Área Matemática
Secuencia Didáctica
Propósitos:
Plantear situaciones en las que los alumnos establezcan relaciones entre las
diferentes formas de realizar divisiones dependiendo las estrategias utilizadas.
Objetivos Específicos:
Resolver diferentes problemas del campo aditivo con distintos procedimientos de cálculo
(mental, algorítmico, aproximado).
Calcular sumas, restas y multiplicaciones con distintos procedimientos.
Establecer relaciones numéricas en cálculos de sumas, restas y multiplicaciones
Tiempo Probable:
10 Hs Académicas. 11 hasta el 29 de Junio
Saberes:
Eje: Números naturales
Uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación con distintos significados.
Cálculos de sumas, restas, multiplicaciones adecuando el tipo de cálculo a la situación
y a los números involucrados, y articulando los procedimientos personales con los
algoritmos usuales para el caso de la multiplicación por una cifra
Materiales:
Pizarrón, tiza, láminas, felpones, afiches,
Actividades:
Actividad Nº 1
Se presenta la clase con una charla para ver los conocimientos previos de los alumnos
acerca de los elementos que sirven para medir.
Comenzamos preguntando si saben ¿cuánto mide una mesa? ¿y la ventana? ¿cuantos mide
el camino que recorren desde su casa hasta la escuela? ¿Cuánto mide el cuaderno? ¿y el
lápiz?
De acuerdo a lo charlado observaremos si podemos medir con el mismo elemento todos
los objetos nombrados.
Se registrara en el pizarrón lo expresado por los alumnos.
Registros de información para el cuaderno
3º Grado
Área Matemática
Medidas de longitud
Las medidas de LONGITUD son las que
usamos para medir distancias. La principal
unidad de medida es el METRO. También existen
unidades mayores como el Kilómetros y menores
como el centímetro y los milímetros.
Trabajaran en el cuaderno en parejas para realizar la tarea.
1. Señala con una X la opción correcta
2. Medí con tu regla
3º Grado
Área Matemática
Actividad Nº 2
Para comenzar la clase se recordará lo visto la clase y se presentara diversos
elementos para medir ( cinta métrica, centímetros, regla, etc)
Se realizara una salida al patio para medir diferentes elementos, corta distancia,
larga distancia, elementos chicos, elementos grandes, etc
Con esta actividad lo que se pretende es que el alumno sepa diferenciar y
seleccionar el elemento correcto para medir longitudes.
En el grado se registrara en el cuaderno los elementos de medición.
¿Con que mido?
Para medir longitudes se puede utilizar:
Trabajaran en la carpeta en forma individual la siguiente actividad.
Dibuja una junto a los chicos que dicen lo correcto y una en los que no
tienen razon
Actividad Nº 3
3º Grado
Área Matemática
Presentación de elementos (galletas, azúcar, fideos, etc) para realizar una charla con los
alumnos para ver como medimos esos elementos. se registrara en la pizarra las
respuestas de los niños.
observaran en los paquetes las medidas que le dan.
a través de una charla se deducirá como realizan las compras ellos cuando van con la
mama al súper o a la feria de Simoca.
o ¿cómo pide la mamá la verdura?
o ¿cómo pesa el verdulero la verdura?
o ¿Qué elemento utiliza?
o ¿siempre se pide la misma cantidad?
A partir de esa conversación se explicara las medidas de peso, que registraran en el
cuaderno.
Medidas de peso
Las medidas de peso son las que usamos para pesar.
La principal unidad de medida es el gramo. También
existen unidades mayores como el kilogramo
1. Lee para aprender
2. Señala con una X la opción correcta
Actividad Nº 4
3º Grado
Área Matemática
Presentación de botellas de diferente tamaño, presentación de vasos. Calcularan ¿qué
cantidad de vasos con agua que entran en un litro?, ¿y en medio litro? ¿y en un litro y
medio?
Presentación de información para registrar en el cuaderno.
Medidas de Capacidad
Las medidas de capacidad son las que
usamos para saber qué cantidad de líquido hay.
La principal unidad es el litro
1. Lee para aprender
2. Escribí la cantidad de agua que hay en cada grupo de botellas
Actividad Nº 5
Se comenzara la clase con un repaso general de todas las medidas de longitud,
capacidad y medida.
trabajaran en grupo para resolver las situaciones problemáticas
Lee, resolve y escribí las respuestas
3º Grado
Área Matemática
Puesta en común
Actividad Nº 6
Se comienza la clase recordando las medidas anteriores.
Se les pide a los alumnos que controlen los horarios de los recreos, para hacerlo se
preguntará como saben la hora.
Se presentara diferentes relojes para comparar la hora.
Presentación de información para el cuaderno
Medidas de Tiempo
Lee para aprender
3º Grado
Área Matemática
Realizaran la actividad en forma individual en el cuaderno
1. Señala con una X la opción correcta
2. Uní según corresponda
Cierre de la secuencia
3º Grado
Área Matemática
Recorta las imágenes, luego dibuja las agujas y arma tu propio reloj para el grado. Coloca en
cada reloj la hora del reloj digital.
Observaciones
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3º Grado
