Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
18 al 22 de clave para niños
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
Periodo: Diciembre • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Durante la semana se dará a conocer las características de algunos oficios que se
llevan acabo en la vida cotidiana y cuáles son las actividades que cada uno de ellos realiza.
LUNES
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo): LENGUAJE / EXPRESION
ARTISTICA.
Se iniciará el día dando la bienvenida a los pequeños, con un mensaje de buenos días, y se les preguntara ¿Cómo
amanecieron? ¿Cómo están? La docente los invitara a integrarse a la sala, y se realizara la revisión de mochila para
colocar sus baberos en las cajas correspondientes. Posteriormente se llevará al alumno a realizar actividades
higiénicas y un lavado de manos.
Mientras los alumnos se van integrándose se realizará la lectura en voz alta de una fabula” Tio tigre y tio conejo”
Dentro de la sala se realizará de manera ordenada ejercicios como movimientos de la cabeza, levantar los brazos,
girar las muñecas, marchar, saltar, agacharnos, etc. para logar que los alumnos y activen y activen su cuerpo. Los
alumnos deberán imitar los movimientos que se les indique, acompañados de diversos ritmos musicales y cantos.
Se aplicará las actividades higiénicas llevando a los alumnos al baño, se realizará lavado de manos y cara al termino
de hacer sus necesidades fisiológicas; se cantarán algunas canciones para la aplicación de las mismas con la
finalidad de motivar a los alumnos a realizarlas.
En la hora del comedor permitiremos que los alumnos desarrollen sus capacidades sensoriales observando y
manipulando los alimentos para después ingerirlos. Al regreso de igual forma se aplicará las actividades higiénicas
respectivas; aunque esta vez se aplicará lavado de manos, dientes, y cara.
Ambiente de aprendizaje: se iniciará la actividad comentando con los alumnos si conocen algunos de los oficios ya
que durante la semana se trabajará con este tema. La docente mostrara un video en donde se les mostrara de que
tratan algunos oficios y a cuál corresponde.
Durante la semana se aplicará el juego de roles, en donde los alumnos jugaran a representar el oficio que la docente
seleccione al dia. En este día se trabajar con el odio del policía, en donde jugaremos a policías y ladrones con
materiales que la docente les proporcionara. Finalmente, con crayolas colorearan un dibujo de un policía.
Pensamiento matemático: para favorecer este aspecto se trabajará con la espacialidad. El día de hoy se trabajar
fuera del salón, en donde la docente solicitara a los alumnos correr y colocarse cerca de la alberca, debajo de los
juegos, atrás de la resbaladilla, arriba del pasto, etc.
Se les entregará material de construcción para que los alumnos desarrollen habilidades sensoriales y al despedirlos
se les dará un abrazo y a la despedida de todos sus compañeros.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
______________________________ _____________________________
Educadora/Coordinadora del área de apoyo Asistente educativa
Terapéutico Nombre y Firma
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
18 al 22 de clave para niños
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
Periodo: Diciembre • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Durante la semana se dará a conocer las características de algunos oficios que se
llevan acabo en la vida cotidiana y cuáles son las actividades que cada uno de ellos realiza.
MARTES
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo): LENGUAJE / EXPRESION
ARTISTICA.
Se iniciará el día dando la bienvenida a los pequeños, con un mensaje de buenos días, y se les preguntara ¿Cómo
amanecieron? ¿Cómo están? La docente los invitara a integrarse a la sala, y se realizara la revisión de mochila para
colocar sus baberos en las cajas correspondientes. Posteriormente se llevará al alumno a realizar actividades
higiénicas y un lavado de manos.
Mientras los alumnos se van integrándose se realizará la lectura en voz alta de una fabula “el perro y su reflejo”
Dentro de la sala se realizará de manera ordenada ejercicios como movimientos de la cabeza, levantar los brazos,
girar las muñecas, marchar, saltar, agacharnos, etc. para logar que los alumnos se activen y activen su cuerpo. Los
alumnos deberán imitar los movimientos que se les indique, acompañados de diversos ritmos musicales y cantos.
Se aplicará las actividades higiénicas llevando a los alumnos al baño, se realizará lavado de manos y cara al termino
de hacer sus necesidades fisiológicas; se cantarán algunas canciones para la aplicación de las mismas con la
finalidad de motivar a los alumnos a realizarlas.
En la hora del comedor permitiremos que los alumnos desarrollen sus capacidades sensoriales observando y
manipulando los alimentos para después ingerirlos. Al regreso de igual forma se aplicará las actividades higiénicas
respectivas; aunque esta vez se aplicará lavado de manos, dientes, y cara.
Ambiente de aprendizaje: se iniciará mencionando una breve adivinanza sobre el siguiente oficio que es el del
bombero. Esto para comenzar a indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos hacia esta profesión.
Posteriormente se les entregara material para que los alumnos jueguen a ser bomberos; la docente entrara vestida
de bombero y comenzara a simular que en el salón hay fuego, entonces pedirá la ayuda de los niños para apagarlo y
jugaremos a ser bomberos.
Finalmente realizaran un casco de bomberos con apoyo de cartulinas y pintura.
Pensamiento matemático: el día de hoy se trabajará con las figuras geométricas, donde la docente colocara en la
pared algunas figuras y cometeremos sobre sus características, entonces mencionara una figura y os alumnos
deberán pegar la suya en donde corresponde.
Se les entregará material de construcción para que los alumnos desarrollen habilidades sensoriales y al despedirlos
se les dará un abrazo y a la despedida de todos sus compañeros.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
18 al 22 de clave para niños
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
Periodo: Diciembre • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Durante la semana se dará a conocer las características de algunos oficios que se
llevan acabo en la vida cotidiana y cuáles son las actividades que cada uno de ellos realiza.
MIERCOLES
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo): LENGUAJE / EXPRESION
ARTISTICA.
Se iniciará el día dando la bienvenida a los pequeños, con un mensaje de buenos días, y se les preguntara ¿Cómo
amanecieron? ¿Cómo están? La docente los invitara a integrarse a la sala, y se realizara la revisión de mochila para
colocar sus baberos en las cajas correspondientes. Posteriormente se llevará al alumno a realizar actividades
higiénicas y un lavado de manos.
Mientras los alumnos se van integrándose se realizará la lectura en voz alta de una fabula “el león y el mosquito.”
Dentro de la sala se realizará de manera ordenada ejercicios como movimientos de la cabeza, levantar los brazos,
girar las muñecas, marchar, saltar, agacharnos, etc. para logar que los alumnos se activen y activen su cuerpo. Los
alumnos deberán imitar los movimientos que se les indique, acompañados de diversos ritmos musicales y cantos.
Se aplicará las actividades higiénicas llevando a los alumnos al baño, se realizará lavado de manos y cara al termino
de hacer sus necesidades fisiológicas; se cantarán algunas canciones para la aplicación de las mismas con la
finalidad de motivar a los alumnos a realizarlas.
En la hora del comedor permitiremos que los alumnos desarrollen sus capacidades sensoriales observando y
manipulando los alimentos para después ingerirlos. Al regreso de igual forma se aplicará las actividades higiénicas
respectivas; aunque esta vez se aplicará lavado de manos, dientes, y cara.
Ambiente de aprendizaje: se comenzará la actividad cantando una canción sobre los carpinteros. La docente
mostrara algunos elementos que estos suelen utilizar en su trabajo.
Con anticipación la docente solicitara que os alumnos lleven herramientas de su casa que se puedan utilizar ye
entonces realizaremos el juego de roles donde la docente proporcionara materiales para que los alumnos jueguen a
ser carpinteros.
Finalmente, los alumnos deberán colorear la imagen de un carpintero. Y se comentara sobre lo trabajado.
Pensamiento matemático: El día de hoy se trabajara con los números donde la docente mostrara un gusanito y
colocara aros del otro lado con los mismos números, se solicitara a os alumnos colocarse dentro del aro donde
contenga el mismo número que la docente les muestra.
Se les entregará material de construcción para que los alumnos desarrollen habilidades sensoriales y al despedirlos
se les dará un abrazo y a la despedida de todos sus compañeros.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
18 al 22 de clave para niños
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
Periodo: Diciembre • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Durante la semana se dará a conocer las características de algunos oficios que se
llevan acabo en la vida cotidiana y cuáles son las actividades que cada uno de ellos realiza.
JUEVES
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo): LENGUAJE / EXPRESION
ARTISTICA.
Se iniciará el día dando la bienvenida a los pequeños, con un mensaje de buenos días, y se les preguntara ¿Cómo
amanecieron? ¿Cómo están? La docente los invitara a integrarse a la sala, y se realizara la revisión de mochila para
colocar sus baberos en las cajas correspondientes. Posteriormente se llevará al alumno a realizar actividades
higiénicas y un lavado de manos.
Mientras los alumnos se van integrándose se realizará la lectura en voz alta de una fabula “el murielago y las
comadrejas”
Dentro de la sala se realizará de manera ordenada ejercicios como movimientos de la cabeza, levantar los brazos,
girar las muñecas, marchar, saltar, agacharnos, etc. para logar que los alumnos se activen y activen su cuerpo. Los
alumnos deberán imitar los movimientos que se les indique, acompañados de diversos ritmos musicales y cantos.
Se aplicará las actividades higiénicas llevando a los alumnos al baño, se realizará lavado de manos y cara al termino
de hacer sus necesidades fisiológicas; se cantarán algunas canciones para la aplicación de las mismas con la
finalidad de motivar a los alumnos a realizarlas.
En la hora del comedor permitiremos que los alumnos desarrollen sus capacidades sensoriales observando y
manipulando los alimentos para después ingerirlos. Al regreso de igual forma se aplicará las actividades higiénicas
respectivas; aunque esta vez se aplicará lavado de manos, dientes, y cara.
Ambiente de aprendizaje: Se iniciará comentando sobre el tema trabajado y cuales son los oficios que se han visto
hasta el dia de hoy. Se trabajará con el oficio del jardinero. Se les mostrara un video donde se muestre la actividad
que realizan y se comentara que elementos son los que cuidan.
Saldremos al pasto y realizando el juego simbólico simularemos que plantaremos una planta para cuidarla. Se les
entregaran. Regresaremos al salón y pintaran su regadera para finalmente salir a regar la planta que pusimos en el
pasto.
Pensamiento matemático: se montara un breve exatlon donde los alumnos realizaran algunos ejercicios que
estimulen la espacialidad, arriba, abajo, atrás, etc.
Se les entregará material de construcción para que los alumnos desarrollen habilidades sensoriales y al despedirlos
se les dará un abrazo y a la despedida de todos sus compañeros.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
Periodo: • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Durante la semana se dará a conocer las características de algunos oficios que se
llevan acabo en la vida cotidiana y cuáles son las actividades que cada uno de ellos realiza.
VIERNES
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo): LENGUAJE / EXPRESION
ARTISTICA.
Se iniciará el día dando la bienvenida a los pequeños, con un mensaje de buenos días, y se les preguntara ¿Cómo
amanecieron? ¿Cómo están? La docente los invitara a integrarse a la sala, y se realizara la revisión de mochila para
colocar sus baberos en las cajas correspondientes. Posteriormente se llevará al alumno a realizar actividades
higiénicas y un lavado de manos.
Mientras los alumnos se van integrándose se realizará la lectura en voz alta de una fabula “el gallo y la joya”
Dentro de la sala se realizará de manera ordenada ejercicios como movimientos de la cabeza, levantar los brazos,
girar las muñecas, marchar, saltar, agacharnos, etc. para logar que los alumnos se activen y activen su cuerpo. Los
alumnos deberán imitar los movimientos que se les indique, acompañados de diversos ritmos musicales y cantos.
Se aplicará las actividades higiénicas llevando a los alumnos al baño, se realizará lavado de manos y cara al termino
de hacer sus necesidades fisiológicas; se cantarán algunas canciones para la aplicación de las mismas con la
finalidad de motivar a los alumnos a realizarlas.
En la hora del comedor permitiremos que los alumnos desarrollen sus capacidades sensoriales observando y
manipulando los alimentos para después ingerirlos. Al regreso de igual forma se aplicará las actividades higiénicas
respectivas; aunque esta vez se aplicará lavado de manos, dientes, y cara.
Ambiente de aprendizaje: Comenzaremos la actividad contando un breve cuento sobre los cocineros. Entonces se
les explicara que el día de hoy serán unos chefs y deberán realizar su platillo. con anticipación se les solicitará llevar
una bata y Con apoyo de cartulinas la docente les proporcionará su gorro de chef.
Enseguida se les mostrarán los ingredientes de su platillo (con recortes) y estos deberán mezclaros para realizar su
pastel. Finalmente, la docente les entregara un pedazo de pastel para que lo degusten y los felicitara por lo bien
trabajado en la semana.
Pensamiento matemático: La docente les dará material de bloques solicitando que deberán realizar una torre,
finalmente comentaremos sobre cual torre es mas alta y cual es más pequeña.
Se les entregará material de construcción para que los alumnos desarrollen habilidades sensoriales y al despedirlos
se les dará un abrazo y a la despedida de todos sus compañeros.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
