TABLA DE FRECUENCIAS DE UNA VARIABLE

CONTINUA Tabla de frecuencias de una variable

continua (agrupación en intervalos)
Del ejemplo: x1
2+10
2 =6
Es aquella tabla en la que los datos originales se
=
clasifican en intervalos de clase. La razón de la e. Las frecuencias absolutas y relativas
agrupación por intervalos de clase es el gran número Se siguen los mismos procedimientos del tema
de datos. anterior.
Ejemplo: Por lo tanto, resumiendo los datos en una tabla:
En una posta médica de Lima, se observa que en
el presente mes se ha atendido un grupo de 1200
personas de las cuales hemos recopilado una
Edades Xi fi Fi hi Hi
muestra de 20 edades, las cuales mostramos a
[02 – 10 6 2 2 0,10 0,10
continuación: 10; 12; 09; 02; 15; 17; 18; 20; 22; 25;
25; 26; 27; 27; 32; [10 – 18 14 4 6 0,20 0,30
27; 42; 38; 33 y 34 [18 – 26 22 5 11 0,25 0,55
[26 – 34 30 6 17 0,30 0,85
a. Rango o recorrido (R) [34 – 42 38 3 20 0,15 1
Es la diferencia entre el mayor (x ) y el menor
(x ) de los datos de la máx.
n=20 1,00
variable.
mín.
Del ejemplo: el rango es R = 42 –2 = 40
2
Observación: H = f  h1 = = 0,10
b. Número de intervalos de clase (k) n 20
Es el número de categorías o intervalos en que
se va a dividir la información.

Regla de Sturges Medidas de tendencia central

k = 1 + 3,322 Logn (Para datos agrupados)
(n: número de datos)
Del ejemplo: k = 1 + 3,322 Log20 = 5,32
a. Media (x)
si k = 5,32, se recomienda tomar 5 intervalos o un
valor cercano que podría ser 4 o 6.
x1f1 + x2f2 + ... +
x= n
c. Amplitud o ancho de clase (w)
xnfn
Es la diferencia entre el límite superior e inferior
de cada intervalo. b. Mediana (Me)
Del ejemplo: la amplitud de cada clase será:
R 40
w=
k w= 5 =8
n
– Fme–1
2
Me = Lme + ×w
o sea: I1 = [02 – 10; 10 – 02 = 8 fme

d. Marca de clase (x1) Donde:

Es el punto medio de cada intervalo: Lme: Límite inferior de la clase mediana
(Límite inferior) + (Límite superior) w: Número total de datos
x= Fme–1: Frecuencia absoluta de la clase mediana
i 2
c. Moda (Mo) Lmo: Límite inferior de la clase modal
w: Ancho de la clase modal
d1: Diferencia entre la frecuencia de la clase mo-
d1
Mo = Lmo + ×w dal y de la clase anterior
d1 + d2
d2: Diferencia entre la frecuencia de la clase mo-
Donde: dal y de la clase posterior

Ejemplo:
Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias. Calcula x, Me, Mo.

Edades Xi f Fi Para ubicar Me

[6 – 10 8 6 6
w= fme–1
[10 – 14 12 7 13
4 [14 – 18 16 8 21
d1=12–4=8
Lme [18 – 22 20 4 25
[22 – 26 24 12 37
d2=12–3=9
[26 – 30 28 13 40

Lmo

Para ubicar Mo

c) Mo = 22 +
86+127+168+204+2412+283 × 4 = 22 + 1,88 = 23,88
a) x = 17,8
40 8
= – 13
40 8+
2 9
 x = 17,8

b) Me = 14 Me = 17,5
+ × 4 = 14 + 3,5 = Mo = 23,88
8
17,5

Trabajando en clase

Integral 2. Calcula p + q + r.
Enunciado 3. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 10 o
Se muestra la siguiente tabla de distribución de los [15; 20 15 50 s
trabajadores de acuerdo con los años de servicio en
una empresa: 1. Calcula el valor de a + b + c.
Año de Números de F h
servicio personas
[0; 5 10 a p
[5; 10 5 b q
[10; 15 20 c r
 más años de servicio?

PUCP
4. En la siguiente tabla de distribución de
frecuen- cias:
Ii Xi fi
[5 – 15  10 6
[15 – 25 20 4
[25 – 35 30 3
[35 – 45 40 7

Calcula x.
 Resolución: Determina el valor de:
x = 6×10+4×20+3×30+7×40 = 25,5 f5 + F3 + h2 + H4
20
UNMSM
 x = 25,5
8. La siguiente tabla corresponde a la distribución del
5. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias: número de pacientes atendidos en enero de 1998
por 75 puestos de salud en la sierra. Las an- churas
Ii Xi fi
de clase son iguales.
[15 – 25  20 8
[25 – 35 30 3
Marca de # de puestos
[35 – 45 40 4 Ii Fi hi
clase (Xi) fi
[45 – 55 50 5 [20; a  30 0,04
[ ;  12
Calcula x [ ;  15
6. El gráfico muestra los ingresos y egresos de una [ ;  21
compañía durante cuatro años consecutivos: [ ;  12
Millones de S/. [ ;  9
ingresos
[ ; 
egresos
500 Total n = 75
450
400
350 Completa y calcula:
300 x4 + f2 + F6 + h5
250
200
150
Resolución:
100 20 + a = 30  a = 40; f1 = n  h1
2
f1 = 75(0,04) = 3
0
1997 1998 1999 2000 Año

También F2 = F1 + f2
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
verda- deras? 12 = 3 + f2  f2 = 9
II. La ganancia obtenida en 1999 es la misma
que la obtenida en 2000. ( ) Luego: x4 = 80 + 100 = 90
II. Los egresos aumentaron porcentualmente de 2
1999 a 2000 en un 100%. ( ) F3 = 12 + 15 = 27
III. Los ingresos decrecieron porcentualmente F4 = 27 + 21 = 48
de 1998 en un 66,7%. ( ) F5 = 48 + 12 = 60
F6 = 60 + 9 = 69
7. El siguiente cuadro muestra los ingresos sema-
nales de un grupo de trabajadores de la empresa h5 = 12 = 0,16
Santiago Export S.A. 75
Salarios fi Fi hi Hi
 90 + 9 + 69 + 0,16 = 168,16
[300 – 350 24
[350 – 400 0,34
[400 – 450 30 9. La siguiente tabla corresponde a la distribución
[450 – 500 0.12 de número de pacientes atendidos en marzo de
[500 – 550 1999 por 80 puestos de salud en la selva. Las an-
n = 100 churas de clase son iguales.
Completa y calcula:
 Marca de # de puestos Resolución:
Ii Fi hi
clase (Xi) fi n – Fi – 1
[10 ; c  30 0,15 Me = Li + w 2
[ ;  18 fi
[ ;  16 Completando el cuadro:
[ ;  20
[ ;  12 Ii fi Fi
[ ;  4 [10; 20  10 10
[ ; 150 [20; 3 12 22
1 0 Fi–1
Total n = w 0 40
[30; 8 30
80 X5 + f7 + h4 + [40; 50 20 50
fi
Li
F6

10. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 50 – 22

+ w (w: ancho de la clase común). Me = 30 + 10 2 = 33,75
Clases X fi Fi hi Hi 8
[10 –  0,1
13. Dada la siguiente
[ – distribución
 de frecuencias, cal- cula la mediana.
[ –  0,3
[ –  25 0,8
Ii fi Fi
[ – 60 30
[20; 30 24
11. Construye una tabla de distribución de frecuen- [30; 40 36
cia con 5 intervalos de clase de ancho común, [40; 50 15
te- niendo en cuenta: [50; 60 25
f1 = 15 = f5
h2 = h4
h5 = 0,15 14. En el siguiente diagrama escalonado:
H3 = 0,73
Fi
X3 = 63 = x2 + 30
Determina x.
20
UNI 19
12. Dada la siguiente distribución de frecuencias, 15
cal- cula la mediana.
9
Ii fi Fi 12
[10; 20  10
[20; 30 12
10 16 22 28 34 40 Ii
[30; 40 8
[40; 50 20
Calcula: X3 + f2 + F4 + h2.