FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: MEDICINA HUMANA

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA

INFORME N° 2

PROFESOR: BENJAMIN PEREZ

ALUMNOS:

MARCO TEÓRICO:
1. INTRODUCCIÓN:

En la actualidad, la medicina ha experimentado un crecimiento considerable a

lo largo del tiempo, lo que ha acercado sus servicios y conocimientos a la
sociedad. La estrecha relación entre la tecnología y la medicina ha resultado
en un amplio acceso a información médica que, si se utiliza correctamente,
puede ser de gran ayuda. Esta información abarca desde detalles sobre la
composición química de medicamentos hasta síntomas de diversas
enfermedades. Además, se han desarrollado nuevas herramientas que
complementan la labor médica, como los modelos anatómicos virtuales de
alta precisión que pueden ser utilizados en dispositivos móviles o en entornos
interactivos durante clases prácticas de cirugía, entre otros avances.

Al reflexionar sobre este acceso actual a servicios y conocimientos médicos,

surge la pregunta: ¿Ha sido siempre así? La respuesta es no. En tiempos
pasados, cada sociedad avanzaba en el campo médico a diferentes ritmos.
Este informe se centrará en analizar y apreciar la representación de la
medicina en distintas naciones durante la Edad Media, una época en la que
las enfermedades eran atribuidas a causas sobrenaturales y las personas
morían a menudo por afecciones como la apendicitis, considerada entonces
una "maldición del diablo". Sin embargo, en la actualidad, gracias a los
avances médicos, el riesgo de morir por apendicitis es muy bajo, como
indican estudios recientes.

2. OBJETIVOS:

2.1 Objetivo general:

- El propósito de este informe es examinar la historia del personaje

principal de la película y resaltar las experiencias y condiciones de su
época que lo impulsaron a adentrarse en el campo de la medicina. En
resumen, busca comprender la perspectiva del protagonista, teniendo
en cuenta las habilidades y valores que contribuyeron a su éxito y su
capacidad para superar obstáculos.

2.2 Objetivos específicos:

- Uno de los objetivos específicos es elaborar nuestros puntos de vista

sobre la película de manera que cumplan con los criterios de
evaluación establecidos por los profesores del curso y reflejen los
objetivos generales propuestos. Además, se busca fomentar la
participación activa de todos los integrantes del equipo durante la
redacción del informe.
3. RESUMEN O SINOPSIS

En un pueblo inglés afectado por la pobreza y la inseguridad, vive Robert

Cole, quien se enfrenta a una serie de desafíos cuando su madre cae
gravemente enferma con apendicitis, conocida como "mal de costado". A
pesar de sus esfuerzos, un barbero cirujano recién llegado declara que la
enfermedad de su madre es incurable y la deja morir, dejando a Robert solo y
marginado por la comunidad.

El barbero, luego, toma a Robert como aprendiz y lo lleva consigo en sus

viajes. Durante este tiempo, Robert se enfrenta a dilemas éticos, como la
tentación de practicar la necromancia para obtener conocimientos médicos
prohibidos. Sin embargo, su maestro lo advierte sobre las consecuencias de
sus acciones.

Robert y su maestro son acusados injustamente de brujería y sufren una

brutal golpiza, dejando al maestro incapacitado. Ante esto, Robert asume la
responsabilidad de las tareas prácticas. Durante este período, descubre su
habilidad para percibir premoniciones de muerte al tocar a las personas.

Después de presenciar un milagro médico, Robert decide viajar al Medio

Oriente para estudiar con Ibn Sina. Allí, salva a una mujer y aprende que
incluso los casos desesperados pueden tener esperanza.

En medio de una epidemia, Robert y sus colegas investigan y encuentran la

causa de la enfermedad, trabajando juntos para contrarrestarla.
Posteriormente, trata un caso de apendicitis y descubre una pista sobre la
causa de la enfermedad.

Sin embargo, es descubierto practicando la necromancia y condenado a

muerte. El Shah de Isfahán, enfermo de apendicitis, le da una segunda
oportunidad y, durante la operación, Robert tiene éxito en salvar su vida,
inspirado por el recuerdo de su madre.

4. BASES TEÓRICAS::
 4.1. MAL DE COSTADO: Más conocido como apendicitis que es la
inflamación del apéndice, un tubo cerrado de tejido que se encuentra unido al
intestino largo en la parte inferior derecha del abdomen. La inflamación puede
ocurrir cuando el apéndice se infecta o bloquea con heces, con objetos
foráneos o con un tumor.

4.2. NECROMANCIA: Es un modo especial de adivinación mediante la

invocación de los muertos. Entendida como nigromancia (niger, negro),la
práctica de la necromancia supone la creencia en la supervivencia del alma
después de la muerte, la posesión de un conocimiento superior por el espíritu
incorpóreo y la posibilidad de comunicación entre vivos y muertos.

5. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO:

Película: “El Médico”:

https://www.youtube.com/watch?v=Xmxlw6TSUmc
5.1. ¿Qué motivó al personaje principal a estudiar Medicina?

Aunque diversas circunstancias influyeron en la decisión del protagonista, los

factores más significativos incluyen su incapacidad para ayudar a su madre
enferma, lo que generó un profundo sentimiento de culpa que lo impulsó a
buscar conocimientos para asistir a otras personas con síntomas similares
que afectaban su calidad de vida. Además, su intriga por la anatomía humana
lo motivó a resolver dudas sobre su funcionamiento. Por otro lado, la falta de
conocimiento sobre la anatomía humana debido a doctrinas religiosas generó
un conflicto entre la ciencia y la fe, una situación que se evidenció durante su
estancia en los hospitales de Isfahán.

5.2. ¿Para el personaje principal de esta película, dónde está su

necesidad de estudiar Medicina según Steven Reiss?

Según lo señalado por Esparza,T. (2021), Steven Reiss, un psicólogo,

identificó a través de investigaciones las claves fundamentales que explican
el origen de la motivación. Estas claves fueron resumidas por Reiss en 16
deseos básicos asociados con las necesidades e intereses humanos. Sin
embargo, al examinar la historia del personaje principal, solo se consideran
dos de estos deseos: la curiosidad y el idealismo.

En cuanto a la curiosidad, se observa en la película que Rob desarrolla un

gran interés por aprender mientras es aprendiz del barbero. Su deseo de
comprender cómo se tratan las enfermedades, especialmente el "mal de
costado" que causó la muerte de su madre, impulsa su búsqueda de
conocimiento. Este interés persiste durante su formación en medicina en
Isfahán junto a Ibn Sina, incluso llegando a desafiar las normas al utilizar un
cadáver como fuente de aprendizaje.

Por otro lado, el idealismo se manifiesta en Rob como una motivación para
perseverar en el estudio de la medicina, especialmente después de
presenciar la muerte de muchas personas durante la plaga de Isfahán,
incluyendo a uno de sus amigos más cercanos. La injusticia de estos eventos
refuerza su determinación por buscar justicia y continuar su carrera con aún
más fuerza y perseverancia.

5.3. ¿Para el personaje principal de esta película dónde está su

necesidad de estudiar Medicina según Maslow?

Según lo retratado en la película, observamos que el personaje Robert fue

capaz de progresar a través de todas las etapas de la pirámide de Maslow
hasta alcanzar el nivel de autorrealización. A continuación, se presenta una
lista que detalla cada una de las categorías de la pirámide para ilustrar cómo
el protagonista logró ascender paso a paso hacia la cúspide. Es importante
recordar que para avanzar hacia un nivel superior, es necesario satisfacer las
necesidades de los niveles inferiores primero.

Imagen de la pirámide de Maslow extraída de

la página oficial del Instituto Europeo de Posgrado [IEP] (2019),
en el apartado Las 5 fases de la pirámide de Maslow.
1) Necesidad fisiológica: Tras quedar huérfano y enfrentarse a la urgencia de
satisfacer sus necesidades básicas, Robert buscó refugio y encontró cuidado en el
cirujano barbero.

2) Necesidad de seguridad: Posteriormente, Robert demostró su necesidad de

seguridad al convertirse en aprendiz del barbero, lo que le proporcionó recursos
para estructurar su vida y vivirla con confianza.

3) Necesidad de afiliación: Durante su viaje por oriente, Robert estableció lazos

tanto de amistad como amorosos, formando parte de una comunidad fraternal con
otros estudiantes en la universidad de Ibn Sina.

4) Necesidad de reconocimiento: Inicialmente, Robert alcanzó reconocimiento al

curar a su primer paciente y destacarse en sus estudios en la escuela de medicina,
ganándose el respeto de sus compañeros. Esta necesidad se cumplió plenamente
cuando llevó a cabo con éxito la operación del Shah.

5) Autorrealización: Finalmente, una vez satisfechas las necesidades anteriores,

Robert logró la autorrealización al regresar a Europa y establecer un hospital
innovador y respetado, donde trató enfermedades y compartió sus conocimientos
con estudiantes, alcanzando así su máximo potencial humano.

6. CONCLUSIÓN :

En resumen, la visión de Robert Cole como médico se centra en ofrecer una

segunda oportunidad a las personas más necesitadas, utilizando sus conocimientos
para enfrentar enfermedades aparentemente incurables. Durante su estancia en
Isfahán, Robert se enfrenta a una epidemia devastadora y se dedica a encontrar
una cura utilizando métodos poco convencionales. Además, su determinación se
evidencia en su voluntad de ayudar al Shah, a pesar de sus diferencias personales.

Una de las lecciones principales de la película es la influencia predominante de la

religión sobre la ciencia y sus consecuencias problemáticas. Robert experimenta
esta limitación cuando su curiosidad por la necromancia es rechazada, impidiéndole
explorar libremente nuevos conocimientos académicos. Sin embargo, a pesar de las
restricciones, sus descubrimientos resultan vitales para salvar al Shah de una
enfermedad mortal, demostrando cómo la religión puede obstaculizar el avance
médico.
En última instancia, la película presenta el viaje de un huérfano en busca de la cura
para una enfermedad, reflejando los desafíos y sacrificios de un estudiante de
medicina. Este relato subraya la entrega inquebrantable de los médicos para servir a
quienes lo necesitan, superando obstáculos religiosos o sociales en su búsqueda
por aliviar el sufrimiento humano.

7. BIBLIOGRAFÍA:

Stölzl, P. (Director). (2013). El médico (Película). Beta Cinema, Degeto Film, UFA
Cinema. [Productoras].

Lavado, L. (2018). Religiosidad de los médicos peruanos y su influencia en las

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http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-558X2018
000300009

Instituto Europeo de Posgrado [IEP]. (2019). Pirámide de Maslow [Imagen]. Extraído

del artículo Las 5 fases de la pirámide de Maslow.
https://www.iep.edu.es/las-5-fases-de-la-piramide-de-maslow/#:~:text=hu
manista%20Abraham%20Maslow%2C%E2%80%A6-,La%20pir%C3%A
1mide%20de%20Maslow%20es%20una%20teor%C3%ADa%20sobre%
20la%20motivaci%C3%B3n,teor%C3%ADa%20sobre%20la%20motivaci
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Esparza, T. (2021). MOD1 - 16 Deseos Humanos y sus Motivadores. Steven Reiss.

Scribd.
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Dr. Raul, A. Morales, G., Dr. Ordinales, J., Dra. Leandra, O., Salcedo, F. Dra.
Natividad, L. y Dr. Fernández, S.(2000). Morbilidad y mortalidad de la apendicitis
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Autoridad de Radiology.(2022) Apendicitis.Departamento de Radiología.

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Enciclopedia Catolica. (2016, Septiembre 26). Necromancia.

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