Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 –
Unidad 3 - Funciones
Nancy Liceth Criollo Cabezas
1088945077
551107A_1701
Leidy Ximena Cadena Guzman
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI
licenciatura de matemáticas
Zona Rural Valle Del Guamuez
Curso: Matemática Básica
Código: 551107
17 de abril de 2024
Matemáticas básicas
Parte A
1. Visitar el siguiente enlace: https://academia.unad.edu.co/recursos-cvele
y revisa un video de Inclusión y en el trabajo debe registrar el pantallazo
del recurso CVELE, luego revisar el Ova referente a matemáticas y
comentar si el Ova o alguno de los videos se ajusta al curso y finalmente
proponer un recurso para el curso matemática básica para incluirlo en
CVELE.
Encuentre los números reales “x” que satisface las siguientes
ecuaciones:
2. (𝒙 − 𝟏) − 𝒙 + 𝟓 = 𝟒(𝟐𝒙 − 𝟓) + 𝟐0
X – 1 -x + 5= 8x – 20 + 20
4= 8x
8x= 4
1
X=
2
X= 0.5, x= 2−1
3. 𝟒𝒂 + 𝟓 = 𝟐𝒙 + 9 -2x = 9 – 4a . 5
4a 0 2x + 9 – 5 m -2x = 4 – 4a
4a = 2x + 1 x – 2 +2a
1
a= x+ 1 x= 2a - 2
2
m 3m 5
4. − = −3
2 5 m
m 3m 5
- = −3 , m=0
2 5 m
1 5
- m= - 3
10 m
1 5
- m− + 3 = 0
10 m
2
−m −50+3 m
=0
10 m
2
−m +30 m−50=0
2
m −30 m+50=0
a= 1, b = -30, c = 5
(−30)± √(−30) −4 x 1 x 5
2
m=
2 x1
m= ±
√ 9 00−200
2
30 ± √ 700
m=
2
30+10 √ 7
m=
2
30−10 √ 7
m=
2
m= 15+5 √ 7
m= 15-5 √ 7
m1= 15-5 √ 7 , m2=15+ 5 √ 7
m1= 1.7 m2=28.2
x−1 x +1 x−3
5. − =
3 4 2
4 (x – 1) . 3 (x + 1) = 6 (x – 3)
4x – 4 – 3 x -3 = 6x – 18
X – 7 = 6x = 18
X – 6 x = -18 + 7
-5x = -11
11
X=
5
1
X= 2 , x=2 , 2
5
x+ 4 2 x−2
6. + =3
2 3
3( x + 4 ) + 2 ( 2x – 2 ) = 18
3x + 12 + 4x – 4=18
7x + 8= 18
7x= 18 -8
7x = 10
10
X=
7
Resuelve las siguientes ecuaciones empleando el método de
Factorización
6. x 2 − 𝟓 = 0
2
x =5
X= ± √ 5
X= -√ 5
X= √ 5
X1= -√ 5 , x 2 √ 5
X1= -2,2
7. 2 x3 −18 x2−44 x=0
2 x x ( x 2−9 x −22 )=0
2 x x ( x 2+2 x−11 x=22 )=0
2 x x ( x x ( x+2 )−11 ( x+ 2 ) )=0
-2 x x (x+2) x (x-11) = 0
x
x ( x+2 ) x ( x =11)=0
X= 0
X+2=0
X – 11= 0
X=0
X+2=0
X – 11 = 0
X=0
X = -2
X = 11
X1 = -2, x2 = 0, x3 = 11
8. 6 y 2−11 y +3=0
2
6 y x (3y – 1) -3 (3y – 1) = 0
(3y – 1) x (2y – 3) = 0
3y – 1 = 0
2y – 3= 0
1
Y=
3
3
Y=
2
1 3
Y1= , y 2=
3 2
Y1= 0.3
Resolver las siguientes ecuaciones empleando el método de
completar el cuadrado
a).x^2-x-3=0
2
x −3 x=10
2
x −3 x+ ?=10+?
2 9 9
x −3 x+ =10+
4 4
3 2 49
(x - ¿¿ =
2 4
X= -2
X= 5
X1= -2, x2 = 5
b). {2x} ^2-x-3=0
2
2 x −x−3=0
2
x −3 x=10
2
x −3 x+ ?=10+?
9
2
x – 3x + =10+?
4
2 9 9
x −3 x+ =10+
4 4
3 2 49
(x- ¿ =
2 4
X= -2
X= -5
X= -2, x2= 5
❑
❑
11. Utilizando el discriminante para determinar el número de
soluciones reales de la ecuación:
9. x 2+ 6 x+5=0
a= 9, b= 6 c= 5
2
6 – 4 x9 x5
-144
10.2 x 2−x−3=0
a= 2, b= -1, c= -3
(−1 )2−4 x 2 x (−3 )
= 25
12. Resolver las siguientes ecuaciones
a). |2xx+−64 |
=3
|2xx+−64 |=3 , x=3
x+4
=3
2 x−6
x+4
=−3
2 x−6
22
X= ,
5
X= 2
22
X=
5
22
X1= 2, x2=
5
X1= 2, x2= 4,4
b). 9 -x = 13-3x
9 – x = 13 – 3x
9 – x = -(13- 3x)
X= 2
11
X=
2
11
X1 = 2, x2=
2
X1= 2, x2= 5.5
13. Resolver la siguiente ecuación radical, sustituya los resultados
y revisar si es solución:
a. √ 2 x +3−¿ ¿ √ x+ 7=1
b). √ x+ 11 - √ 2 x −3 = 0
√ x+ 11=¿ ¿ √ 2 x −3
X + 11 = 2x – 3
X – 2 x= -3 – 11
-x= -14
X= 14
√ 14+11 - √ 2 x 14−3=0
0=0
X= 14 es una solución
X= 14
14. Encuentre el conjunto solución de las siguientes inecuaciones o
desigualdades:
a). x 2+ 2 x−10 ≥ 5
x−7
b). <2
x−3
x−7
=2
x−3
x−7
=2<0
x−3
x−7−2(x−3)
= ¿0
x−3
x−7−2 x 6+6
x−3
−x−1
= ¿0
x−3
-x – 1¿ 0
x – 3 ¿0
x ¿-1
x ¿3
x ∈ ⟨ 3|+ ∞ ⟩
x ∈ ⟨−∞|−1 ⟩
x ∈ ¿ u (3, ∞ ¿, x ≠ 3
x ∈ ⟨ −∞ ,−1 ⟩ u (3, ∞ ,
En la segunda parte del trabajo colaborativo es necesario revisar la
estrategia de resolución de problemas de Pólya.
Problemas de aplicación
Cada estudiante del grupo colaborativo elige un (1) problema para resolverlo
a partir de la estrategia de resolución de problemas de Pólya.
1) Encontrar las dimensiones de un rectángulo cuya área es 34 𝑚2 y cuyo
perímetro es 24 m.
b= x
a= y
xy= 34
2x + 2y= 24
2x + 2y (34/) = 24
2x + 68/ = 24x
2
x – 24x + 68 = 0
2( x 2−12 x+34 ¿=0
2
x −12 x+34=0
2
x −12 x=0
bx= 67√ 2=7.414
ay= 6 - √ 2=4.586
las dimensiones del rectángulo son de 7.414m de base por 4.586m de altura
2) Una caja abierta se forma de una pieza cuadrada de cartón al cortar
cuadrados de 2 cm de lado en cada una de las esquinas y doblar los
lados. ¿Cuáles son las dimensiones de una caja que tenga un volumen
de 242 𝑐𝑚2
v= (x – 4(x ´- 4) -2= 242
se resta un total de 4 unidades porque se quita 2 por esquina la altura vendría siendo el
tamaño del corte
2
x – 8x + 16 = 242
2
x −8 x−226=0
X1= 19.55 yx2= -11.55
Por lo tanto la medida será de 19.55cm por lado para cumplir las condiciones dadas
.
3) Encontrar el rectángulo de área máxima que se puede encerrar por una
cerca de alambre que tiene 362 m de largo.
4) Un terreno rectangular se cercó y se dividió en dos partes iguales con
una cerca paralela a uno de sus lados. Si se emplearon 6000 metros de
cerca, y sabiendo que con ellos se obtenía la mayor superficie posible,
encontrar las dimensiones del terreno.
5) Encontrar dos enteros pares consecutivos cuyo producto sea 168.
