UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
TINGO MARÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Y SISTEMAS
Av. Universitaria Km. 1.5. Telf. (062) 561009 Fax. (062) 561156
SÍLABO
I DATOS GENERALES
CURSO : MATEMÁTICA BÁSICA
CÓDIGO DEL CURSO : BI 010101 L
SEMESTRE ACADÉMICO : 2023-I
PREREQUISITO : NINGUNO
CRÉDITOS : CUATRO (04)
HORAS TEÓRICAS : TRES
HORAS PRÁCTICAS : DOS
ESPECIALIDAD : CURSOS BÁSICOS GENERALES
DURACIÓN : 16 SEMANAS
PROFESOR : M. sc. VLADIMIR ALFREDO DIONISIO ARMAS.
HORARIO : Lunes de 8:00 a 11:00 am y miércoles de 12:00 a 2:00 pm
SALON DE CLASE : C-102 y B-203
II SUMILLA
La asignatura es obligatoria y de carácter teórico-práctico, tiene como propósito desarrollar las bases
teóricas y prácticas de la Matemática Básica, y de esta manera acrecentar en el estudiante las capacidades
de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. En el curso, se desarrollan los
siguientes temas: lógica proposicional, Teoría de Conjuntos, Conjunto de los números reales, Teoría de
Matrices y Determinantes y Teoría de Funciones.
III COMPETENCIA GENERAL
Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y
evaluar, los temas desarrollados en cada uno de los capítulos que constituye la sumilla, con el desarrollo
de la teoría correspondiente y la resolución de los ejercicios propuestos respectivamente, de manera
ordenada, precisa, rigurosa y creativa, resolviendo además, problemas de su especialidad relacionados
con la asignatura, demostrando iniciativa, análisis, interpretación, orden, capacidad de crítica y
autocrítica; entre otros.
3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
3.1.1 ACTITUDINAL
Los estudiantes en el desarrollo del curso deben:
Asumir una actitud proactiva, responsable y crítica en el desarrollo de las actividades de clase y extra
clase de tal forma que favorezca su proceso de aprendizaje.
Conseguir que el estudiante sea crítico a la hora de revisar y seleccionar procedimientos empleados en la
solución de los diferentes problemas de Matemática Básica
Evidenciar en el estudiante hábitos que preserven el buen estado de los recursos que dispone en su
entorno para su servicio.
Mostrar una actitud de flexibilidad al cambio y la solución de conflictos por la vía del diálogo.
Mostrar una cultura investigativa.
3.1.2 CONCEPTUAL
Manejar con meridiana claridad los procesos teóricos y prácticos matemáticos y utilizar estrategias
matemáticas en forma adecuada y pertinente, a fin de solucionar problemas de aplicación de los
conceptos desarrollados en la asignatura.
3.1.3 PROCEDIMENTAL
Aplicar procesos de pensamiento: Asociación, síntesis, análisis, deducción, argumentación,
generalización, comparación, relación y abstracción en la solución de situaciones problemáticas, de
manera óptima. Plantear ejercicios y problemas de aplicación. Llevar una situación problemática a un
modelo matemático o forma analítica del problema
IV PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1 PRIMERA UNIDADD: INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA BASICA Y LA LOGICA
PROPOSICIONAL.
4.1.1 DURACIÓN: 6 Horas.
4.1.2 PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
1 Identifica y define a una Definición de la . Presentación del
proposición y la lógica proposicional docente y los
caracteriza. Conectivos lógicos. estudiantes.
Realiza la tabla de verdad Tabla de verdad . Presentación de la
de un proposición Ejercicios resueltos sesión y del tema. - Guía de práctica
compuesta con aplicaciones. . Resolución de No 1.
. ejercicios propuestos
en clase.
2 Identifica y utiliza las Define las leyes . Presentación de la
leyes lógicas para lógicas. sesión y del tema.
simplificar una Define los . Desarrollo de la
proposición compuesta cuantificadores o clase.
- Guía de práctica
Identifica y define a los cuantores. . Resolución de No 1.
cuantificadores o Ejercicios resueltos ejercicios propuestos
cuantores con aplicaciones. en clase.
4.2 SEGUNDA UNIDADD: TEORIA DE CONJUNTOS
4.2.1 DURACIÓN: 10 horas.
4.2.2 PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
. Presentación de la
Identifica, interpreta y define Definición de sesión y del tema.
las clases de conjuntos, conjunto y clases Desarrollo de la
1 determina a un conjunto por de conjuntos. sesión de clase.
comprensión y extensión. - Guía de práctica
Operaciones con . Resolución de No 2
conjuntos . ejercicios propuestos .
Ejercicios con en clase.
aplicaciones.
4.3 TERCERA UNIDADD: CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES
4.3.1 DURACIÓN: 12 Horas.
4.3.2 PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
Conoce, comprende el Definición axiomática
conjunto de los números del conjunto de los . Presentación de la
reales y su interpretación números reales. sesión y del tema.
geométrica en la recta Propiedades y . Desarrollo de la
1 numérica. aplicaciones clase. - Guía de práctica
. Resolución de No 3.
ejercicios
propuestos en
clase.
Conoce, comprende, los Definición de . Presentación de la
intervalos abiertos intervalos, sesión y del tema.
cerrados y semi-abiertos. representación gráfica . Desarrollo de la
Conoce e interpreta al en el eje numérico. clase.
valor absoluto de un Definición del valor . Resolución de - Guía de práctica
2 número real absoluto de un número ejercicios No 3.
real Ejercicios con propuestos en
aplicaciones. clase.
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
Conoce e interpreta las Definición de Ecuación . Presentación de la
ecuaciones. Conoce y y ecuaciones con valor sesión y del tema.
resuelve ecuaciones absoluto. Métodos de . Desarrollo de la
con valor absoluto. resolución. Ejercicios clase. - Guía de práctica
No 4.
3 con aplicaciones. . Resolución de
ejercicios
propuestos en
clase.
Conoce e interpreta las Definición de . Presentación de la
inecuaciones. Conoce inecuación y inecuación sesión y del tema.
con valor absoluto. . Desarrollo de la - Guía de práctica
y resuelve e No 5.
4 Métodos de resolución. sesión de clases.
inecuaciones con valor Método de los puntos . Resolución de
absoluto. críticos. Ejercicios ejercicios
resueltos y aplicaciones. propuestos en
clase.
4.5 CUARTA UNIDADD: MATRICES Y DETERMINANTES
4.5.1 DURACIÓN: 16 Horas.
4.5.2 PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
Conoce e interpreta a los Definición de Matriz, . Presentación de la
elementos de una matriz clases de matrices, sesión y del tema.
de orden 2x2 y 3x3. propiedades. Traza de Desarrollo de
Reconoce las clases de una matriz Ejercicios clases.
matrices. Calcula la traza con aplicaciones. . Resolución de - Guía de práctica
1 de una matriz ejercicios No 6.
propuestos en
clase.
Conoce y calcula la Definición de Adición . Presentación de la
adición de matrices y la de matrices, sesión y del tema.
multiplicación de Propiedades. . Desarrollo de
matrices. Propiedades y Definición de clases.
aplicaciones multiplicación de . Resolución de - Guía de práctica
2 matrices. Propiedades. ejercicios No 7.
Ejercicios con propuestos en
aplicaciones. clase.
Conoce y discute los Sistemas de . Presentación de la
sistemas de ecuaciones ecuaciones lineales sesión y del tema.
lineales de orden 2 y 3 Discusión de sistemas . Desarrollo de
Calcula la solución de un lineales. Ejercicios con clases.
- Guía de práctica
sistema lineal. aplicaciones. . Resolución de No 8.
3 ejercicios
propuestos en
clase.
Reconoce y calcula el Definición de . Presentación de la
determinante de una determinante de una sesión y del tema.
matriz. Calcula la matriz. Definición de . Desarrollo de
4 ajunta de una matriz y la Adjunta de una clases.
- Guía de práctica
matriz. Definición de . Resolución de
obtiene la matriz No 9
inversa de una matriz. ejercicios
inversa. Ejercicios con propuestos en
aplicaciones clase.
4.5 QUINTA UNIDADD: TEORIA DE FUNCIONES
4.5.1 DURACIÓN: 16 Horas.
4.5.2 PROGRAMACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS
ACADÉMICOS
Conoce e interpreta una Definición de función . Presentación de la
función. Calcula el dominio rango. sesión y del tema.
dominio y rango y esboza Clases de funciones Desarrollo de
una gráfica de la misma. Ejercicios con clases.
- Guía de práctica
Reconoce las distintas aplicaciones. . Resolución de No 10.
1 clases de funciones ejercicios
propuestos en
clase.
Calcula operaciones con Definición de adición, . Presentación de la
funciones. Determina la sustracción, sesión y del tema.
composición de multiplicación y Desarrollo de
funciones. división de clases. - Guía de práctica
No 10.
2 funciones. . Resolución de
Definición de ejercicios
composición de propuestos en
funciones Ejercicios clase.
con aplicaciones.
Conoce a las funciones Definición de . Presentación de la
inyectivas, sobreyectivas función inyectiva, sesión y del tema.
y biyectivas. Determina la sobreyectiva y Desarrollo de
inversa de una función biyectiva. Definición clases. - Guía de práctica
de inversa de una . Resolución de No 10.
función. Ejercicios ejercicios
3 con aplicaciones. propuestos en
clase.
V. ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
El curso de Matemática Básica, a lo largo de su desarrollo ofrece temas que a la postre redundan en el
estudiante en la adquisición de los conocimientos a fin de solucionar los problemas fundamentalmente de
las Ciencias e Ingeniería. Para lograr esto, se desarrollan las siguientes actividades:
*) Se dejarán ejercicios propuestos a los estudiantes para que en la búsqueda de su resolución, realicen
consultas bibliográficas, de los temas que luego serán tratados en sesión de clase.
**) Los estudiantes resolverán los ejercicios propuestos en cada una de la guías de prácticas, en total 9
guías, a fin de que refuercen sus conocimientos sobre el particular, estas guías de práctica.
***) El estudiante así mismo buscará ejercicios y problemas que él considere adecuados, de los
diferentes textos que se señalan en la bibliografía, los cuales para su entendimiento y comprensión pueden
ser socializados en el grupo de compañeros.
****) El estudiante puede autónomamente encargarse en construir estrategias para solucionar todo tipo de
problemas, los cuales son válidos desde todo punto de vista.
VI. ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN SOCIAL
Durante el semestre se deben plantear diversos tipos de problemas que puedan ser solucionados con las
herramientas dadas a través del curso. Posteriormente se realizará la correspondiente socialización.
Se buscarán problemas de aplicación, a fin de hacer conocer al estudiante el contexto real en que se va a
enfrentar como profesional.
VII. METODOLOGÍA, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS Y
MATERIALES
Para el desarrollo del curso se utilizarán preferentemente una combinación adecuada y eficaz de los
métodos activos: Inductivo, deductivo, analítico, intuitivo, heurístico, simbólico y problemático los
procedimientos: Expositivos, prácticos, aplicativos, demostrativos, investigativos, las formas: Oral,
escrita, expositiva e interrogativa; las técnicas: dialogo simultaneo, libro, pizarra, multimedia y lecturas y
los medios: Docente/alumno.
VIII. EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
La aprobación del curso de Matemática Básica y la asignación del calificativo correspondiente dependerá
de lo que se establece en el siguiente cuadro y los demás ítem`s:
CRITERIOS PESO INSTRUMENTO
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los Examen No 1
capítulos I y II del curso 25%
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 2
capítulos III y IV
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 3
capítulo IV del curso
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 4
capítulo V del curso
8.1 La aprobación (Calificación mayor o igual a 10.5) de cada uno de los exámenes cancelatorios
parciales programados durante el semestre académico.
8.2 La sustitución a elección del estudiante de un solo examen parcial, mediante el rendimiento de otro
examen sustitutorio al final del ciclo.
8.3 El calificativo final se obtendrá mediante la relación:
E1 E 2 E3 E 4
NF =
4
IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN
-) BERMAN, G. N.1977, “Problemas y Ejercicios de Análisis Matemático” Editorial Mir-Moscú.
U.R.S.S.
-) DEMIDOVICH; 1987 “ Ejercicios y problemas de Análisis Matemático”; Ediciones MIR-MOSCU.
-) DIONISIO GARMA, MAXIMO; 2015 “Matemática Básica con Aplicaciones”; Editorial Gráfica Gago
S.R.L.
-) DIONISIO GARMA, MAXIMO; 2016 “Matemática Básica con Aplicaciones- Solucionario”; Editorial
Gráfica Gago S.R.L.
-) ESPINOZA RAMOS, Eduardo, 2012 , “Matemática Básica.” Perú. Tercera edición.
-) R. A. KALNIN;1973, “Algebra y Funciones Elementales”, Editorial Mir-Moscú U.R.S.S.
-) KUDRIAVTSEV L.D., 1983 “Curso de Análisis Matemático”, Vol. I, Editorial Mir-Moscú.
-) STEWART, JAMES 2001 ” Cálculo de una Variable” Editorial Thomson Learning, cuarta edición,
México..
-) ZAITSEV, I.L. 1977 “Elementos de Matemáticas Superiores” Editorial Mir-Moscú U.R.S.S
Tingo María, Junio del 2023.
