Flores
Anahi García Vázquez.

Fotógrafos
Yolanda Covarrubias.
Livia Berenice Templos.
Lady Mantequilla

Artista musical
“Arriba Pichátaro (El Ponte Duro)”. Interpretado por Grupo
Tumbiecha.
Grupo Tumbiecha.

62
Sección
¡Síguenos!
Estamos al alcance de un click
Cada ícono es un enlace

www.bimestral.org
Sección