Matriz con preguntas para la entrevista a las familias
NARANJITAS - 3 AÑOS – TARDE
PROFESORA: YENNY LANAZCA LAGONES
NOMBRE DEL NIÑO(A):
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NOTA. En el espacio blanco escribir sus respuestas o lo envían al siguiente correo
[email protected]N° PREGUNTAS RESPUESTAS
01 ¿Cómo le gusta que lo llamen a hijo(a)?
Cuénteme, ¿Qué suele hacer su hijo(a)
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durante el día?
¿Y los horarios de alimentación, sueño,
03 baño, juego suelen ser siempre los mismos
o varían día a día?
¿Usted suele compartir momentos de juego
con su hijo(a) durante el día o en la
04 semana?, ¿Cuáles son los juegos que más le
gustan? ¿Con qué objetos o juguetes suele
jugar?
¿Su hijo(a) colabora con alguna tarea del
hogar? ¿Qué responsabilidades tiene?
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¿Cómo llegaron a acordar estas
responsabilidades?
¿Su hijo(a) en qué situaciones le pide
06 ayuda? Usted ¿Cómo responde cuando le
pide ayuda?
1
Su hijo(a) ¿Cómo le demuestra su cariño? Y
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usted, ¿Cómo le demuestra su cariño?
Cuando su hijo(a) hace algo que usted cree
08 que no está bien o es peligroso, ¿usted
cómo suele reaccionar?
Y ¿Cuándo su hijo(a) ha logrado algo? ¿Qué
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suele hacer usted?
Durante la pandemia, ¿Hubo algún cambio
10 en el comportamiento de su hijo(a)? ¿Por
qué cree que se dio este cambio?
¿A su hijo(a) le gusta elegir lo que se va a
11 poner? ¿Se viste solo? ¿Tiene alguna ropa
favorita y te lo hace saber?
¿Su hijo(a) tiene a su alcance los artículos
de aseo y vestimenta? ¿Puede usarlos sin
necesidad de pedir ayuda? Por ejemplo:
12 cuando se lava las manos, si no tiene al
alcance los artículos de aseo, ¿usted lo
ayuda o le pone un banquito u otro objeto
para que los alcance?
¿Su hijo(a) conversa sobre lo que más le
13 gusta hacer o jugar; o prefiere jugar solo o
con otras personas)?
¿Cómo se da cuenta que su hijo(a)
manifiesta sus emociones? ¿Qué hace, qué
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dice, cómo se comporta? Y ¿Qué siente y
suele hacer Usted?
2
Si su hijo(a) por ejemplo, tira sus juguetes
por la ventana, se lastima a sí mismo o a
las personas que se encuentran a su
15 alrededor, no respeta un acuerdo, ¿qué
suele decirle o qué hace usted en estos
casos para ayudarlo a regular su
comportamiento?
¿Suele pedir su opinión para realizar
algunas actividades? Por ejemplo: acordar
lo que comerán en la semana, celebrar su
16 cumpleaños, saber qué piensa acerca de
algún acontecimiento, noticia o situación
que ocurre a su alrededor o pedirle ideas u
opiniones.
¿Se han puesto de acuerdo con su hijo(a)
sobre las reglas que permiten cuidarse y
cuidar las cosas de la casa? Por ejemplo, si
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han organizado en casa un espacio para
que juegue y realice algunas actividades,
cuenteme, ¿cómo lo han hecho?
¿Tienen en casa espacios delimitados y
18 organizados para que su hijo(a) pueda
ordenar sus materiales?
En casa ¿cuenta con materiales para que su
19 hijo(a) juegue y realice otras actividades
como dibujar, escribir, leer?
Su hijo(a) ¿Realiza actividades o juegos de
movimiento dentro de la casa? ¿Tienen un
20 espacio seguro para que juegue o se
mueva? (por ejemplo, saltar, correr,
trepar)?
Su hijo(a) en qué situaciones le pide ayuda
a usted u a otra persona en los juegos de
movimiento que realiza?,¿Se muestra
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seguro, temeroso, se inhibe o es impulsivo
en estas actividades de movimiento ? ¿Qué
suele Usted decirle en estos casos?
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¿En qué momentos suele conversar con su
22 hijo(a)?, ¿Con quiénes suele conversar
más?
¿Sobre qué temas le gusta hablar a su
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hijo(a)?
¿Qué suelen hacer cuando no comprenden
24 lo que su hijo(a) dice, por ejemplo, sapador
por pasador?
¿Su hijo(a) dice lo que piensa o siente de
diferentes maneras: moviéndose, usando
las manos, haciendo gestos? ¿Usted le
25 brinda oportunidades para poder
expresarse? Por ejemplo, espera a que
termine de hablar, no corrige las palabras
que usa.
En su hogar, ¿tienen diferentes libros o
materiales escritos (como revistas,
cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
26 etc.)? Si la respuesta es afirmativa ¿Estos
libros se encuentran al alcance su hijo(a)?
¿Disponen de un espacio para colocar los
textos?
¿Suelen leerle a su hijo(a) en voz alta? ¿En
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qué momentos y cómo lo hacen?
¿Su hijo(a) muestra interés por escribir
28 cuando los ve escribir a ustedes ya sea
sobre el papel o en la computadora?
4
En el hogar ¿se promueve que [nombre del
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niño o niña] escriba a su manera.
¿Ponen al alcance de su hijo(a) material
30 para que pueda escribir? (hojas,
cuadernos, plumones, lápices, etc.)
¿Hijo(a) cuenta con materiales diversos en
31 el hogar con los cuales pueda pintar,
dibujar o construir?
¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o
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bailan en familia?
Antes de la emergencia sanitaria, ¿su niño
participaba de actividades culturales que
33 se presentan en la comunidad como fiestas
regionales, conciertos, teatro,
presentaciones de danzas.
¿Permite a su hijo(a) participar
activamente de situaciones cotidianas de
la casa en las que se cuente, ordene, y
compare? (Por ejemplo, en el momento del
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lavado de ropa, al poner los cubiertos en la
mesa para comer, colocar las cosas del
mercado en su lugar, emparejar las
medias, pelar las alverjas etc.)
En la preparación de algún plato de
35 comida. ¿Involucran a hijo(a) a seguir la
secuencia de una receta?
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Durante sus juegos, su hijo(a) ¿suele
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hacer conteo espontaneo.
Durante sus juegos, su hijo(a) ¿suele
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utilizar expresiones como mucho, poco?
¿Su hijo(a) usa expresiones de ubicación
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(como arriba, abajo)?
Su hijo(a ) se ubica así mismo y ubica
objetos en el espacio en el que se
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encuentra (cerca, lejos)? Por ejemplo: la
pelota está cerca del televisor etc.
En el hogar, su hijo(a) ¿suele mostrar
curiosidad o hacer preguntas sobre algún
40 objeto o hecho que ocurre. (Por ejemplo,
una mujer embarazada, insectos, sonidos,
plantas)
¿A partir de lo que hijo(a) cuenta de lo que
ha descubierto o hecho, se generan
41 conversaciones en la familia?
¿Lo animan a averiguar aquello que
despertó su curiosidad?
¿Tienen materiales tecnológicos en el
hogar (celular, laptop, tablets, cámara de
42 fotos, etc.)? ¿Promueven que hijo(a) los
use? ¿Cuántos minutos u horas los usa al
día?
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¿Su hijo(a) expresa sus emociones de
manera abierta: cuando está alegre, triste,
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enojado o se inhibe?, Si se siente mal,
¿busca consuelo?, ¿Cómo lo hace?
¿Su hijo(a) suele reconocer las emociones
44 de las demás personas? ¿Qué hace si ve a
alguien triste o enojado?
Su hijo(a) realiza acciones por sí mismo
para su cuidado personal? (Por ejemplo,
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vestirse, comer, lavarse las manos,
ordenar sus cosas u otras actividades.)
¿Su hijo(a) propone ideas, desde su
iniciativa, en diferentes situaciones para
46 realizar las actividades? (Por ejemplo, dice
con qué material quiere dibujar, qué le
gustaría comer, etc.)
¿Su hijo(a) comparte y disfruta actividades
familiares? (Por ejemplo, juegos,
47 momentos de alimentación, ver una
película, preparar una comida, festejar un
cumpleaños, bailar, etc.)
¿Su hijo(a) sigue los acuerdos tomados en
familia? ¿Cuáles son las normas que son
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más difíciles de cumplir? (Señale un
ejemplo.)
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¿Su hijo(a) colabora en el cuidado de los
49 recursos, materiales y espacios que se
comparten en el hogar?
Cuando su hijo(a) realiza una actividad de
movimiento como correr, saltar, rodar, ¿los
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realiza con seguridad o se siente inseguro o
temeroso?
Cuando su hijo(a) juega libremente, ¿a qué
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juega? ¿Con quién juega?
¿Su hijo(a) en sus dibujos se representa a sí
mismo y a otras personas, así como las
experiencias que considera más
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importante? (Por ejemplo, se dibuja
corriendo o con su familia realizando
alguna acción.)
¿Su hijo(a) participa en conversaciones en
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familia y se hace entender?
¿Su hijo(a)] comprende las indicaciones o
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preguntas que se le hacen
